（精品）成長(zhǎng)足跡作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)足跡作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)足跡作文1
時(shí)光一份一秒的逝去，我們也在這流逝中成長(zhǎng)。
——題記
童年
童年，是那么的無(wú)憂無(wú)慮，園子里回蕩著我的笑聲，長(zhǎng)廊里留下了我的足跡。那時(shí)天藍(lán)藍(lán)的，水清清的，草軟綿綿的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的。
園子里，我總會(huì)在那兒播撒我的歡笑，不必說(shuō)光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，也不必說(shuō)蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)鳴。光是泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。外婆慈祥的微笑，充斥了我的童年。
少年
“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”憶起畢業(yè)時(shí)合唱的這首歌，心中怎能不泛起點(diǎn)點(diǎn)酸澀。六年的同窗好友分別之時(shí)，可能唯有那一聲珍重，才能道出不舍；夕陽(yáng)是我們?cè)谶@純真的年齡段最好的.見(jiàn)證。淚水打濕了衣裳，但我們卻任由它們四處流溢，一股酸澀，怎能將當(dāng)時(shí)的心情概括，一滴淚水，怎能將不舍之情表達(dá)！
青少年
作業(yè)，成堆的作業(yè)。
書(shū)山中，我獨(dú)自一人坐在中間，出神地望著窗外一只自由飛翔的小鳥(niǎo)，心中的渴望再也按耐不住，我將那一座座書(shū)山推倒，而我坐在一片狼藉中，孤零零地坐著。
渴望自由，渴望去自由地飛翔，去見(jiàn)識(shí)那遼闊的天地。
一股酸澀又綿延開(kāi)來(lái)。
似水流年，從指縫間悄悄溜走，抓不住。只能去聆聽(tīng)它的流逝。
在時(shí)光的沙漏流逝的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)足跡作文2
在成長(zhǎng)中相信大家肯定有過(guò)一些回憶較深、意義非凡的事和快樂(lè)的回憶。那些事情是我們成長(zhǎng)中的一點(diǎn)一點(diǎn)的足跡，一點(diǎn)點(diǎn)的回憶。而現(xiàn)在就讓我給大家講講我成長(zhǎng)中的足跡，是我最有意義最記憶猶新的事情吧！
說(shuō)起這件事還是我小學(xué)時(shí)候的事，小學(xué)四年級(jí)時(shí)吧父母把我送進(jìn)家政讓我自理，而我本來(lái)就不擅長(zhǎng)于別人交流，所以我進(jìn)家政就不說(shuō)話見(jiàn)別人有說(shuō)有笑的，自已一個(gè)人獨(dú)自坐著，本來(lái)以為就這么孤獨(dú)的坐著，這時(shí)她們走過(guò)來(lái)和我聊著我開(kāi)始有些不知所措漸地我也就適應(yīng)了這里，他們這個(gè)大集體就像一個(gè)大家庭給我心靈上的溫暖和呵護(hù)。從這以后，我和家政的朋友關(guān)系漸漸從僵持變得熟略起來(lái)。因?yàn)榈谝淮巫〖易C所以還不知道家政的哪些地方，她們知道后就一一給我?guī)胰�。還有他們經(jīng)常幫助我：在我傷心時(shí)安慰我、在我不會(huì)的題她給我講、在我和別人鬧矛盾時(shí)和解······她們中的.好多人都曾幫助我。
這就是我感受最深的事，一個(gè)人在陌生的環(huán)境有那么多的人幫助你，很溫暖。這就是我成長(zhǎng)中最溫暖的事。
成長(zhǎng)足跡作文3
在成長(zhǎng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè)奏，我用自己的`步伐做拍子，編下了一首成長(zhǎng)的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長(zhǎng)歌謠。
翻開(kāi)相冊(cè)，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門(mén)再次打開(kāi)，我的思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。
