小學(xué)生的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
雖然我今年才十一歲，只是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。但我心中一直都有個(gè)夢(mèng)想，我想做一名小學(xué)語(yǔ)文老師。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”正在范讀課文的就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。我呆呆地望著她，周圍的聲音竟然漸漸地消失了。
“老師您好，您是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師嗎？”一個(gè)小胖墩兒笑瞇瞇地問(wèn)我。怎么回事？我怎么成了他老師了？我都還只是個(gè)小學(xué)生呢。
“老師，您還沒(méi)回答我。你是我們班新來(lái)的語(yǔ)文老師嗎？”
看著他一臉真誠(chéng)的樣子，我使勁掐了一下自己。“嘶！”真疼！不是做夢(mèng)！我真的夢(mèng)想成真了！我立即整理思緒和表情，像曾經(jīng)想象過(guò)千萬(wàn)次那樣，涌起一張真誠(chéng)的笑臉，回答說(shuō)：“是的。你們好！”旁邊一個(gè)甜甜的聲音傳來(lái)：“老師，您真漂亮！”這個(gè)小孩子真有我當(dāng)年的風(fēng)采，嘴可真甜，我的心像放飛的風(fēng)箏，飄飄悠悠地蕩漾起來(lái)。
小朋友們，從今天開(kāi)始我就是你們的語(yǔ)文老師了。大家可以叫我小芹老師。雖然我現(xiàn)在是老師了，但是我跟你們一樣，最喜歡看動(dòng)畫片了�！蔽蚁氡M量地拉近和學(xué)生們的距離，讓他們喜歡我這個(gè)新老師。“耶！老師真好，你看過(guò)……”教室里七嘴八舌起來(lái)，爭(zhēng)著向我問(wèn)這問(wèn)那。果然不出我所料，小孩子就是率真可愛(ài)。選擇做老師果然沒(méi)錯(cuò)。
日子就這么開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)著，看著我的學(xué)生一天天成長(zhǎng)，我心里比吃了蜜還甜。只是有一點(diǎn)苦惱，就是改作業(yè)，每本作業(yè)我都認(rèn)真仔細(xì)地批改，但是以我的`速度，不知何時(shí)是個(gè)頭呀！做老師要是能不改作業(yè)該多好哇，那么我就有更多的時(shí)間和小朋友們一塊兒游戲一塊兒學(xué)習(xí)了。
“下面請(qǐng)小芹同學(xué)有感情地朗讀一遍這首詩(shī)。小芹同學(xué)，小芹……”
�。∈窃诮形�？怎么搞的，我是小芹老師呀，怎么又變回同學(xué)了？我何時(shí)才能成為真正的老師呀！但愿能早一點(diǎn)美夢(mèng)成真！
小學(xué)生的作文 篇2
渺小的星火遇上了風(fēng)，便有燎原之勢(shì)；單薄的白紙遇上了詩(shī)，便有傳世之美。茫茫人海，我遇上了您，便在曲徑通幽處柳暗花明。我很幸運(yùn)，擁有您給予我的三葉草。
三葉草之一———寬容。那次，我與同學(xué)發(fā)生矛盾，您目睹了當(dāng)時(shí)的一切。我極為震怒，堅(jiān)持與那位同學(xué)絕交。您把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“為什么不能寬容他呢？寬容了他，大家心里都好受。你用你博大的胸懷接受了他，他對(duì)你不但懷有感激之情，也不至于愧疚至深�！蔽疫t疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，仔細(xì)想想，我可以嘗試原諒他，這對(duì)于我們倆人來(lái)說(shuō)，都是一件好事。從此，我懂得了“海納百川，有容乃大。”
三葉草之二———毅力。每次遇到那些讓人極其厭惡的難題時(shí)，我都懶得思考，直接跳過(guò)。您漸漸地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，告訴了我當(dāng)一道難題被自己獨(dú)立破解后的成就感，把它描述得讓人心里直癢癢。于是，我開(kāi)始了確解難題的旅程，那種感覺(jué)，我夢(mèng)寐以求的感覺(jué)，我終于體會(huì)到了，是那么美好……從那以后，我學(xué)會(huì)了“滴水穿石———持之以恒�！�
