小學生的作文6篇[精品]

　　在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學生的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生的作文 篇1

　　修改作文是作文教學的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的教學模式是“學生作，教師改”，教師為改好一篇作文可謂是花盡心思，而學生卻收益甚少。如何讓學生有所收獲呢?我嘗試讓學生自改作文。讓學生通過自我實踐、自我反饋，發(fā)現(xiàn)并解決其中的問題，這樣既利于提高自己的寫作水平，同時也養(yǎng)成良好的寫作習慣。而且，這種能力的培養(yǎng)是終身受益的。

　　怎樣提高小學生自改作文的能力?

　　一、改變觀念，提高認識。

　　之所以會形成“學生作，教師改”的局面，是因為教師對學生的能力認識不夠。教師總用自己的認識水平和寫作能力要求學生，作文修改權完全由教師壟斷了。其惡果是助長了某些同學作文草草成篇的壞習慣，有的寫完之后不再看一看，有的甚至把不會的字空起來，讓老師去填，學生完全處于被動地位。而教師每一次練習后要面對五、六十篇作文，任務繁重。在緊迫的時間內(nèi)，只能草草了事。如“中心不夠明確”、“事例不夠具體”、“人物不夠鮮明”，甚至一些批語學生看不懂。傳統(tǒng)的“學生作，教師改”的觀念已經(jīng)不適應全面提高學生素質(zhì)的要求，新大綱要求教師必須解放思想，提高認識，改變傳統(tǒng)的觀念，將修改的主動權交給學生。

　　怎樣把修改的主動權交給學生?首先，要讓學生掌握修改的優(yōu)先權。其次，讓學生掌握修改的決定權。同時，教師的著眼點放在培養(yǎng)學生的自改能力上。

　　二、教師引路，指導方法。

　　在培養(yǎng)學生自改的過程中我采用了“領”、“扶”、“放”的方法。

　　所謂“領”就是由老師指導批改的方法，領著學生學會批改方法，到學生自己學著修改。學生的習作交上來后、查閱后，教師選擇帶有普遍性問題的學生習作制成投影片，在教師的指導下，共同討論，集體修改。怎樣修改? 在修改作文的初始階段，老師要作示范。我在作文教學中曾這樣嘗試過，首先明確本次習作的要求是什么，再出示學生習作中的片段，然后用彩筆修改給孩子看，并簡單說明修改的理由和修改的方法。然后引導學生看看層次是否清晰，語句是否連貫，通過逐詞、逐句、逐段推敲，使語句更通順，使意思表達更清楚。在修改中，教師要發(fā)揮指導作用，讓學生充分發(fā)表意見，調(diào)動積極性。通過修改，孩子們明白了什么是改，怎樣改，以及這樣改的理由，學會了遷移。

　　領著學生集體修改后，我還要求學生把修改后的文章和原文作對照、比較，然后讓學生運用學到的修改方法，模仿修改自己的習作，教師再加以指點、輔導，使學生人人受益。

　　為了更好地培養(yǎng)學生自改習作的能力，教師還得注重“扶”與“放”的結合。我們知道，要培養(yǎng)孩子自改習作的能力，指導學生學會自改習作，目的是最大限度地調(diào)動學生的積極性和主動性。所謂“扶”既是作文上標記號，作必要的提示，讓學生修改。

　　我采用以下方法：

　　1．符號批示法。對學生的初作瀏覽后，對需要改的地方用符號標出。如對不通順的句子用“——”?，對錯別字用“口”，讓學生根據(jù)符號自行修改，學生修改后，再進行檢查指導。

