小學生作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生作文 篇1

　　20xx年已經(jīng)接近尾聲，新的一年馬上就要到來了。

　　大年三十那天下午我和爸爸，媽媽一起去超市買禮物，超市里人山人海，各種商品琳瑯滿目，讓我們不知選什么好。

　　到了晚上，我們到奶奶家吃年夜飯，進門一看有很多親朋好友都已經(jīng)到了，雖然說這些親戚平時經(jīng)常見到，但我感覺我們比平時更親切，更熱鬧。吃飯時，有魚蝦，豆芽，青菜等等，最后上的是餃子，餃子是過年時家家戶戶都會吃的食物了。臨走前奶奶和姑姑都提前給了我壓歲錢，收到我等了這么久的壓歲錢，我心里別提有多開心了。

　　第二天，我早早的起來了，因為，今天我要去太婆婆家拜年。我們和外公，外婆，帶著大包小包的禮物來到了太婆婆家，她們家也同樣來了許多人，但我們難得見面，所以我們顯得有些生疏，單她們熱情地對我說了聲：“新年快樂”，還給了我壓歲錢。后來，有一些親戚都陸陸續(xù)續(xù)趕了過來，我們都互相問好，所以，即使我們難得見面，氣氛也很熱鬧。吃了午飯后，我們都依依不舍的.回家了。

　　這次過年，我不僅收到了許多壓歲錢，而且讓平時忙碌的人們都能幸福的相聚在一起。

小學生作文 篇2

　　從周一到周五，我都在學校忙碌。但周六我并不悠閑，依然在忙碌。只不過不是忙碌在學校，而是忙碌在學而思。每個周六我在學而思要度過整整六個小時的時光，英語1：30—4：30三個小時的英語，奧數(shù)5：00—9：00三個小時的奧數(shù)。從下午到晚上，從陽光高照到萬家燈火，整整的六個小時我的身影都在學而思的教室跳來跳去；我的小手在學而思的教室里揮來揮去；我的朗朗書聲也在學而思的教室里回蕩。

　　上完英語課，我和爸爸匆匆吃過麥當勞，算是我們的晚飯了。急急忙忙地又回到教室緊接著還要上奧數(shù)哪！這不，到了教室，我翻分開講義，今天要講的是二進制和十進制，好難哪！我的`神經(jīng)頓時又繃得更緊了。于是，我安靜地坐在位置上等著老師的到來。終于，上課了，原本以為其難無比的二進制和十進制，經(jīng)過老師的講解使我明白：原來二進制化十進制，就是從低位到高位。加法逢二就進一，減法夠減就減，不夠向高位借，借一當二用。老師讓我們又做了幾道的例題，其中一道我竟然用了不到兩分鐘就做了出來，而且正確率百分之百，看到老師“啪啪啪”地給我的本上蓋的三個印章，我的眼睛都瞇成了一條縫。心中在大聲地叫著——“耶！”

　　接著，我們又學習了十進制，輕輕松松地我便學會學懂。不知不覺中已經(jīng)下課，我與爸爸踏著月色，迎著星光回到了家。若要算上往返的時間，花掉了我周六整整十個小時呢！看到了吧，我周六的三分之二時間就這樣度過了。我的周六夠忙碌的吧？

小學生作文 篇3

　　幾天前，學校舉行了一個盛大的募捐活動，只要是捐款一萬元以上的就可以直升本市最好的初中-陽光中學。我們班的小華捐款一萬五千元，獲得了這個寶貴的神圣的名額。

　　我們紛紛祝賀她，她學習成績很棒，就算是不是直升，也八九不離十可以考上的'，但這樣不就更保險了嗎？

　　距離考試還剩一個星期的時間時，我們都在緊張地復習，做考前的沖刺，但我們沒想到的是小華居然也在復習當中！大家都很不理解，便派我去問一問情況。

　　我跟小華聊了許久，這才知道了小華為什么要這樣做--因為她也要參加畢業(yè)考試！

　　我和同學們都驚呆了，如果小華參加考試成績不理想的話，這個直升的名額就失效了，可她為什么還要這樣去做冒險的事情呢？

　　老師知道這件事后也是十分的不解，便與她談了談，小華，為什么呢？如果選擇參加考試，你的直升名額就浪費了呀！你知道這個名額可是其他同學夢寐以求的機會呢！

　　考試的那一天終于來到了，小華來到了考場，她的舉動讓人欽佩！

　　后來，我們徹底想明白了小華為什么這樣做：因為，那個名額不是她用自己的實力得到的，雖然名額很誘人，但她希望機會是她用自己的努力、自己的實力去爭取到的！

　　小華是一個多么堅定的勇士啊！我們也要以此為榜樣，在今后的學習及生活中憑借我們自己的力量去換取我們應得的收獲！

小學生作文 篇4

　　六年級上學期我們班來了一位新老師。聽大家說，那位老師姓方，二十來歲，很年輕，聽到這，我便熱切的盼望著新老師的到來。

　　上課鈴聲響了，方老師走進了教室，他中等個子，戴著眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之后，在黑板上寫出了三個字“方仁峰”，他說：“這是我的名字，這學期我教你們的語文和英語，并擔任你們的班主任，大家也可以把我當成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥�！�

　　方老師是這樣說的，也是這樣做的。

　　一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽到曾爽同學在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說著，邊用拳頭捶著自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說“曾爽不舒服！”就有同學說：“快去找方老師！”“對，快去！”我說。說著我和鄒玉媛來到了老師的'宿舍門口，敲起了門。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰呀？”我說：“方老師，曾爽不舒服，她覺得難受。”方老師回答道“你們先回宿舍，我就來！”不一會，方老師來到宿舍，走到曾爽那里喊著：“曾爽！曾爽！”我一看，原來曾爽暈過去了。同學們都慌了，大家紛紛議論著，該怎么辦�。�

　　正當我們六神無主時，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話給醫(yī)生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫(yī)務室跑去。一路上，方老師累極了，不時“呼呼”的喘著大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著手電筒緊緊地跟著，燈光將他的身影拉得很長很長，我在想，這長長的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫(yī)務室，醫(yī)生急忙給她檢查起來，并說“高燒引起的，幸虧來得及時，我給她掛上點滴就沒事了�！蔽覀冞@才松了一口氣。一會，曾爽醒過來了，方老師一邊親切地說：“好點了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。

　　方老師，您是我們的老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關心我們的學習，還關心每個學生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！

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