成長的足跡作文【集錦15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的成長的足跡作文，歡迎閱讀與收藏。

成長的足跡作文1

　　在我成長的河流中，有許多美好幸福的小水滴組成。今年的暑假中，我又收獲了很多快樂。

　　情人節(jié)是本應(yīng)該是爸爸要送給媽媽的禮物。爸爸卻把最美的禮物留給了我。送我一套兒童套房。我和媽媽之前看過的.，可是沒爸爸的同意，我們是不能買回家的。

　　一大早爸爸媽媽就帶我去家具店里的看兒童套房，先帶爸爸看了我和媽媽之前相中的那一家。爸爸明白了我喜歡的風(fēng)味，于是決定到他朋友的家具店再進(jìn)行對比一下，爭取選出我最滿意的兒童套房。

　　其實(shí)兒童套房的樣式格局都大小差不多。在爸爸朋友的家具店選中了一套粉紅色的，老板說第二天下午才能有工人去安裝。

　　回到家我們就更忙了，首先得把老家俱統(tǒng)統(tǒng)搬完，新家俱才可以入住。忙了一下午整個(gè)房間被打掃的一塵不染。第二天家具店的工人很準(zhǔn)時(shí)來給安裝家具。大約兩小時(shí)的時(shí)間整個(gè)房間給裝扮的像公主房，既溫馨又漂亮，我躺在舒服的大床上，長舒一口氣：“我終于有了屬于自己的一片新天地了！

成長的足跡作文2

　　老師說：“天下沒有不愛孩子的父母”，可我爸爸就不一樣，平時(shí)只要犯了錯(cuò)，他就會教訓(xùn)我，而不是心平氣和的跟我講。

　　有天晚上，我做完了作業(yè)，把東西收拾好，跑去告訴爸爸我要出去玩，結(jié)果爸爸一邊看報(bào)紙，根本沒有理我，我又等了一會兒，就當(dāng)你默許了吧！但又想到，不行啊，如果我把東西收拾好了以后爸爸又不同意，那不完了，所以我鼓起勇氣，又再次走進(jìn)了臥室，爸爸問我：“東西收拾好了嗎？如果我檢查不合格，你小心點(diǎn)！”我如風(fēng)一般的沖進(jìn)了書房，這看看，那望望，這下應(yīng)該可以了吧！我抓了抓頭，小心翼翼的走進(jìn)了臥室，在我問爸爸話時(shí)，心撲通撲通的.，生怕有哪個(gè)地方不合格。爸爸突然說了一句話，嚇我一大跳，還以為有哪個(gè)地方不合格呢！我閉著眼，他問我：“你干嘛？”我沒有說話，只是低下了頭。他又問我英語補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)做完了沒有？我吞吞吐吐地回答說作業(yè)做完了，爸爸臉上有了微笑，我不禁問：“爸爸合格了嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍我的肩膀說，不錯(cuò)，有進(jìn)步，值得表揚(yáng)，去看會兒電視吧！”我出了門心里別提有多高興了。

　　我終于明白了，不管我們犯了什么錯(cuò)，爸爸媽媽所做的一切都是為了我們好的，所以我們也要盡量多體諒他們一些吧！

成長的足跡作文3

　　十三載歲月，濃縮了人生的精華。當(dāng)我回頭品味那一串串腳印時(shí)，心中不免感慨萬千。

　　成長的腳印有難忘童稚，一次次艱難的選擇，一次次的突破。酸甜苦辣，這就是成長的.腳印，它伴我走過青春四季，走向成熟。

　　成長的腳印包含著親人對我的愛，老師對我的支持，同學(xué)對我的幫助。在這里我快樂健康的成長著難免會遇到搞笑的事兒，這更讓我們快樂成長。記得一個(gè)下雨天，看見小朋友們穿著花花綠綠的雨衣，我不禁也想去瞧一瞧，他們在玩什么這么多人。走出教室，又突然想起老師不讓出去，可我又忍不住想去看一看，就抱著僥幸的心理，沖出來了，由于地面太滑，怕的有飛快。當(dāng)！一下子與大地母親來了個(gè)激烈的親吻。親吻過后嘴里發(fā)出鉆心的痛，哇的哭了。老師急忙趕來，將我扶起，給我清理干凈過后，老師都笑得前俯后仰。我指我的牙，一照鏡子，�。�！門牙不見了。不豈不成了“老太婆”，我急忙問老師，老師我是不是快頭發(fā)變白了。老師問我為什么這么說，我說我呀都掉了，頭發(fā)不變白嗎？別的老太婆也是這樣的。老師們更笑得合不攏嘴。