三葉草之最———作文秘訣。開(kāi)學(xué)的第一篇作文，我寫得不是太好，您當(dāng)時(shí)告訴了我三個(gè)字：新、異、真。新即新奇獨(dú)特，異則與眾不同，真則具有真情實(shí)感。如果一篇作文具備了這三點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，絕對(duì)是一篇佳作。您還告訴我，平時(shí)多積累好詞句，有助于提高寫作水平。我抵擋不了分?jǐn)?shù)的誘惑，養(yǎng)成了勤于積累的好習(xí)慣。我從您那里得到了作文秘訣，是我人生的幸運(yùn)。
往事重現(xiàn)，歷歷在目，師生之情，永世難忘。您給予我的不僅是師生之間的那種情誼、愛(ài)，還有更多的真理、知識(shí)。當(dāng)天底下有了教師———這份太陽(yáng)下神圣的職業(yè)，最幸福的人也許就是學(xué)生了吧。教師照亮了學(xué)生頭頂?shù)?那片天空，讓白紙般的生命有了內(nèi)涵，讓平凡的人生輝煌燦爛！我很幸運(yùn)，是天下最幸福的角色。
金秋萬(wàn)里，教師節(jié)再度來(lái)臨，心中不由地涌滿感動(dòng)�；厥走^(guò)去，一切是那么美好。郭老師，謝謝您，我此生有您相伴，是多么幸運(yùn)！
小學(xué)生的作文 篇3
今天的中國(guó)是騰飛的中國(guó)。，當(dāng)時(shí)代的溶潮推動(dòng)著祖國(guó)“四代”建設(shè)的時(shí)候，當(dāng)改革的和煦春風(fēng)吹遍祖國(guó)廣闊的大地的時(shí)候，人們的心靈攝影機(jī)發(fā)現(xiàn)：知識(shí)正在開(kāi)拓著人民心靈中的荒漠。滲透到我們生活的每一個(gè)角落。我們的眼睛在跟我正宗著時(shí)代的脈搏。
新華書館前一簇?fù)碇鵁o(wú)數(shù)的.人，眼睛瞪得大大的，在書柜上搜尋著自己稱心的書籍。在書店服務(wù)員的眼前，無(wú)數(shù)雙各種各樣的手，有纖細(xì)的。粗壯的，有粉嫩的，也有被太陽(yáng)曬成絳紫色的干枯的手，伸向書，捧起書，把書埋進(jìn)書堆里每當(dāng)這些景象之后重新在我們眼前的時(shí)候，我總是覺(jué)得有一般特別的強(qiáng)大的時(shí)代力量推動(dòng)著我。驅(qū)使著我。這些人，這些不同的職業(yè)。不同的年齡。不同的性別的人，難道他們僅僅是買書嗎？不，他們是在摘取知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。他們是在揚(yáng)起駛向知識(shí)海洋的風(fēng)帆啊！多么令人振奮，那書店里的鏡頭！
清晨，圖書館等待著開(kāi)門的人們，排成隊(duì)，連成竄，彎彎曲曲的排在遠(yuǎn)方。他們有穿著皮鞋的，有穿著布鞋的，甚至有穿拖鞋的，甚至還有幾根好象有意點(diǎn)綴著的拐杖，仿佛在等待著他們的主人，他們的主人或許在看書，或許在啃著充當(dāng)早餐的干糧，或許……唉！不必細(xì)猜了，此時(shí)，我只感到熱血在血管，在胸膛里奔騰。我看到的這些徘徊在圖書館門前的人們不是在等待，而是在奔騰，在攀登。在通向科學(xué)的道路上奔跑。在他們所走的道路上，留下一半一半堅(jiān)實(shí)而充實(shí)的腳印……
這些在不同地點(diǎn)艷拍來(lái)的鏡頭，在迅速發(fā)展。日新月異的中國(guó)隨處可見(jiàn)。就是這樣一個(gè)平凡的鏡頭構(gòu)成了一個(gè)嶄新的中國(guó)。而現(xiàn)在的中國(guó)像是一個(gè)試翼的幼摩，而這幾個(gè)鏡頭足以顯示出這個(gè)幼摩的翅膀。她正在積累力量，當(dāng)又一個(gè)現(xiàn)代化的春天來(lái)到中國(guó)時(shí)，她將做一次飛的長(zhǎng)程。飛出亞洲，飛向世界，飛向未來(lái)。讓我們用飽蘸知識(shí)的畫筆去描繪祖國(guó)未來(lái)的宏圖吧�。�！
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