　　2．點撥提示法。我將學生的作文進行分類，從各類中抽出幾篇，對需要修改的地方稍加提示性批語。

　　3．要求提示法。針對學生習作存在的問題，提出一些具體的要求。所謂“放”就是讓學生修改自己文章或互改。

　　1．自我修改：

　　a．反復朗讀。在修改時，讓學生朗讀習作，自我監(jiān)聽，用筆劃出不順口的詞句，并加以修改。

　　b．默讀分析。學生采用默讀的方法，思考是否圍繞中心選材，段落層次的'安排是否合理，詳略是否得當?shù)取?/p>

　　2．互評互改：

　　a．教師先對學生習作有針對性地選擇幾篇作為例文，采用朗讀或投影出示，然后由學生進行評議，評議時，既要肯定優(yōu)點，也要指出需要修改的地方和怎樣修改。發(fā)言者必須有理有據(jù)，小作者可以解釋反駁，大家互相討論，達成共識。

　　b．學生寫完作文后，收上來后由科代表把作文發(fā)給別的學生， 讓學生互相批改，老師只給出評分標準。由于學生自己改別人的作文，因此積極性非常高，改到好文章便知道自己的不足，改到差的則能指出作文的缺點，這樣做，學生批改文章時往往很詳細，很具體，等于重寫了一篇作文。

　　學生互改作文的好處：

　　第一、經(jīng)過多次批改實踐，學生不僅準確掌握寫作的基本要求，而且會指導別人寫作，自然增強自己的寫作能力。

　　第二、通過交流，讓學生發(fā)現(xiàn)別人的長處，促使進步。

　　第三、每次批改作文，由于不同學生、不同文章，學生有新鮮感，培養(yǎng)學生改作、寫評語興趣。

　　第四、批改作文時，學生進入教師角色思考問題，有利于增強學生心理適應能力、角色互換能力，促使心理走向成熟。

　　第五、容易激發(fā)教師的智力潛能與創(chuàng)造潛能，節(jié)省的時間用于研究學生心理、學習方法，進一步提高教育教學水平。

　　綜上所述，培養(yǎng)學生自改作文的習慣，讓學生處于主動的地位，要注重學生情感的交流，心靈的體會，注重學生的主體作用與能力發(fā)展，促進學生作文水平的提高。而且教師也能從繁重的工作中解救出來，用更多的時間去鉆研教材，探索教學新方法，何樂而不為?

小學生的作文 篇2

　　年，中國傳統(tǒng)節(jié)日，每年春節(jié)來臨的時候，要在家中把東西整得干干凈凈，還要在大門上貼對聯(lián)，窗花等等，到了晚上還有各種各樣的煙花在天空展開。像一幅幅美麗的畫卷，呈現(xiàn)出朵朵花蕊瞬間星空如千萬顆星星。

　　關于年的故事也有許多，我最最喜歡年怪的.故事了，這是一個美妙的傳說：從前人們過著幸福的生活，直到有一天，村子里來了一只怪物，據(jù)說它是“年怪”，兩只眼睛亮晶晶的，全身火紅的，還是在過年時出現(xiàn)的，直到有一天，村民忍不住了，發(fā)現(xiàn)年怪怕煙花爆竹，大家就回家，放煙花，點爆竹，一片歡樂的笑聲和那“噼噼啪啪”的煙火聲終于嚇走了“年怪”。

　　過年時候還有許多講究呢！如吃年夜飯又稱團圓飯，吃完年夜飯后，每年都有那必不可少的春晚這“菜肴”。正月初一吃湯圓表示“團團圓圓”。拜年可分級別的，就像給長輩拜年要說一些關于身體健康的詞語，給父母拜年要說一些有關事業(yè)上的詞，我們小朋友們最最高興的就是拿壓歲錢，有了它可以去買自己喜歡的東西了……

　　這就是我們的年，也是全中國人民的年。

小學生的作文 篇3

　　一次偶然，我觸動了時光轎車，來到了22世紀的一天。

　　在一座大廈門前，車停了下來。我走下了車，抬頭望去“21世紀科技陳列館”。21世紀？難道我來到了未來嗎？迷惘中我找到了一個人，他告訴我：“現(xiàn)在是22世紀7月13日�！�

