小學生的作文（精華7篇）
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學生的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生的作文 篇1
《文化是水》
她不是刻在龜殼上的文字，也不是印刷品上的符號，更不是網(wǎng)絡(luò)時代的聽覺和視覺。她是水，無形，無色，無味。文化從史前一路艱辛，踏遍世界的每一個角落，而她的身體卻無形。一路的的排斥和接納，直到今天的逐漸豐盈和往后的繼續(xù)宏博，它涵蓋著人類活動的全部。在她的滋養(yǎng)下，人類繁衍生息。無論是亭臺樓榭，還是一盞油燈，無論是一杯名茶，還是一軸長卷，抑或是古代書法家的雅致淡泊，世人的喧鬧繁華……林林總總匯成了文化的河流，生成各種文化跡象。人們通過對世界的感知，對文化的閱讀，使得多元的文化更個性，更具有生命力。
《文化似葉》
她的綠色散放著永恒的光芒。綠滋潤著人們的眼睛，一切都那么健康。綠色不僅美麗，也很健康。文化就是一片新生的樹葉，掛在枝頭，隨風舞動。文化的綠色讓我們書寫恢宏，懂得謙遜，她的衣衫上沾滿著晶瑩的露珠，那露珠是人類的到她時激動的淚水。文化，綠綠的，新新的，她是一片新生的'樹葉。
《文化是花》
她是一朵盛開著的七色花，輝映著人生的顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。她是一道美麗的彩虹。文化就如這七色花，變化無常，顏色多端。她的花瓣的顏色中，唯獨沒有黑色。為什么呢？因為文化善解人意，不讓人類沉浸在黑色的痛苦與無邊的黑暗中。文化對每個人都是平等的，她的七色花瓣就是給人類的選擇。文化，文是身，化是原，組成就變成了文化。
所以說，文化是人類的一股力量源泉，她鼓舞著我們：前進，探索，發(fā)現(xiàn)！文化，好一個偉大的稱呼，好一個美麗的稱呼！
小學生的作文 篇2
一天黃昏，牧羊人正趕著自己的羊群在草地上吃草。有兩只又餓又累的狼看到這么多羊在吃草，多想飽餐一頓�。�
可是有牧羊人和牧羊犬在那里守著，誰也不敢動。忽然，其中的.一只狼想出了辦法。對另一只狼說：“咱們上次吃的羊，不是羊皮還在，我們披上羊皮，那些牧羊犬、牧羊人，絕對不知道我們是狼�！绷硪恢焕腔腥淮笪颍瑢δ且恢焕钦f：“好主意，咱們晚上潛伏。”“好！”那一只狼說。
那天晚上，它們潛伏在羊群中，牧羊犬根本不知道那兩只潛伏在羊群中的狼。那天晚上，那兩只狼吃了四只羊。
第二天，牧羊人起床一看，自己羊圈里面少了四只又肥又大的羊，心里著急的很，牧羊人自言自語的說：“我得想個辦法讓羊不再少�！蹦翘禳S昏，牧羊人終于想出了辦法。我自己不睡覺守著不行嗎？于是，那天晚上牧羊人開始守著自己的羊群。狼扮成羊又來了，牧羊人沒有注意到，那兩只狼吃了一只羊，牧羊人以為是羊和羊打架了，所以也沒注意到。那兩只狼回到家里，說：“那個牧羊人真笨，我們以后都按照這個計劃吧�！�
牧羊人的羊一天一天的減少，狼卻越來越高興。有一次，狼扮成羊進去的時候，牧羊人突然拿起大刀，砍向那兩只狼，說：“我的羊圈只有十只羊了，今天卻有了十二只羊，你們以為我是笨蛋嗎？”兩只狼被牧羊人殺掉之后，他和羊群們又過上了安寧的生活。
小學生的作文 篇3
春雨是春天給我們的愛，鮮花是夏天給我們的愛，紅葉是秋天給我們的愛，陽光是冬天給我們的愛。在我們成長的路上，有這樣的愛包圍著我們真是一種幸福。
春，雨淅淅瀝瀝地下著，草兒探頭探腦地從土地里鉆了出來，睜開了朦朧的睡眼，這個世界仿佛既陌生又熟悉。河水化了，大山綠了。一切都是生機勃勃的。就在這萬物復蘇的春天里，有一件事那么令我難忘，如春雨般滋潤我的心靈。那是一個暮春的午后，我的'摯友拿了一張漁網(wǎng)，和我捕魚，登上布鞋，和朋友小跑出去，來到了小河邊，朋友的動作很是輕便，不一會就撈到了幾只小魚，我看著新奇興奮地叫道：“我來一次，我來一次�！睗O網(wǎng)落到了我的手里很不聽話，幾次都從我的網(wǎng)中漏掉，朋友耐心地教我，這次我終于掌握了要領(lǐng)，總算撈到魚了，我高興極了，卻一腳踏進了河里，河水如此冰冷，朋友又把我拉了上來，收起了漁網(wǎng)，把我背上了岸，送我回了家。我分明看到了她頭上的汗珠，和喘氣的聲音，她的身影我不會忘卻，在回家的路上我感受到了朋友的愛，如春雨般滋潤我的心田。
