小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
這到底是為什么，相處的不錯(cuò)，在這快樂中長大有神魔不好，為什么偏要分別，為甚莫要這莫痛哭。
我們的有意將在這一刻結(jié)束，但在我心中，我與她的.友情永遠(yuǎn)不會(huì)終結(jié)，就像地球不會(huì)停止旋轉(zhuǎn)，太陽不會(huì)停止放光。
在一片歡聲中，我體會(huì)到了真正的快樂，在朝夕相處中，在敞開心扉的談話中，我體會(huì)到了友情的真諦。
晚上，翻來覆去睡不著，想那童年的生活，多模的自在，沒有煩惱無憂無慮，多模讓人向往。
想想六年的小學(xué)生涯，將要結(jié)束多模的讓人痛心。
時(shí)間在不停的流逝，畢業(yè)時(shí)才知道去珍惜。總是和朋友鬧別扭，分離時(shí)才知道它的重要�？傆X得老師很討厭，離開時(shí)才看到她的美。為神魔，我們?nèi)祟惪偸沁@莫卑賤，總是等到失去了才去珍惜，總是等到流逝了才去挽留。這是多么昏庸？
小學(xué)生作文 篇2
我、媽媽、阿姨和我的一個(gè)好朋友：林志權(quán)。在一個(gè)風(fēng)和日麗的好天氣來到泰安方特。我們一路坐著舒適的.汽車座椅，經(jīng)過了一個(gè)個(gè)村莊、一朵朵小花，那小花就像一個(gè)個(gè)來迎接我們的人 ，風(fēng)一吹，就是他們來給我們打招呼。除了小花、村莊。還有一棵棵大樹，他們也在一路上給我打招呼。又經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的奔波。終于來到著名的泰安方特。
小學(xué)生作文 篇3
不知道為什么，我對豆腐有著特殊的情結(jié)。每回一趟老家，總是捎上一大包豆制品回來。豆腐、豆腐乳、豆腐皮、豆腐干、千張皮……。
每次吃豆腐，總是懷有特殊的情感，因?yàn)樾r(shí)候，我是靠著豆腐的營養(yǎng)長大的孩子。
豆腐，是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，小時(shí)候，經(jīng)濟(jì)困難，沒有那么多的錢去吃大魚大肉，唯一能夠保證營養(yǎng)又價(jià)廉物美的食品就是豆腐。
那時(shí)，每天五點(diǎn)多鐘，家門口的院子里就響起了“豆腐！豆腐！�！钡�.吆喝聲，一聽到聲音，母親便拿出小瓷盆，打上兩斤，
邊買豆腐，邊和跳豆腐擔(dān)子的師傅嘮著家常話，諸如：大豆收成如何？家里孩子怎么樣��？鄰居們也是家家如此。中午的飯桌上，有時(shí)候是青菜燴豆腐，有時(shí)候是涼拌豆腐，有時(shí)候是油煎豆腐。有了豆腐這個(gè)主打，天天不用進(jìn)菜市場，中午的伙食就安排好了。從自家開的菜地里摘點(diǎn)貓耳菜、小青菜、小蔥、小蒜苗，從自家門前的香椿樹上打點(diǎn)香椿葉，豆腐的配料就都齊了。既經(jīng)濟(jì)，又實(shí)惠，營養(yǎng)價(jià)值又高�？恐远垢改鸽m然薪水不多，但幾個(gè)孩子照樣養(yǎng)的白白嫩嫩。
家鄉(xiāng)的豆腐，山泉水制作，肉質(zhì)細(xì)嫩，滑爽，下到湯鍋里，總是漂在水面上；吃到嘴里，一股純正、地道的大豆香。煮不透時(shí)，像乳酪一般潤口；煮透了，千瘡百孔，味入其中，像灌了湯汁的包子。
家鄉(xiāng)有句俗話，叫“白菜豆腐保平安”。意思是日常有白菜燴豆腐吃，平常出入就能夠平平安安，健康也就有了保障。因此，逢年過節(jié)，大事小事，飯桌上總要保證有一份白菜豆腐，以保佑家人平安無事。
離開家鄉(xiāng)許多年了，我仍然保持著愛吃豆腐的習(xí)慣�？赡苁枪枢l(xiāng)情結(jié)在作怪吧！總覺得合肥的豆腐比不得家鄉(xiāng)的豆腐好吃，
肉質(zhì)太粗、石膏味太重。但是不管感覺如何，我還是常買豆腐，一是因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了，家人血脂偏高，
不能吃些大魚大肉。而白菜清湯豆腐，既可以保證營養(yǎng)又不會(huì)提高血脂濃度。二是我的豆腐宴烹調(diào)技術(shù)還是有點(diǎn)，可以用簡單的豆腐做出多種菜肴來，很受家人的歡迎和喜愛。于是乎魚頭紅燒豆腐、魚頭清燉豆腐、紅繞肉燒豆腐干、肉餡豆腐、豆腐餃子、豆腐包子……魚貫而出！
坐在餐桌前，吃著自己親手烹調(diào)的豆腐宴，一種家鄉(xiāng)情結(jié)沁人心脾。
小學(xué)生作文 篇4
1、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
2、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手.不但棋藝好，棋風(fēng)更好.什么時(shí)間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的.