　　什么？我更加迷惘了，但我又很高興，我終于可以看見22世紀的中國是什么樣子。

　　我走進了那座陳列館，就在我走到門口的那一刻。我看見警衛(wèi)竟然是一個機器人，它熱情的走過來幫我推開門。原來陳列館的自動開放時間是每天的上午，進館之前，這座機器大樓還會自動檢查一遍，速度是0。0000000001秒100人。但到了下午，為了節(jié)能便由警衛(wèi)檢查并開啟陳列館。警衛(wèi)的檢查速度更是驚人，達到了無法計算的程度全方位掃描（注：當時的計算水平已經(jīng)可以計算出無理數(shù)的第1000000………位）

　　我驚奇的參觀完陳列館后，在大街上游蕩著，我發(fā)現(xiàn)大街上竟然有1／3的.機器人，擔任了各個職位。原來當時宇宙中已有6100億人口，50億機器人。并且外星也是可以居住的了。

　　我走到了這個城市的市中心，這有全世界最大的廣場，廣場的中心矗立著一座5000寸的大背投電視。所有人都在盯著電視，原來，今天是一個特別的日子，中國航天光正在進行一項試驗“十連體火箭載1000人飛天試驗”。我一看那條字，差點沒暈過去，1000人，能裝的下嗎？電視鏡頭轉到了火箭身上，我的媽呀，這不就是十個“中銀大廈”嗎！

　　記者介紹這完全是“機器制造”，即機器人的想法，機器人做的。

　　（記者的話音剛落，隨著轟的一聲巨響，這個火箭飛上了天。一個小時后順利地登上了“機器星”。）

　　晚上我走進了一家賓館，兩位機器人帶我走進了20xx號房。他們給了我一塊糖，我吃了下去，突然我的大腦中似乎增加了許多記憶。我走進了房間，看見了許多既陌生又不陌生的東西，原來那些都是精密的儀器，我很自然的走上前去操縱它們，這時我才知道剛才那塊并不是糖，而是記憶星片。

　　我走到床前，敏捷的按下幾個按鈕，隨后躺在床上，倏忽間我感到了非一般的輕松，好像走進了天堂一般。原來這個床是可以根據(jù)個人喜好隨意操縱的。我走進了WC，準備洗個澡好好睡一覺，我剛走到浴池邊，只聽見一句“您好，您今天已經(jīng)好疲倦了，我會為您調(diào)到最好的洗澡方式。”我想：天啊，這都有機器，這科學也忒發(fā)達了吧！

　　洗完澡后，我躺在床上打開電視，CCTV1正在直播今天那1000人到達“機器星”后的生活。

　　一會，我走進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。第二天早晨我醒來時，發(fā)現(xiàn)我正躺在我自己家的床上，是時間老人把我送回了家。

