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我的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
人生如一本書(shū),時(shí)而精彩,時(shí)而平淡,能在這本書(shū)上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這本書(shū)中有歡笑、有淚水、有酸甜、有苦辣,在我的這本書(shū)中有這樣一個(gè)她——我的小學(xué)老師。
也許,在外人眼里她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,但是,在我們心中,她那樣的美麗,那樣的無(wú)私,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默的奉獻(xiàn)著。
我們之間的故事,在我人生的這本書(shū)中寫(xiě)下了一篇完美的序。
由于父親工作的關(guān)系,年僅12歲的我從東北來(lái)到了陌生的威海。由于兩地文化的差異,使在成績(jī)東北優(yōu)異的我在威海并沒(méi)考出滿意的成績(jī)。正在校方思考要不要留下我的時(shí)候,在旁邊看著的余老師說(shuō)道:“就讓她進(jìn)我的班吧!我來(lái)試試,實(shí)在不行就看你們的決定了!闭f(shuō)完,王老師朝我笑了笑。看到老師的微笑,我就像饑渴的非洲難民喝到了甘甜的水,絕望的心又燃起一絲希望。此時(shí)此刻,我覺(jué)得老師好美好美,就像滿載了希望的天使。從今以后,我便發(fā)奮圖強(qiáng),刻苦學(xué)習(xí),取得了不小的進(jìn)步。
入學(xué)后,成績(jī)一直不理想。就在第一學(xué)期期末考試的前一天,我仍有很多東西不會(huì),心急如焚。這時(shí),有位同學(xué)要我在放學(xué)后去找王老師!扳彙卑殡S著下課鈴,我拖著沉重的腳步進(jìn)了辦公室。我緊張地坐在老師面前的椅子上,心想:一定是平時(shí)的成績(jī)不好,老師不要我了。出乎意料的是,老師看到我窘迫的樣子后竟“噗哧”一聲笑了出來(lái),隨后摸摸我的頭,關(guān)切地說(shuō):“快考試了,我來(lái)輔導(dǎo)輔導(dǎo)你,好嗎?”,聽(tīng)后,我又驚又喜,說(shuō)道:“謝謝老師!”此時(shí),辦公室的地板上灑滿了明媚的陽(yáng)光,讓人感覺(jué)暖洋洋的。
夕陽(yáng)西下,辦公室里只剩下我和老師兩個(gè)人的時(shí)候,老師仍在耐心的'幫我講解習(xí)題,我是那么認(rèn)真的聽(tīng)著,生怕我的一時(shí)走神就會(huì)辜負(fù)了老師的期望,她的每一個(gè)解題思路,解題步驟我都深深的記在心中。全部講完時(shí)已經(jīng)很晚了,老師望了望表,我們都笑了。
成績(jī)出來(lái)后,同學(xué)們都向我投來(lái)贊許的目光。我抬起頭,望著老師。發(fā)現(xiàn)老師正朝著我微笑。我也笑了。
一開(kāi)始的入學(xué)成績(jī)讓我仿佛跌進(jìn)了又黑又冷的深谷之中,以為再也爬不起來(lái)了。但是,王老師就像一束劃破黑夜的光芒,照亮了我失落的心,將我從深谷拉了上來(lái),并帶我一步一步往前走。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記王老師,忘記她那幾次微笑。因?yàn)槭抢蠋熥屛乙徊讲阶呦虺晒,是那幾次微笑成了我不斷向前的?dòng)力,讓我在人生的道路上一路前行。
我的老師作文2
劉老師不僅是我的班主任,還是我的語(yǔ)文老師。她五十歲左右,齊耳短發(fā),雖個(gè)子不高,可是她在我心中無(wú)比高大;她從不化濃妝,可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導(dǎo)有方、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。
劉老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,劉老師不知從哪里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們?cè)儐?wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻,而且有趣。
劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測(cè)試,因一位同學(xué)多拿了一張?jiān)嚲,害的另一個(gè)同學(xué)沒(méi)試卷做。劉老師怎么問(wèn)都沒(méi)有同學(xué)承認(rèn)自己多拿了試卷。劉老師只好又去復(fù)印了一張?jiān)嚲怼:髞?lái),劉老師發(fā)現(xiàn)是小明拿的.,就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,一張卷子一元錢(qián),可你們知道嗎,你們丟失的是用錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)的道德!你小時(shí)候就學(xué)會(huì)了貪小便宜,那長(zhǎng)大后會(huì)做什么?同學(xué)們,做人要誠(chéng)實(shí)、要做對(duì)社會(huì)有用的人,不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣,否則會(huì)影響你一輩子的!”劉老師說(shuō)完后,繼續(xù)給我們講卷子。
劉老師對(duì)我們要求嚴(yán)格,無(wú)私地輔導(dǎo)我們。三年級(jí)時(shí),學(xué)校實(shí)行“陽(yáng)光分班”,班上學(xué)生成績(jī)參差不齊,大都是留守孩子。劉老師接我們班一周,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)一二年級(jí)知識(shí)掌握不牢。她沒(méi)有怨言,每天利用午休為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),經(jīng)常給我們介紹好書(shū),推薦我們?nèi)タ础H昙?jí)的日記幾乎都是老師一句一句教的,每當(dāng)我們有寫(xiě)不到的字時(shí),劉老師也會(huì)給我們寫(xiě),從來(lái)不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在言行上對(duì)我們也很?chē)?yán),只要班上有一星期沒(méi)得到“流動(dòng)紅旗”,劉老師就會(huì)想方設(shè)法引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈,讓我們反思哪兒沒(méi)做好,如何改進(jìn),當(dāng)我們?cè)诮淌页臭[時(shí),只要?jiǎng)⒗蠋熞怀霈F(xiàn),全班就立刻安靜下來(lái)。
