我的數(shù)學(xué)老師作文【精品15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家分享。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我的數(shù)學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對(duì)他的第一印象就是：不茍言笑，嚴(yán)肅的很！班里幾個(gè)調(diào)皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。
印象最深刻的，還是初一的冬至那天。
我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后就被留了下來(lái)。在辦公室里，闕老師當(dāng)著其他同學(xué)的面，用冰冷嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無(wú)奈，今天可是冬至啊！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。
放學(xué)后，闕老師果然沒(méi)有“食言”，留下來(lái)看著我寫作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開，時(shí)間一秒秒的過(guò)去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺(jué)毫無(wú)把握。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰(shuí)料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩(wěn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X(jué)心中的鎖像是被打開了，三下五除二收完了書包沖出教室，往家的方向奔去。
很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩(wěn)的語(yǔ)氣和我說(shuō)話：“我聽(tīng)說(shuō)你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應(yīng)，過(guò)了一會(huì)兒才回答道：“�。渴前��！庇殖聊艘粫�(huì)兒，闕老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你蠻有潛力的'。”原來(lái)，在嚴(yán)格的背后，老師對(duì)我充滿了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶戶點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿身的動(dòng)力。
理科男的闕老師也常常會(huì)說(shuō)出驚人的話來(lái)。初二的時(shí)候，他班會(huì)課就引用過(guò)“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養(yǎng)，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場(chǎng)上總少不了和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見(jiàn)到他背著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺(jué)得是在耍帥——當(dāng)時(shí)的天氣真的不冷！
就是這樣的一位數(shù)學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很嚴(yán)格。他讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也給我們的初中生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。一年半過(guò)去了，小男孩長(zhǎng)成了大男孩，愿意跟著老男孩的步伐繼續(xù)成長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無(wú)私，公平的老師，他就是我的語(yǔ)文老師郭老師。
郭老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。
那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“聊什么呢？講給我聽(tīng)聽(tīng)。”他見(jiàn)我們都不說(shuō)話了，就說(shuō)：“是聊游戲嗎？沒(méi)關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽(tīng)聽(tīng)！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽(tīng)。他聽(tīng)后反而十分高興，問(wèn)我們：“你明白那個(gè)游戲中的過(guò)場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來(lái)的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽(tīng)的'十分認(rèn)真。
郭老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。
有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒(méi)人管紀(jì)律，只有郭老師每過(guò)一會(huì)兒過(guò)來(lái)一次。我們一看是郭老師，心想：沒(méi)關(guān)系，郭老師這么好，必須不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說(shuō)話。沒(méi)想到，過(guò)一會(huì)郭老師就過(guò)來(lái)了，他看見(jiàn)我們?cè)谡f(shuō)話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒(méi)有在意，仍然和旁邊同學(xué)說(shuō)的起勁。郭老師又來(lái)了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分。“一個(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無(wú)私的老師�！�
郭老師就是這樣一位老師。他從來(lái)不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩(shī)、名句。他又是公正的，每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