　　成長，生命中不可缺少的歷程。

成長的足跡作文4

　　在我的記憶中，有許多快樂的成長足跡。

　　如這件事；星期天的中午，我看見爸爸媽媽在包餃子。我干點(diǎn)什么呢？“小雪，去搗點(diǎn)蒜，一會兒吃餃子時(shí)蘸著吃。”“好咧！”我一口答應(yīng)了

　　我先從柜子里拿出掏蒜槌和掏蒜碗，又拿了幾瓣去了皮的蒜，就開始掏蒜了我用掏蒜槌輕輕地陶，可誰知那蒜瓣兒像涂了油似的，到處亂跑，和我玩起了捉迷藏，明明看見它們穩(wěn)穩(wěn)地躺在碗底，可是一槌下去，它們又咕嚕嚕滾到了旁邊。幾個(gè)回合下來，白亮的蒜瓣兒毫發(fā)無損，而我卻累得滿頭大汗�？磥�，得給他們一點(diǎn)兒顏色瞧瞧了！于是，我沖著蒜瓣兒狠狠的砸了過去。誰知我沒有捂碗口，蒜瓣兒嗖的'跳了過去，直打到腦門兒上，然后又嘣一下落在了地上，逗得爸爸媽媽大笑起來。

　　何不先給它們幾個(gè)整個(gè)形？我心想。接著趕緊從地上撿起蒜瓣兒，去水管上洗，然后把它們一一放到菜板上，啪啪兩下就把他們拍扁了，這時(shí)再放到碗里掏，順手多了，沒幾下就把蒜掏成泥了

　　這件事是我小時(shí)候的事，可永遠(yuǎn)也不會忘記。因?yàn)樗�深深印在在了我的腦海里了。

成長的足跡作文5

　　金色的童年是美好的，多彩的少年是美好的，處處都留下了我成長的足跡。

　　那是四歲的.一個(gè)夏天，那天天氣非常炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，就連樹上的知了也叫個(gè)不停，好像在說：“熱死了、熱死了�！边@時(shí)我想，要是有瓶水多好。于是我便跑回了家，只見飯已經(jīng)燒好了，我趕緊跑過去，準(zhǔn)備好好地吃一頓。我看見桌上有碗飲料，于是我迫不及待的拿了一根吸管，吸了一口，感覺味道不對，怎么是苦的。我心想：先喝了它再說。于是我就端起碗喝了好幾口，頓時(shí)火辣辣的。不知什么時(shí)候，爸爸、媽媽來了，媽媽看到我面紅耳赤的樣子，以為我發(fā)燒了，連忙摸我頭，爸爸再一旁笑著說：“他是偷喝酒才會這樣的。媽媽哭笑不得地說我是個(gè)小饞貓。

　　爸爸從我身邊拿走了酒，說：“小孩子喝酒會變笨的�！钡�我哪聽得進(jìn)爸爸的話，我還是想著那碗可樂，心里一直想著怎樣得到它。忽然，我想到了一個(gè)好辦法，趁爸爸端起碗的一霎那，我用手在爸爸的手上拍了一下。頓時(shí)，碗里的飲料灑的滿桌子都是，爸爸又氣又急，但是我樂了，我用手指在桌子上沾著往嘴里送，吃的津津有味，直到媽媽把我抱走為止，記得那天我還被打了一頓。

　　每當(dāng)我回頭時(shí)，我總能看到串串“腳印”，那是我成長的足跡。

成長的足跡作文6

　　每個(gè)人的人生旅程都是不同的，或許是截然不同的，然而，人生的腳印卻有深有淺，有詳有略。它，僅僅是一個(gè)個(gè)的腳印，卻足以改變你一生的道路。

　　也許當(dāng)你驀然回首那身后的風(fēng)景時(shí)，你那一排排漫無邊際的足跡無疑是一道亮麗的風(fēng)景線。但是倘若你身后的腳印都是淺淺的，那么，你以前的人生道路將是一晃而過，毫無意義。