我們的劉老師是一個(gè)負(fù)責(zé)的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設(shè)計(jì)的,但這些并不是歸劉老師管的,應(yīng)該是我們自己弄,可劉老師為了整個(gè)班級(jí)付出了許多心血,她對(duì)任何事都傾心傾力。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑都會(huì)跟著我們,如果有哪兒沒(méi)做好,劉老師就會(huì)走過(guò)來(lái)提醒你,幫你改正。
劉老師,您就像黑夜里的燈塔,指引著我前進(jìn)的道路;您就像冬日里的一縷陽(yáng)光,溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。
我的老師作文3
一個(gè)圓的好似西瓜的大肚子,一張比太陽(yáng)看起來(lái)還大的大餅?zāi),外加一副黑框眼鏡和白襯衫。組合在一起是什嗎樣子的呢?如果你不知道就去看看我的小學(xué)語(yǔ)文老師“亞偉哥”吧。
亞偉哥本姓王,是我們”親愛(ài)的”王老師。之所以叫他亞偉哥是有因?yàn)橛谩巴趵蠋煛边@種詞匯根本形容不了他。用他自己的話說(shuō):你們別看我戴上眼鏡怪斯文的,拿下眼睛我也是社會(huì)大哥!
他教了我兩年的語(yǔ)文。兩年來(lái)我一直不是那么喜歡他,可我卻又不得不佩服他。
那次,北京著名數(shù)學(xué)家華應(yīng)龍來(lái)我校講課。每個(gè)班級(jí)都想聽(tīng)華應(yīng)龍先生的一節(jié)課?赡敲炊喟嗉(jí)選哪一個(gè)呢?所有人都很緊張,可卻不包括我們班同學(xué)。為什么呢?是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師“亞偉哥”還是學(xué)校的校長(zhǎng)呀!我們可以算得上是我校的“太子班”了。亞偉哥一定不負(fù)眾望
可事實(shí)卻不在我們預(yù)料之中,亞偉哥被我們高估了,卻也被我們低估了。
他并沒(méi)有選擇我們班級(jí),卻選擇了別人。怪哉!怪哉!同學(xué)們都很失望,甚至有人小聲的“問(wèn)候”亞偉哥的祖宗。我們本以為在上語(yǔ)文課時(shí)他會(huì)向我們解釋?伤麉s高挺著將軍肚,高昂著大餅?zāi)。在三十五雙眼睛的注視下自然地走進(jìn)教室。下課后卻又自然地離開(kāi)。從始至終他的頭一直高昂著,嘴角微微上揚(yáng),眼神始終堅(jiān)定,步伐那么輕松。
看著他的.背影我發(fā)現(xiàn)他似乎并不那么討厭,反而異常高大。那毅然決然的身影深深地鐫刻在我的心中!澳懿荒苈(tīng)上華應(yīng)龍的課其實(shí)也沒(méi)什么大不了,又不會(huì)死”我心想
看窗外的世界,陽(yáng)光那么明媚,微風(fēng)吹拂,柳條好似綠色的長(zhǎng)發(fā)在空中飄揚(yáng)。天上的太陽(yáng)就像亞偉哥的大餅?zāi)樢话恪K坪踉趯?duì)我微笑,且笑的那么燦爛。
讓我欽佩他的不只是他的大公無(wú)私,還有他的才華。
王老師曾經(jīng)是初中的語(yǔ)文老師,所以他經(jīng)常幫我們拓展初中的相關(guān)知識(shí)!爸髦^賓,定狀補(bǔ)”的小詩(shī)我至今記憶猶新。如今上了初中我才發(fā)現(xiàn)他對(duì)我的幫助有多大。那些語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)在別人還從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)時(shí),我卻都有所了解。他常常給我們上思想教育課,一節(jié)節(jié)課,滔滔不絕的話語(yǔ)雖然讓人感到嘮叨?晌覀儏s明白“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。
王老師,謝謝您!您如雨露滋潤(rùn)著我,雖然有時(shí)會(huì)有些滂沱;您如陽(yáng)光照耀著我,雖然有時(shí)會(huì)有些刺眼;您如明燈為我照亮前行的路,雖然有時(shí)會(huì)斷電。眼前沒(méi)有風(fēng)景。如今已然畢業(yè)的我早就不在討厭您,只有懷念。
我的老師作文4
說(shuō)到老師,我們都會(huì)想到各種語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師,英語(yǔ)老師,科學(xué)老師等各種教授我們知識(shí)色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師,我第一個(gè)想到的不是這些,而是書(shū)。
沒(méi)錯(cuò),就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因?yàn)橛辛藭?shū),我們才懂得知識(shí)道理;因?yàn)橛辛藭?shū),我們才能知道古人的智慧;因?yàn)橛辛藭?shū),我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。
書(shū)有很多種,有小說(shuō)類(lèi)的,散文類(lèi)的,科普類(lèi)的,歷史。類(lèi)的……每看完一本書(shū),我們總能從中悟出一個(gè)道理,而這個(gè)道理,就是書(shū)教給我們的知識(shí)
我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對(duì)起話來(lái):“這個(gè)人真有趣,我好喜歡這個(gè)人,他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”,贊同我觀點(diǎn)。