在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長(zhǎng)的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊(duì)。因?yàn)槲仪蚣荚陉?duì)里是比較厲害的，所以我十分自負(fù)以自我為中心。因?yàn)槲业淖载?fù)，我不止一次地與隊(duì)友產(chǎn)生劇烈的摩擦。
直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開(kāi)始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì)兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區(qū)內(nèi)示意我將球傳到他那邊，我卻對(duì)他置之不理，繼續(xù)單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來(lái)，對(duì)方后衛(wèi)一舉將球踢過(guò)半場(chǎng)，局勢(shì)瞬間對(duì)我們十分不利。不過(guò)幸好我方的防守人員團(tuán)結(jié)一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機(jī)化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，比賽十分膠著，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負(fù)難分。
就在那比賽快要結(jié)束之時(shí)，情況出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，門(mén)將的大力一腳將球踢過(guò)半場(chǎng)，來(lái)到B君腳下，B君帶球轉(zhuǎn)身，過(guò)人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢(shì)把球踢給了我，我看準(zhǔn)球門(mén)角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團(tuán)結(jié)協(xié)作和默契的配合戰(zhàn)勝了對(duì)方。
成長(zhǎng)足跡作文4
每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷就像是一個(gè)舊筆記本，如果哪天翻一翻，以前的事情就會(huì)浮現(xiàn)在腦海里，在成長(zhǎng)的道路上。即使它們已經(jīng)過(guò)去，但它們永遠(yuǎn)會(huì)在成長(zhǎng)的道路上留下足跡。
太陽(yáng)從西邊慢慢的落了下來(lái)，夜幕降臨。深夜，寧?kù)o的的氣氛沒(méi)收了白天道路上的'喧鬧。伴隨著“哇”的一聲，我便來(lái)到了這個(gè)世界。
一歲。我學(xué)會(huì)了走路，即便走得不流暢，走得磕磕絆絆，經(jīng)常會(huì)被石頭絆倒，但我的臉上依舊掛著開(kāi)心的笑容。
兩歲。我說(shuō)的話比一歲的時(shí)候流暢多了。但我說(shuō)的最甜蜜，親切的話語(yǔ)就是“媽媽”。
四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開(kāi)“哇”驚嘆道，原來(lái)是一輛四輪自行車(chē)。我開(kāi)心的像一只在饑餓中發(fā)現(xiàn)肥羊的獅子。我每天騎著車(chē)在村子里遛圈兒。村子里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
七歲。我開(kāi)始上小學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多小朋友，我們一起玩耍，互幫互助，場(chǎng)面好溫馨，好和諧啊。
成長(zhǎng)的經(jīng)歷就像是一個(gè)打亂的魔方，如果把它恢復(fù)成原樣，成長(zhǎng)經(jīng)歷就會(huì)出現(xiàn)在眼前，現(xiàn)在再讓我回憶回憶那美好的童年時(shí)光吧。
成長(zhǎng)足跡作文5