夏，花兒開了，紅的，粉的風涼涼的，同學們?yōu)槲遗e辦了一場生日，會那笑聲回蕩在我們的心里，友誼天長地久，同學們的真誠，讓炎熱的夏日里多了一份清涼的愛。
秋，紅葉紛飛，帶走了夏的炙熱，送來了秋的涼爽。媽媽的毛衣披在身上，別有一份溫暖。一杯香茗，慢慢回味母愛的溫暖，走在田間小路，更有暖意涌上心頭。
冬，雪花飛舞，陽光灑在地上，更鍍上了一層金色。圣誕節(jié)到了，同學們互贈禮物，作為最后圣誕節(jié)的留念。老師也大包大包地搬著東西，直到狂歡夜那一天，老師才把精心包裝的禮物給我們，關(guān)切地說道：“天氣冷了，要注意保暖�！甭曇舨淮螅瑓s如陽光照在我們心里�；丶衣飞蠋е蠋熃o的帽子，忽然覺得好熱，寒冷的冬天多了一分熱意。
走在愛的路上，讓我幸福，讓我懂得珍惜。成長的路上，四季有愛。
小學生的作文 篇4
海灣小學自20xx年成立了民族重點寄宿制班級以來，平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學生，這些來自偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后，無論是知識結(jié)構(gòu)還是自身的行為習慣、生活習慣都得到了極大的改觀。海灣小學全體教師的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少數(shù)民族學生到我校插班就讀。我校現(xiàn)在拋開民族班不算，普通班民族學生人數(shù)達到了班級人數(shù)的三分之一，有的班級甚至達到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時，漢語表達能力不強，少部分來自一類體制學�；蚱h校點的學生根本連漢語都不會說，四年級的學生連基本的寫話都不會，學習底子薄，語文基礎(chǔ)差。大部分作文學生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因，是少數(shù)民族學生從呀呀學語起，說的是本民族語言，大部分上學后才開始學習漢語，漢語表達起步晚、基礎(chǔ)差，加之受到本民族語言的影響，平時交談習慣用本民族語言，不善于用漢語表達；甚至有些學生膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達。這種不良的語言環(huán)境導致學生在寫作文時出現(xiàn)語序混亂，語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學生相對于城市里的學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對閉塞，造成他們見識少，知識面窄，使作文表達成了無水之源，無木之本。家庭教育較差，大部分家長文化知識有限，缺乏最基本的家庭教育知識，既無經(jīng)驗也無意識對孩子進行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計，很少與孩子進行平等的交流和溝通，久而久之，形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工，將孩子寄托給其他親屬照管，這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對這些困境和現(xiàn)狀，我在這些年探索并總結(jié)出一條適應我校民族小學生寫作提高的教學策略，為今后對少數(shù)民族學生的作文教學提供出可借鑒的`思路和方法。