在這個(gè)暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情;她堅(jiān)強(qiáng)不屈,頑強(qiáng)向上的精神讓我感動(dòng)?赐赀@本書(shū),我的心情久久不能平復(fù)。我時(shí)常想起書(shū)中的內(nèi)容,感慨海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)。
還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導(dǎo)下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯,從此有了新生活的良好開(kāi)端。
這兩本書(shū)告訴我:人生,可以說(shuō)是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會(huì)遇到重重的`困難與挫折,要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請(qǐng)相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會(huì)有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。
單從這兩本書(shū)中,我就能懂得這么多的道理,那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū),真的是我的老師。
書(shū)告訴我很多道理,所以每當(dāng)我煩惱時(shí),我會(huì)拿起書(shū),向書(shū)傾訴,書(shū)就會(huì)安靜的聆聽(tīng)著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過(guò)往云煙一般,什么都沒(méi)有了。
我的老師從不說(shuō)話,對(duì)我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),從不布置作業(yè)。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒(méi)有理由不稱他是我的老師。
我的老師作文5
我們的班主任——趙老師是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的人,但又是一個(gè)很會(huì)關(guān)心和幫助同學(xué)的人。
趙老師留著很短很短的頭發(fā),只有薄薄的一層,腦門(mén)那兒光禿禿的,每次上語(yǔ)文課,在教室里燈光的照射下,腦門(mén)兒顯得油亮油亮的。他的鼻子上方有一顆大大的棕色的痣,這顆痣很特別,能讓我們?cè)谒械睦蠋熤幸谎劬驼J(rèn)出趙老師。他幾乎每天都會(huì)穿著不同顏色的西裝出現(xiàn)在教室里,而且每天都板著一張臉,好像誰(shuí)欠他錢(qián)似的`。
在四年級(jí),我們師生剛開(kāi)始相處的時(shí)候,大家都覺(jué)得這個(gè)老師一點(diǎn)兒也不好。長(zhǎng)的“丑”點(diǎn)就算了,還一臉兇巴巴的樣子,對(duì)我們超級(jí)嚴(yán)格,每天不是寫(xiě)檢查就是喊家長(zhǎng),這以后的日子,我們還怎么過(guò)呀?但是大家可能不知道,趙老師其實(shí)還有“溫柔可愛(ài)”的一面呢。
趙老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)“跑題”,本來(lái)應(yīng)該講一講“火箭飛行時(shí)的速度”,但講著講著就聊到了“時(shí)光穿梭”,和同學(xué)們?cè)搅脑介_(kāi)心,干脆語(yǔ)文課都不講了。等到快要下課時(shí),才意識(shí)到自己的“錯(cuò)誤”,但想講已經(jīng)來(lái)不及了。趙老師正準(zhǔn)備說(shuō)“123坐端正”時(shí),“叮鈴鈴”的下課鈴聲已在耳邊響起,“123”才剛說(shuō)出口,只好改成了“123下課”,引得同學(xué)們哄堂大笑。
此外,趙老師還開(kāi)展了“兌換免寫(xiě)卡”活動(dòng),只要日記積攢到了三顆星,即可兌換一張“免寫(xiě)卡”,這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡寫(xiě)日記,爭(zhēng)取把每一次老師布置的日記作業(yè)寫(xiě)得精彩有趣,得到小星星。每月還會(huì)根據(jù)各種《習(xí)題冊(cè)》的得星情況到組長(zhǎng)那里登記每周的得分情況,達(dá)到30分,就可以得到一面五星紅旗,貼在班級(jí)后面的“評(píng)比欄”上。還有趙老師開(kāi)展的“閱讀之星”活動(dòng),只要每月達(dá)到相應(yīng)的閱讀量,就可以拿到獎(jiǎng)狀并獎(jiǎng)勵(lì)圖書(shū)。對(duì)于我們這些小書(shū)蟲(chóng)來(lái)說(shuō),這是多么好的獎(jiǎng)品。
有一次,我的《狼王夢(mèng)》閱讀檢測(cè)沒(méi)考好,只有64分,這是一個(gè)多么差的分?jǐn)?shù)啊!我忍不下去了,一顆滾燙的淚水滴在了剛剛打印好的試卷上。三節(jié)課下,趙老師把我喊到辦公室,我已經(jīng)咬緊嘴唇找好了“受罰”的準(zhǔn)備,誰(shuí)知趙老師卻說(shuō):“劉涵哲,一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系的,以后再多多努力就行了,沒(méi)事的,別哭啦!”我聽(tīng)了,既高興又慚愧。趙老師說(shuō)得對(duì),我應(yīng)該更加努力才是,用好成績(jī)來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光,回報(bào)趙老師的教育之恩。
趙老師,謝謝您這一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和幫助,我知道今后的路還很長(zhǎng),我一定會(huì)像您說(shuō)的那樣,堅(jiān)強(qiáng)地走下去!我愛(ài)您,也很愛(ài)這個(gè)班級(jí)!