人生路上，有許多事能讓人懂得道理，而正因?yàn)檫@些小事，慢慢引導(dǎo)人走向成功，成長(zhǎng)的足跡作文400字。
那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我約好杜義軒到五一廣場(chǎng)玩，但是由于特殊原因，我晚去了半個(gè)多小時(shí)。
我在路上邊趕邊想：這么熱，杜義軒該等煩了吧！就算沒(méi)煩，以后也就不相信我了吧！
到了五一廣場(chǎng)，由于天氣太熱，一個(gè)人都沒(méi)有，我頓時(shí)有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)：好你個(gè)杜義軒，我”千里迢迢“來(lái)五一廣場(chǎng)
你卻這么沒(méi)有誠(chéng)意，連瞅都不瞅一眼。
于是我跑到杜義軒家，正好碰到他媽媽?zhuān)疫�沒(méi)來(lái)得及問(wèn)，就被她搶先說(shuō)：“杜義軒那？他不是等你去了嗎？
我這才知道錯(cuò)怪了杜義軒，又回到五一廣場(chǎng)，這時(shí)已臨近傍晚，廣場(chǎng)也稀稀拉拉的有了些人。我一眼就認(rèn)出了坐在石凳上的杜義軒
他手里握著一個(gè)”苦咖啡“雪糕。他看到我，迷茫的眼睛中有幾分驚喜，他用啞了的'嗓音說(shuō)：“你的雪糕。”喝著濃稠，已經(jīng)發(fā)燙的雪糕水
咖啡的苦澀的感覺(jué)涌上了我的心頭。
經(jīng)歷了這件事，我好像長(zhǎng)大了，更明白了凡事不能一味遷怒他人，埋怨他人。也許錯(cuò)的，正是你自己。
成長(zhǎng)足跡作文6
童年是美好的，成長(zhǎng)中到處留下了我日漸成熟的足跡。
在成長(zhǎng)道路上，世間萬(wàn)物都成了我的老師，最典型的是書(shū)本、報(bào)紙、電視……也有自然賦予我的老師，如富有詩(shī)情畫(huà)意的春天、湛藍(lán)的天空、翠綠的竹林……它們無(wú)私地教會(huì)了我對(duì)大自然的喜愛(ài)與保護(hù)大自然的那顆值得贊賞的心。
童年我記憶最深刻的季節(jié)，要數(shù)充滿勃勃生機(jī)的春天了。
在這個(gè)春歸大地、冰雪消融、風(fēng)和日麗的季節(jié)，我無(wú)憂無(wú)慮地在野花叢里玩耍。我在桃花朵朵的桃樹(shù)下陶醉，我在柳暗花明的'柳樹(shù)下歇息。這是我童年最喜愛(ài)的季節(jié)。在以前，當(dāng)冬天像夕陽(yáng)徐徐下落時(shí)，當(dāng)春天像早晨的明日緩緩升起時(shí)，父母都要帶著我到各個(gè)春意盎然的地方去玩耍。其中大多數(shù)是到德陽(yáng)之外的地區(qū)去爬山，去得最多的恐怕是綿陽(yáng)的老龍山了。那里常年青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、氣候宜人。以前那里開(kāi)滿了野花，并且充滿風(fēng)土人情，具有濃濃的自然之美。我在那里奔跑，我在那里開(kāi)懷大笑，我在照片里懷念……現(xiàn)在的那座山，還是美好的記憶中的那座山嗎？
如今，我對(duì)春天已經(jīng)沒(méi)有了小時(shí)候那種向往之情，對(duì)爬山之事再未主動(dòng)提過(guò)，以前游山玩水的喜愛(ài)永遠(yuǎn)封印在了童年足跡上。現(xiàn)在到了春天，多么的緊張啊，因?yàn)樾聦W(xué)期又要來(lái)了，要學(xué)習(xí)的東西一直不斷地增多與加深。我想起了小時(shí)候的快樂(lè)，是那么懷念。在今年春天到來(lái)之前，我隨父母去踏春，爬完了山，只是從老龍山變成了東湖山，但愿能在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多的足跡。
成長(zhǎng)足跡作文7
成長(zhǎng)就像一條河流，每一個(gè)浪花都記載成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在家庭里留下成長(zhǎng)的足跡
在我呱呱落地的那一刻，爸爸媽媽便是守護(hù)我的人，那時(shí)的自我就是爸爸媽媽的寶貝，在他們的'呵護(hù)中我漸漸長(zhǎng)大，在懵懂的時(shí)候，我明白了他們那無(wú)私的愛(ài)，每一天無(wú)微不至的關(guān)心，上學(xué)走時(shí)那一句句叮嚀，他們的每一個(gè)動(dòng)作每一句話語(yǔ)中都有那一份真摯的親情的流露。是他們那偉大的愛(ài)讓我在成長(zhǎng)道路中慢慢前行。
