窗外優(yōu)秀作文(合集6篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的窗外優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗外優(yōu)秀作文1

　　我家在八樓，從窗戶(hù)望出去，不是隔壁鄰居家的陽(yáng)臺(tái)，也不是車(chē)水馬龍的街道，而是一大片綠油油的公園和綠意盎然的山丘。

　　我常在讀書(shū)、寫(xiě)功課的三十分鐘后，到陽(yáng)臺(tái)遠(yuǎn)眺風(fēng)景來(lái)放松眼睛。而今天我到陽(yáng)臺(tái)休息的時(shí)候，正是夕陽(yáng)西下的時(shí)間。因此原本翠綠的山頭，被夕陽(yáng)染成一片火紅，彷佛發(fā)生“火燒山”一般，令人驚艷。遠(yuǎn)方鴿舍的鴿子，正不斷的繞圈飛行，只見(jiàn)它們不斷沖上沖下，一會(huì)兒沖上被夕陽(yáng)染得橘紅的天空，自在的飛行、滑翔；一會(huì)兒又高速俯沖，彷佛就快要撞到鐵皮屋頂般，使我捏把冷汗。遠(yuǎn)方吹來(lái)徐徐涼風(fēng)，親吻我的臉頰，撫弄我的發(fā)梢，帶來(lái)了秋天的信息。身旁的盆栽也愉快得左右搖擺，和風(fēng)跳起芭蕾舞，慶祝悶熱的夏天已遠(yuǎn)去，涼爽舒適的.秋天即將到來(lái)!

　　夕陽(yáng)持續(xù)西下，光芒也從耀眼的金黃，變成了亮麗的橘色；再?gòu)牧聋惖拈偕�，轉(zhuǎn)變?yōu)槿岷偷牧良t，最后顏色逐漸變暗，消失不見(jiàn)。整個(gè)過(guò)程大約只有二十分鐘，但我卻欣賞了最美麗的一場(chǎng)視覺(jué)盛宴!

　　老師評(píng)語(yǔ)：能善用摹寫(xiě)法描寫(xiě)景色，文字細(xì)膩吸睛，很好。

窗外優(yōu)秀作文2

　　望著窗外大自然的種種“小生命”，我也想擁有能飛上天空的翅膀，我也想擁有花草的芬芳，我更想擁有大自然那“神奇的魔法”。

　　看窗外的麻雀，它們就有一雙令人羨慕的翅膀。只見(jiàn)它們展開(kāi)了自由的翅膀，擺動(dòng)幾下，便輕盈盈地飛到了白云的頂端。團(tuán)結(jié)、合作應(yīng)該讓它們?nèi)〉昧撕艽蟮某晒�，但能飛上天的'翅膀才是它們最大的驕傲。我也想擁有麻雀這自由的翅膀，那樣就不再受任何人的約束，不再讓任何人控制。我可以展開(kāi)翅膀飛到任何想要去的地方，替人類(lèi)繼續(xù)探索天空的奧秘。

　　瞧窗外的花草，它們就有我想要的“芬芳”。只見(jiàn)它們?cè)谒{(lán)天白云的映照下，吐出了一絲絲輕柔柔的“芬芳”。但在蜜蜂蝴蝶面前，花草卻毫無(wú)抵抗力，任憑它們傳精授粉。我也想擁有花草這樣的芬芳，想嘗試輕輕吐香的滋味，想聞聞花瓣里香氣撲鼻的花蕊，想揭開(kāi)植物世界更多的秘密。

　　可是我更想要大自然這“神奇的魔法”，這樣我就可以幫助人民耕耘，幫助更多需要幫助的生物……可是這種魔力又該如何找尋？去天空還是陸地？是動(dòng)物的還是植物的？不，它們都屬于大自然，不屬于我們每一個(gè)人，它們都擁有我想要的“魔力”。但是大自然賦予我們的似乎更多，更全，我們不能破壞生態(tài)平衡……

　　教室外的一陣陣?guó)Q叫把我驚醒。夢(mèng)醒了，回到現(xiàn)實(shí)，我才明白，所有人都有超乎尋常的能力，只要你現(xiàn)在從窗外轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，專(zhuān)心聽(tīng)講……