　　Ade，我的機器人們。Ade，我的火箭們……

小學生的作文 篇4

　　我的爺爺是一個令人敬佩的爺爺，他一頭的發(fā)，臉上布滿了波浪似的皺紋，手上磨起了石頭般堅硬的繭。

　　今年，爺爺六十二歲了，退休后本應該徹底退休養(yǎng)老，在家享受天倫之樂�？蔂敔斠廊婚e不住，拿著自己的退休金，在小區(qū)開了一家理發(fā)店，很便宜只要2。5元，還有熱水和洗發(fā)露。說是為了方便人們理發(fā)。雖說爺爺沒干過什么轟轟烈烈的大事，但他那平平常常的小事和高尚的品質(zhì)卻令我欽佩。有一次，廣西發(fā)生了百年不遇的.凍災，道路，電線全部結冰了，水電全都中斷了，所以必須過鐵路挑水�？陕酚只�得很，不拿東西都容易滑倒，更別說挑水了。一天清晨，我被一陣敲打聲音吵醒，緊接著是一陣“噼哩啪啦”的聲音，我穿上衣服，好奇地朝窗外一看，哎呀！只見樓道旁堆滿一座座小冰山，爺爺和幾個人正在一伙鏟冰，一伙站在梯子上敲冰呢！我驚訝地問“爺爺，你在干嘛呢？”爺爺放下鏟子，氣喘吁吁地答回答：“鏟冰唄！”“沒用的，過幾天凍起來啦！”我喊到�！皼]關系，能方便一時是一時，凍了再鏟！”爺爺堅毅地回答。說完，一把抓起鏟子，又埋頭苦干起來。還有一次，爺爺六十大壽大家伙準備到飯館好好慶祝一下，可爺爺一臉嚴肅地說“慶祝什么！干嘛非要浪費那個錢，隨便在家慶賀一下不就得了！”大家都愣住了，可是父命難違，也只得依著爺爺。晚上，我正要入睡。爺爺悄悄找到我，說！“乖孫子，爺爺不識字，這兒有一個大信封，幫我寫幾個字！”說著，把信封遞給我。我驚訝地問道�！斑@么大個信封，干什么用的？”別問了，寫上：地址：紅十字會，金額叁佰元。姓名：曾經(jīng)受捐贈過的人�！盃敔敚�你哪來這么多錢？”“壽禮就有壹仟多元了，再加上我來時省吃儉用省了點，夠叁元了�！鳖D時，我全明白了。第二天，爺爺將錢寄了出去，略帶興奮地說：“好�。【瓦@輩子為社會做點貢獻，積些德，這輩子享不著，留著下輩子用�！�

　　這就是我爺爺，他雖然不是什么大名人，但從他平平常常的小事和高尚的品質(zhì)，使我感觸頗深，也值得我學習，值得全社會的人敬佩。

小學生的作文 篇5

　　今天，爸爸在家請客。 奶奶，大伯，姑媽，三叔，堂兄，表姐的親人都來了。不久，就開始吃飯了。我只吃了一些豆子。我的哥哥一口氣吃了四個包子，三碗飯，三杯可樂，兩條魚，半只烤鴨。到了晚上，哥哥的肚子痛了起來，媽媽就帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生檢查完了后說：他因為吃了太多東西才引起的肚子痛。 哥哥發(fā)誓以后再也不貪吃那么多的東西了。江西宜春宜豐縣新昌二小一年級:伍慧欣 篇一：貪吃的哥哥

　　外婆從象山回來，帶來好多好吃的：有螃蟹，蝦蛄，麻糍邀請我和哥哥去吃飯。

　　哥哥一進門，就大叫：“好香啊！”他連拖鞋也不穿，背著書包直接跑到了餐桌旁。一眼看見了桌上的“山珍海味”，哥哥拍拍他的大肚皮，說：“今天這么多的美食，可以讓我大飽口福了！”。哥哥邊說邊把他的書包往沙發(fā)上一摔，跑到了桌子前，兩眼直冒金光，嘴巴張得老大老大的，還不時地發(fā)出“嘖嘖”聲，雙手情不自禁地伸向了美食，好像要一口吃下這桌美食似的`，那樣子可真像“餓虎撲食”啊！我在一旁大叫：哥哥，大家還沒來齊呢！“哥哥立刻縮回了伸出去的”魔爪“，垂頭喪氣地回到沙發(fā)上。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)哥哥又悄悄地溜到餐廳，只見他左看看，右看看，趁四周沒人，快速抓起一塊麻磁，塞進了嘴巴。我剛想叫出聲來，哥哥朝我做了一個“噓”的動作，然后用手捂著嘴巴，跑到書房里。過了一會兒，哥哥挺著他的大肚皮，心滿意足地走了出來。

　　終于開飯了，哥哥以迅雷不及掩耳之勢的速度沖到了餐桌旁，還沒坐下，就已經(jīng)拿起筷子去夾菜，津津有味地大嚼起來。只見哥哥一手拿著雞腿，一手

　　拿著螃蟹，嘴巴里還塞著牛肉，一邊嚼，一邊說：真好吃，真好吃！”姨媽在一旁嘮叨：“慢點吃，慢點吃，沒人跟你搶�！备绺纭芭丁�了一聲，又開始狼吞虎咽地吃起來。看他那狼吞虎咽的吃相，我們都哈哈大笑起來。突然，哥哥大喊一聲： “哇呀！辣死我了，快給我飲料！“哥哥一把拽過外婆手中的飲料，狂喝起來，一會兒工夫，大瓶的飲料所剩無幾了。原來，哥哥狂吃時，不小心吃進了辣椒，那樣子真是滑稽極了！把我們?nèi)堑每扌Σ坏谩?/p>

