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成長(zhǎng)的足跡作文

時(shí)間:2023-09-02 13:19:11 話題作文 我要投稿

成長(zhǎng)的足跡作文精選[15篇]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)的足跡作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

成長(zhǎng)的足跡作文精選[15篇]

成長(zhǎng)的足跡作文1

  成長(zhǎng)是什么?是嬰兒時(shí)的蹣跚學(xué)步;是幼兒時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,讓我印象最深的是那一次我大膽舉手回答了問(wèn)題。

  讀一年級(jí)的時(shí)候,我性格比較內(nèi)向,上課從不敢直視老師。每當(dāng)老師要點(diǎn)名發(fā)言時(shí),我的心就砰砰直跳。直到有一天,這種情況才得以改變。那天的語(yǔ)文課上,老師親切地問(wèn):“誰(shuí)能把課文朗讀一遍?”“我在家里不是朗讀得很好嗎?不用怕,快舉手!蔽以谛睦锊煌5毓膭(lì)自己。然后悄悄地抬頭環(huán)顧四周,見同學(xué)們面面相覷,我又想:如果有人第一個(gè)舉手,那我就第二個(gè)舉手。

  不一會(huì)兒,陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)舉手了,我也慢慢地舉起右手,還舉得很低。沒(méi)想到老師還是發(fā)現(xiàn)了,并點(diǎn)名讓我讀。我緊張地站起來(lái),同學(xué)們都看著我,老師也向我投來(lái)了期待的目光。我暗下決心不能讓老師和同學(xué)們失望,然后,我深吸一口氣,清了清嗓子,聲情并茂地朗讀起來(lái)。讀著讀著我感覺自己像在家里讀給爸爸媽媽聽,讀給星星月亮聽一樣……我讀得那么投入,完全忘記了周圍的一切。當(dāng)我讀完的時(shí)候,教室里響起了雷鳴般的`掌聲,那掌聲熱烈而持久。

  成長(zhǎng)記錄著痛苦,也鐫刻下歡樂(lè),相信沿著成長(zhǎng)的足跡,我會(huì)變得越來(lái)越自信、越來(lái)越樂(lè)觀。

成長(zhǎng)的足跡作文2

  成長(zhǎng)路上,一步一腳印,漸行漸遠(yuǎn)。盎然回首,那足跡也許參差不齊,也許完美無(wú)暇,都無(wú)從知道。而未來(lái)的路,未來(lái)留下的足跡如何,則是我們自己選擇的。

  翻開塵封已久的相冊(cè),那一張張珍貴的照片映入了我的眼簾,使我回憶起了兒時(shí)的'足跡。

  瞧!這張照片,一個(gè)矮矮的女孩,她背著一個(gè)紫色的小書包,在夕陽(yáng)的襯托之下,她的笑容是那樣的燦爛。

  成長(zhǎng)是一種痛,但我不愿意讓它留下傷痕;成長(zhǎng)是蛻變,經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。站在成人的門檻上,眼前或許依然是一張張幼稚的臉;年輕而明亮的眼睛,透露出那么一絲憤世嫉俗,寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)也是這樣;憂傷和歡喜,失落和欣慰,喧嘩和寧?kù)o并存。

  經(jīng)苦澀的日子,在回憶的畫面里,已釀成芬芳;每當(dāng)夜幕邁著輕盈的腳步姍姍而來(lái),白晝的繁華和喧鬧漸漸的銷聲匿跡,在朦朧和寧?kù)o的夜晚,我常常陷入無(wú)邊的回憶之中,在回味中的所有感受,都化為幸福的葉片被我精心的收藏。

