(薦)初一作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的初一作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
小學(xué)的時(shí)候，時(shí)間很充裕，寫(xiě)完作業(yè)總有一大堆時(shí)間供我玩游戲，爸媽叮囑我基本不理會(huì)，到了生日總叫爸媽買(mǎi)禮物吃大餐，過(guò)得很豐富，那一天全是屬于自己�？勺詮纳狭顺踔�，一切都變了。
第一天上學(xué)，便是軍訓(xùn)，兩天辛苦的訓(xùn)練，換來(lái)的不過(guò)是一個(gè)成果匯報(bào)，兩天48小時(shí)的時(shí)間就這么溜走了。
本以為噩夢(mèng)會(huì)就此結(jié)束，沒(méi)想到正式上學(xué)也將時(shí)間鎖得牢牢的，在學(xué)校里近10小時(shí)的時(shí)間，竟然有9小時(shí)左右是在上課的，那1小時(shí)只是唯一施舍給我們的時(shí)間，我隱約發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)間已經(jīng)不見(jiàn)了。
到了自修課，我依舊按小學(xué)的方法，看書(shū)消磨時(shí)間，全班就我一個(gè)在看書(shū)，其他人全都在寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)時(shí)我天真地認(rèn)為：第一天作業(yè)應(yīng)該不會(huì)多吧，回家寫(xiě)也不遲。但我又錯(cuò)了，老師在黑板上作業(yè)布置得滿(mǎn)滿(mǎn)的，平均每個(gè)科目?jī)蓚�(gè)作業(yè)，加起來(lái)也有十個(gè)，并且每位老師認(rèn)為自己布置的不多。面對(duì)積少成多的作業(yè)，我只能用家里那僅剩的時(shí)間“拼死一搏”了，我必須得花上所有的時(shí)間去應(yīng)付作業(yè)。
回到家里，我緩緩地拿出作業(yè)，似乎對(duì)這堆作業(yè)不以為然，天真地認(rèn)為不會(huì)很難。但我做了好久，已經(jīng)七點(diǎn)，作業(yè)還剩幾個(gè)，我這才開(kāi)始著急，老媽勸我加速，我本想拒絕，可轉(zhuǎn)念一想?yún)s不得不接受這意見(jiàn)。因?yàn)樽鳂I(yè)我一直做到九點(diǎn)才能上床睡覺(jué)，這一天居然沒(méi)有任何玩的'時(shí)間，我不禁感慨：時(shí)間都去哪了?
一周了，我還是沒(méi)有多余的時(shí)間。這時(shí)候我手機(jī)響了，是我小學(xué)同學(xué)打來(lái)的，我以為他又要找我練級(jí)呢，我哪來(lái)的時(shí)間啊!沒(méi)想到他說(shuō)一了句“生日快樂(lè)!”，我生日到了?我在腦袋庫(kù)存里極速尋找，我終于找到了——明天是我生日!我居然第一次忘了自己的生日!在這被壓縮的時(shí)間中，生日似乎已經(jīng)無(wú)所謂，我不再注重生日了。
時(shí)間不再屬于我了，我能做的只有拼命寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)……
初一作文 篇2
誰(shuí)說(shuō)斷翅的鳥(niǎo)兒不能再次飛翔，誰(shuí)說(shuō)折翼的天使不能再次擁有翅膀，相信自己，生命就會(huì)擁有美麗，堅(jiān)守著擁有，一條腿仍可走完一生。
_______題記
據(jù)傳，在印度一座廟里供奉的神能滿(mǎn)足人的心愿。一天，一位拄著拐杖，少了一條腿的人路過(guò)這里，一些人同情的說(shuō)：“可憐的家伙，難道要向神祈求再有一條腿嗎?”這話(huà)讓那人聽(tīng)到了，他轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“不是的，我知道那是不可能的，我只想告訴神，少了一條腿后我的日子仍然充滿(mǎn)生機(jī)。”
的確，回眸凝望來(lái)時(shí)的.路，失去的雖不曾抹去，但現(xiàn)在的你，已不再只是失去，你還曾擁有。
人生是一面湖，一面不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜的湖，即使是輕柔的風(fēng)、蒙蒙的雨或者是大地輕輕的晃蕩，湖面也會(huì)漣漪片片，波瀾起伏甚至還會(huì)有驚濤駭浪。免不了哭泣。在失去寧?kù)o的生活和安穩(wěn)人生，被卷入罪惡的人間和繁亂的紅塵中后，誰(shuí)都不敢去想今后的風(fēng)起云涌、刀光劍影。
固守著太多的失去，踉踉蹌蹌，在失去中悲痛，在風(fēng)雨中絕望掙扎，無(wú)奈的眼神穿透蒼天，是在祈求神靈的保佑嗎?