　　窗外的世界很精彩……

窗外優(yōu)秀作文3

　　窗是上帝的恩賜，窗是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，窗是人們心中的一面鏡子。有了窗我們不會(huì)在孤獨(dú)，有了窗我們的心情愉快起來(lái)，有了窗我們對(duì)大自然更加向往。在屋子里也能感受到大自然的親切。

　　早晨，窗外的鳴笛聲把我從夢(mèng)境中喚醒。原來(lái)是昨夜的雪在那調(diào)皮。窗外的.那株小草偷偷地從學(xué)土中堅(jiān)強(qiáng)的爬了起來(lái)。他沒(méi)有昨日那歡樂(lè)的笑聲了，它臉色發(fā)黃像在病痛中垂死掙扎。它的理想是成為一位真正的勇士，但它還是沒(méi)有通過(guò)考驗(yàn)，慘死在了白花花的雪地里。但我相信它明年一定會(huì)通過(guò)一層層的考驗(yàn)成為真正的勇士。

　　樹(shù)是大自然的一種象征，它象征著四季的變化。教室窗外的那株雪松，高聳云霄。秋天它被大風(fēng)吹著左搖右擺，像是在觀察著我們的一舉一動(dòng)。樹(shù)枝斷裂的聲音，把正在發(fā)呆的同學(xué)們都拉了回來(lái)，像是在批評(píng)著發(fā)呆的同學(xué)。有時(shí)還時(shí)不時(shí)的叮囑我們要好好學(xué)習(xí)。冬天他穿上了一件白色的大衣，宛如一位白發(fā)滿(mǎn)面的老人。它像那勤奮的環(huán)衛(wèi)工人，在我們不知覺(jué)的情況下，為學(xué)校增添一份綠色的空氣。

　　窗外的世界，五色交輝。如果世界上沒(méi)有窗，那么我們的生活就少了一種樂(lè)趣。窗是人們心中的一面鏡子它會(huì)告訴你人世間的真理。窗可以給你帶來(lái)快樂(lè)也可以給你帶來(lái)悲傷。但不管怎么樣窗是人們必不可少的一位朋友。

窗外優(yōu)秀作文4

　　大家都喜歡把學(xué)校比作象牙塔，因?yàn)樗�純凈不帶雜質(zhì)，我們從小就在這樣的凈土中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這高高的象牙塔有好多好多層，每一層就仿佛代表著我們?nèi)松�中學(xué)習(xí)生涯的每一個(gè)階段。我們從下往上攀爬，每爬一層就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，每上一層，就能從窗戶(hù)向外看到廣闊而美好的景色。因此，我們每個(gè)人都需要努力的學(xué)習(xí)，向上攀登，目的就是為了能夠觀賞到窗外最美的景色。

　　我們也都是象牙塔中正在攀爬的一員。當(dāng)我丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)，這座象牙塔的窗外只有一束光，指引著我該往哪兒前進(jìn)的方向；當(dāng)我上幼兒園時(shí)，象牙塔的'窗外是五顏六色的花花草草；上了小學(xué)，我在這座象牙塔的窗外，看到的是氣球、機(jī)器人、鋼琴、籃球、繪本……現(xiàn)在的我已經(jīng)上五年級(jí)了，在這座象牙塔里，到處是書(shū)本，堆滿(mǎn)了書(shū)桌，擠滿(mǎn)了墻角，甚至快要蓋住了窗戶(hù)。我都快沒(méi)時(shí)間關(guān)心窗外的景色了。

　　爸爸媽媽跟我說(shuō)，要和書(shū)本成為好朋友。那樣，書(shū)本就不會(huì)擋住窗戶(hù)了。我為了能繼續(xù)眺望窗外的美景，決定跟這些不斷生長(zhǎng)出來(lái)的書(shū)本做親密的好朋友。我給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天及時(shí)鞏固課本知識(shí)，還要抽出時(shí)間閱讀課外讀物，并且隨時(shí)摘抄優(yōu)美的詞句，為寫(xiě)作積累資料，也為訓(xùn)練閱讀理解培養(yǎng)能力。漸漸地，窗戶(hù)邊的書(shū)本減少了，久違的亮光灑了進(jìn)來(lái)，我擁抱著溫暖的陽(yáng)光，看著窗戶(hù)外新奇的“畫(huà)卷”，感嘆道：“窗外的風(fēng)景真美呀！”