　　人生的.腳印也有它側(cè)重的一面，也許以前的徒勞代替不了今后的業(yè)績，而今后的業(yè)績也彌補(bǔ)不了以前的過失。

　　有的人孤燈黃卷相伴一生，有的人快活瀟灑一輩子，然而，他們的人生價(jià)值又體現(xiàn)在何處呢？只有無垠，只有渺茫。

　　其實(shí)，腳印只代表其人行動，而內(nèi)心卻是那輕描淡寫的一筆，可那卻是足以概其一生的。

　　也許，多年以后，我將極目眺望我的人生，我是那么希望看到一串漫長而深遠(yuǎn)的人生腳印��！

成長的足跡作文7

　　我的童年生活就像一片金黃色的沙灘，我所經(jīng)歷過的春夏秋冬像一個(gè)個(gè)腳印，深深地印在沙灘上。

　　剛出生時(shí)，媽媽日日夜夜的照顧我，睡覺時(shí)，媽媽抱著我，輕輕地?fù)u晃著我，唱著搖籃曲，把我?guī)нM(jìn)了甜美的夢鄉(xiāng)......

　　剛蹣跚學(xué)步時(shí)，我的身上不知摔傷了多少次，額頭上不知流過多少次汗，但媽媽卻在后面不停地給我加油，讓我堅(jiān)持到底；牙牙學(xué)語時(shí)，媽媽一字一句的教我，當(dāng)我說出”媽媽”時(shí)，媽媽的臉上露出了幸福的微笑。長大后，媽媽起早貪黑的為我準(zhǔn)備早飯，天天辛苦的工作，累的疲憊不堪，晚上還要輔導(dǎo)我的功課。有時(shí)我在學(xué)校表現(xiàn)不好，老師便打電話給媽媽，回家后，媽媽狠狠地揍了我一頓，她氣得滿臉通紅，把我的'屁股打出一道道印子。我看見媽媽那氣的通紅的臉，一雙失望的眼神，便想起了媽媽為我付出的一切，于是，我再也不敢在學(xué)校表現(xiàn)不好了。一但我的學(xué)習(xí)成績下滑，媽媽就給我買許多練習(xí)冊，讓我做，并扣除我的玩耍時(shí)間，直到我的成績有所提高為止。

　　這就是我的童年，被母愛包圍的童年，也是我成長的足跡，我將會永遠(yuǎn)把這段足跡深深地印在我的腦海中，封鎖這段美好的回憶。

成長的足跡作文8

　　又是一個(gè)夜晚，爸爸媽媽又不在家，而我，卻早已不再懼怕黑夜。我望著那繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，思緒不禁又飄到了七年前那個(gè)夜晚，夜空還是那么燦爛，我卻覺得它是那么暗淡，時(shí)間是那么漫長。

　　那時(shí)的我才剛剛六歲，正值愛鬧的年紀(jì)。爸爸和媽媽因?yàn)楣ぷ髅�，常常不在家，那天晚上的他們亦是如此。這時(shí)，“喵——”一聲凄慘的貓叫傳入我的耳中，我全身不禁一顫。我拖著顫抖的身體，懷著忐忑不安的心情挪到了床上，枕邊還特意放了一根棒子。我輕輕的拉開被子，慢慢的蜷縮在被子里，心提到了嗓子眼，渾身瑟瑟發(fā)抖。

　　就這樣，在恐懼和不安中，我獨(dú)自睡了一晚。第二天醒來，我上下打量了一下自己，又走了走，蹦了蹦，哪兒都好好的`，我高興的哈哈大笑起來。突然發(fā)現(xiàn)，自己一個(gè)人睡一個(gè)房間，并不是那么可怕呢！

　　時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，我也在一點(diǎn)點(diǎn)成長，現(xiàn)在仰望著這璀璨的星空，星星狡黠的向我眨著眼睛，我笑了。我對自己說，我戰(zhàn)勝了自己！