剛開學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級(jí)：“數(shù)學(xué)要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“老師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“老師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物———新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下閃爍著一雙銳利無(wú)比卻布滿血絲的眼睛，說(shuō)起話來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來(lái)到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的.看法。一天早上，我背著書包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我
身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績(jī)而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她，即使她犯了錯(cuò)，也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗(yàn)到了公正！
一晃眼，充滿快樂(lè)的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時(shí)間不等人！”
我的數(shù)學(xué)老師作文4
初中一年級(jí)的生活即將結(jié)束了，回顧漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數(shù)學(xué)，即便換了老師，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)報(bào)多大希望。因?yàn)�，我覺(jué)得那一串串?dāng)?shù)字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，造成基本知識(shí)不掌握，很多題不會(huì)做，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑。也就出現(xiàn)了老師給家長(zhǎng)通報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數(shù)學(xué)怎么辦�。俊薄澳忝看瓮瓿勺鳂I(yè)情況不好，也不改錯(cuò)，我就會(huì)把名字寫到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jī)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著數(shù)學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯(cuò)。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì)提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯(cuò)的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數(shù)學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數(shù)學(xué)教室，剛到門口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的.過(guò)程中遇到了不會(huì)的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細(xì)心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨(dú)特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數(shù)學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數(shù)學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……
我和老師的故事還很多，一直演繹著……
一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對(duì)我的提醒和催促，是您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠(yuǎn)帆。今后我會(huì)更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文5
你，踮起腳尖，同樣的背影，同樣的動(dòng)作，同樣的關(guān)愛(ài)，不一樣的表達(dá)方式。
——題記
炎熱的夏天，老式的電風(fēng)扇不知疲倦地轉(zhuǎn)動(dòng)著，竭盡全力為我們送來(lái)那僅有的一絲涼爽。汗滴從額間慢慢滑下，皮膚黏黏的，十分難受。
悶熱的天氣，使人變得心不在焉，懶洋洋的。在枯燥乏味的數(shù)學(xué)課上，更是一片死氣沉沉，我唯有在心中千百次地警告自己：“認(rèn)真聽(tīng)講，不要犯困；認(rèn)真聽(tīng)講，不要犯困……”
將埋在課本中的頭抬起來(lái)，視線觸及那抹粉紅色的身影：淡淡清爽的顏色，玲瓏輕巧的身體，在這偌大的三尺講臺(tái)之上，充滿激情地講述著奇妙的數(shù)學(xué)世界。
她轉(zhuǎn)身，從五顏六色的粉筆中選出一支她偏愛(ài)的鵝黃色的粉筆，隨意看了幾眼學(xué)案，便轉(zhuǎn)過(guò)身去，面向黑板。
右腳輕輕踮起，纖細(xì)的小腿繃成一個(gè)優(yōu)美的線條，左腳穩(wěn)穩(wěn)地?fù)沃兀苍S是因?yàn)橛昧撕艽蟮膭虐�，幾根淡青色的血管微微鼓起。左手緊緊地扒著黑板的下沿，牢牢地，牢牢地，支撐起自己上傾的身體，而右手則握著粉筆努力地向上伸，卻依舊能書寫下那娟秀的字體、賞心悅目的板書。教室外，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)門窗投射進(jìn)來(lái)，一縷金光籠在她的頭頂，原本暖咖啡色的齊耳短發(fā)，顯得毛茸茸、金燦燦的，十分柔和，黑板上枯燥的符號(hào)也變得生動(dòng)起來(lái)。那淡粉裙擺亦在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，若一雙纖纖玉手輕輕地劃過(guò)平靜澄澈的水面，留下一道道絕美的.水痕。