一、培養(yǎng)學生的習作興趣
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，從小學生的年齡特點、個性特征和身心發(fā)展來看，他們的知識幾乎完全是靠興趣獲取的。因此，我在面對民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r，我沒有批評和責怪他們，盡量地挖掘閃光點并加以修改充實，將細心修改后的文章當成學生自己的文章在作文評講課上朗讀并點評。在班上創(chuàng)辦作文園地，把學生有進步的作文讓他們自習謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的范圍不局限于優(yōu)秀作文，有進步的作文同樣張貼。這樣，逐漸消除培養(yǎng)了學生對作文的恐懼感，并激發(fā)了學生寫作的興趣。
二、培養(yǎng)學生自習觀察的習慣
為了讓學生寫好作文，我在平時的教學中比較重視教學生仔細觀察，引導學生從生活中學習作文。四年級下期有篇課文《爬山虎的腳》，在教學的時候我就重點讓學生學會觀察，有目的的觀察，在課后，我又帶學生觀察了校園內(nèi)的植物，并要求學生仿寫，交上來的作文普遍有進步。在教學生寫關(guān)于春天的景物的文章時，我向?qū)W校申請，帶學生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了觀察任務，學生的春游的時候，我有意識地引導他們男一定的順序有條理的觀察，并且將觀察到的記錄了下來。回來以后，我發(fā)現(xiàn)學生在作文時不再顯得無話可說了，交上來的作文也不再是千篇一律了。學生體會到了觀察成功的快樂，逐步養(yǎng)成了觀察的習慣，捕捉生活素材的能力也增強了。
三、加強聽說訓練
對民族小學生而言，加強聽說訓練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān)，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓練一段時間以后，學生交上來的作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應手，我就非常重視引導學生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的讀書，進行閱讀，并引導學生學習理解內(nèi)容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實際，拓展題材
進入高年級后，引導學生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。
總之，作文教學是一門科學，更是一門藝術(shù)。作為一名教師應根據(jù)學生的實際情況進行對癥下藥，從而找出一種適應自己教育對象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學生作文教學的策略。
小學生的作文 篇5
今天外婆要回來了，我顧不上剛從外地回來的疲憊，趕到了外婆家。左鄰右舍、親戚朋友自動地在外婆家的小路邊夾道歡迎，我們像迎接凱旋的英雄一樣歡迎外婆的到來。
11點02分，當二舅舅的車駛?cè)胛业囊暰�，我拉著媽媽的手情不自禁地迎上前去，想看看三個月未見的外婆的模樣。外婆變得蒼白了，消瘦了，她顫顫巍巍地扶著我的肩膀走下車，我的心不禁狠狠地痛了一下：看來這次的腰椎手術(shù)讓外婆大傷元氣，糖尿病又使得她的恢復很緩慢。我要讓媽媽多做點好吃的，給外婆增加營養(yǎng)；我呢，要做外婆的`開心果，給外婆好心情。我依偎在外婆的床頭，和外婆講學校里發(fā)生的有趣的事情，外婆果然被我逗得哈哈大笑，連蒼白的臉上也涌上了一絲血色。下午，我陪著外婆做康復訓練，還給外婆按摩。外婆說我的手有魔力，凡是被我按到的地方都不疼了呢！