  是的,成長(zhǎng)記錄著痛苦,也刻下了歡樂(lè),沿著成長(zhǎng)的足跡,一步步,我們走向成熟,走向未來(lái)…………

成長(zhǎng)的足跡作文3

  在成長(zhǎng)的大道上必定會(huì)有一些絆腳石(磨難),但也只有克服這些困難才能成功。學(xué)習(xí)游泳就是個(gè)例子。

  第一節(jié)上游泳課開始了,起初,我用手摸了摸水溫,感覺不是很涼,也不是很熱,就用腳試探著往水里伸了伸,又感覺很害怕,感覺好像只要我進(jìn)了水,就會(huì)淹死似的,就在這時(shí)上課鈴響了!我和小伙伴們排著隊(duì)聽著老師的講話。老師說(shuō):“同學(xué)們,這是我們上的第一節(jié)課,我希望大家能為今后的練習(xí)做出一個(gè)好開頭。并且不許隨便講話,上廁所得經(jīng)過(guò)我的允許,沒(méi)有我的允許誰(shuí)都不能去,明白了嗎?”我們齊聲說(shuō):“明白了”老師又說(shuō):“好,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶上浮板準(zhǔn)備下水吧!”我?guī)细“宀桓蚁滤。老師勸我扶著欄桿下水,我還是不敢,老師終于忍無(wú)可忍,一腳就把我踹了下去。好可怕呀,學(xué)習(xí)游泳得冒著生命危險(xiǎn)呢。

  我進(jìn)入水后,老師命令我把頭探下去呼吸,我試著呼吸了幾下,感覺并無(wú)大礙,就想試著圍著邊上有了兩下,就在這時(shí)下課鈴響了。最終還是沒(méi)有成,我沮喪地回家了。我心想:“下一次上游泳課的.時(shí)候,一定要勇敢的多游幾圈。

  怎么樣?你覺得我學(xué)習(xí)游泳是不是一個(gè)磨難例子呢,你也來(lái)說(shuō)一個(gè)吧!

成長(zhǎng)的足跡作文4

  我記得在剛剛上幼兒園的時(shí)候,我還是個(gè)沉默寡言的小孩,那時(shí)候我最愛看超人的動(dòng)畫片,每天學(xué)著超人的動(dòng)作。那時(shí)候,每天放學(xué)要等到媽媽下班了才能來(lái)接我。有時(shí)媽媽來(lái)晚了,老師就把她自己的晚餐分給我吃。心里時(shí)常想起幼兒園的老師和那些難忘的日子。

  還記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,有一次,我的英語(yǔ)考了100分,老師摸著我的頭對(duì)我說(shuō):“回家跟媽媽報(bào)喜去”。老師對(duì)我們要求很簡(jiǎn)單,就像爸爸媽媽對(duì)我們的期望。

  每年的暑假,媽媽都會(huì)帶著我和姐姐去看望爺爺奶奶和姥姥姥爺。讓我們見識(shí)了祖國(guó)的山山水水,還有那些飼養(yǎng)的小動(dòng)物們,都給我留下深刻的'印象。

  現(xiàn)在的我,仍舊愛看動(dòng)畫片,但更愛看讀物了,在我成長(zhǎng)的路上,有那么多愛護(hù)我和關(guān)心我的人一起陪伴我長(zhǎng)大。

成長(zhǎng)的足跡作文5

  每個(gè)人的人生旅程都是不同的,或許是截然不同的,然而,人生的腳印卻有深有淺,有詳有略。它,僅僅是一個(gè)個(gè)的腳印,卻足以改變你一生的道路。

  也許當(dāng)你驀然回首那身后的風(fēng)景時(shí),你那一排排漫無(wú)邊際的足跡無(wú)疑是一道亮麗的風(fēng)景線。但是倘若你身后的腳印都是淺淺的,那么,你以前的人生道路將是一晃而過(guò),毫無(wú)意義。

  人生的腳印也有它側(cè)重的'一面,也許以前的徒勞代替不了今后的業(yè)績(jī),而今后的業(yè)績(jī)也彌補(bǔ)不了以前的過(guò)失。

  有的人孤燈黃卷相伴一生,有的人快活瀟灑一輩子,然而,他們的人生價(jià)值又體現(xiàn)在何處呢?只有無(wú)垠,只有渺茫。

  其實(shí),腳印只代表其人行動(dòng),而內(nèi)心卻是那輕描淡寫的一筆,可那卻是足以概其一生的。

  也許,多年以后,我將極目眺望我的人生,我是那么希望看到一串漫長(zhǎng)而深遠(yuǎn)的人生腳印!