她，踮起腳尖，寫下一篇愛(ài)的樂(lè)章。
夜，靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)“沙沙”的寫字聲。我做完了作業(yè)，一時(shí)不知做點(diǎn)什么，便不由地盯著黑板發(fā)呆�！暗诺拧保厒鱽�(lái)高跟鞋敲擊石磚的刺耳聲響，我回過(guò)神來(lái)，拿出課外書專心致志地讀了起來(lái)。突然，一個(gè)身影闖入了我的視線，依然是那襲粉紅色連衣裙。只見(jiàn)穿著高跟鞋的她，踮起腳尖，不讓鞋跟碰觸到地面，這樣的動(dòng)作使她的身體微微向前傾，看起來(lái)仿佛要跌倒似的。就這樣，這個(gè)身影無(wú)聲無(wú)息地走進(jìn)教室，走進(jìn)我的心。
她，踮起腳尖，舞出了一曲愛(ài)的舞蹈。
踮起腳尖，一個(gè)微小的動(dòng)作卻讓人難以忘懷。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
有人曾說(shuō)：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫上了等號(hào)，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數(shù)學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問(wèn)我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問(wèn)，我就倒著走路。我有意識(shí)地緊盯著講臺(tái)，不出我所料，第一節(jié)數(shù)學(xué)課后無(wú)人問(wèn)津；可是我還沒(méi)來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請(qǐng)教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái)：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲(chǔ)存了如此大的信息量，幾乎是百問(wèn)百答，而且不假思索！不管問(wèn)題簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類似的題考考你。原來(lái)，他嚴(yán)肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問(wèn)數(shù)學(xué)題的.行列。
時(shí)間漸漸過(guò)去，我忽然發(fā)現(xiàn)下課時(shí)對(duì)答案的現(xiàn)象越來(lái)越少，反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問(wèn)津的講臺(tái)，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問(wèn)了呢。我暗自納悶，這樣成績(jī)會(huì)變得怎樣？不料，當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有下滑，還超過(guò)其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問(wèn)題目時(shí)，老師正寫著什么，我無(wú)意中瞥了一眼，只見(jiàn)上面用紅筆圈出許多地方，在寫過(guò)程的地方密密麻麻地?cái)D滿了字，幾何圖上用鉛筆標(biāo)出，一目了然，沒(méi)等我從驚異中回過(guò)神，我問(wèn)的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的圖上已多出一些標(biāo)記和輔助線，就差過(guò)程了。我猛地一抬頭，驚見(jiàn)班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢(shì)的班集體，但班主任卻從未放棄過(guò)鼓勵(lì)我們，尤其是數(shù)學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復(fù)返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛(ài)討論愛(ài)辯論的課堂。我想，數(shù)學(xué)老師的每根白發(fā)都是因?yàn)閷W(xué)生才長(zhǎng)出來(lái)的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對(duì)班主任的真實(shí)寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)才與“父親”之間畫上了等號(hào)。
我的數(shù)學(xué)老師作文7
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。
我不是一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛(ài)的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過(guò)錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽(tīng)見(jiàn)您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情�，F(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛(ài)，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問(wèn)我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽(tīng)見(jiàn)你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤果盤，放在我補(bǔ)課用的桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂(lè)�；蛟S我們也是朋友。最后一次相見(jiàn)，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的`消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。
后來(lái)您退出了我的生活，聽(tīng)媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺(jué)站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。
誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，一張近似于“國(guó)”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，他邁著矯健的步伐走上講臺(tái)，開始自我介紹。他說(shuō)自己當(dāng)了幾十年的`體育老師，今年偶然被學(xué)校調(diào)來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數(shù)學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“你們回去對(duì)你們的父母說(shuō)，叫我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對(duì)我有什么意見(jiàn)”。說(shuō)罷，便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時(shí)我心想：我才不更我的父母說(shuō)呢，如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向?qū)W校，把事情搞得一團(tuán)糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來(lái)我才知道數(shù)學(xué)老師原來(lái)是覺(jué)了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺(jué)上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺(jué)。
記得有一次，安老師給我們上有理數(shù)那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識(shí)。他對(duì)我們說(shuō)：“負(fù)數(shù)不能代表實(shí)際意義�！比缓笥滞τ哪膩�(lái)了一句：“我給大家舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說(shuō)，你欠了別人負(fù)5元錢吧！”說(shuō)罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉(xiāng)音問(wèn)我們：“你們說(shuō)是不是（SI)?”聽(tīng)到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。
安老師很獨(dú)特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車，他讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來(lái)；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)他了嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文9
在我在小學(xué)時(shí)，我有一位最讓我敬佩的老師——李老師。他教會(huì)我先做人，后做事。
升入初中，我遇見(jiàn)一位最負(fù)責(zé)任的老師——王老師。說(shuō)起來(lái)很巧，兩位都是我的數(shù)學(xué)老師。
我記得我七年級(jí)下冊(cè)時(shí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣直線下降，我開始對(duì)王老師出的新規(guī)矩感到厭煩，什么舉手要分OK，手掌和拳頭，還有一些復(fù)雜的課堂規(guī)劃，于是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始下滑，開始老師也沒(méi)有過(guò)多在意，后來(lái)又開始提醒我，但是當(dāng)時(shí)我已經(jīng)對(duì)那些規(guī)則有些許習(xí)慣了，態(tài)度也慢慢轉(zhuǎn)好，在一次突襲檢查數(shù)學(xué)課堂工具（一些用刀裁下來(lái)的紙片）時(shí)，因?yàn)槲矣X(jué)得那些紙片已經(jīng)沒(méi)用了，就下課丟進(jìn)垃圾桶里，于是向老師說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的.情況，老師卻說(shuō)這些東西沒(méi)有她的命令不準(zhǔn)仍，我就帶著有些調(diào)皮的話語(yǔ)接了一句：“為什么呀？”結(jié)果老師以為我在頂嘴，最終在下午大課間和我進(jìn)行談話。
老師最初問(wèn)我上課不專注的原因，因?yàn)槲冶唤羞M(jìn)辦公室我就一肚子委屈，于是我憋住一股我就憋著一股氣沒(méi)有說(shuō)話，原本以為到了飯點(diǎn)老師會(huì)讓我先去吃飯，但結(jié)果并不然，我被扣到辦公室，當(dāng)時(shí)老師也一直和我較勁，僵持了有30分鐘，我也不得不打破沉默，便道出原委，向老師提出意見(jiàn)：“老師，我認(rèn)為你規(guī)定的那些復(fù)雜的課堂規(guī)則非常浪費(fèi)時(shí)間，也完全沒(méi)有那個(gè)必要，我認(rèn)為我們要把時(shí)間多放在講課上……”老師聽(tīng)完若有所思，之后便笑著跟我說(shuō)：“就這啊，你跟我僵持這么長(zhǎng)時(shí)間，有意見(jiàn)你就要和我說(shuō)，不需要有任何靦腆之類的，也更不應(yīng)該去不聽(tīng)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課的規(guī)則是可以改的，像一些舉手麻煩，同學(xué)講課下面不聽(tīng)，我們可以改進(jìn)，像舉手可以取消，同學(xué)講課可以我可以盡量所有時(shí)間多去聽(tīng)，并多注重紀(jì)律�！崩蠋煵槲耶�(dāng)時(shí)接的那句話的誤解表示道歉，王老師為我處理了我的所有疑問(wèn)，在那一刻，我感覺(jué)到我在下學(xué)期和王老師的所有矛盾似乎都解除了。老師便讓我回教室。
我坐在椅子上，同學(xué)們一邊詢問(wèn)我的“我的遇難情況”，我一邊笑著說(shuō)“沒(méi)事沒(méi)事�！苯又趵蠋熡职盐医谢剞k公室，我心里咯噔一下，不會(huì)是剛才我和同學(xué)說(shuō)話又被逮著了吧，別啊，我剛出來(lái)。接著王老師指了指桌子，“你還沒(méi)吃飯吧，桌子上有我點(diǎn)的外賣，有漢堡，炸雞�！碑�(dāng)時(shí)我真的感到羞愧不已，如果我早點(diǎn)說(shuō)出事情原委，就沒(méi)有這些麻煩事了，我看著王老師，那一刻，我站在辦公室，看著王老師，在燈光的照耀下，淚花閃爍。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數(shù)學(xué)。"就在前幾年，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了厭煩，我認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、無(wú)趣，甚至想拿媽媽的計(jì)算機(jī)算，甚至想拿爸爸的解題庫(kù)解答。可是，直到她的到來(lái)，讓我改變了。