在書(shū)籍中留下成長(zhǎng)的足跡
在進(jìn)入學(xué)校殿堂的那一刻，我便與書(shū)成為了我的良師益友。在書(shū)中我既能夠?qū)W到豐富的知識(shí)，也能夠?qū)W到做人的道理。在書(shū)中學(xué)到的既能夠豐富自我的閱歷，也能夠提高自身的價(jià)值。人常說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。這充分證明書(shū)的重要性。
在學(xué)校里留下成長(zhǎng)的足跡
每一天很多時(shí)間都是在學(xué)校渡過(guò)，每一天的生活除了有書(shū)的陪伴，我也有朋友的陪伴。朋友不僅僅在課余的時(shí)間給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是那么乏味，同時(shí)同學(xué)也是一個(gè)“教師”，在我遇到難題時(shí)，朋友會(huì)耐心的講解；在我有困難時(shí)，朋友會(huì)出謀劃策；在我迷茫時(shí)給予我鼓勵(lì)。讓我有戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
成長(zhǎng)的道路是一條河流，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在前進(jìn)，每一次流過(guò)都會(huì)留下成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)足跡作文8
那些往事好比一個(gè)個(gè)掛在天空中的星星，每當(dāng)你看見(jiàn)空中的那些繁星時(shí)，那些往事就會(huì)一個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在你的腦海里。
威武嚴(yán)肅的冬天，嘻哈放肆的風(fēng)，誰(shuí)厲害？我的記憶里是一雙暖和的手，把我從黑色的黑洞里抱出來(lái)的時(shí)候……
那時(shí)候的我什么也記不清了，連小時(shí)候的那些往事也記不清了。直到看了以前的照片，我的記憶慢慢的就想起來(lái)了。
當(dāng)我吹完人生中的第一支蠟燭時(shí)，我便知道我已經(jīng)一歲了。1歲時(shí)，媽媽開(kāi)始教我學(xué)走路，雖然我經(jīng)常跌倒，但是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我終于學(xué)會(huì)走路了，并且還不會(huì)跌倒，走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
當(dāng)我點(diǎn)上第一支蠟燭時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始上幼兒園了。2歲時(shí)，媽媽便開(kāi)始教我說(shuō)話了，一開(kāi)始我只會(huì)說(shuō)“哇哇哇。”不過(guò)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于會(huì)叫爸爸媽媽了。
經(jīng)過(guò)了幾年時(shí)間，我就開(kāi)始上小學(xué)了，還記得一年級(jí)第一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，我因?yàn)橐坏李}畫(huà)錯(cuò)了，在那里哭了半天，結(jié)果考了60多分，回家之后，媽媽狠狠的`打了我一頓。
我再也不覺(jué)得媽媽下班的時(shí)候是多余的了。如果在這時(shí)候走進(jìn)書(shū)房，手里拿著一本書(shū)，看著那本書(shū)，那不全部都是值得的嗎？
我用蘸水之筆蘸了成長(zhǎng)的足跡，寫(xiě)出了我成長(zhǎng)時(shí)的開(kāi)心與快樂(lè)。
成長(zhǎng)足跡作文9
書(shū)氣濃重的圖書(shū)館留下了我成長(zhǎng)的足跡。
從我剛識(shí)字那天，書(shū)籍便跟我成了朋友。書(shū)籍教給了我許多知識(shí)，教會(huì)了我做人的道理。每次我一扎進(jìn)書(shū)本里，進(jìn)入知識(shí)的大海中暢游起來(lái)，就恨不得飯不吃，水不喝，看書(shū)，看個(gè)夠！由于我對(duì)書(shū)的“癡愛(ài)”也使我廣聞博采。