孰不知人生各有命，命運(yùn)皆由天注定，祈求只成奢望。
此人獨(dú)悲！
別忘了，人生是一面湖。不要將眼光定格在世間滄桑中，為何不透過(guò)湖底，看看自己擁有了什么?瞧，那是藍(lán)天，是白云，那是太陽(yáng)，是花鳥(niǎo)，那是大自然。波濤洶涌的湖面之下，是一番美麗祥和的世間。你是否發(fā)現(xiàn)，你早已擁有，你擁有純凈的心靈，你擁有非凡的經(jīng)歷，你擁有世間一切的美好。
失去的已失去，彌補(bǔ)成為空談，得到的已得到，請(qǐng)珍惜你的擁有。我們要正視失去的事實(shí)，看到自己在失去某些東西的同時(shí)，擁有的更多；或者失去了，但仍可重新?lián)碛小Ｒ粤己玫男膽B(tài)直面失去，以頑強(qiáng)的意志笑對(duì)人生，這樣才能獲得生活的希望和樂(lè)趣。
失去一條腿并不意味著失去整個(gè)人生，別在抱撼那條失去的腿，讓失去的隨風(fēng)飛走，讓擁有流淌于心間，人生即便坎坷，一條腿亦足以走完一生。
初一作文 篇3
秋天的到來(lái)，世界變成了金色的彩裝
一切變成了金色
猶如我那多姿多彩的童年
猶如我那金色的夢(mèng)幻
猶如我……
我懷著一顆綠色的蕊向花季走去
我懷著一顆幼稚的蕾向秋天走去
我以為我有了金色的麗裝
其實(shí)，正直花季雨季中的一朵尚未綻開(kāi)的花朵
雨季的滋潤(rùn)
我那含苞欲放的花朵逐漸綻放
火辣的陽(yáng)光使我彎下腰
失去應(yīng)有的鮮艷
失去原本的狂傲
狂風(fēng)暴雨粉碎我那幼小的蕊
從此昂不起頭
我還沒(méi)有彩裝
我還未到秋季
怎能經(jīng)得住烈日的暴曬
風(fēng)雨的侵襲
怎能經(jīng)得住世間的誘惑
不幸的遭遇
我在不幸中掙扎
困境中拼搏我要笑對(duì)不幸
笑對(duì)不幸
就是駛向成功彼岸的小舟
我要經(jīng)得住烈日的烘烤
風(fēng)雨的襲擊
昂起頭
我要駕這葉扁舟
去驚濤駭浪找能夠闖蕩
用我頑強(qiáng)的生命力戰(zhàn)勝一切
笑對(duì)不幸
就是越過(guò)不幸的鴻溝
到達(dá)對(duì)岸掛滿(mǎn)成熟果實(shí)的山上
豐碩的果實(shí)
掛滿(mǎn)了枝頭
我要摘下最成熟的
細(xì)細(xì)品嘗
酸甜苦辣
我嘗到了
我嘗到了生活的`汁味
通往成熟山顛的崎嶇大道
是酸甜苦辣筑成的
是酸甜苦辣醞釀的
生活就是這樣
在通往成熟之路時(shí)
生活磨礪了我
內(nèi)心的獨(dú)立
心靈的自由
我絕不愿意失落
這便是成熟
這便是生活
這是一朵永遠(yuǎn)開(kāi)放的
并不美麗的花朵
初一作文 篇4
隨著社會(huì)發(fā)展的速度越來(lái)越快，碎片化生活也時(shí)時(shí)刻刻地發(fā)生在我們身邊。碎片化的閱讀究竟讓人類(lèi)社會(huì)發(fā)生了怎樣的改變？
碎片化閱讀讓我們的生活變得更便捷。當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)谏稀⑾掳�、上、下學(xué)的過(guò)程中，在乘坐地鐵或擠公交的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間的短暫，人們大多使用手機(jī)、電子書(shū)等閱讀方式，從而取代了紙質(zhì)閱讀，從表面看來(lái)，這改善了我們的生活方式，使其變得更便捷。
但，碎片化閱讀也可以使我們的生活得到更好的改變。