我的老師作文6
我的老師,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且幽默。
他是個(gè)數(shù)學(xué)老師,卻會(huì)為我們別的學(xué)科操心。戒尺從不離手,總是挾著本書(shū),提著個(gè)杯子四處走著?偸谴┲簧砦餮b,不緊不慢沉穩(wěn)地走著。
他的眼睛是很有神的。若他在笑,那眼中便藏了星星;若在生氣,那眼中便藏了竄動(dòng)的火苗。對(duì)于班里成績(jī)偏弱的學(xué)生,他總是恨鐵不成鋼。但是呢,他總是在各種各樣的方方面面去關(guān)照那些孩子。
我就很多次看到,放學(xué)了,他還留在教室,為班上的同學(xué)輔導(dǎo)功課、講題。雖此時(shí)夕陽(yáng)已沒(méi)入云層,把天空暈染成畫(huà)。
在以前我的數(shù)學(xué)解題能力是非常弱的。別人十分鐘能做完的題,我一定要花十五分鐘;別人的作業(yè)本上一面都是紅勾勾,而我的作業(yè)本一面都是紅叉叉?粗忸}困難的我,他總是彎腰立在我面前,一道題一遍又一遍,不厭其煩的遍遍畫(huà)著草圖,跟我認(rèn)真講解著。
在一次偶然排座后,我的身邊全是成績(jī)比我強(qiáng)很多的人。也許是我自己覺(jué)得與他們格格不入,或是長(zhǎng)期數(shù)學(xué)不好的不自信心理作怪,我非常怕那一句“連這種題都不會(huì)做”。而他在一次我心灰意冷想要放棄的時(shí)候告訴我,他想讓我變得更好,他知道其實(shí)我并沒(méi)有想象中的那么差。
他的心是軟的。有一天,他捧著一大摞不合格的`英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)了教室。那時(shí)他應(yīng)該很生氣,非常生氣。他那時(shí)說(shuō)了很多有關(guān)于學(xué)習(xí),有關(guān)于做人方面的道理。他翻著一本本作業(yè),算了算,幾乎三分之二的人沒(méi)有及格。他想讓這個(gè)班集體充滿正能量,充滿一片欣欣向榮的學(xué)習(xí)氛圍。但此時(shí),這些不及格的群體中出現(xiàn)了幾個(gè)他心中的優(yōu)秀學(xué)生的名字,他的心突然涼了半截。
他那時(shí)說(shuō)過(guò):“我?guī)湍銈儼盐锢硖嵘先,不懂的可以?lái)問(wèn)我啊。我英語(yǔ)也不好,如果我英語(yǔ)你們也可以來(lái)問(wèn)我了!彼傩奈覀兊臍v史,操心我們政治,操心我們的物理。唉,老師,為了我們,你已把自己的頭發(fā)操心成白色了!即使做夢(mèng),他的夢(mèng)里也都是他那些放不下心的學(xué)生吧!
面對(duì)這么多成績(jī)不如他意的學(xué)生,他內(nèi)心那么無(wú)奈,那么難受,生氣時(shí),卻只是特別輕地敲了一下我們的手背。我哭了,不是因?yàn)槔蠋煹囊磺,而是因(yàn)榭吹嚼蠋熢谇梦沂直硶r(shí)都看向別處的無(wú)奈和失望。
他累了。
老師的一敲雖然我感覺(jué)不到痛,但我的心里是抽痛的,似乎就在那一瞬間我感到了他內(nèi)心的掙扎,愧疚之淚一下子從我眼中涌了出來(lái)。
真的,他辛苦了,休息會(huì)吧。
我的好老師啊,嚴(yán)厲而溫柔,嚴(yán)肅且慈祥。
我的老師作文7
彈指一揮間,我已經(jīng)由一個(gè)懵懂的孩童,長(zhǎng)成了一位英姿颯爽的少年。一路走來(lái),這十幾個(gè)春秋是老師無(wú)微不至的關(guān)懷和我相依相伴。
當(dāng)我還在四年級(jí)時(shí),就聽(tīng)五年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們說(shuō)五六年級(jí)不是靠混的。老師一個(gè)比一個(gè)給力。這對(duì)于即將步入五年級(jí)的我來(lái)說(shuō),心中不禁多了幾分膽怯。
瘦嚴(yán)怕
剛進(jìn)入教室,便看見(jiàn)一個(gè)個(gè)頭很高的女老師,坐在講桌前的凳子上,他給我的第一感覺(jué)就是“瘦”,好像輕輕刮一陣風(fēng)就能吹倒似的。這時(shí)我心想:他能管的住我們嗎?還沒(méi)等我想玩,便傳來(lái)一聲:“嗨,你在那兒干什么呢,還不快打掃衛(wèi)生?”說(shuō)的不是別人,正是愣神的我。語(yǔ)氣是那么的嚴(yán)厲,態(tài)度是那么的堅(jiān)決。識(shí)相的我便立馬拿起掃帚去掃地!斑@個(gè)女老師真不是個(gè)善茬,以后的日子真不好過(guò)啊。”我不禁發(fā)出感嘆。
暖親敬