成長(zhǎng)的足跡作文6

  翻開塵封已久的相冊(cè),那一張張珍貴的照片映入我的眼簾,使我回憶起了兒時(shí)的足跡。

  瞧!這張照片,一個(gè)矮矮的男孩,他背著一個(gè)藍(lán)色的小書包,在夕陽(yáng)的映襯之下,她的笑容是那樣的燦爛。

  是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再輕的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候?墒峭,那美麗的時(shí)光怎么一去不復(fù)返呢?金色的童年是去了,留下的只是零零星星的回憶。

  3歲的.我,是一張白紙,對(duì)世界一無(wú)所知,充滿著好奇。媽媽是我的一個(gè)老師,叫我們認(rèn)識(shí)許多字,背很多詩(shī)歌。

  6歲,我是一個(gè)天真可愛,活潑淘氣的男孩,說(shuō)起6歲時(shí)的我,不禁想起當(dāng)時(shí)與小朋友們?cè)谝黄疰覒虻纳碛;姐姐和我為了搶糖果而打得“兩敗俱傷”……真是一言難盡。

  10歲,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度總是那么認(rèn)真,總是要相互之間一比高下,我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性與必要性,我從此開始努力學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)刻刻不肯松懈。

  12歲是人生有少年到青年的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),也就是現(xiàn)在的我,再也沒(méi)有了兒時(shí)的天真,,那活潑今夜不存在了,我們逐漸走向了成熟。

  過(guò)去,就不可能再來(lái)了,今后的路還很長(zhǎng),但那一幕幕兒時(shí)的回憶卻深深的印在了我的腦海中。、

成長(zhǎng)的足跡作文7

  每一個(gè)人應(yīng)該都有自己成長(zhǎng)的足跡,我成長(zhǎng)的足跡有很多,學(xué)會(huì)了做飯、父母對(duì)我的疼愛,哥哥對(duì)我的關(guān)心……但是我最喜歡的就是這個(gè)學(xué)期我數(shù)學(xué)考試一百分的.事。

  這是一個(gè)上午,數(shù)學(xué)老師來(lái)發(fā)卷子,我拿卷以后,就寫上名字,認(rèn)真地看一題做一題,寫完以后,并沒(méi)有馬上交卷子,而是認(rèn)真地檢查一遍,老師收卷的時(shí)候我才交卷。那次我知道自己一定能考一百分。下課了,我多么盼望老師快點(diǎn)發(fā)卷子。下午,數(shù)學(xué)老師發(fā)卷子,我果然得了一百分。放學(xué)了,我狂奔回家讓爸爸、媽媽看我的試卷。媽媽說(shuō):“這次考得不錯(cuò)!卑职终f(shuō):“小學(xué)只是一個(gè)開始,不要高興得太早了!蔽艺f(shuō):“我一定會(huì)努力的,爭(zhēng)取下次再考一百分!

  晚上,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著,心思還在那一百分上,把試卷再看一次才睡覺。我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己又考了一百分。我實(shí)在是太高興了,高興得不知道用什么語(yǔ)言來(lái)形容。

  我一定會(huì)繼續(xù)努力,再考一百分的。

成長(zhǎng)的足跡作文8

  望著鏡子里面那個(gè)高大的小伙子,讓我回想到小時(shí)候。接下來(lái)就讓我給你們講講我成長(zhǎng)路上的三件事兒吧。

  看,照片里面吃著一串葡萄,胖胖的小男孩兒!他是我一歲的時(shí)候媽媽給我拍的。我原來(lái)以為葡萄是晶瑩的珠寶,所以我拿著葡萄咬了一口,媽媽把我樣子拍了下來(lái),幼時(shí)的我多么天真。

  七歲那年,我上了小學(xué),戴上了紅領(lǐng)巾,認(rèn)識(shí)了許許多多的小伙伴。我和他們一起愉快地學(xué)習(xí),開心地玩耍,但是有時(shí)候也鬧一些雞毛蒜皮的小事兒,最后還是會(huì)互相原諒對(duì)方。