碎片化閱讀的繁多造就了我們難以分辨事情的真?zhèn)巍Ｓ捎谒槠拈喿x，人們大多在網(wǎng)上看到的新聞根本不能確定真假就轉(zhuǎn)發(fā)導(dǎo)致了謠言漫天，最終，錯(cuò)誤信息在網(wǎng)上愈傳愈兇、一發(fā)不可收拾。碎片化閱讀讓我們喪失了辨別真?zhèn)蔚?能力，盲目轉(zhuǎn)發(fā)，卻也導(dǎo)致了在點(diǎn)擊量暴增的背后，大筆金錢(qián)也隨之轉(zhuǎn)入幕后人的口袋。
碎片化閱讀讓我們?cè)陂喿x文章中阻礙了完整信息的獲取。由于現(xiàn)在人“快”的心態(tài)，為了在短時(shí)間內(nèi)得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，網(wǎng)絡(luò)媒體寫(xiě)作的“碎片化”讓信息不夠完善，讓信息變得簡(jiǎn)單，粗糙。
碎片化閱讀讓我們對(duì)經(jīng)典、杰作失去了耐性。想象著，一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下閱讀一部經(jīng)典之作，那該是多么美好。如今，碎片化閱讀已充斥著整個(gè)社會(huì)，人們的快節(jié)奏生活已打破了這靜謐的美好，從而替代的卻是一些城市的喧鬧，人們生活所認(rèn)為好看的小說(shuō)，不再是經(jīng)典著作，而這些杰作也已無(wú)人問(wèn)津，被擱置一旁了。
碎片化閱讀給我們的生活帶來(lái)了便捷，這不可置否，但，也在這便捷中讓我們喪失了許多美好的東西，也讓我們的生活變得不再完整。
初一作文 篇5
你是否記得那個(gè)在孩提時(shí)就聾啞但仍不放棄的女孩，她在老師沙莉文的幫助下憑著超人的毅力奇跡般地考上了世界一流的哈佛大學(xué)，圓了她兒時(shí)的夢(mèng)想。她就是海倫凱勒。
你是否記得那個(gè)患帕金森病但對(duì)宇宙奧秘不懈追求的人，他憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力在兩拇指中發(fā)現(xiàn)了宇宙中的夸克、黑洞等，他不斷給人驚喜，不斷開(kāi)拓新的天地。他就是英國(guó)著名的史蒂芬霍金（有“活著的愛(ài)因斯坦”的美譽(yù)）。
這些不斷創(chuàng)造奇跡的人有著看似神話(huà)般的故事，他們卻有著一顆永不放棄的'心。
一位名人曾說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起整個(gè)地球�！比酥挥袘{借耐力、信念才能開(kāi)創(chuàng)新篇章。
東漢末年分三國(guó)，當(dāng)年劉備臥薪嘗膽在曹操門(mén)下種菜。因?yàn)樗刂杏写笾�，一心想要恢�?fù)漢室宗親；因?yàn)樗谩傲舻们嗌皆�，不怕沒(méi)柴燒”；因?yàn)樗w恤百姓，不求急功近利，但要步步為營(yíng)、運(yùn)籌帷幄。這才有三分天下的一席之地，這不是他永不言棄、胸有大志的成熟表現(xiàn)嗎？
古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》……
他們是永不言棄的英雄，他們是鞠躬盡瘁的偉人，他們是世人的模范。
說(shuō)永不言棄四個(gè)字真的很難，說(shuō)永不言棄需要一定勇氣。只要你有信念、毅力、耐力，你就可以超越一切；只要你對(duì)自己說(shuō)永不言棄，你就會(huì)獲得成功。
初一作文 篇6