打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對(duì)于他剛剛嚴(yán)肅的表情,我仍心有余悸,生怕被他注意到,我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”。“同學(xué)們大家好,我就是你們的老師,希望在我們的共同努力下,我們的班級(jí)能紀(jì)律嚴(yán)明,團(tuán)結(jié)向上,學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來(lái)我們進(jìn)行第一項(xiàng)……”
就在這時(shí),同學(xué)們?cè)陝?dòng)了起來(lái),目光紛紛向同一個(gè)方向望去,只見(jiàn)小明同學(xué)捂著肚子,大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對(duì),便馬上走下講臺(tái),快步跑到小明同學(xué)面前,關(guān)切地問(wèn):“你感覺(jué)怎么樣?”小明同學(xué)無(wú)力的回答道:“我……。我……。我肚子疼!彼乱庾R(shí)的看了一下手機(jī)說(shuō):“同學(xué)們,我們先把他扶到我的辦公室休息一下,喝幾口熱水,等他的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)!蓖瑢W(xué)們便立即行動(dòng)起來(lái)。這時(shí)我看見(jiàn)她正細(xì)心地整理小明同學(xué)的東西,看起來(lái)那么和藹,那么溫暖。不知為何,我的心不由得感動(dòng),敬佩之意也油然而生。
愛(ài)謝戀
在五年級(jí)遇見(jiàn)您是我的榮幸。感謝您,一次次的遷就;一次次的`批評(píng);感謝您,一次次的關(guān)懷;感謝您,一次次的付出。雖然我們即將分別,但我一定會(huì)記得您的諄諄教導(dǎo),一定會(huì)懷念我們相處的時(shí)光。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:“我愛(ài)您”。
一年的時(shí)光很快就過(guò)去了,我總是在想:如果時(shí)光能夠倒流該多好啊,如果您能一直做我的老師該多好啊。
“羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義!钡嗡鳟(dāng)涌泉相報(bào)。在以后的人生路途中,您會(huì)是我的指路明燈,指引我前進(jìn)的方向。我也會(huì)愛(ài)您敬您。
我的老師作文8
我討厭一個(gè)老師,他姓許。
他是我的課外老師,他的介紹上有一張照片,那張照片上,許老師看上去十分和藹,我認(rèn)為他是個(gè)心平氣和的書(shū)法老師。可當(dāng)我上了他的課后,我的想法有了變化。
上第一節(jié)書(shū)法課前,我滿懷期待地來(lái)到教室。
時(shí)間到了,許老師開(kāi)始講課,他把一堆東西發(fā)給我們,有毛筆、硯臺(tái)、有紙、有墨水。
老師先在一張紙上畫(huà)直線,讓我們也跟著畫(huà),我畫(huà)了兩三張紙,感到十分枯燥無(wú)味,就開(kāi)始走神了。老師看見(jiàn)我發(fā)呆后就破口大罵,口水飛到我身上,于是我就打心底里開(kāi)始討厭他。
好不容易到了下課,許老師刻不容緩地布置了作業(yè),看到作業(yè)的數(shù)量后,我驚訝地張大了嘴,感到了一種無(wú)形的壓力。
我?guī)е欢亲拥臍饣氐搅思抑,氣憤的我潦草地完成了老師布置的作業(yè),一邊寫(xiě),一邊罵許老師,罵他沒(méi)有人情味,罵他是個(gè)粗暴的人。
一轉(zhuǎn)眼,下一節(jié)書(shū)法課開(kāi)課了,許老師看了我交上去的作業(yè)后,“罵癮”又一次發(fā)作了。他把我叫了過(guò)去,劈頭蓋臉地就是一頓痛罵,說(shuō)我畫(huà)的線彎彎曲曲的,不堪入目。
我的`心靈受到了一次打擊,從那時(shí)起我就開(kāi)始記恨這個(gè)許老師了,他成為了我的敵人。
幾次課下來(lái),許老師又樹(shù)立了許多敵人,那些字差的同學(xué)成了我的隊(duì)友,一同對(duì)抗許老師。
我們經(jīng)常一起惡搞許老師,時(shí)而把他的教科書(shū)藏起來(lái),時(shí)而把他的毛筆扔垃圾桶里,時(shí)而……而老師面對(duì)我們的惡搞,毫不畏懼地開(kāi)始反擊,到了最后,他使出殺手锏——告家長(zhǎng)。
“此招一出,眾將皆輸。”一回到家,我和隊(duì)友就遭受了爸媽的“男女混合罵”。被罵后,我把一切的責(zé)任全推到了許老師身上。如果他不告家長(zhǎng),我就不會(huì)被罵。
于是我也放了大招——全力惡搞。我早早地來(lái)到了教室,在老師的椅子上放了墨水,在課本上涂上顏色,并在作業(yè)本上寫(xiě)上“二逼老師”幾個(gè)大字,并用上廁所為借口逃課。當(dāng)時(shí)我在廁所想,老師100%要出丑了,哦耶!