3、作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意.全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng).
4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.
5、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味.語言活潑明快，富有情趣.故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺.
6、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力.
7、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好.
8、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮.
9、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，？行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的？文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.
10、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果
11、作者對？觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意.
12、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信.思路清晰，節(jié)奏明快.
13、你的文章來自于生活，高于生活.抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功.重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致.文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì).
14、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
15、文章雖短，但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
16、文章自始自終充滿著對？的尊敬與感激，？情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在.
17、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
18、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
20、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
21、對人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了.
22、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.
23、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人.開頭出手不凡
24、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
25、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴.
26、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人.
27、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng).仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.
28、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼�，充分表達(dá)了…
29、你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！
30、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的.印象.文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整.
31、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把？繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣.
32、文章將？寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
33、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑.是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷.如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師.我真誠希望能做你的良師，你的摯友.
34、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了？的過程.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出.語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確.
35、你是一個(gè)多么重情的孩子�。∧愣嗝瓷朴诟形蛏钪械那�，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
36、你寫的校園一角真美.那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你！
37、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悅目。
38、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新.你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動(dòng)，情節(jié)自然，富有感人的魅力.此外，你提出的社會(huì)問題，令人深思.
39、文章以？為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮.
40、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察.努力吧！爭取寫出更好的作文.
41、同學(xué)們一直不明白，為什么在你筆下，那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng)，充滿靈氣，那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉.老師猜：是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心"，在寫文章進(jìn)用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
42、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會(huì)圓.
43、你真是個(gè)小書迷，走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間.不過正因如此，你的日記才會(huì)這么生動(dòng)，描寫才能如此細(xì)致，老師真為你高興，堅(jiān)持下去，你會(huì)更棒的.
44、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興.這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了.相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人.
45、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時(shí)大量的課外閱讀，怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解"十年磨一劍"，繼續(xù)努力好嗎只要鍥而不舍，相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍！
46、文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會(huì)評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
47、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
48、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了？
49、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
50、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛.那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游？？真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生.
51、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理
52、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
53、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
54、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融.
55、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
56、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
57、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”
58、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
59、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
60、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣.
61、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思.
62、作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
63、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永.
64、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛.
65、本文以？為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比.抨擊了？？，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng).
