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小學(xué)生的作文

時間:2023-09-14 07:49:11 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生的作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文

小學(xué)生的作文 篇1

  “今天,我們練書法!崩蠋熣驹谥v臺上,溫婉的微笑。話音剛落,教室里便活躍了起來,不少學(xué)過舒服的同學(xué)早已胸有成竹的地高聲談?wù)摗N夷,輕輕撫摩桌上的一卷宣紙,生澀的質(zhì)地配上淡雅的色彩,別有一番韻趣;心中卻打起了小鼓,從未接觸過書法的我,會因?qū)懖缓帽粍e人笑話嗎?

  鋪紙、研墨。提起毛筆,我猶豫片刻,最終還是輕輕將筆鋒一點,蘸取一襲濃墨,微微顫抖的手懸在宣紙上方,不安在心頭擴(kuò)散,真不知從何下手。幾經(jīng)斟酌,決意寫一個“語文”。提筆、運筆、收筆,我小心翼翼地學(xué)著周圍人的樣子,起初稍有拘束,但隨著每一個畫筆,軟綿綿的筆尖仿佛觸及人心,方寸之間紙上便多了一個生龍活虎的方塊字,頂天立地,這外柔內(nèi)剛實在令我嘆服。一個“語”字落下,由于初次嘗試,結(jié)構(gòu)把握不當(dāng),“口”字稍大了些,卻令人聯(lián)想到平日老師常教導(dǎo)的話。的確,學(xué)習(xí)語文,用“口”是關(guān)鍵。朗誦文章,培養(yǎng)語感,更鍛煉對文章情懷的感悟,比起默讀,誦讀更讓人有身臨其境之感;熟讀成誦,背誦古詩詞、文言文,增加了文學(xué)積累,更有神交古人之快感,怎一個“妙”字了得?原來用心書寫,會有如此多的領(lǐng)悟。

  再提筆寫“文”時,早已不似開始那樣緊張。舒張自如,一氣呵成。第一張書法成品,僅管字體,筆法漏洞諸多,但在我看來,已是十分圓滿。深呼吸,素雅的宣紙挾了一身墨香,似一位青衣女子文文地笑著,清麗而古樸,有著攝人心魄的魅力。字也仿佛有了生命,灼熱的.心跳,將我與厚重的中華文化緊緊相連……

  一堂難忘的語文課,成為我愛上書法的開始。

小學(xué)生的作文 篇2

  看見了嗎,那個在微風(fēng)中輕輕擺動,發(fā)出悅耳聲音的東西,是什么?那就是我自制的一個小編鐘。

  它發(fā)出的聲音是不是很好聽呢?它是不是很精致?如果你想知道它的制作過程,就請你把目光轉(zhuǎn)向這里!

  我躡手躡腳地到廚房來找爺爺喝剩下的口服液的瓶子。我翻箱倒柜般地找了起來?墒翘煊胁粶y風(fēng)云,平日總是映入眼簾的空瓶子今天為何消失得無影無蹤。但天又無絕人之路,空瓶子居然在我的腳底下。

  我興高采烈地拿起幾個空瓶,又找來一塊卡紙,和一條兩米長的細(xì)線,忙活開了。

  我先來到水池旁拿起洗潔精,倒在一個臉盆里,然后把五個瓶子的蓋子打開,打開水龍頭,把瓶子里里外外洗個干凈。

  我又把卡紙剪成了一個圓形,在上面鉆了五個小孔。然后又在中間鉆了一個孔,穿了一條線,讓它可以吊在線上。

  我把洗干凈的瓶子拿出來時,一不小心來了個“狗啃泥”把瓶子全都給摔了個“稀巴爛”。只好“外甥打燈籠——照舊”了。

  這么一折磨,耽誤了不少時間,得趕快開工。

  我拿起一個小瓶裝入少量的水蓋上蓋子。又拿起另一個瓶子,裝入比前一個瓶子多一點的'水。就這樣連續(xù)裝五個瓶子,形成“1、2、3、4、5”五個音。

  再用細(xì)繩把瓶子拴起來吊在卡紙上就是一個精致而美麗的風(fēng)鈴了!

  怎樣,心動不如行動,你也做一個吧。

  通過這次制作,我明白了“世上無難事,只怕有心人”的道理。

小學(xué)生的作文 篇3

  書,這個多么熟悉的字眼。它伴隨我度過了無數(shù)個春秋,無數(shù)個夜晚,是它使我的童年變得充實,快樂。

  想起我三年級時,老師要我們大膽提出自己的問題,我自告奮勇的舉起了手,老師點了我的名,我上來后,對同學(xué)們說:“天為什么是藍(lán)色的?”頓時,嘰嘰喳喳的教室一下變成了鴉雀無聲,平時大大咧咧的同學(xué)都靜了下來,我清了清嗓子,說:“天是藍(lán)色的是因為太陽光不止是紅色,還有藍(lán)色,由于紅色穿透力強,能穿過大氣層中的塵埃,藍(lán)色由于穿不過去,留在大氣層中,所以天空就變成了藍(lán)色!鳖D時,教室里響起了熱烈的掌聲,正是因為這件事,同學(xué)們送了我一個雅號“小博士”。 這一刻全都是因為我偶然從書中看到的.,那一瞬間,我就換來了全班同學(xué)的知識,開闊了視野。

  古往今來,書在歷史上立下了豐厚的偉績,如:孫子兵法。這本膾炙人口的孫子兵法,為多少軍事天才建筑了勝利成功的里程碑,在此,我要大喊一聲:書,我贊美你!

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