而我不知道危險(xiǎn)就要來(lái)了。
當(dāng)我回家后,我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地挨了一頓打,從此之后,我就不敢惹老師了。
書(shū)法課結(jié)束后,我們班的人無(wú)不恨老師。我心想:我惹不起還躲不起嗎?我不再繼續(xù)學(xué)習(xí)許老師的書(shū)法課,和他說(shuō)拜拜了。
當(dāng)我離開(kāi)書(shū)法班后,我竟然開(kāi)始想念許老師了,沒(méi)有批評(píng)后,我反而不自在了。
現(xiàn)在的我,每每想起那段時(shí)光,就有種說(shuō)不出的感受。
這就是我的書(shū)法許老師。
我的老師作文9
感動(dòng),是發(fā)自內(nèi)心的喜悅,是一種超越文字可以描述的感應(yīng),是一種能跨越語(yǔ)文隔閡的觸動(dòng),生命中的每一刻,世界上的每一個(gè)角落,都存在的感動(dòng)我們的人、事、物,只要我們?cè)敢庥谩靶摹比ジ惺埽?/p>
自從七歲入學(xué)開(kāi)始,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)了苗苗的校園、班上的同學(xué)、學(xué)校的師長(zhǎng)們。在我懵懂的認(rèn)知中,高年級(jí)老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴(yán),讓人望之畏懼謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)就能讓我退避三舍。幸好,我不是高年級(jí)!可是,時(shí)間就在我跟同學(xué)打鬧、玩樂(lè)與學(xué)習(xí)中過(guò)去了,而我當(dāng)然也順理成章的升上高年級(jí)。
重新分班的那一刻,我不知該歡喜或是難過(guò)。我一方面為自己的成長(zhǎng)感到喜悅,另一方面也為即將面對(duì)那種可怕的“威嚴(yán)”而感到恐懼……怎料,事實(shí)竟與我想的有天差地遠(yuǎn)的差異,高年級(jí)老師完全不是我想得那般,這轉(zhuǎn)變的源頭來(lái)自于我們的班主任------林老師。而故事是這樣開(kāi)始的……
中年級(jí)時(shí),我熱愛(ài)看書(shū)、喜歡寫(xiě)作,但似乎沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)屬于我的小秘密。每天,我都往圖書(shū)館里鉆,遨游在作者所創(chuàng)造的世界里,沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級(jí),我這原本不起眼的舉動(dòng)竟被老師發(fā)現(xiàn)了,而當(dāng)時(shí)的我,完全不知道這就是日后開(kāi)啟我進(jìn)入寫(xiě)作天堂的一把鑰匙!
老師用另類(lèi)的方式帶領(lǐng)全班前往知識(shí)寶庫(kù)、探尋自我的`內(nèi)心世界。他規(guī)定我們每天都要寫(xiě)日記,隔天隨即利用課余時(shí)間幫我們批閱,并且加注建議與回饋,讓每個(gè)人都能明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)也開(kāi)闊了眾人的眼界,提升了全班的寫(xiě)作能力。而在這寫(xiě)作的過(guò)程中,難免都會(huì)遇到瓶頸,每當(dāng)腸枯思竭的時(shí)刻,老師總是很有耐心的為我們一一講解,讓每個(gè)人的想像力能夠爭(zhēng)脫束縛,一飛沖天!當(dāng)然,這也包括我在內(nèi),那片多彩多姿的寫(xiě)作天地,正是林孟謙老師賜歡我的。我開(kāi)始有了一點(diǎn)小小的成就——多次投稿后,也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時(shí)提醒我“人外有人,天外有天”的事實(shí)。嗯,我一定會(huì)繼續(xù)努力,即使這條寫(xiě)作之路很坎坷,但我相信有老師的陪伴,我會(huì)走得更沉穩(wěn),寫(xiě)得更出色!
當(dāng)?shù)谝淮潍@得校外作文比賽的肯定,我從校長(zhǎng)手中接過(guò)獎(jiǎng)狀的那一刻,內(nèi)心的感動(dòng)是筆墨難以形容。臺(tái)上的我遠(yuǎn)眺著臺(tái)下的老師,老師似乎也用著一抹微笑回應(yīng)我?吹嚼蠋熌樕系男θ荩^(guò)往再多的辛苦也隨之煙消云散,因?yàn)檫@一切都是值得的。人生中的貴人很多,林老師永遠(yuǎn)是我心目中的第一人!