充滿友誼的校園留下了我成長(zhǎng)的足跡。
三年級(jí)的時(shí)候，我有一位“鐵桿”死黨。她叫婉秋，我們?cè)?jīng)約定要做一生一世的朋友。在我想傾訴時(shí)，她是第一位候選人；在我擁有喜悅時(shí)，她是第一個(gè)一起分享的人；在我郁悶時(shí)，她是第一個(gè)為我撐起一把遮風(fēng)擋雨的大傘的人；在我痛苦時(shí)，她是第一個(gè)安慰我的人。我傾心于我們之間純真的魅力；我感動(dòng)于我們之間真誠(chéng)的交往；我驕傲于我們之間獨(dú)有的心有靈犀。
在豐富多彩的課堂里留下我成長(zhǎng)的足跡。
我從一個(gè)懵懂無(wú)知孩子蛻變成一個(gè)優(yōu)秀的少年。在語(yǔ)文課堂上，我拜讀了世界文學(xué)巨作；在數(shù)學(xué)課堂，我感受到數(shù)字的奇妙無(wú)窮；在思品課堂上，我的思想得到了良好薰陶；在法律知識(shí)課堂上，我懂得了利用法律武器保護(hù)自己；在體育課堂上，我的肢體得到了充分的舒展；在音樂(lè)課堂上，我領(lǐng)略了音樂(lè)的`魅力；在美術(shù)課堂上，我見(jiàn)識(shí)了色彩的豐富。
風(fēng)景優(yōu)美的公園中，歡聲笑語(yǔ)的游樂(lè)場(chǎng)中，熱鬧非凡的街道旁……我成長(zhǎng)的足跡無(wú)處不在。
成長(zhǎng)足跡作文10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)馬上就要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，中學(xué)也向我們說(shuō)歡迎�；仨^(guò)去的五年多，每條小徑都由一個(gè)個(gè)腳印鋪成的，每一個(gè)腳印里，都蘊(yùn)含著汗水和淚水。
記得那是一個(gè)陰云密布的中午，天陰沉的像傍晚一樣。我拿到了科學(xué)試卷，看著那個(gè)沉沉的分?jǐn)?shù)六十幾分，我心情落到了低谷。回到家后，我躲在房間里發(fā)呆，心想：科學(xué)怎么就那么難，沒(méi)有一次考好的，看來(lái)我真的沒(méi)有學(xué)科學(xué)的天分。我給自己找各種理由，我也對(duì)科學(xué)失去了信心。
這時(shí)，天空劃過(guò)一道閃電，隨后一聲震耳欲聾的雷聲響徹云霄，積蓄了一天的烏云不再受天空的約束，大雨肆無(wú)忌憚的落下來(lái)。我的心情更差了，這時(shí)墻上的爬山虎引起了我的注意，在風(fēng)雨中，爬山虎的`葉子被一次次打垂下去。它卻沒(méi)有退縮，沒(méi)有被打斷而是立即反彈回去，保持著原來(lái)的模樣。雨啪嗒啪嗒的落下，我伸手去接，手卻是有那么些酸疼，而這爬山虎卻那么堅(jiān)強(qiáng)，反復(fù)被雨水打中，卻反復(fù)地回彈，沒(méi)有因?yàn)楸挥晁畵糁卸痛艘货瓴徽瘛?/p>
看著這滿墻的爬山虎，郁郁蔥蔥，從容不迫，看著看著，心情突然就豁達(dá)了。驀然明白，學(xué)習(xí)也是如此，考試更加如此，一次沒(méi)考好可以從頭再來(lái)，不放棄不拋棄，我要向這爬山虎一樣堅(jiān)韌不拔。
回到桌前拿起科學(xué)試卷，仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，原來(lái)也沒(méi)想象中的那么難嘛，只是我平時(shí)沒(méi)注意積累，沒(méi)有熟記知識(shí)點(diǎn)，此刻開(kāi)始我要一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)。在小學(xué)剩下的一個(gè)多學(xué)期里留下我努力付出的腳印。
成長(zhǎng)足跡作文11
童年發(fā)生的每一件事情就像星星，怎么數(shù)也數(shù)不清，現(xiàn)我要把最亮的那顆星星摘給你看。
6歲時(shí)，爺爺讓我學(xué)騎自行車(chē)，他說(shuō)騎自行車(chē)不僅出行方便，還能鍛煉身體。我理解他的`一片苦心，可我還是不動(dòng)心，總覺(jué)得小孩子騎自行車(chē)不安全，容易受傷，因此沒(méi)有勇氣去學(xué)。但我出去買(mǎi)東西的時(shí)候，看到很多同齡的小朋友都在騎自行車(chē)，車(chē)技嫻熟，出去買(mǎi)東西一會(huì)兒就“凱旋而歸”，可我呢，還是自己步行去，比人家累呀！我心里有點(diǎn)不服氣，難道他們敢騎自行車(chē)，我就不敢嗎？我也要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)！