外婆，你一定會好起來的。
小學生的作文 篇6
你看到了這個題目，也許會有些疑問，怎么會有“最喜愛的朋友”呢？告訴你吧，我的這個朋友就是——書。
世界大文豪高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。確實，書可以讓我們知道許多知識，懂得許多道理、認識許多人物。有時我在讀一些有關(guān)親情的書時，能融入其中動情流下眼淚；當讀到不公平不合理時，我怒火中燒；當有喜悅有驚喜時我也會高興地手舞足蹈；在讀想象豐富意境優(yōu)美的童話故事時，真善美的內(nèi)涵打動我，一個個奇妙的故事豐富了我的想象力；千年文化瑰寶唐詩宋詞，讓我慢慢體會其中的寓意，隨著它的心情追隨歷史的足跡：孔子實現(xiàn)自己的理想而不斷拼搏的.精神我銘記于心；細細地品讀著《孟子》，聆聽來自千年之前的圣賢之音； 在讀科幻時會有UFO出現(xiàn)我會漫步太空……
我喜歡看書，所以會抓緊一切時間在車上、在被子里、在做作業(yè)時，在所有我能利用的時間,時間久了我也就成了熊貓眼,即使受到這么大的損失可我還是禁不住書中的誘惑,我對書的喜愛依然如故.。
同學們，岳飛說過莫等閑白了少年頭空悲切，我們要抓住寶貴時間多讀書，讀好書。書讓我們開動腦筋，教會我們怎樣做人，這就是書的力量，書是我們最信任的朋友，他將伴隨我們一生！
小學生的作文 篇7
聽說汽車王國里有各種各樣的車，他們的生活多姿多彩，我這個車迷決定去參觀一下。
我懷著無比興奮的心情來到了汽車王國，正沉醉于這美麗的汽車王國時，耳邊卻傳來了激烈的爭吵聲。
這是怎么了？我?guī)е苫笱曇糇吡诉^去，一了解才知道，原來汽車們正在爭論誰是汽車界最有用的車，他們一個個眼睛瞪得圓圓的，嗓門提得高高的。
首先發(fā)言的是吊車，他激動地揮舞著自己長長的.胳膊，粗聲粗氣地說：“你們都給我讓開，我是汽車界力氣最大的，沒有我盡心盡責賣力干活，會有這美麗的汽車王國嗎？會有那高聳入云的建筑嗎？我才是最有用的。”
“哼！”公共汽車不服氣了，“我是最大眾化的車，方便了許多人，每天，我的房間里都坐滿了上學和放學的小朋友，我才是最有用的�！�
轎車聽了，輕蔑地說：“你太小兒科了！如今，我們的兄弟姐妹早就走進了千家萬戶，想去哪就去哪，不受時間的約束。哪像你，每天都要定時出發(fā)，讓那些趕時間的人都急死了，我比你既方便又快捷，我才是最有用的�！�
“兄弟！”磁懸浮列車慢條斯理地說：“我是汽車王國中速度最快的，也是最高科技的，我能讓那些相隔千里的人們，在最快的時間里見面，享受重逢的喜悅，你能嗎？在我的眼里，你就是蝸牛！”
汽車們你一句我一句，爭得面紅耳赤，互不相讓，汽車王國里充滿了濃濃的火藥味、、、、、、
“喲！我們汽車王國好久都沒有這么熱鬧了！”汽車王國的國王拄著拐杖走了過來，笑呵呵地說：“好了，好了，孩子們，都別吵了！你們每輛車都看到了自己的長處，沒有發(fā)現(xiàn)自己的短處，其實在生活中，你們是互補互償?shù)年P(guān)系，少了那一種車都是不行的。任何時候，我們都應該學會團結(jié)，只用這樣，我們才能強大！”
聽了國王的話，汽車們都若有所思，一個個都低下了頭。吊車垂下自己長長的胳膊，紅著臉說：“國王說得對，我們以后一定會各司其責，絕不再爭吵，為我們汽車王國爭光！”
“對！對！對!”汽車們異口同聲地說。
從這以后，汽車們和睦相處，取長補短，汽車王國呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。國王看著這一切，欣慰地笑了。
【小學生的作文】相關(guān)文章：
小學生作文：我的小學生活11-13
難忘的小學生活小學生作文11-13
美好的小學生活小學生作文07-05
難忘的小學生活小學生作文05-06
小學生作文06-09
小學生的作文05-30
精選小學生作文02-21
等小學生作文06-13
讓小學生作文12-10
(經(jīng)典)小學生的作文07-31