小學生的作文8篇(精選)
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學生的作文8篇，希望對大家有所幫助。
小學生的作文 篇1
如水光陰，夾雜在指尖悄然溜去，聽剎那花開，名茶香繚繞，可卻握不住指間沙說。雨隨著柔風，滴答滴答，落在窗前，好似翩然的音符，娓娓道來遺忘角落的一瞬。沁沁涼意襲入衣褶，眸漸漸染上輕霧，看，向日葵的嘴角上揚了。
思緒隨著細雨漸漸脫離，輕輕擷取記憶果實，回憶那個微笑的弧度
風卷著落葉，一片又一片從枝頭落下，翠綠迅速蛻變成枯黃，如同那時的心。無力的依靠在墻上，雙腿打顫，可還是倔強的不愿意回家。斜視著遠處被寵愛的男孩，心里像是打翻了五味瓶是的，不是滋味，衣角被捻絞，緊緊咬著嘴唇。突然，一個龐大的影子將我小小的身軀籠罩，你慢慢彎下腰。鬢白的發(fā)絲在風中飛舞，笑瞇瞇的看著我：“我們的小公主怎么了？”一邊說著，一邊用手掌撫摸著我的頭，心中一股暖流劃過，卻還是無動于衷，任性的別開了頭。冷風再一次作祟，牙吱吱地響，手指凍得通紅，稚嫩的臉頰也漸漸退去血色�？匆娢业念澏�，你伸出有力的雙臂抱起我來，滿是老繭的手輕輕拍起我的'后背：“不要讓憂傷包圍著你，要和爺爺一樣學會微笑�！眲幼魇悄敲摧p柔，話語卻一字一字擊打著我的心，差異中我抬起了頭，目光放在你那有弧度的嘴角。臉頰的一條皺紋蔓延著。
看見我的安分，你的嘴角又上揚了好多，手臂也握緊了好多："有些時候，不快樂來源你自己，人都有錯誤，不要去放大別人的錯誤。“在你的眸中，我看見了光芒，看見了向日葵，瑟瑟寒風中，話語伴隨著路邊的塵埃，在道路上徘徊、徘徊······
在學習任務頗重時，我總能想起你的微笑。
淅淅瀝瀝的小雨敲打著窗沿，手中的畫筆也輕了好多，緊繃已久的心慢慢釋然。殘云間依稀可見金色的光芒，火紅從云中滲出。
你的微笑不像陽光般閃耀，卻像月光般難找。愿天使永遠守護你。
小學生的作文 篇2
退潮了。海水嘩嘩地向著大海的腹地抽縮，其聲勢猶如悶雷滾動，低沉雄渾。
漸漸地，露出一大片濕漉漉的沙灘。
稍頃，海邊只留下了一灣灣的水洼，像一面面巨大的鏡子把藍天、白云映在里邊了。
天空中，不知哪里忽然飛出一群海鷗，上下翻飛。它們這樣忙碌，究竟是在做什么？啊，原來它們是趁退潮在捕食海蛤。
海蛤藏在淺沙里，不管你是用手摸，還是用腳踩，總不會徒勞無功的。
寄居蟹頂著甲殼，把兩只閃亮的黑眼珠使勁挺出來，虛張聲勢地舉著一雙鉗子，隨時準備應付各種不測。
海螺則安分守己，紅撲撲的螺肉平鋪在沙面上，一張一弛，做著些許的蠕動。也數(shù)他的生命最為不好，每每成為拾蛤者的`意外收獲。
按潮汐規(guī)律，每隔兩小時就該漲潮了。漲潮比退潮更為壯觀。海面像一下子長高了許多，海水滿盈盈的。激越的大潮發(fā)出嚇人的吼聲，以雷霆萬鈞之勢向前撞擊。遠遠望去，海邊的大樓仿佛漂浮在煙波浩淼之中。
小學生的作文 篇3
每個人心中都有自己最敬佩的人，我最敬佩的人既不是爸爸，也不是媽媽，而是每天在馬路上掃地的“城市美容師”，她就是一個普普通通的清潔工。
一天清晨，我早早地來到公園鍛煉身體。忽然，聽到了“嘩嘩嘩”的掃地聲，我循著聲音望去，�。≡瓉頀叩氐氖且晃慌鍧嵐�。那位女清潔工的臉頰上滿是汗珠，看上去已經(jīng)掃了好久了。粗糙的手上布滿了縱橫交錯的裂紋，穿著一身洗的發(fā)白的衣服，這就是她每天的`工作服。