怎樣才算是朋友？我曾一直感到很疑惑，這種疑惑曾在初二時(shí)向父親征求過(guò)答案，雖記不太清他當(dāng)時(shí)的回答，但我記得他并沒(méi)有讓我對(duì)朋友有清晰的定義。也許是骨子里有種拒人千里的不信任和懷疑，我對(duì)友情總是持有保留。以前相處的同學(xué)到如今能繼續(xù)聯(lián)系的少之又少，就算見(jiàn)面，也只會(huì)是禮節(jié)性地點(diǎn)頭笑笑。像是虛幻的海市蜃樓，看似真切的情誼不過(guò)是過(guò)眼云煙。
常常會(huì)在街上看到這樣的場(chǎng)景：幾個(gè)人或勾肩搭背展示兄弟義氣，或手拉手炫耀姐妹情深。兩個(gè)剛剛結(jié)識(shí)的人，下一刻可能就互相拍著對(duì)方的肩膀向他人說(shuō)：這是我兄弟！這樣的朋友即使我不揭穿其真實(shí)性眾人也是明了。
那么是否可以說(shuō)，這世上就沒(méi)有友情、朋友呢？反正我不信。對(duì)友情保持必要的謹(jǐn)慎并不是說(shuō)一個(gè)人可以獨(dú)立到不需要任何人的幫助支持。友情、義氣，這些本身并沒(méi)有錯(cuò)，只是在這浮躁的世上，太多廉價(jià)的“友誼”玷污了這些神圣的字眼。
那么我想說(shuō)的，便是我之幸運(yùn)。比之踏入社會(huì)，在校園的確更易收獲真正的友情。雖比不上揮揮手便能呼朋引伴的人氣王，我也是有著幾位可愛(ài)的.好朋友。至于介紹的順序，不妨按照身高排列……（笑）
先介紹下周瑞浩，此君面若孩童，眼大面圓。準(zhǔn)確地說(shuō)，他給人的感覺(jué)就是：圓潤(rùn)。眼圓、臉圓、胸圓、肚圓就是四肢也如胖藕豐滿(mǎn)，這當(dāng)然不是說(shuō)他胖到哪里去，其實(shí)，他這身高配上這體重，也算尚可，更重要的是，此君賣(mài)相極好，算算年紀(jì)，比我還大一歲，可把我倆拉出去，別人準(zhǔn)把我當(dāng)家長(zhǎng)……（我不老的）
憑借著這妖孽般的姿容，他成功迷惑了無(wú)數(shù)人，女生把他當(dāng)做小正太，男生呢，說(shuō)他可愛(ài)的也不在少數(shù)。不過(guò)，常識(shí)告訴我們，越是看似無(wú)害的越危險(xiǎn)。這句真理在他身上再一次得到了驗(yàn)證。畢竟，他那年紀(jì)在那擺著，心智早就成熟，被他耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的大有人在，至于是誰(shuí)，照顧他面子，就不說(shuō)了。
兩件事奠定了我選擇他成為朋友的契機(jī)，其一，是去上海世博會(huì)的時(shí)候，本人平時(shí)孤陋寡聞，見(jiàn)到館內(nèi)琳瑯滿(mǎn)目的展品，經(jīng)常會(huì)忘記跟上和我同行的其他三人，和LK不同，此君儼然成了我的小家長(zhǎng)，看著我不要走丟了……“朱銘，要跟上大家的步伐啊，要不大家找不到你會(huì)著急的。”他一般正經(jīng)地和我說(shuō)這句話(huà)，我像個(gè)小孩，老老實(shí)實(shí)地保持沉默，但心里還是有些小驚訝，以及信服。不拋棄，不放棄。這是成為朋友最基本的要求，是不可或缺的責(zé)任心。從那以后，我對(duì)他的評(píng)價(jià)不由得加了幾分。其二，是高考時(shí)的那次微笑。同為家長(zhǎng)送考，看到他的時(shí)候，我只是想打聲招呼，他卻送上了鼓勵(lì)（？）的微笑，不得不說(shuō)，那氣場(chǎng)，一下子就優(yōu)雅起來(lái)，像個(gè)小紳士……對(duì)待朋友，要尊重、平等。不要以為是朋友就可以肆無(wú)忌憚。他想必是深諳此理吧。
初一作文 篇7