于是，我央求爺爺教我學(xué)騎自行車(chē)、他老人家爽快地答應(yīng)了。爺爺告訴我騎車(chē)的要領(lǐng)：膽子要大，眼睛要看前方，身體穩(wěn)住重心，車(chē)子往哪邊倒，你就往反方向轉(zhuǎn)把手，這樣就不會(huì)倒了。“很簡(jiǎn)單嘛！”我心想。
一切準(zhǔn)備停當(dāng)，開(kāi)始學(xué)騎車(chē)了。爺爺用力扶住車(chē)子的后座，從后面給我控制方向，我興奮地跳上自行車(chē)，坐上車(chē)座，雙腳踩在腳踏板上，煞有介事地騎起自行車(chē)來(lái)。誰(shuí)想，車(chē)子好像故意與我作對(duì)似的，偏不走直線，歪歪斜斜地向前走，不多久就開(kāi)始緊張得滿頭大汗，爺爺也累得氣喘吁吁。在爺爺?shù)墓膭?lì)和幫助下，車(chē)子終于不亂晃了。
成長(zhǎng)足跡作文12
我叫劉悅，今年8歲，現(xiàn)在是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。在我的成長(zhǎng)足跡中，伴隨著許許多多的快樂(lè)，令我至今難以忘懷。
很小的時(shí)候，我還不懂事，聽(tīng)媽媽說(shuō)我很淘氣。爸爸、媽媽整天抱著我，一放下我就哭。于是，大人們就輪流抱我，想盡辦法逗我開(kāi)心，我想，那時(shí)的我一定是快樂(lè)的。
在我稍微懂事的時(shí)候，我就有了自己的小玩伴。記得他是我的同齡人，乳名叫壯壯，我們常常在一起玩耍，我家、他家、大路旁、公園里到處都留下了我們嬉鬧的笑聲。
我快樂(lè)的成長(zhǎng)著，3歲了，上幼兒園了，我有了自己的.老師和親愛(ài)的同學(xué)們。他們都對(duì)我很好，我也很喜歡他們，我們?cè)卩l(xiāng)鎮(zhèn)的校園里快樂(lè)的游戲和玩耍，我感到無(wú)比的快樂(lè)。幼兒園大班的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)了，跟隨媽媽來(lái)到了五蓮縣城，見(jiàn)到了高樓大廈，結(jié)識(shí)了新的朋友，我們?cè)跇巧仙险n，那時(shí)的我感到一切都是那么新鮮和美好，心中有著說(shuō)不出的喜悅。
時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)我就上小學(xué)了，成了五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名學(xué)生。剛進(jìn)學(xué)校，覺(jué)得校園那么大，老師和同學(xué)們那么多，讓我眼花繚亂。慢慢的我就適應(yīng)了，融入了學(xué)校這個(gè)大家庭，和同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。
當(dāng)然，成長(zhǎng)中也有些許煩惱和不愉快，和快樂(lè)相比，這些都算不上什么。
我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
成長(zhǎng)足跡作文13
經(jīng)常從報(bào)紙、電視等媒體上看見(jiàn)小孩被拐騙的新聞，這在我小小的心里留下了一層陰影。
星期六，奶奶從姑姑家打電話來(lái)，讓我第二天獨(dú)自坐公交車(chē)去姑姑家。我斷然回絕了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有獨(dú)自出過(guò)“遠(yuǎn)門(mén)”。掛完電話，爸爸媽媽做起了我的思想工作：“你都這么大了，要學(xué)會(huì)勇敢，大膽實(shí)踐一下�！痹捠沁@樣說(shuō)，可我還是感到忐忑不安。第二天一大早，爸爸就把我從被窩中攥了出來(lái)，我磨磨蹭蹭地穿戴整齊后下了樓。爸爸送我到了車(chē)站，就頭也不回地走了。他就那么相信我？大概是爸爸灑脫的背影鼓舞了我，頓時(shí)，一種叫“勇氣”的`東西在我體內(nèi)奔騰。59路終于來(lái)了，我懷著復(fù)雜的情緒上了車(chē)。刷卡后，我選了最后一排坐了下來(lái)。不知為何，我的心又“怦怦”跳了起來(lái)。我把頭扭向窗外，想：這可怎么辦？我只有一個(gè)人。轉(zhuǎn)念又想：切！怕什么！我沒(méi)問(wèn)題的！過(guò)了好一會(huì)兒，我才偷偷地瞟了一眼車(chē)廂，發(fā)現(xiàn)車(chē)上的人不是太多，他們或睡覺(jué)，或看書(shū)，或玩手機(jī)……我漸漸放松了警惕。下了59路，恰巧后面有一輛302路車(chē)，我似離弦的箭一樣沖了上去。此時(shí)，目的地越來(lái)越靠近了，轉(zhuǎn)眼到了站點(diǎn)，到了姑姑家，奶奶他們又驚又喜，不禁贊揚(yáng)我是一個(gè)勇敢的孩子。