"你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數(shù)學(xué)老師說(shuō)到。"和其他老師沒(méi)什么區(qū)別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。
"你們知道這個(gè)潘字有什么意義嗎？"潘老師又開囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時(shí)產(chǎn)生了興趣。
"潘這個(gè)字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿滿，那個(gè)時(shí)候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動(dòng)，等到結(jié)束了就能收獲滿滿，那時(shí)候便是你們輕松的`時(shí)候，如果你們不努力，那么也沒(méi)有收獲，不但時(shí)間浪費(fèi)了，而且什么也沒(méi)有學(xué)到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)，我也沉思著，考慮著潘老師的這句話。
教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語(yǔ)的人，我心里想到:老師來(lái)那么久了，都沒(méi)有安靜，她肯定要大發(fā)雷霆了。我趕緊捂著耳朵，等待著老師的怒火，可是老師并沒(méi)有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。
"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們?nèi)缤‰u啄米似的連連點(diǎn)頭。"那好，我們開始上課。"
潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語(yǔ)氣溫和，語(yǔ)言生動(dòng)。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發(fā)摻著金黃，好看極了。
潘老師愛(ài)笑，她也愛(ài)講笑話，在課堂上，課堂的氣氛時(shí)不時(shí)有些尷尬，時(shí)不時(shí)有些郁悶，時(shí)不時(shí)有些陰沉�？墒且宦�(tīng)到潘老師的笑話，那氣氛立馬就打破了，有的甚至笑出了眼淚。
我愛(ài)我的數(shù)學(xué)老師，我愛(ài)我愛(ài)笑的數(shù)學(xué)老師，我愛(ài)愛(ài)我們的潘老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
看，迎面向我們走來(lái)一位體態(tài)微胖，挺著一個(gè)西瓜肚，手握一副大號(hào)三角板，一雙大眼睛炯炯有神，頭發(fā)很精神地立了起來(lái)的中年男子。他，就是我們班的數(shù)學(xué)老師——老曹。
他并沒(méi)有什么出眾的外貌，但他憑著一副三角板，一支粉筆，一張金句頻出的嘴與一雙經(jīng)常“出錯(cuò)”的`手，就讓我們喜歡上了他。
一次，老曹講有理數(shù)的乘除時(shí)，出了一道“（-24）÷（1/6-1/2+1/3）”的題。他緊皺眉頭，手握粉筆在空中重重?fù)]了幾下，說(shuō)：“這道題該怎么做？”只見(jiàn)老曹飛快轉(zhuǎn)身，開始在黑板上做起題來(lái)，老曹將括號(hào)拆開，將“1/6，-1/2，1/3”分配給了”(-24)”。我們見(jiàn)他如此，同學(xué)們十分配合地鼓起掌來(lái)。老曹寫完后，轉(zhuǎn)身裝出一臉吃驚的模樣，“你們鼓掌干什么？”我們大聲的喊道：“除法沒(méi)有分配律！”老曹見(jiàn)此情景，眼睛都瞇成了一條縫，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后將錯(cuò)誤的方法擦去，改成了正確的形式。自從這件事過(guò)后，這樣的錯(cuò)誤形式不會(huì)出現(xiàn)在我們筆下了。
老曹還會(huì)在無(wú)形中展示一下凡學(xué)。一次，老曹又開始用他的口頭禪：“三年前，有一個(gè)學(xué)生……”這次他表情沉重地說(shuō)：“三年前，有一個(gè)學(xué)生上課從來(lái)不動(dòng)筆，認(rèn)為自己都會(huì)了。結(jié)果中考，唉……”老曹嘆了一口氣，繼續(xù)說(shuō)，“只考了146分�！蔽覀冋痼@不已，不免疑惑道，“146分還不好嗎？”老曹又默默地補(bǔ)上了一句：“沒(méi)有他不會(huì)的題，他才考了146分，應(yīng)該可以拿滿分的。”我們的嘴角不禁抽搐了幾下，不知該說(shuō)什么好。
別看老曹一副十分敦實(shí)的模樣，整天笑瞇瞇的，可是也有嚴(yán)厲的一面。
一次，我們正在做題，老曹在下面巡視。忽然，他三步并作兩步，沖到潘同學(xué)身前，從他桌肚中奪出一物，飛快登上講臺(tái)，將那物高高舉起，重重地摔在講臺(tái)上，眉頭擰成一團(tuán)，兩眼冷冷的掃過(guò)臺(tái)下，臉漲得通紅。此刻，我才看清那是一本漫畫書。老曹狠狠地批評(píng)了潘同學(xué)，又說(shuō)了看這類書的壞處。最后，一拍講臺(tái)，手指著潘同學(xué)說(shuō)，“收拾書包，出門……”
迅速地，老曹又恢復(fù)了往日的模樣，可我們已經(jīng)嚇得大氣不敢喘，班級(jí)里安靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，直到老曹鼓動(dòng)下，才有一兩個(gè)人敢舉手。而潘同學(xué)在反省半天后，仿佛換了一個(gè)人，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成了。好吧，其實(shí)，雖然老曹生起氣來(lái)很可怕，但平時(shí)還是很和藹的哦。
這就是我們可敬可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師——曹玉清老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
他，有一頭烏黑的發(fā)絲，英俊的臉龐上綴著兩顆明亮的星星，高挺的鼻梁下，一張能說(shuō)會(huì)道、幽默風(fēng)趣的嘴巴。人高馬大的他，就是我的數(shù)學(xué)老師——唐文松。
他知識(shí)淵博，語(yǔ)、數(shù)、英、科，他無(wú)所不能。年輕的他，童真依舊四溢，儼然就是個(gè)“高齡兒童”。