成長的足跡作文9

　　走進(jìn)這個(gè)不算很大卻十分溫馨的校園，一眼望見的便是那橢圓形的操場。那里似乎還遺留著體育孫老師樂呵呵地站在一旁，饒有興趣地看著我們做各種“魔鬼訓(xùn)練跳”的歡樂時(shí)光。向左看去，一個(gè)用白柵欄圍成的小花壇中，似乎仍回味著科學(xué)宋老師一邊吩咐我們觀察花壇里的動植物，一邊耐心地替同學(xué)們講解不懂的.問題，那認(rèn)真的背影至今我仍不能忘懷。繼續(xù)向右望去，又有一個(gè)小花園映入眼簾。比左邊的花壇更精致的是，這邊的花朵更加?jì)善G，樹木也愈加繁茂。這就是我們美術(shù)課寫生之地。畫筆飛舞之間，一抹屬于夏日的惆悵悄然綻放。尚美樓的樂聲空靈般響起。誰又能料想，悠揚(yáng)的樂曲，清脆的童聲，曾多少次出現(xiàn)在我落寞的夢中！教學(xué)樓中的記憶尤為清晰：一絲不茍的語文朱老師聲情并茂并在黑板上譜寫最動人的樂章，和藹可親的數(shù)學(xué)王老師將映在課本上枯燥無味的數(shù)字變成了栩栩如生的“生命體”，孜孜不倦的英語劉老師把單調(diào)的課文轉(zhuǎn)化成夢幻的童話……

　　同學(xué)們銀鈴般的笑聲，老師們?nèi)f般囑咐的話語都深深地烙印在我的腦海里！我永遠(yuǎn)不會忘記——敬愛的母校、親愛的老師！

成長的足跡作文10

　　“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！笨墒峭�年，那段歡樂時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……

　　3歲——文學(xué)啟蒙

　　3歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個(gè)老師，教我背很多古詩，認(rèn)很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學(xué)的`窗戶。當(dāng)我看見清清河水時(shí)，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學(xué)基礎(chǔ)。

　　6歲——武術(shù)之路

　　5歲時(shí)我已經(jīng)開始習(xí)武了，到了6歲，我已經(jīng)首次亮相于國際大酒店，為日本人表演中華武術(shù)，在人生路上留下第一個(gè)閃亮的足跡！它給了我很大動力，從那以后我又獲得過市武術(shù)比賽丁組全部三個(gè)第一，又在杭州西湖博覽會中國武術(shù)國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術(shù)不但讓我強(qiáng)身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！

成長的足跡作文11

　　每當(dāng)我走過我小時(shí)候爺爺帶我去的公園里時(shí)，就會想起小時(shí)候的童年夢想，那是多么的完美��！

　　還記得那飄著芳香的夏天，我和爺爺在公園里漫步，看著樹上的小鳥在呵護(hù)下慢慢長大，那時(shí)候我多想快快長大，像小鳥一樣在天空中自由的飛翔！雖然那是我還很小，可是我幼小的心靈里卻裝滿了許多的夢想。

　　爺爺帶著我走過了一顆老榕樹下，爺爺告訴我，這棵老榕樹已經(jīng)活了3000多年了，等到它的最終一片樹葉落下來時(shí)，我就長大了。自從聽了爺爺?shù)倪@番話后，我就常常來那里看老榕樹，每當(dāng)我看一次，這棵老榕樹就落下一片葉子，每當(dāng)看到這種情景時(shí)，我就會欣喜萬分，立刻去告訴爺爺。

　　上幼兒園，我又認(rèn)識了許多的小朋友們，大家和教師一齊玩捉小雞、捉迷藏、猜謎語�？墒�，不久的我又即將要離別了幼兒園的.教師和同學(xué)們，走向一年級，認(rèn)識更多的小同學(xué)，有時(shí)，經(jīng)過了幼兒園的大門時(shí)，還會想起當(dāng)年來的歡樂，還是有點(diǎn)舍不得，可是人是要長大的，這是永遠(yuǎn)也改變不了的！

　　經(jīng)歷了這么多的事情，可是一下子就長大了，時(shí)間過得是那么那么的快�。』叵肫饋�，就像一場夢一樣，回頭看看自我留下的小腳丫，感覺自我真得長大了！我要繼續(xù)走我那長遠(yuǎn)的路，經(jīng)歷更多的完美的美夢！

成長的足跡作文12

　　每一個(gè)人應(yīng)該都有自己成長的足跡，我成長的足跡有很多，學(xué)會了做飯、父母對我的疼愛，哥哥對我的關(guān)心……但是我最喜歡的就是這個(gè)學(xué)期我數(shù)學(xué)考試一百分的`事。

