小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
敬老，是中華民族傳統(tǒng)的美德。古代二十四孝中有“王祥臥冰求鯉，董永賣身葬父”等廣為流傳。在我們的身邊，也有許多像這樣的敬老故事。今天，我就給你們講一則發(fā)生在我身邊的敬老故事。
那天天氣很不好，天空黑壓壓的，烏云密布，風(fēng)像一個精力充沛的男孩，鼓足了勁兒，吹彎了路旁的小樹；吹走了行人的'雨傘；吹落了掛在居民樓衣架上的衣服；卷起了地上的塵埃------這是下雨的前兆。我走在街上，往回家的路上跑去。要下雨了，行人也都著急地趕路。
這時，我看到一個老奶奶，滿頭白發(fā)，臉上布滿了褶子，手上提著菜籃子，雙手緊緊地握住被風(fēng)吹斜的雨傘，行色匆匆地走著。忽然，一陣狂風(fēng)刮來，老奶奶打了個 趔趄，手不自覺地松開了，雨傘被風(fēng)卷到路邊，菜籃子的 蓋 子掉了，里面的水果和蔬菜爭先恐后地跳出來，骨碌碌地滾到地上，老奶奶摔倒了，腳踝受了傷，站不起 來，坐在地上呻吟。正在這一刻，一個騎著自行車，戴著眼鏡，披著雨衣的大哥哥出現(xiàn)了。他把自行車放在一旁，蹲下來幫奶奶撿那些掉了的水果，我見了，也過去 幫忙。不一會兒，菜籃子就依然如舊了，那把雨傘也被找了回來。雨下起來了，大哥哥把老奶奶扶起來，將自己的雨衣披在她身上。問她：“老奶奶，您的腳還疼 嗎？”老奶奶強(qiáng)忍著疼痛：“小伙子，我不－－哎喲！”話音剛落，又摔倒在地上了。大哥哥看了心疼極了，把老奶奶背起來，說：“您這樣不行，我得帶您去醫(yī) 院。”老奶奶含淚感動地說：“小伙子，你真善良，謝謝你。”大哥哥微微一笑，“舉手之勞而已，不足掛齒。”笑容燦爛得像一個小太陽一樣，溫暖人心。隨后， 大哥哥騎上自行車，消失在雨簾中。我望著他們逐漸模糊的背影，突然覺得這位大哥哥的形象在我眼前高大起來。
雖然那天風(fēng)雨交加，但我覺得我的身上流淌著一股暖流，收獲的不僅僅是快樂，還有一種敬老愛老的高尚品質(zhì)。
“給老人一份幸福，就是給自己一份快樂，給老人一片藍(lán)天，就是給自己一片綠地�！奔词故且恍┡e手之勞，也能表達(dá)我們那顆敬老的心，也能同樣帶給老人幸福與溫暖。尊敬老人，關(guān)愛老人，將敬老精神發(fā)揚(yáng)光大！
小學(xué)生作文 篇2
年暑假，我們家又多了一個人，一位“小公舉”。
她就是我的妹妹，玲瓏的小眼睛，櫻桃般的小嘴，又細(xì)又淡的.眉毛。別看她長得小，可脾氣還挺大。
“哇��！哇啊……”一聲聲哭聲證明她睡醒了。我來到她身邊，“你在干什么呢？”我笑著逗她，只見她一雙手不停地抓來抓去，一雙腳也不停地蹬呀蹬，好像在喊：“我餓了，我餓了，我要喝奶……”我立刻給她泡奶粉，泡好放在桌子上等涼。她似乎等不及了呢，哭得眼淚溢滿眼眶。我見了趕緊將她抱起，一邊搖晃哄著她：“不要哭，馬上就有的吃了……”她委屈地看著我，將小手放在嘴里，一邊吮吸一邊哭。
終于，牛奶溫度適宜了。我拿起奶瓶將奶嘴放在她的嘴唇上逗她。她拼命地往前拱，小嘴兒不停地尋找著。我看她那迫不及待的樣子，便不忍心逗她，將奶嘴塞進(jìn)她的嘴里。她吸了兩口就閉上眼睛享受起來。其間兩只眼睛有時瞇成一條縫，嘴巴里還發(fā)出“吧唧吧唧”的聲音。就這樣她一個勁兒地吸著，一口還沒完全咽下去，下一口已經(jīng)吸上了，恨不得一口將奶瓶吞了似的。她不到5分鐘就喝完了一瓶奶，小嘴巴上也有了一圈滑稽的奶胡子。