我覺(jué)得，我不應(yīng)該“怕”字當(dāng)頭，要勇于實(shí)踐，多與社會(huì)接觸。這一天充滿意義，在我的成長(zhǎng)足跡里留下了濃墨重彩的一筆。
成長(zhǎng)足跡作文14
一步一腳印，經(jīng)歷多少滄桑，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)多少路程，回首望去，留下的便是那一串串刻骨銘心的足跡。它既是歷史的證明，也是真實(shí)的寫(xiě)照。
幽香的花瓣飄過(guò)了山野，便留下了芬芳的足跡。崎嶇的山路上，留下你奮力向上攀登的足跡。新一輪太陽(yáng)的升起，留下了你追求和渴望的足跡。不必恐懼，挫折其實(shí)只不過(guò)是一道障眼法，只不過(guò)是自己給自己設(shè)的一塊絆腳石，深呼吸，奮力跨過(guò)，回頭看看，它便成了一串足跡。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，有喜有悲，酸，甜，苦，辣，便成了不一樣的足跡。你只需用力前行，不斷創(chuàng)新，只有開(kāi)拓不止，路才無(wú)盡頭。正義的人，留下一串串讓人夸贊而又正直的足跡。相反的，邪惡的人留下的卻是一串串臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，歪歪斜斜的`足跡。只到路已盡，生命奄奄一息時(shí)，回憶下自己的足跡，得到的又將是什么呢？雖然人們都說(shuō)：好人難做，壞人好做。學(xué)好要三年，學(xué)壞只要三天。但是，只要有一顆真誠(chéng)的心，當(dāng)好人還是挺容易的。
歲月的流逝，使我們留下的足跡日益增多。世界之大，人海茫茫，要讓足跡遍布世界，談何容易？身后是足跡，前方是太陽(yáng)，不必徘徊顧盼，要造就一顆堅(jiān)定的心，用心去包容一切，用心去感受萬(wàn)物之博大，只需用力前行，用足跡去證明一切。
成長(zhǎng)足跡作文15
心情在生活中變化，生活在成長(zhǎng)中變化。
成長(zhǎng)在歲月流逝中毫無(wú)掩飾的顯現(xiàn)出來(lái)，每一天都是嶄新的一頁(yè)，每一頁(yè)，我都用彩色的心情去填滿。
快樂(lè)是心情的主角，成長(zhǎng)的快樂(lè)中有一種特殊的伙伴――朋友，他讓你發(fā)現(xiàn)了人生原來(lái)是一場(chǎng)精彩的旅途。
夏天的早早的.到來(lái)，使天氣變得悶熱難熬，忘了是誰(shuí)提出了這個(gè)令人拍案叫絕的活動(dòng)：詠池戲水，雖然我生性怕水，可抵不住朋友的竭力相邀，只得硬著頭皮和XX，XX他們一起往前走。
太陽(yáng)向四面八方放射出自己熾熱的光芒，而泳池中的水分子像惹人憐愛(ài)的精靈，絲毫沒(méi)有被悶熱的天氣所影響，人們?cè)谒刂凶杂傻淖分�，打鬧著，洋溢著一種令人心曠神怡的氣息。水中泛著一朵朵純凈的浪花，波光粼粼，一圈圈在湖中頗具風(fēng)韻的四周擴(kuò)散著，我懷著膽顫的心理，慢步上前，小心翼翼地將水浸入水中。剎時(shí)，一片涼爽之意順著呼吸猛烈充滿了我的全身，那股酷熱之感頓時(shí)趕得無(wú)影無(wú)蹤，像久旱后的大地迎來(lái)了一場(chǎng)甘雨般的欣喜。就在我盡情陶醉之時(shí)，冷不防，XX便將我腿入水中，那一刻我狠死他們了。豈料，他們幾個(gè)，非但沒(méi)有爭(zhēng)先鼓勇，下水救人，還在那捧腹大笑。想著，喊著，我漸漸站直了腳步，定睛一看，差點(diǎn)暈了，原來(lái)水才到我的膝蓋罷了。回想剛剛那失態(tài)的舉動(dòng)，不禁紅透了臉。在眾人的嘲笑聲中，我狼狽的爬上岸，籌備著“報(bào)仇計(jì)劃”。
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