小學(xué)生作文 篇5
晚飯后，跟媽媽去散步。一路沉默著，來來往往的路人從我身邊走過，沒有誰多看我一眼。突然間，我心里就好出一個(gè)怪怪的念頭：將來有一天，我走在這條路上，來往的路人都向我投來敬重的目光。想著想著，便禁不住望著天空笑了。不巧被媽媽發(fā)現(xiàn)了，于是她訓(xùn)斥了我?guī)拙渥呗肪秃煤玫淖呗罚约耗涿畹男κ裁矗?/p>
好吧，不過我不喜歡這樣，單純的為了鍛煉而走路、跑步。我喜歡一邊運(yùn)動(dòng)一邊遨游在天馬行空的想象中。一路慢走著，來來往往的人流中總會(huì)出現(xiàn)媽媽的熟人，而我總會(huì)吸引她們的目光。這時(shí)，我唯一的作用就是順著媽媽所說的，問一句：xx好。然后就是那些我聽膩了的'贊美之詞。她們無非就是夸我長得高、長得俊之類的。我總覺得這種贊美簡直可笑：長相是父母給的，有什么好夸的呢？況且我哪有那些人夸的那么好看！
一路茫然著，看著兩邊無比親切的校園，我和媽媽有一搭沒一搭的說著話。而我心里卻在想：再過幾時(shí)我才能回到可愛的校園？然而只是心里想著，默默的走過了，我的幼兒園、初中、小學(xué)。我們路過青少年宮，夜色籠罩的馬路邊停著一輛汽車。它是那樣的不起眼，銀灰色的外殼融入了夜色。不是媽媽說了一句，我?guī)缀醵紱]注意到這兒還停著一輛汽車。媽媽說：咦，這不是你們體育老師的車么？
在昏暗的燈光下，我看不清車牌號，僅僅是車身看上去很像。不管是與否，我都愿意相信這就是她的車，她就在這附 近。當(dāng)我們正準(zhǔn)備往家走的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見我們的老師從青少年宮出來，僅僅相隔一條馬路，
小學(xué)生作文 篇6
說實(shí)話，七年級的科學(xué)我大都靠“死記硬背”這個(gè)法寶過五關(guān)斬六將的。然而，進(jìn)入八年級以后，這“法寶”怎么也不聽使喚了，學(xué)起來很不踏實(shí)；幸虧科學(xué)實(shí)驗(yàn)課引起了我的興趣，而使我入門的卻是沈老師手中的粉筆。
上“物質(zhì)的密度”一課時(shí)，沈老師手持粉筆對我們說：“假使這支粉筆的質(zhì)量為8克，體積為4厘米3，那么其密度應(yīng)該是多少？”同學(xué)們紛紛按照公式（ρ=m/v）對號入座，很快便算出粉筆的密度為2克/厘米3。忽然，沈老師“啪”的一聲折斷了手中的粉筆，對我們說：“現(xiàn)在，我把粉筆隨意分成二部分，那么每一部分的密度應(yīng)該是多少？”沈老師把“隨意”這二字的語氣說得特重，還重復(fù)了幾遍。陸陸續(xù)續(xù)有不少同學(xué)說出了答案�！皩�，2克/厘米3！”這時(shí)，沈老師左右二手各握長短不一的粉筆，興奮地說，“因?yàn)樗鼈兌际欠酃P！”從此，“密度是物質(zhì)的屬性，同一物質(zhì)的密謀是不變的”這一科學(xué)知識便在我的心里生了根。后來，我們又做了測定物質(zhì)密度的分組實(shí)驗(yàn)，許多同學(xué)把石塊一分為二，都得出了相同或相近的密度值。
沈老師講到公式的舉一反三，在用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行推理時(shí)，往往用紅、黃、藍(lán)粉筆依次展示，沈老師手中這彩色粉筆如跳動(dòng)的音符，形象、生動(dòng)，使我們學(xué)起來感到既輕松又愉快；沈老師還用粉筆灰泡成懸濁液，與乳濁液、溶液進(jìn)行比較；將粉筆上拋、下落來說明什么是慣性運(yùn)動(dòng)和重力作用；正倒放置粉筆來比較粉筆對桌面壓強(qiáng)的大小……總之，每一節(jié)每一課，沈老師的粉筆都有妙用。