小學生的作文 篇6

　　初冬的下午，剛剛下過雨，空氣中還 彌漫著濕乎乎的霧氣，感覺冷颼颼的，爸爸特意帶著我們家老小來到大郎山，讓我們爬爬山活動活動筋骨。

　　冬天的大郎山特別靜謐。我們路上很少碰到其他鍛煉身體的市民，和夏天游人如織的景象大不相同，冬天的大郎山連小鳥的蹤影也難得見，平時隨處可見的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都不見了，路上感覺大郎山特別冷清安靜。 到了山腳，我們發(fā)現(xiàn)大郎山最底下的湖里居然還 有人在冬泳，真佩服這位叔叔，大冷天在水里游得如此愜意優(yōu)雅，只見他慢慢地劃動著手臂，悠閑自在地仰望天空，絲毫感覺不出這是冬天。

　　連續(xù)下了個月的雨，山上到處很濕潤，雖然是冬季，山邊的小溝里都是潺潺的流水，石壁上隨處可見墨綠色的青苔，路很滑，稍不留神就會滑倒。路邊枯萎的草叢中，枯枝爛葉上經(jīng)常可以看到白色或者黃色的蘑菇，因為最近雨水充足，蘑菇看起來個個都很飽滿。 路邊的山茶花早早地開放了，大朵大朵綻放在枝頭，紅艷艷的，傲立風中，不畏嚴寒，把冬天的大郎山裝扮得格外美艷！路邊做許多樹木落葉了，光禿禿的，但是冬青樹、香樟樹、桂花樹依然是綠綠的，樹葉看上去要比夏天稀疏些，但是仍精神抖擻的，像忠實的衛(wèi)兵守護著這片山林。兩旁的毛竹郁郁蔥蔥的，喝足水的'毛竹看起來翠綠欲滴，有個老農(nóng)正在竹林里挖冬筍，他已經(jīng)挖了大袋冬筍了，老人家滿臉都笑容，按耐不住豐收的喜悅，他說今年冬天氣溫比往年高很多，雨水又特別充足，今年冬筍產(chǎn)量特別高！

　　走著走著，慢慢就覺得身上熱乎乎了。大約半個小時左右，我們到了山頂。我又迫不及待地直奔海會寺邊的放生池，四處張望，因為這里經(jīng)常可以看到有烏龜爬上岸曬太陽棲息，今天沒有太陽，不知道還 能不能看到烏龜。突然，我眼前亮，在不遠處的岸邊有段松樹枯枝，邊上的石壁沿上，直灰白色的烏龜動不動地趴著，我在烏龜附近連續(xù)丟了好幾顆小石子，可是烏龜依然紋絲不動，難道這只烏龜凍死了嗎？有個大膽的叔叔，居然沿著陡峭濕滑的石壁爬了過去，把那只烏龜抓了起來，烏龜終于開始掙扎了，原來它只是太冷行動緩慢了，并沒有死。 叔叔證實烏龜還 活著，特別開心，拍了幾張照片就把烏龜放回原處，然后他手腳并用艱難地爬回岸邊，我真替他捏了把汗，很擔心他會滑下去掉進水里。還 好，他身手敏捷，有驚無險地回到了岸上。

　　站在山頂眺望遠處，整個臨安城鎮(zhèn)都籠罩在薄霧水氣中，飄渺云煙中的初冬臨安山城有別樣的美，遠看就是幅大型的中國水墨畫，讓我不禁想起了著名詩人蘇軾《飲湖上初晴后雨》中寫的那句“山色空蒙雨亦奇”，此景非彼景，但樣令人流連忘返！

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