她的到來，讓我的暑假都變得忙碌起來。
小學(xué)生作文 篇3
提到美，提到和諧，我們或許馬上就會想到完整，想到典型環(huán)境中的典型事物，想到形式與內(nèi)容的完美結(jié)合。但美與和諧僅限于此嗎？
的確，一部《三都賦》，洛陽紙貴；一部完整的《黃河大合唱》，激起人們報國的熱情。李杜之詩，憑借完美的句式與情感達(dá)成了和諧，至今仍為人們傳誦；史家經(jīng)典，無論是內(nèi)容還是筆法，都讓人稱道不已。更何況虎嘯深林，魚游潛底，駝走大漠，雁排長空。一切的一切，都似乎印證著一個事實——完美才是和諧，只有無缺憾才能創(chuàng)造和諧。
我曾經(jīng)也篤信這個論斷，畢竟完美無缺令人向往。在體操臺上的一點閃失都可能導(dǎo)致整套動作的失敗，在跳水臺上的一次小小的失誤都會導(dǎo)致那五次成功的前功盡棄。
然而，當(dāng)我在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會上看到了殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的“千手觀音”之后，我的`看法發(fā)生了徹底的改變。她們中的每個演員，都是聾啞人，這“致命”的殘缺或許會使她們永遠(yuǎn)無法涉足舞蹈天地。畢竟，舞蹈是樂與舞的結(jié)合，是聲音與動作的諧調(diào)。也許沒有人能夠想像失去一半的她們?nèi)阅苡弥w表現(xiàn)和諧。我迷戀她們那剛強(qiáng)意志與柔美舞姿的和諧——想必她們的心與身亦是和諧的。 是啊，誰說和諧只能被完美占據(jù)，那不過是我們的主觀臆斷而已。
牛頓晚年迷信神學(xué)，恰恰證明了他是人而非神，他的人生是和諧的；貝多芬雙耳失聰，卻無法阻止他創(chuàng)作交響曲，他用不完美譜寫著一種和諧。不知多少大團(tuán)圓的愛情故事被淹沒在歷史的長河中，只有莎翁那凄美而壯烈的悲劇流傳于世；世上不知有多少完整的雕塑，可雕塑中的王者始終是失去雙臂的阿芙羅蒂德。顧城的詩給人以未完之感，卻激起人們的無盡想像；德國人的《未完成》至今仍在各大音樂廳回響。在看過關(guān)于雅典殘奧會因幾個兒童的慘死而取消閉幕式的報道后，一位網(wǎng)友曾說：“與生命相比，一切表演都應(yīng)該讓道，這才是一個和諧的社會。對呀，正是許多的不完美才引發(fā)我們對和諧的渴求，才構(gòu)成了我們這個完美和諧的社會。
如果說完美構(gòu)成的和諧給人以滿足感的話，那么殘缺構(gòu)成的和諧更多的給人以思索。他們的殘缺，抑或由于在追求完美過程中的喪失，抑或正是殘缺激發(fā)了他們向完美進(jìn)發(fā)的意志。完美的和諧，美的只是結(jié)果；而殘缺的和諧，美的卻是過程。完美的結(jié)果往往會掩蓋它的過程，而真正于人類有益的恰恰是一個和諧的過程——?dú)埲笔惯^程顯露無遺。
不要只偏愛完美，殘缺給了你另一種美，那同樣是一種和諧。
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