  時(shí)間一下子到了四年級(jí),我們一起經(jīng)過(guò)了許許多多的.快樂(lè)和悲傷的事情。11歲那年春天的一個(gè)下午,我約了小伙伴一起到公園,先去了游樂(lè)場(chǎng),玩了碰碰車,摩天輪等刺激的游戲,又在公園里四處散了一會(huì)兒步,我們你追我趕,玩得好不開心。最后我們還吃了許多美食,我們開心地玩到傍晚才各回各家。

  “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”時(shí)間過(guò)得真快呀,如今的我已經(jīng)12歲了,想起以前的事兒,仿佛就在昨天,我希望自己擁有更多知識(shí),擁有更多朋友。

成長(zhǎng)的足跡作文9

  成長(zhǎng)的道路是坎坷的,是充滿酸甜苦辣的,可是,成長(zhǎng)的道路又是歡樂(lè)的,它使我們多了一份收獲,有了一份成就。正是因?yàn)檫@樣,我們的成長(zhǎng)之路才變的如此多姿多彩!

  小時(shí)侯的我偎依在父母的身旁,看著那些大哥哥大姐姐們,心中就有了一個(gè)愿望:什么時(shí)候我能長(zhǎng)大呢?長(zhǎng)大了該多好呀!就能自由自在地玩了。

  從小學(xué)到初中,我漸漸地長(zhǎng)大了。可書桌上的`作業(yè)就像一個(gè)能充氣的小氣球似的,慢慢“鼓”了起來(lái)壓得我更喘可是氣來(lái),有時(shí),真想去玩玩,好好地“瘋”一場(chǎng),可這一大堆的作業(yè)又阻止了我的行為,有時(shí)遇到難題時(shí),我真不想再做了,直想打開窗戶大喊一聲,發(fā)泄內(nèi)心的那種壓抑和不滿,可是等靜下心來(lái)的時(shí)候細(xì)細(xì)一想,也不禁豁然開朗,正是有了一次次的困難和挫折,才使我變得更加善于思考,一次次的失敗再努力,才使我嘗到了成功的喜悅,因?yàn)槲蚁嘈,彩虹總在風(fēng)雨后。

  成功的喜悅不僅僅給我?guī)?lái)了無(wú)比的歡樂(lè),更給我?guī)?lái)了無(wú)比的自信。每當(dāng)教師和父母親們投來(lái)贊許的目光,我的心中就充滿了自豪感。

  成長(zhǎng)的煩惱,成長(zhǎng)的歡樂(lè),都是我們成長(zhǎng)中那不可缺少的美妙音符,時(shí)刻伴隨著我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上越走越好!

成長(zhǎng)的足跡作文10

  成長(zhǎng)的道路不可能是一帆風(fēng)順的它就像一本厚厚的書,里面有快樂(lè)、難忘、悲傷—————

  記得我十歲半的時(shí)候,爸爸領(lǐng)我到安波滑雪場(chǎng)去滑雪,我非常興奮,一進(jìn)室內(nèi)就迫不及待的穿上雙板,然后就飛快的跑進(jìn)滑雪場(chǎng)。

  我抬眼一瞧,哇,里面人山人海,我決定先滑初級(jí)道,我開始覺得很有趣,但我滑了一會(huì)兒就覺得不好玩了,初級(jí)道對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小兒科。

  我上到了中級(jí)道,開始我有一點(diǎn)驕傲,雖然中級(jí)道的坡不陡,度數(shù)不高,但是我的速度太快了,一下子撞到了鐵絲網(wǎng)上,爸爸說(shuō)我不要滑太快,要讓我滑S形,我照爸爸的話去做,果然很好玩。爸爸看我熟練了,就讓我滑高級(jí)道;拔矣悬c(diǎn)害怕,爸爸鼓勵(lì)我說(shuō):“兒子,你是最棒的”。于是我有了自信,滑的.時(shí)候我摔了幾跤,雖然很疼,但我堅(jiān)持滑了幾次,我覺得滑高級(jí)道是那樣的緊張和刺激,我上高級(jí)道一直滑到滑雪場(chǎng)下班,然后才戀戀不舍的離開滑雪場(chǎng)。