我好奇地走了過去，問那位女清潔工：“難道你每天都是那么早嗎？”她抬起頭來看我一眼，我這才看清楚她的真面目：一雙眼睛明亮的就像玉泉的水，齊肩的短發(fā)一個干凈的帽子，大約四十來歲。她用不太標準的普通話對我說：“是�。∥覀冞@幫清潔工每天都是那么早就來了，還不是讓這個城市變得更加美麗干凈嗎？”說完便沖著我笑了一笑。我又問：“你們天天都那么早，難道一點兒也不辛苦嗎？”她又說：“只要城市干凈漂亮，辛苦一點又算什么呢！”
小學生的作文 篇4
馬，人人都認識，馬是最老的交通工具，馬也是十二生肖之一，馬還能幫人們干活，所以馬在人們心中的地位很高。
我家也有兩匹馬，一匹馬身上的毛是白色的，另外一匹身上的毛是黑色的，白馬是爺爺留下來的，黑馬是買的。我最喜歡白馬，因為它比黑馬忠心，還能看家呢！
有一天晚上，我們剛剛睡下，就聽見黑馬和白馬在叫，叫聲還很急迫，還有蹄子刨地的聲音，“嗒嗒嗒”，爸爸以為馬的韁繩開了，急忙跑出去看，一推開門就看見有兩個人從墻上跳下去，原來是小偷，馬發(fā)現(xiàn)了他們，掙開了繩子，用他們的蹄子嚇跑了小偷。
還有一次，爸爸媽媽去山上抓蠶，白馬的繩子開了，我又不敢靠近它，便在屋子里看電視，看著看著，我好想上廁所，可去廁所要經(jīng)過馬棚，馬蹄我怎么辦呢？就在我著急時，我靈機一動想到了一個好辦法,我拿著一把青草放到馬的面前，可無論我怎么把草靠近它的嘴邊，它就是不吃，而且還一副準備打架的'樣子，哼！真是不知好歹，我把草使勁往地下一，氣呼呼的準備回屋，剛一轉(zhuǎn)身，呀!上院的狼狗在我身后，我最怕它了，這下我可完了，我死定了，我呆呆的站在那里，這時只見馬加快了速度“嗖”的一聲和我擦肩而過，像狼狗奔去，我一下子暈了過去，我醒來后看見白馬正在舔我，白馬看見我醒了，就到處跑好像很高興，我把草都給了它，這下白馬開心的吃起來，從那以后，我和白馬成了一對好朋友。寂寞時，我會和白馬玩耍，空閑時，我?guī)桶遵R撓癢癢，傷心時，我會和白馬說說話，我愛你，白馬！
小學生的作文 篇5
金秋十月，桂子飄香，我們迎來了期盼已久的秋游。拿到通知的那一刻，全班都沸騰了，大家欣喜若狂的跳著、叫著。經(jīng)過一天的等待，終于到了弘陽歡樂世界——南京迪斯尼樂園。
一下汽車，在導游姐姐的帶領下，我們大步流星的走進了樂園。只見那兒的游戲設施一應俱全，且非常的高，非常的'驚險。如海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、急速風車-------急速風車足有五層樓高，每片風車葉子上都有一排座椅，看著它，我身上一麻。我們來到旋轉(zhuǎn)木馬，只見那里已經(jīng)排起了長龍似的隊伍。我們看著其他的班級在玩。瞧！坐在旋轉(zhuǎn)木馬上的同學，有的嚇得就像被雷擊了一般，在上面尖叫著，嘴里還在說著：“快停下來！快停下來！”有的人嚇得根本不敢睜眼，從開始到結(jié)束一直是閉著眼睛的。好似過了很長時間，終于輪到我們了。我“飛”到了木馬上，手握方向盤。我發(fā)現(xiàn)方向盤上還留有前面同學的手汗呢，可以想象，剛才的那位同學一定是嚇得魂都飛了。只聽“�！钡囊宦�，旋轉(zhuǎn)木馬便開始活動起來。