真是神奇的粉筆！每當(dāng)聽沈老師的課，我總有這樣的感受！
（三）
粉筆的精神非常可貴，它幫助老師把知識傳授給我們，犧牲自己，我們應(yīng)該愛惜粉筆，贊揚(yáng)粉筆。
粉筆非常渺小，長不過二寸，(.)全身上下都是單調(diào)的白色，又細(xì)又長，看起來非常平凡，很不引人注目。
粉筆雖然短小，但是它有無私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神。你們看那些小小的粉筆，老師用它們在黑板上寫下了不計(jì)其數(shù)個(gè)工工整整的漢字、英文、數(shù)字……使我們獲得了許許多多的.知識。它不僅不向我們要過一點(diǎn)絲毫的回報(bào)，反而，它自己慢慢地磨損了，直至成為灰燼，它無怨無悔。它就如同我們的老師一樣，天天默默無聞地奉獻(xiàn)自己，把知識傳授給我們。
我們學(xué)校有許多粉筆，粉筆用短了，就換一根新的，認(rèn)為是理所當(dāng)然。下課時(shí)，我們也經(jīng)常在黑板周圍玩耍，有時(shí)也在黑板上亂寫亂畫，有些同學(xué)不小心把掉在地上的粉筆踩碎了，他們一點(diǎn)都不心疼。但是在貧困地區(qū)的學(xué)校，粉筆很少，數(shù)著根用。我看的一部電影《一個(gè)不能少》中，那些山區(qū)的教師，很愛惜粉筆，非常短的一只粉筆，他都要用兩個(gè)手指夾著，盡可能多寫一個(gè)字，如果有同學(xué)把粉筆踩碎了，那就會(huì)被老師嚴(yán)厲批評。我校雖然有很多粉筆，但也應(yīng)該珍惜它。
粉筆看似微小，其實(shí)很偉大，我們應(yīng)該愛惜它，贊揚(yáng)它，學(xué)習(xí)它。
小學(xué)生作文 篇7
我們家樓下栽著一顆柿子樹,本來環(huán)境就特別惡劣,現(xiàn)在又雪上加霜的刮了一陣大風(fēng),現(xiàn)在的柿子樹只剩下幾條稀疏的枝條,幾片枯黃的樹葉孤零零的掛在落光了樹葉的樹枝上。
“恐怕這樹活不成了”。過路的人都會(huì)嘆息的說到�！昂煤玫囊豢脴湔婵上О�!”柿子樹的慘樣勾起了我的憐憫之心,我停下來,仔細(xì)打量著這棵殘損的樹。雖然種植在花壇里,但終日見不到陽光—全被周圍的樓房遮擋住了。我嘆了一口氣,自言自語說道“恐怕活不成了,環(huán)境太惡劣了,這棵樹無法生存”。
幾陣小雨過后天氣轉(zhuǎn)暖了,我到樓下玩耍,無意間發(fā)現(xiàn)柿子樹發(fā)出了新芽。新芽嫩嫩的,綠綠的。柿子樹不僅發(fā)了芽,樹杈間還長出了不少新葉。這真是超出了我的預(yù)想:活下來是活下來了,恐怕是結(jié)不了果了”我暗想:他可能只�；钕氯サ牧饬�。自此,我開始對它留意。
火熱的.夏,點(diǎn)燃了月季,點(diǎn)紅了池塘。我最喜歡的季節(jié)就是夏了。我?guī)缀趺刻於紒碛^察柿子樹的變化。柿子樹的葉子肥厚起來,葉子也變得濃密,濃郁。我心里產(chǎn)生了一個(gè)奢侈的想法—這棵柿子樹能不能結(jié)果?它有它活下來的道理,就一定有他結(jié)果的道理吧!我暗想。
蕭瑟的秋悄悄的來了。它卸去了月季和荷花的濃妝,收斂了大地的綠意。
一個(gè)秋末的早晨,我匆匆從柿子樹下走過“啪”一個(gè)球狀的東西狠狠的摔在了地上,摔了個(gè)稀爛。我走近一瞧,原來是一個(gè)熟透了的柿子。忽然,一種莫名的感動(dòng)涌上我心頭——這顆柿子樹總給我一些意外的驚喜和感動(dòng)。
我走過去,輕輕撫摸這棵柿子樹,仿佛闊別多年的老友。我被這棵頑強(qiáng)的柿子樹所深深感動(dòng),再和它一次次接觸中,他給了我生活的啟示。
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