  通過(guò)這次滑雪,我知道了做什么事都要循序漸進(jìn)、堅(jiān)持才能取得成功。

成長(zhǎng)的足跡作文11

  一聲嘹亮的啼哭,是我們?nèi)松缆返钠瘘c(diǎn)。人生猶如小卒子過(guò)河,只能前進(jìn),不能后退。轉(zhuǎn)眼過(guò)去,時(shí)光不再!回頭看看自已留下的足跡,有的幼稚,有的成熟,有的灑滿了汗水,有的洋溢著微笑……

  當(dāng)我們牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí),留下的足跡是淺淺的,散發(fā)著乳香味,還有父母的辛勞。養(yǎng)育一個(gè)生命,是多么不容易呀!每個(gè)人人生路途的開始,都離不開父母的撫養(yǎng)與關(guān)愛,也有著初生牛犢不怕虎的稚氣和勇氣。

  書

  當(dāng)我們走出學(xué)堂,獨(dú)自邁向社會(huì)時(shí),留下的.足跡愈來(lái)愈深,充斥著青春的激情與活力。沒(méi)有了父母老師的陪伴,更多的是朋友之間互相幫助,一起分擔(dān)痛苦,分享幸福,多么美好!這時(shí)的腳印,有朋友的幫助與鼓勵(lì),有著單打獨(dú)斗的膽量和信念。

  回首昨天,我們無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)今天,我們信心百倍;展望明天,我們壯志滿懷!讓我們邁起鏗鏘有力的步伐,點(diǎn)燃青春的熱血與希望,奔向更加美好的明天!

成長(zhǎng)的足跡作文12

  去年的11月份,酷愛游泳的爸爸發(fā)現(xiàn)了“新大陸”——中山區(qū)市民健身中心,那里有游泳的地方。

  爸爸說(shuō)他要去那兒,要帶我去學(xué)游泳,要教我游泳。我當(dāng)時(shí)堅(jiān)決不同意,打死也不去學(xué),弄得家人們焦頭爛額。突然姥姥想出了一個(gè)好辦法,她告訴我只要學(xué)會(huì)了就有獎(jiǎng)勵(lì)。我一想便有些動(dòng)心了,再看著其他同齡人在水中自由穿梭,像魚兒一樣自由的游來(lái)游去,我便有些猶豫的同意了。到了游泳館有些害怕,這水如此的`深,我到底行不行啊,加上游泳館內(nèi)本來(lái)就有些冷,更感覺到處陰森森的,再看看這一潭清水,我連連后退。我搖搖欲墜的進(jìn)入水中,好像,一個(gè)不小心便會(huì)沉底似的。

  爸爸輕輕的用手托著我,教我蹬腳,劃手,枯燥地練了2個(gè)小時(shí)便回家了。回到家我萎靡不振,再也不想去了,通過(guò)爸爸的激將法,最終堅(jiān)持了下來(lái)。果然

  去了五次便有了成果,我高興極了,家人們也十分高興,我終于學(xué)會(huì)游泳了!

  這就是我成長(zhǎng)中的一小段插曲,有辛酸有快樂(lè)!

成長(zhǎng)的足跡作文13

  今天,我們中隊(duì)組織了“十歲成長(zhǎng)儀式”活動(dòng)。我們長(zhǎng)大了,已經(jīng)從天真的孩童長(zhǎng)成活潑的少年。

  “學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦樂(lè)乎”,我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。從書本里、課堂上、自然中學(xué)到了許多知識(shí),豐富了我們的頭腦,開拓了我們的視野。

  “勞動(dòng)創(chuàng)造了世界“,我們學(xué)會(huì)了自己的事情自己做。從小愛勞動(dòng)、勤動(dòng)手,將來(lái)敢創(chuàng)新、成棟梁。

  “民主、合作、求實(shí)、創(chuàng)新”這就是我們民主路小學(xué)的校訓(xùn)。我們學(xué)會(huì)了傾聽,學(xué)會(huì)聽各種不同的聲音,學(xué)會(huì)朝著美好的理想勇往直前!