　　這是一個(gè)上午，數(shù)學(xué)老師來發(fā)卷子，我拿卷以后，就寫上名字，認(rèn)真地看一題做一題，寫完以后，并沒有馬上交卷子，而是認(rèn)真地檢查一遍，老師收卷的時(shí)候我才交卷。那次我知道自己一定能考一百分。下課了，我多么盼望老師快點(diǎn)發(fā)卷子。下午，數(shù)學(xué)老師發(fā)卷子，我果然得了一百分。放學(xué)了，我狂奔回家讓爸爸、媽媽看我的試卷。媽媽說：“這次考得不錯(cuò)�！卑职终f：“小學(xué)只是一個(gè)開始，不要高興得太早了�！蔽艺f：“我一定會努力的，爭取下次再考一百分。”

　　晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，心思還在那一百分上，把試卷再看一次才睡覺。我做了一個(gè)夢，夢見自己又考了一百分。我實(shí)在是太高興了，高興得不知道用什么語言來形容。

　　我一定會繼續(xù)努力，再考一百分的。

成長的足跡作文13

　　每個(gè)人的成長經(jīng)歷就像是一個(gè)舊筆記本，如果哪天翻一翻，以前的事情就會浮現(xiàn)在腦海里，在成長的道路上。即使它們已經(jīng)過去，但它們永遠(yuǎn)會在成長的道路上留下足跡。

　　太陽從西邊慢慢的落了下來，夜幕降臨。深夜，寧靜的的'氣氛沒收了白天道路上的喧鬧。伴隨著“哇”的一聲，我便來到了這個(gè)世界。

　　一歲。我學(xué)會了走路，即便走得不流暢，走得磕磕絆絆，經(jīng)常會被石頭絆倒，但我的臉上依舊掛著開心的笑容。

　　兩歲。我說的話比一歲的時(shí)候流暢多了。但我說的最甜蜜，親切的話語就是“媽媽”。

　　四歲。媽媽送給我一件禮物。我一打開“哇”驚嘆道，原來是一輛四輪自行車。我開心的像一只在饑餓中發(fā)現(xiàn)肥羊的獅子。我每天騎著車在村子里遛圈兒。村子里充滿了歡聲笑語。

　　七歲。我開始上小學(xué)，認(rèn)識了很多小朋友，我們一起玩耍，互幫互助，場面好溫馨，好和諧啊。

　　成長的經(jīng)歷就像是一個(gè)打亂的魔方，如果把它恢復(fù)成原樣，成長經(jīng)歷就會出現(xiàn)在眼前，現(xiàn)在再讓我回憶回憶那美好的童年時(shí)光吧。

成長的足跡作文14

　　生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的`我又怎能擰過強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

　　我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個(gè)生活的強(qiáng)者�！蔽叶�得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

　　酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。

成長的足跡作文15

　　成長是什么？是嬰兒時(shí)的蹣跚學(xué)步；是幼兒時(shí)的咿呀學(xué)語。在我成長的'過程中，讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問題。

　　讀一年級的時(shí)候，我性格比較內(nèi)向，上課從不敢直視老師。每當(dāng)老師要點(diǎn)名發(fā)言時(shí)，我的心就砰砰直跳。直到有一天，這種情況才得以改變。那天的語文課上，老師親切地問：“誰能把課文朗讀一遍？”“我在家里不是朗讀得很好嗎？不用怕，快舉手。”我在心里不停地鼓勵(lì)自己。然后悄悄地抬頭環(huán)顧四周，見同學(xué)們面面相覷，我又想：如果有人第一個(gè)舉手，那我就第二個(gè)舉手。

　　不一會兒，陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉手了，我也慢慢地舉起右手，還舉得很低。沒想到老師還是發(fā)現(xiàn)了，并點(diǎn)名讓我讀。我緊張地站起來，同學(xué)們都看著我，老師也向我投來了期待的目光。我暗下決心不能讓老師和同學(xué)們失望，然后，我深吸一口氣，清了清嗓子，聲情并茂地朗讀起來。讀著讀著我感覺自己像在家里讀給爸爸媽媽聽，讀給星星月亮聽一樣……我讀得那么投入，完全忘記了周圍的一切。當(dāng)我讀完的時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，那掌聲熱烈而持久。

　　成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂，相信沿著成長的足跡，我會變得越來越自信、越來越樂觀。

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