詹緒左是我讀安徽師范大學(xué)時(shí)的書(shū)法課老師。我那時(shí)在師大是匆匆而過(guò)，普通得無(wú)聲無(wú)息，可是我卻終生難忘詹老師。
1996年我進(jìn)入師大文學(xué)院讀文秘專(zhuān)科，對(duì)一個(gè)綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō)，本科生是主力軍，專(zhuān)科只能算是附屬品，因此專(zhuān)科生相對(duì)來(lái)說(shuō)，要自卑得多，在我們眼里，我們的老師安排也是學(xué)校隨便湊合的。但是我們的心稍稍得到一些安慰的是，開(kāi)學(xué)的第三天，院里從院長(zhǎng)、書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)到輔導(dǎo)員等一干人來(lái)到我們班召開(kāi)了迎接新生的主題會(huì)議，鼓勵(lì)我們積極進(jìn)取，我們的心真是暖了好久。
接著我們開(kāi)始了正式課程，來(lái)了一位書(shū)法老師，中等身材，戴著一幅眼鏡，一件中式襯衫，顯得十分儒雅。他沒(méi)有像大多數(shù)老師那樣介紹自己，只是說(shuō)了一句：“我姓詹，‘詹天佑’的‘詹’，以后叫我詹老師�！彼f(shuō)，你們不要將書(shū)法看得太過(guò)高深，以為那只是書(shū)法家們的事，實(shí)際上，我們只要認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，在寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候都想著如何把它寫(xiě)好，寫(xiě)美，假以時(shí)日那么就能將字寫(xiě)美起來(lái)。我們這些來(lái)自農(nóng)村學(xué)生的高中生活是每天做題應(yīng)考，哪懂得什么書(shū)法規(guī)則！充其量是練字練到自以為好看的程度。詹老師鼓勵(lì)我們每人交一份自認(rèn)為最滿(mǎn)意的作品，無(wú)論是毛筆書(shū)寫(xiě)，還是鋼筆書(shū)寫(xiě)，他要對(duì)這些初識(shí)的學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。一位叫小G的同學(xué)第一個(gè)自告奮勇地走上講臺(tái)交上了他最滿(mǎn)意的作品。這位仁兄就是在開(kāi)學(xué)第三天迎新會(huì)上眼見(jiàn)院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到，班上竟然毫無(wú)準(zhǔn)備，于是也是自告奮勇地在眾目睽睽下走上講臺(tái)在黑板上寫(xiě)下：“熱烈歡迎院領(lǐng)導(dǎo)蒞臨文秘班教導(dǎo)！”院領(lǐng)導(dǎo)一片表?yè)P(yáng)聲，令我們羨慕不已。這次，小G同學(xué)得到的答復(fù)是：“有點(diǎn)小白臉味道�！毙很不愉快，以后悶聲不響無(wú)事就拿起毛筆臨摹起來(lái)。我那堂課的最后時(shí)刻才小心翼翼地交上了我的作業(yè)，他說(shuō)，“整體布局尚可，但要更多地臨摹字帖。”于是我也無(wú)事時(shí)就臨摹字帖。