記得有一次剛開學(xué)上課，因?yàn)榇蠹叶际莵y坐的，所以我坐在很后面，我自以為我坐在后面他就看不見(jiàn)我了，于是便悄無(wú)聲息地低下頭，盡興地玩耍我的“小關(guān)羽”�！班耍P(guān)羽打敗書本怪了，耶！”可能是玩得太開心，我輕聲呼了起來(lái)。“砰”，一聲清脆的“小爆炸”在空氣中傳播出去，腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放，就如面團(tuán)飛快地發(fā)酵。我認(rèn)為這只是一個(gè)同學(xué)的惡作劇，眼中燃起一片怒火，剛抬頭，一大波洪水撲滅了大火，一片驚濤駭浪出現(xiàn)在我眼前，海面上不時(shí)有“滋滋”響的雷霆。一聲無(wú)比威嚴(yán)的聲音響起：“在上課玩東西，下課檢討四百交上，現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)課！”原來(lái)唐老師發(fā)現(xiàn)我在玩，狠狠瞪了我一眼，后面的同學(xué)提醒道：“嗨，陳睿煒，別玩了，待會(huì)兒被揍了咋辦？”可能我玩得太“認(rèn)真與投入”，一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，唐老師邁大步走來(lái)，每一步都重重地踏下，希望把關(guān)羽“勾”的“魂”叫回來(lái)。不過(guò)他的希望落空了，于是他手想手落，筆劃破空氣，發(fā)出尖銳的嘶吼，這時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，想躲閃也躲閃不及了，因?yàn)槟侵ЧP已經(jīng)以我無(wú)法抵擋的`強(qiáng)度擊中了我的小腦瓜，隨后又當(dāng)著全班同學(xué)的面扭著我的耳朵把我甩出我的座位，我沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)趔趄倒在了地上，仰視著這個(gè)噴射霹靂火焰的男人，一步一步回到座位上小聲抽泣。在家里，我一遍遍地質(zhì)問(wèn)自己：為什么要在唐帥帥的課上分神，自己明明是這樣喜歡他和他的課呀！最后，我想明白了：他之所以打我，不是因?yàn)槲曳稚瘢且驗(yàn)椴幌胱屛液貌蝗菀子辛思?xì)微提高的成績(jī)退步。從這件事后，我有萬(wàn)分的感慨，他不僅打了我，也優(yōu)秀了我，優(yōu)秀的并不是成績(jī)，而是刻苦努力，全神貫注的心�。�
除了這嚴(yán)厲的一面，他當(dāng)然還有可愛(ài)的一面了。有一次我們班去東塔公園春游，他買了好幾個(gè)竹蜻蜓，說(shuō)讓我們一起來(lái)玩捉蜻蜓這個(gè)游戲。我們四處張望，根本沒(méi)有蜻蜓嘛！他解釋道：“捉蜻蜓是把竹蜻來(lái)飛到天上，再捉住，誰(shuí)捉住的次數(shù)多，誰(shuí)就是贏家�！闭f(shuō)完，大家一起放飛了竹蜻蜒。游戲中，我看見(jiàn)了他孩童般燦爛的笑臉。
我愛(ài)他，愛(ài)他的嚴(yán)厲，他的童真，他的高大，他的幽默，愛(ài)他的全部全部。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
我要介紹的是在我小學(xué)五年級(jí)才認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個(gè)關(guān)于人生的故事。馬老師還培養(yǎng)我們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。馬老師讓我們準(zhǔn)備兩個(gè)厚本，一個(gè)是筆記本，讓我們節(jié)節(jié)課抄筆記，好讓我們適應(yīng)以后的中學(xué)學(xué)習(xí)；另一個(gè)則是錯(cuò)題本，讓我們將每一次的錯(cuò)題進(jìn)行改正和分析原因，以免再犯類似錯(cuò)誤。馬老師獎(jiǎng)懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯(cuò)誤，要求我多做練習(xí)，不過(guò)我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說(shuō)計(jì)算是基礎(chǔ)，如果把數(shù)學(xué)比作大樹，那么計(jì)算就是樹根，無(wú)比重要。我的數(shù)學(xué)老師 馬老師對(duì)我有很高的期望，我也對(duì)自己有同樣高的期望，不過(guò)我有時(shí)表現(xiàn)卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測(cè)試時(shí)，好象是老天故意捉弄我似的，奧數(shù)成績(jī)總是差一道題的分?jǐn)?shù)無(wú)緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒(méi)有想到的是數(shù)學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數(shù)成績(jī)，我受到了馬老師的表?yè)P(yáng)�？山酉聛�(lái)一段時(shí)間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過(guò)。有一天，馬老師問(wèn)我：“林雨陽(yáng)，怎么好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒(méi)找到你的名字呀。”我沒(méi)好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進(jìn)入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會(huì)辜負(fù)馬老師對(duì)我的期望。其實(shí)我數(shù)學(xué)成績(jī)很好，奧數(shù)也學(xué)得不錯(cuò)，只不過(guò)我不太認(rèn)真，總是在審題和計(jì)算上出現(xiàn)問(wèn)題。在六年級(jí)下學(xué)期奧數(shù)第一次單元測(cè)試，我以150分第25名的成績(jī)上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎(jiǎng)。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區(qū)中小學(xué)生數(shù)獨(dú)比賽，并且獲得了個(gè)人一等獎(jiǎng)和團(tuán)體一等獎(jiǎng)的.好成績(jī)。之后，我越戰(zhàn)越勇，在奧校第二次單元測(cè)驗(yàn)中，以172分第8名的成績(jī)上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達(dá)了成功的彼岸。這一切都?xì)w功于我的數(shù)學(xué)老師，沒(méi)有她的鼓勵(lì)和鞭策就沒(méi)有我的努力和成績(jī)，我沒(méi)有辜負(fù)她對(duì)我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她——我的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