起先，木馬慢慢地轉(zhuǎn)著，接著，邊轉(zhuǎn)邊晃起來。把我們甩到了最高處。施老師坐在我的旁邊，只聽她在念叨”完了，完了�！笆├蠋熅o張得把眼睛閉了起來，什么也不敢看。坐在我另一邊的石少杰卻邊笑邊對我說：”好涼快啊！“”好舒服�。 拔艺f。說完我便悠然自得地看著風景。等我們下來許多人像”逃“似的走了。施老師拍拍胸說：”嚇死我了！嚇死我了！都”死“了好幾次了！“有些人便在那兒說：”真刺激！我還想再坐一遍�！拔覀兝^續(xù)向前走，看見了海盜船，便爭先恐后地跟導游姐姐要求玩海盜船。導游姐姐拗不過我們答應著。還未到我們，裴偉濤、邵偉晨和陳文馨早就迫不及待地沖過去了。我也緊隨其后，這次施老師說什么也不敢上了，被木馬嚇到了。我坐在了海盜船上，”嗞~“一聲，海盜船蕩起來了，沒有幾下，海盜船蕩到了最高點，我發(fā)現(xiàn)這兒的海盜船比其他地方的蕩得高多了。我緊張得尖叫起來，我在心里默默得數(shù)著，它蕩了整整二十四回才停下來。這回輪到我逃了。我還想，幸虧施老師沒有坐，要不這回死得更慘啊。我們望著那更刺激的大擺錘，心里真是倒吸了一口冷氣啊。
午餐時間，我們正好面對”激流勇進“看著被激起的像禮花一樣的浪花，我們心又開始癢癢的，可是時間不早了，我們要回家了，我邊走邊回頭心里說著”我還會再來的！’
小學生的作文 篇6
今年春節(jié)，我拿到了很少的壓歲錢，大約有一百八十多元，這些錢我要用來交學費，還有的要來交在學校代伙的`錢。
而且，我從不亂用壓歲錢，因為我們的家長掙錢非常的不容易，有的家長好幾個月才幾百塊，還有的一年才拿幾百塊錢呢！
小朋友們，你們說能不能亂用家長好不容易掙的錢呢？
小學生的作文 篇7
今天，天空萬里無云，小兔子興奮地向烏龜家走去，“咚咚咚!”“誰呀?”小烏龜問。“是我!小兔子，今天天氣不錯，咱們比賽跑步吧!”“當然行啊!下午見�！�
原來，經(jīng)過上次的失敗，兔子家族開了個家庭會議，專門研究怎樣才能贏過烏龜，它們想出了個絕妙的辦法，給兔子穿上“風火輪”鞋，這樣兔子一定會贏的，他們沒有想到，就在他們開會的同時，小烏龜也想了個更好的辦法。
比賽時間到了，號令槍一響，小兔子“嗖”的一下子“飛”了出去，大家一看都說：“小烏龜輸定了。”而小烏龜卻不那么認為，他拿打火機一點背包，嘴里還念念有詞：“超越劉翔，世界第一烏龜賽跑二小學生作文作文。說完也“嗖”的一聲“飛”出去了，大家你看看我，我看看你，說：“這次到底誰會贏呀!”終于等到山羊伯伯宣布比賽結(jié)果了
山羊伯伯說：“兔子和烏龜同時到達。”誰也沒贏，誰也沒輸，大家沉靜了五秒鐘才發(fā)出熱烈的.掌聲。
小兔子呢?他抱著小烏龜激動地流下了眼淚。從此以后，它們倆變成了形影不離的好朋友。
不久，動物王國要開動物長跑大賽，其中要雙人合伙競賽，兩個好朋友報名了，剛一開跑，小兔子頂著小烏龜，遙遙領先的跑在最前面，不一會便碰到了一條小河，別看小烏龜在陸地上跑得慢，他可是個游泳高手呢!它讓兔子騎在它身上，不一會就游到了對岸，得了個第一名，兩個好伙伴靠團結(jié)，取得了優(yōu)異的成績。