我的老師作文10
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú),很有些良善,但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他,只逞著他取樂(lè),到后來(lái)便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn):“你不要?”他說(shuō):“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的'東西,往往不加愛(ài)惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍!瓕O涵泊,孫老師,他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來(lái),遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò),他便跑過(guò)立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。
有一次,我在他家書(shū)寫(xiě)條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過(guò)來(lái),頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問(wèn):“你來(lái)看什么?”他說(shuō):“看寫(xiě)。”再問(wèn):“寫(xiě)的什么?”說(shuō):“字!庇謫(wèn):“什么字?”說(shuō):“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷,神是裸著或半裸著,來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺(jué)得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著仍裸著的胸脯問(wèn)他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說(shuō):“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說(shuō)話直奔事物的根本,沒(méi)有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。
我的老師話少,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò),卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒(méi)有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
我的老師作文11
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師,而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上,只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由:第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考,我考了七十分。(汗) 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故,我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想,我就算想討厭她,怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期,我成為了語(yǔ)文小老師,和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái),一開(kāi)始的確抱有很深的敵意,但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作,其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式,她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的.班級(jí),這話我清楚她并非空話,從那一疊疊厚重的考卷,我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消,有時(shí)她講話會(huì)前后不一致,讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué),但請(qǐng)記得,她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人,記憶力早已大不如從前,就算是如此,這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎?她對(duì)我們還是一樣的用心,那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào),班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟=語(yǔ)文老師這個(gè)模式,一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情,但某次在和生物老師的談話中,生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子,聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡,老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些,我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑,語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧,她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次,是一下第二次段考時(shí),因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想,那是我上了初中之后頭一回哭,但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò),雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水,但偶爾思起,心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片,其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事,但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨,她都要離開(kāi)了,為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢? 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng),僅僅約一年的光景,還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了,而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧?!(笑)雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故,沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神,對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的,或許很多年以后,我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中,但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師,想到這里就有些惆悵,所以我用文字,記錄我此刻對(duì)她的懷念,倘若有一天我真的忘記了,我還可以藉著文字,告訴自己說(shuō):我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師,她是個(gè),對(duì)我很好很好的人。
我的老師作文12
從我上初中開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)有很大的區(qū)別。讓我首先意識(shí)到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。
20xx年的那個(gè)暑假,我非常興奮。因?yàn)榻衲晗奶,我要上初中。我一直在?tīng)鄉(xiāng)親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(zhǎng)成參天大樹(shù),F(xiàn)在我終于有機(jī)會(huì)親眼看到了。我怎么能不興奮呢?然而,當(dāng)我去上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),我卻感到“凄涼”。
第一節(jié)英語(yǔ)課,老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起,我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”!但后來(lái)相處之后,我發(fā)現(xiàn),這不僅是“殘忍”,而且是可怕的!我們假設(shè)班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師,當(dāng)他們遇到一只貓時(shí),他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而,就因?yàn)槔蠋煹摹翱植馈,班委?huì)有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀(jì)律:只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情,我就不在乎你,你怎么喜歡!但是你應(yīng)該知道這句話是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)!不管是誰(shuí),都會(huì)敬畏很久。
所以,我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物,大家都怕!但漸漸地我發(fā)現(xiàn),江的嚴(yán)厲其實(shí)是一種對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)?yán)格的人。不允許學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道,但我認(rèn)為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認(rèn)他是一位偉大的老師。上面提到的知識(shí)點(diǎn)幾乎都有,有的特別強(qiáng)調(diào),不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級(jí)錯(cuò)誤,你只能忍受憤怒!但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,如果你犯了不該犯的錯(cuò)誤,你都會(huì)挨罵!在某些情況下,成績(jī)好的學(xué)生甚至?xí)涣R得更糟。
當(dāng)我第一次被罵的時(shí)候,眼淚不停地在我的'眼睛里翻滾,我對(duì)老師感覺(jué)不好,甚至拒絕了他。但后來(lái),我覺(jué)得很好!只有知道自己的缺點(diǎn),才能更快地進(jìn)步!
事實(shí)上,我認(rèn)為正是因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師要求很高,壓力很大,我們才被迫繼續(xù)前進(jìn),不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成績(jī)。
江老師不僅是一位公道嚴(yán)格的老師,而且是一位有愛(ài)心的老師。每當(dāng)班上有學(xué)生有不舒服的癥狀,他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常,想去醫(yī)院。作為二班的班主任,蔣老師立即把他送到醫(yī)院照顧。后來(lái),我也從朋友那里得知,江先生在住院期間帶著學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō),我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴(yán)格的優(yōu)秀老師。因?yàn)閻?ài),我們才嚴(yán)格。謝謝你,老師!