今年我升入了五年級(jí)，班上來(lái)了新的數(shù)學(xué)老師——項(xiàng)老師。他身材高大，數(shù)學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì)不喜歡他呢？下面我就來(lái)講一講我的理由。
每次上數(shù)學(xué)課，我都會(huì)積極舉手發(fā)言，但項(xiàng)老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解，但無(wú)論我把手舉得多高，項(xiàng)老師都似乎視若不見(jiàn)，總是叫那些成績(jī)較差的同學(xué)和一些組長(zhǎng)來(lái)回答。時(shí)間長(zhǎng)了，我就有一點(diǎn)不喜歡項(xiàng)老師了。我心想著是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題，我白了他一眼，被項(xiàng)老師看到了？如果是這樣，那項(xiàng)老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實(shí)在不會(huì)做，我低著頭，去辦公室問(wèn)項(xiàng)老師。項(xiàng)老師放下手頭的工作，接過(guò)我的練習(xí)本，然后耐心地給我講題�？吹巾�(xiàng)老師面帶微笑，我心想他應(yīng)該不是討厭我的，我的心情好了點(diǎn)，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問(wèn)：“項(xiàng)老師，為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢？”項(xiàng)老師笑了笑，小聲說(shuō)道：“因?yàn)槔蠋熛攵嗔粢恍C(jī)會(huì)給成績(jī)比較差的同學(xué)呀，他們每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好的�！蔽矣粥街煺f(shuō)：“那為什么您也常叫一些成績(jī)好的'組長(zhǎng)回答問(wèn)題而不叫我呢？是因?yàn)槲也蝗缢麄儐幔俊闭f(shuō)到這，我有一點(diǎn)委屈。項(xiàng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“寶婷，正是因?yàn)槔蠋熡X(jué)得你成績(jī)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對(duì)不起，是老師沒(méi)有顧及到你的感受，提問(wèn)你的次數(shù)是有些少了，以后老師會(huì)注意的。而且，老師會(huì)留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準(zhǔn)備！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對(duì)話里，原來(lái)，一直都是我誤會(huì)了項(xiàng)老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數(shù)學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項(xiàng)老師看，真是不應(yīng)該，想到這，我決心以后不光要自己上好數(shù)學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績(jī)差的同學(xué)一起進(jìn)步，不辜負(fù)項(xiàng)老師如此用心良苦。
從那以后，我越來(lái)越喜歡項(xiàng)老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項(xiàng)老師成為永遠(yuǎn)的好朋友，一起在知識(shí)的海洋里游戲！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
有那么一個(gè)教師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅(jiān)持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說(shuō)：“我是負(fù)責(zé)教你們的，可是也是陪你們玩的。”就是因?yàn)槿绱�，所以王教師受到了所有同學(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著自我內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王教師像往常一樣騎著電動(dòng)車來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事。”說(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級(jí)開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。
進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識(shí)點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱�，我們班的�?shù)學(xué)成績(jī)一向很好。王教師會(huì)在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè)，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場(chǎng)別開生面的的朋友的聚會(huì)啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè)和師生情的`小路，我懷著滿臉的期待，想著您見(jiàn)到我的表情，我歡樂(lè)地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動(dòng)地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè)嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見(jiàn)您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
【我的數(shù)學(xué)老師作文】相關(guān)文章：
我的數(shù)學(xué)老師作文12-10
我的數(shù)學(xué)老師03-05
我的數(shù)學(xué)老師小學(xué)作文02-06
我的新數(shù)學(xué)老師作文06-05
我的新數(shù)學(xué)老師作文04-01
我的數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀作文06-08