窗外優(yōu)秀作文5

　　我又站在這個(gè)窗口了，眺望，遐想，深思。

　　小時(shí)候，也是這樣的黃昏，我偎在外婆身邊向遠(yuǎn)處眺望，可是現(xiàn)在，外婆已經(jīng)不在了。

　　遠(yuǎn)處，夕陽(yáng)有一大半淹沒(méi)在云海中，層層的云霧中隱隱地透出紅光。灰蒙蒙的天空中有一兩朵懶懶地游晃著。近處，是高矮不一的平房，濯濯的屋頂上零星得灑著幾點(diǎn)夕陽(yáng)，瓦楞上的幾簇野草也在微風(fēng)中顫動(dòng)著。斜對(duì)面的一個(gè)屋子是空著的，一直沒(méi)入住。我的耳邊似乎有人在娓娓地說(shuō)著什么，正要仔細(xì)聽(tīng)，卻又沒(méi)有了——是外婆的聲音吧。

　　我低下頭來(lái)，映入我眼簾的一是條熟悉的、窄小的石子小巷，靜默著，似乎也在沉思。偶爾，有一兩個(gè)老人邁著緩緩的步子輕輕走過(guò)。小巷盡頭正好有兩個(gè)身影，是一個(gè)步履蹣跚的老奶奶和一個(gè)活蹦亂跳的'小女孩。我高興起來(lái)，覺(jué)得那小女孩便是我!探出頭去，那背影卻已消失了。

　　遠(yuǎn)的夕陽(yáng)已躲進(jìn)云層中。一切都籠上了蒙蒙的灰色。每扇大門(mén)都緊閉著，一兩個(gè)窗口亮著燈，隱約傳來(lái)低低的催眠聲。

　　一個(gè)黑乎乎的窗口，正依偎著一只老貓和一只小貓。那老貓撫摸著撒嬌的小貓，還“喵喵”地關(guān)照著什么，多慈愛(ài)，多溫柔。我不由羨慕起來(lái)——我又想起外婆來(lái)了。

　　夜幕已經(jīng)降臨。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空中，正有一兩點(diǎn)星光，閃閃爍爍的——一切都是那樣靜謐，我仍不想走，我眺望，我遐想，我深思······

窗外優(yōu)秀作文6

　　像魚(yú)缸里的金魚(yú)，像盆栽里的樹(shù)苗，像鳥(niǎo)籠中的金絲雀，像它們一樣，我被作業(yè)困住了——因?yàn)槲沂钱厴I(yè)班的學(xué)生。我非常向往窗外的世界。

　　看看窗外，兩個(gè)女孩在嬉戲打鬧，不過(guò)三四歲吧！她們?cè)诓莸厣纤翢o(wú)忌彈地玩耍。時(shí)而你追我趕，時(shí)而玩過(guò)家家，時(shí)而一起倒在草地上仰望天空。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，多么自由。

　　真好！可以自由自在的.在草地山滾來(lái)滾去！突然，我的后背一涼，轉(zhuǎn)過(guò)頭，媽媽在“虎視眈眈”地看著我。

　　“干嘛呢，還不快回去寫(xiě)作業(yè)？”媽媽的聲音高了八度。

　　“知，知，知道了。”我怯生生地回到書(shū)桌邊，又看了一眼他們，嘆了一口氣。

　　為什么！為什么，為什么我就不能和她們一樣，在寬廣的草地上玩耍，為什么要把我禁錮在這狹小的房間里，沒(méi)有自由，只有書(shū)、作業(yè)，作業(yè)、書(shū)，還有那四角的天空。

　　這就是應(yīng)試教育嗎？只會(huì)把人教成一個(gè)機(jī)器，沒(méi)有自由，沒(méi)有伙伴，有的只是無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)。不要再把我關(guān)在窗戶(hù)里看著那一角的世界。讓我出去走一遭吧！我不求去往巴黎，首爾，也不求去往動(dòng)物園，游樂(lè)園。就讓我在周?chē)�街道走一走，看一看就夠了，讓我出去走一遭好嗎�?/p>

　　魚(yú)缸中的金魚(yú)不會(huì)覓食，盆栽中的樹(shù)苗不會(huì)成材，鳥(niǎo)籠中的金絲雀不會(huì)飛翔。讓我走出這狹小的房間，看看那廣闊的天空！

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