我的老師作文13
“窗外日光彈指過(guò),席間花影坐前移”,來(lái)到初中已過(guò)年載,識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒,以PPT為介,在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒,我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識(shí),春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾,指尖微點(diǎn),抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫,字正腔圓。那時(shí),我坐在靠窗的較后排位置,但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講,覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí),我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香”,然后讓我們猜猜她的名字,F(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟,膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著,還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容,似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí),我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jī)下滑老師找談話是必然,到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀,我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明,但她的'行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群?發(fā)家長(zhǎng)?還是私下溝通?我想了很久,早讀都是心不在焉的樣子!皠㈢婢,出來(lái)一下!苯淌液箝T(mén)冷不丁地傳了這么一句話。我一抖,頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么,只是不知如何面對(duì)。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看,基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多,后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō),你什么情況?”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的,自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地,我莫名其妙地掉起了眼淚!澳阋膊灰哿,學(xué)習(xí)是很苦,有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止,我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期,班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué),我班人數(shù)超了許多,大概這是命中注定的“天譴圈”吧,逃不過(guò),走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾,特長(zhǎng)約為零,我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟,上課老是在逃避著什么,又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ),我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了,一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了,上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。
也因?yàn)橹墓膭?lì),我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文,愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底,但是像是看到了方向,不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作,傾盡心血,未有怨。他的目光溫暖心頭,言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物,人格撫慰心靈。在此,我感謝我的老師,及所有老師。祝桃李滿天下,春暉遍四方。
我的老師作文14
從小學(xué)到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭,身材瘦削,一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣,跟我們親密無(wú)間,我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì)鬧脾氣,讓人有點(diǎn)琢磨不透。
有一次我們上語(yǔ)文課,老師不停地打噴嚏,說(shuō)話時(shí)鼻音很重,聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好,今天怎么了,會(huì)不會(huì)發(fā)燒了?會(huì)不會(huì)是生病了?因?yàn)樘珦?dān)心老師了,整整一節(jié)課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響,我連忙跑到講臺(tái)邊去問(wèn)老師:“老師你今天是不是生病了?”老師生氣的說(shuō):今天課上講了什么,給我復(fù)述一遍。”我心里暗暗的想,這下糟了一整節(jié)課都在擔(dān)心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話也不說(shuō)。老師生氣的對(duì)我說(shuō):“人首先要管好自己的事,別人的事盡量少操心,學(xué)知識(shí)比我的病重要的多,下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍,聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)?”我扮了個(gè)鬼臉,低下頭便跑回了座位。雖然受了罰,心里也很不舒服,但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師!讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情,分清主次輕重,做一個(gè)有責(zé)任心的人。
記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了,老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會(huì)走進(jìn)教室,她每次來(lái)的都很早,為什么這次來(lái)晚了呢?我吸取了上一次的教訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)課,等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的'內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子,哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件,因?yàn)橐宦范际桥苤サ,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的,所以摔倒了把腳給扭了,我一臉同情的望著老師,老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機(jī)會(huì),我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓,直到老師的腳好起來(lái),我們才善罷甘休。她就是這樣,心里裝的永遠(yuǎn)是我們。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著我,您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路,您就像冬日里的一抹暖陽(yáng),溫暖我小小的心靈。若不是您,我不可能懂得那么多知識(shí),懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)您說(shuō)一句:“老師,謝謝您!”
我的老師作文15
在我的小學(xué)生涯中,有一位讓我永遠(yuǎn)銘記于心的人,那就是我的語(yǔ)文老師——施利華老師。
施老師高高的個(gè)子,運(yùn)動(dòng)員的身材,最大的特點(diǎn)就是,無(wú)論任何時(shí)間、任何地點(diǎn),他走路的速度都是一樣的快,讓人一看,猶如一句歌詞:“風(fēng)風(fēng)火火闖九州。”甚至聽(tīng)到腳步聲就知道他是一位精力充沛,辦事十分利索的人。
在同學(xué)們的心中,施老師是地球上最嚴(yán)格的老師,對(duì)學(xué)生,那是要求一個(gè)字也不能馬虎,不讓任何人掉隊(duì),包括我們認(rèn)為“地球上最差的學(xué)生”黃棚,轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候,最多也不過(guò)考三十多分,而且很調(diào)皮,但老師沒(méi)有放棄他,經(jīng)過(guò)老師的努力,他現(xiàn)在自己獨(dú)立考試也能考七十多分了。
她對(duì)我們的嚴(yán)格也是名副其實(shí)的。在一次家庭作業(yè)中,我的同桌廖子威有一個(gè)拼音的聲調(diào)寫(xiě)錯(cuò)了,老師在發(fā)作業(yè)的時(shí)候特別叮囑他說(shuō):“遙望的‘遙’的聲調(diào)是二聲,你寫(xiě)成三聲了,不能粗心大意,回家后把他改正過(guò)來(lái),要是這是考試,你就要被扣分了。”同桌回應(yīng)了一聲,可嘴里嘀咕道:“有什么大不了的,不就是一個(gè)拼音嘛,考試的時(shí)候最多被扣0.5分不改又怎樣,哼,我今天就不改!惫唬诙焖麤](méi)改就交上去了。老師一看勃然大怒,當(dāng)眾批評(píng)了他,并叫他中午放學(xué)后到辦公室改好再走。對(duì)我這樣在學(xué)習(xí)上馬虎了事的學(xué)生就更加嚴(yán)厲了。測(cè)試時(shí)作文寫(xiě)馬虎了、字詞句短篇沒(méi)做完,非到辦公室補(bǔ)好不可,諸如此類(lèi)的事太多了,真是舉不勝舉。
你還不知道,施老師為了給我們的作業(yè)全批全改,有時(shí)連中午也不回家,特別是每周星期一,因?yàn)橹苣┘扔谢A(chǔ)作業(yè),又有作文,比平常多一倍,她為了在下午放學(xué)之前改完,幾乎都沒(méi)回家吃飯,只在辦公室吃點(diǎn)面包充饑。
他在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,也關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別是我。別看我平時(shí)蹦得老高,可我身體實(shí)在不怎么樣,一學(xué)期生個(gè)三四病是平常的事。每當(dāng)我生病的時(shí)候,就只能在家呆著。老師總是把作業(yè)送到我家,單獨(dú)給我補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的'功課,可以說(shuō),施老師在我心中,真是為數(shù)不多的敬業(yè)老師之一。
再有一年,就要和這位集嚴(yán)愛(ài)于一身的老師分別了,這一別,就意味著再也不能每天坐在教室里接受他的教誨了,當(dāng)然,這一別也意味著將要接受更高等的教育,我想,無(wú)論將來(lái)在學(xué)業(yè)上或者事業(yè)上取得多大的成績(jī),如果沒(méi)有這六年是老師打下的基礎(chǔ),那是不可想象的。施老師,您作為您的學(xué)生是幸運(yùn)的,也是光榮的,讓我再次感謝您,道一聲:“您辛苦了!”
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