  “江山如此多嬌”。我們學(xué)會(huì)了看,學(xué)會(huì)了欣賞。我們閱讀《上下五千年》,領(lǐng)略了中華民族光輝燦爛的歷史。我們利用寒、暑假盡情地飽覽祖國(guó)的.壯麗風(fēng)光。作為炎黃子孫,我們感到無(wú)比自豪!

  我們十歲了。我們會(huì)學(xué)、會(huì)做、會(huì)聽、會(huì)看……這其中凝聚著爸爸媽媽和老師的多少心血。讓我們用成長(zhǎng)的足跡來(lái)回報(bào)他們吧!

  長(zhǎng)大真好,成長(zhǎng)快樂(lè)!

成長(zhǎng)的足跡作文14

  從背上書包的那一刻,我就成為了一名學(xué)生,我的任務(wù)也注定了——學(xué)習(xí)。

  進(jìn)入幼兒園,我對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何憧憬,吃了玩,玩了睡,睡了吃……日復(fù)一日,年復(fù)一年,逍遙自在的度過(guò)了一年。之后,我長(zhǎng)大了一點(diǎn),進(jìn)入一年級(jí)了,功課量不多,題目也不難,幾乎每一次大考、小考都能看見爸爸、媽媽會(huì)心的'笑,于是,我又簡(jiǎn)便的度過(guò)了一年。二年級(jí)了,并感覺不到任何的壓迫感,聰明的我年年第一,所以,我又度過(guò)了無(wú)聊的一年。三年級(jí),我明白了學(xué)習(xí)的意義,努力的學(xué)習(xí),獎(jiǎng)狀堆也堆不下,在歡聲笑語(yǔ)中,一年又過(guò)去了。四年級(jí),我漸漸和外界有了接觸,玩具也多了起來(lái),游戲時(shí)間增加,導(dǎo)致了成績(jī)的下劃,時(shí)間,乏味無(wú)比。五年級(jí),由于上一年基礎(chǔ)出差,一向難以跟上節(jié)奏,匆匆的一年。六年,不經(jīng)意間悄然逝去,來(lái)去無(wú)痕,來(lái)也匆匆,去也忙忙……

  我上初一了,和以前不一樣了,我長(zhǎng)大了,我是個(gè)“小大人”了,我懂的東西更多了,我相信,我的初中時(shí)光不會(huì)匆匆流逝,也不會(huì)悄然逝去,我將會(huì)重新煥發(fā)光彩,讓所有人贊嘆。

  我的初中生活就像一盤菜,酸、甜、苦、辣,有滋有味!

成長(zhǎng)的足跡作文15

  成長(zhǎng)的足跡在我的成長(zhǎng)的記憶中,有兩件事情我永遠(yuǎn)都忘不了。第一件是:在我上一年級(jí)時(shí),我們的班主任—喬老師讓我們作試卷的第二面,可我寫成了第一面,快收卷子的時(shí)候,我才知道寫錯(cuò)了。當(dāng)我第二面才寫了幾道口算題的時(shí)候,卷子被收走了。幾天里,我老悶悶不樂(lè),到發(fā)卷子的時(shí)候,喬老師讓大家看了我的試卷,同學(xué)們都笑了起來(lái),這時(shí)候如果地上出現(xiàn)個(gè)地縫,我一定會(huì)迫不及待的鉆進(jìn)去。放學(xué)回家,我也不敢跟爸爸媽媽說(shuō),很久很久我都高興不起來(lái)。第二件事是:在一年級(jí)一個(gè)單元測(cè)試時(shí),在我們把卷子上的題做完后,老師又出幾道題讓我們寫在卷子的'后面。成績(jī)出來(lái)以后,我考了100+45分,在班里是最高分。一家人都知道我考得好,很高興,我自己也笑得合不攏嘴,沉浸在幸福之中。在我的9年的生活中發(fā)生過(guò)很多有趣和好玩的事,它們就像大海里的一朵朵浪花組成我成長(zhǎng)的足跡。證號(hào):班級(jí);四

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