我們是一星期兩節(jié)書(shū)法課，連著上；只要遇著這一天，我們都很開(kāi)心，詹老師的課講得很生動(dòng)，他還經(jīng)常講些書(shū)法家們的小故事。例如，蘇軾曾譏笑黃庭堅(jiān)的字寫(xiě)得是“死蛇掛樹(shù)”；而黃庭堅(jiān)則譏笑蘇軾的字寫(xiě)得是“蛤蟆撲地”。他總是第一節(jié)課講理論，第二節(jié)書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。他給我們講寫(xiě)毛筆字時(shí)的.坐姿，選筆，提筆，懸腕，運(yùn)筆，間架……其中運(yùn)筆耗時(shí)最長(zhǎng)，他在第二節(jié)書(shū)寫(xiě)課上總是走入我們中間，和我們坐在一起，看著我們書(shū)寫(xiě)，然后再拿起你的筆在你的紙上示范，從握筆、提筆到運(yùn)筆，邊示范邊講規(guī)則要點(diǎn)。他從第一排的學(xué)生一直示范到最后一排，有的學(xué)生握筆總是改變不了舊習(xí)慣，他就手把手地幫這位學(xué)生來(lái)糾正。
有一天，師大的赭麓書(shū)畫(huà)社舉行書(shū)法作品展，并進(jìn)行名家講座活動(dòng)。班上幾個(gè)學(xué)生也去湊熱鬧，只見(jiàn)理事長(zhǎng)說(shuō)：“歡迎詹緒左老師作書(shū)法講座�！苯又鴿M(mǎn)滿(mǎn)的師大大禮堂報(bào)以熱烈的掌聲，我們?cè)诘紫赂院懒耍驗(yàn)檫@位受歡迎的老師就是我們的直接老師，我們可以最多地享受他的指點(diǎn)。也就在那時(shí)，我們知道詹老師主職是教古漢語(yǔ)的。從此以后，我們更尊敬詹老師了，入學(xué)時(shí)的自卑也去了少許。
就這樣一學(xué)期很快結(jié)束了，我們面臨書(shū)法課考試。理論分占少量，書(shū)寫(xiě)分占多數(shù)。小G的分?jǐn)?shù)最高，而我也不錯(cuò)。盡管如此，我們都覺(jué)得學(xué)得太少。
如今我為人師也十多年了，第一屆的學(xué)生也已大學(xué)畢業(yè)。那一天在這屆學(xué)生的聚會(huì)上，一位學(xué)生站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“真感謝您那時(shí)給我手把手地教著寫(xiě)字，讓我的書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提高。從您那以后，我很少遇到手把手的事了�！蔽艺f(shuō)：“告訴你們，當(dāng)年我為什么那樣教你們規(guī)范書(shū)寫(xiě)嗎？因?yàn)槲业淖志褪俏耶?dāng)年的大學(xué)老師手把手教的�！睂W(xué)生個(gè)個(gè)唏噓：“大學(xué)里竟有這樣的教師啊？！”
現(xiàn)在回想以前更是難以言說(shuō)，如今，交易已滲透社會(huì)各個(gè)層面，教育界也不能幸免。到處是知識(shí)、技能換金錢(qián)的現(xiàn)象，數(shù)學(xué)英語(yǔ)課外輔導(dǎo)需要按小時(shí)算費(fèi)；繪畫(huà)、舞蹈、音樂(lè)幾乎按分種算費(fèi)；……不一而足，有的教師甚至故意課上不教，課下教。
每每想起這些，我就懷念詹緒左老師，詹老師當(dāng)年沒(méi)收我們一分錢(qián)，可心卻沒(méi)保留一份。我要把他教給我的“手把手地教”的教學(xué)一直延續(xù)下去，我的字也許永遠(yuǎn)寫(xiě)不美，但我相信詹老師的那句話(huà)：“只要你一心向著美，你就會(huì)美起來(lái)。”
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