小學生的作文 篇8
一、營造氛圍，激發(fā)興趣。
創(chuàng)造心理學的研究表明：學生創(chuàng)新能力的發(fā)展，必須有良好的氛圍環(huán)境。為此，教師應采取生活再現(xiàn)、表演展示 、實物展示 、音樂渲染等手段，并用充滿情感的教學語言，營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生展開想象、聯(lián)想，去感受情境，從而誘發(fā)學生創(chuàng)新的熱情，激發(fā)學生寫作的興趣，讓所有的學生進入“我想說，我想寫，我要寫”的精神狀態(tài)。
二、寫身邊小事，激發(fā)興趣。
小學生怕寫作文的主要原因是愁沒材料可寫，為了解決這一問題，本班采取了以下嘗試：
第一，結(jié)合文體活動、課堂教學活動、德育活動、課外活動 等，巧設題目，寫自己熟悉的材料。
第二，寫自己的朋友、親人。先布置觀察題，設計觀察要求然后把自己的觀察結(jié)果說出來，最后整理成文。
第三，留心觀察周圍事物，做個有心人。首先教給學生留心觀察事物的方法：用眼看、用耳聽、用手摸、用腦想。鼓勵學生做個有心人，去留心觀察周圍事物，遇風則風，遇雨則雨，遇事則事，遇景則景 ，用以上方法讓學生平時多積累，收集足夠的寫作素材，為寫作文作好準備。一旦解決材料來源，就使學生由“恨之”到“樂之”，逐步培養(yǎng)作文興趣。
三、側(cè)重鼓勵，激發(fā)興趣。
作文教學中，老師對作文評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學生溝通的橋梁。因此，必須堅持鼓勵原則，以情誘情，以情激情。 有位教育家曾說過：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理�！必熾y、嘲諷、挖苦是否定式評語，只會激發(fā)抵觸情緒。作文批語中，應盡量用鼓勵式、商量式、談心式、啟發(fā)式語氣。使學生讀后，感受到老師的關心，信任和期望。同時，又認識到自己的不足與缺點。在老師評語的引導下，積極糾正認識，修改缺點。從老師對一個詞，一個句的肯定與表揚，激發(fā)興趣，尤其是對后進生的一點進步，都要及時肯定，多采取高分政策，不打不及格分數(shù)，使學生感到作文并不難，從而產(chǎn)生對作文的`莫大興趣。
四，評優(yōu)激勵，激發(fā)興趣。
針對學生希望被人賞識，被人肯定的心理特點，我設計這樣的方法講評作文。第一，小組評改作文，尋找閃光點。鼓勵學生在作文中找好詞，好句，好的寫作方法，小組內(nèi)討論好在哪里。第二，老師評講作文時，從小到一個好詞，一個好句子，大到一篇優(yōu)美的文章，老師應給予大力的表揚。 第三，樹立榜樣，激發(fā)其他同學向榜樣學習。如對班里作文優(yōu)秀者，對他們的作文要多表揚，在同學中樹立活生生的榜樣形象，讓學生知道在自己的身邊就有作文優(yōu)秀者，就有不怕寫作文的人，從而激起他們向榜樣學習的力量，激發(fā)他們的作文興趣。
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