五年級日記優(yōu)選（10篇）
一天的生活不知不覺間結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？是時候抽出時間寫寫日記了。那么什么樣的日記才合適呢？以下是小編收集整理的五年級日記10篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級日記 篇1
今天，我下午下課了我便一個人蹦蹦跳跳地回家�？粗鴥膳缘男涿纾业男那檎媸菬o比的好。可是當我快走到家的時候，忽然發(fā)現(xiàn)有三個大概4，5歲的小男孩在拉扯這一棵剛栽好的小樹。我立即沖了上去制止了他們的行為。我蹲下來親切的對那三個小男孩說：“小弟弟，你們這樣做是不對的，小樹也有生命，你們不能傷害它呀�！比齻�小男孩聽后低下了頭。忽然其中一個說：“要不，我去叫我媽媽給錢再買一棵樹種上去吧�！蔽衣牶笮牢康男α诵θ缓笳f：“把小樹重新栽好應(yīng)該還能活下來，我去我家里拿東西，你們在這等著�！薄昂谩比齻�小男孩異口同聲的說道。“恩”說完我變跑回家去拿東西。一會兒，我便拿料歸來。便與那三個小男孩熱火朝天的`干起來。不到十分鐘，便弄好了。
我很高興，不僅是因為小樹又重新回到了土地媽媽的懷抱，還令我高興的是，那三個小男孩懂得了保護植物。
五年級日記 篇2
今天早上同學端著一盆花進來了，我看著像一個小喇叭似的花，心想：這是什么花，開的這樣艷？
不一會兒，張老師向我們介紹說這種花——朱頂紅。它花期很短，請同學們注意觀察。我仔細觀察著這盆朱頂紅，只有一朵花完全開放了，中間紫色的花蕊像幾個小棒槌�；ǘ漉r艷奪目，花瓣柔中帶著剛強，花邊向外翻著。這樣一朵花被好似蔥管的莛支撐著，有種搖搖欲墜的感覺。和這朵花住在一起的“妹妹”就比它晚“出生”幾天，這個花苞含羞待放，好像一個含羞的少女，遲遲不肯向人們展現(xiàn)它的容顏。朱頂紅的葉子和水仙相似，不過比她顯得青翠欲滴、粗實。瞧！這里又抽出一根青莛，青莛的頂上還孕育著綻放幾個“小寶寶”，正等待出生呢！
只過了一天，我還在想著那盆朱頂紅，走進教室，呵！一天不見，這盆花發(fā)生了巨大的變化。那位花姐姐比以前成熟了許多，而且花蕊中又長出了一個雌蕊，也許是天氣漸漸變熱的緣故吧，花蕊總想涼快涼快，它從自己身體的一側(cè)拉開了一條拉鎖，把紫外衣脫掉了，透出了里面黃色的T恤衫。而那位矜持的花妹妹也耐不住寂寞，透出了自己美麗的容顏，好似在和自己的姐姐比美。我又看了看其他的，葉子沒有什么變化，還是那樣的綠，只是綠的有些深沉；而那個孕育著“小寶寶”的花苞更加飽脹了，花莛也長高了許多，我好似已經(jīng)聽到了那些“小寶寶”們“我要長大、我要長大！”的叫喊聲。這時，朱頂紅的花香也比以前濃，香了很多，淡淡的'，那樣的醉人。
我愛那朱頂紅迷人的芳香，花的紅、艷，葉的青、綠，更愛她那頑強、積極向上的精神！
五年級日記 篇3
“書籍是人類進步的階梯�！备郀柣@位舉世聞名的大作家曾經(jīng)說過。是啊，我常常想要是沒了書，人類會怎么樣呢？
所謂書其實的時候就是一種與另一個人不受時間與空間限制的交流工具。所以，我跟其他許多書迷一樣喜歡它，迷戀它，常常用它與未曾謀面的人進行交談，也常常用它穿越時空與古人進行交流。就這樣它伴隨我走過春夏秋冬，陪伴我走過人生的風風雨雨。
一年前，我在一個偶然的機會里遇到了《笑貓日記》。我對它一見傾心，一下子買了好幾本。從此它們成了我的心肝寶貝，只要能制止它們與我分離，讓我上刀山，下火海都沒問題。
《笑貓日記》這一套叢書是深受廣大孩子喜愛的楊紅櫻阿姨寫的，我雖然沒見到她本人，但從她的書里，我還是能體會到她不老的童心。我更喜歡她風趣的語言和亮麗的筆風。
我最喜歡看的是其中一本《想變成人的猴子》，故事的主人翁是一只被逼耍雜技的猴子，它有一雙閃亮的大眼睛，一身油亮的皮毛，給人印象最深刻的還是它調(diào)皮的尾巴，長長的、細細的，非常惹人喜愛。
故事的`情節(jié)撲朔迷離，常常使我牽腸掛肚。那只猴子救出來了嗎？它現(xiàn)在咋樣了？一切一切的疑問，常常在我的腦海里縈繞。��！為什么這本書這么好看，一遍，兩遍，三遍……我百看不厭，一有空，我就拿出來看一看，瞧一瞧。連家人們也想不通我為什么對它情有獨鐘。
《笑貓日記》這本書對青少年是非常有吸引力的，它有時可以讓你開懷大笑，有時又可以讓你為故事中人物的不平遭遇而感到憤怒，有時還可以讓你躲在角落里為它們偷偷地抹眼淚……
這本書可以讓你體會到看書的一切樂趣，當你一頁、兩頁往下讀的時候，你就會感到快樂、愉悅，每讀一次你就是享受一次精神大餐。
我愛看《笑貓日記》叢書，更愛把里面的精華吸取干凈，因為只有這樣，才對得起它。既豐富了我的知識，又洗禮了我的靈魂�！缎ω埲沼� 》，我的最愛。
五年級日記 篇4
在人的生活中，時時刻刻都少不了數(shù)學，數(shù)學也可以給人帶來樂趣或者別的作用。
在生活中買東西需要到數(shù)學，如果不用數(shù)學就沒有辦法付錢。昨天，我買了一雙鞋，買鞋的時候就用了數(shù)學。鞋價的情況是這樣：這雙鞋的`原價是：290 元�，F(xiàn)在稿活動，售價203元，打7折。為了搞明白打折后的價格是否正確，就需要用到數(shù)學中的乘法，用290×0.7=？這個算式來解決問題，于是我仔細 一算，果然等于203元，我頓時感受到了數(shù)學的神奇和用處。
數(shù)學還有許多用處，比如說：做衣服、購買蔬菜、量某件物品的體積，都離不開數(shù)學。
有一次，我們學習了怎樣算長方體的體積，于是我回到家，便拿起尺子來量詞典的長、寬、高，來計算它的體積，我先測量它的長，一量是13.5厘米，再 量它的寬是5厘米，最后量它的高是19厘米。我量出它的長、寬、高了，開始計算它的體積了。長方體的體積公式是長乘寬乘高，于是我列出了算 式：13.5×5×19=1282.5厘米，“原來詞典的體積是這么大��！”我說到。
生活處處少不了數(shù)學，干什么事情都要用到數(shù)學，數(shù)學十分神奇，十分有魔力，我喜歡數(shù)學，我要好好地學習數(shù)學。
五年級日記 篇5
今天我學了一個陌生的分數(shù)種類:百分數(shù).
百分數(shù),就是像22/100,寫作22%,(%是百分號)讀作百分之二十二.像22%,28%,99%...這樣都是百分數(shù).表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾.百分數(shù)也叫作百分比,百分率.
生活中也有很多百分數(shù),就像我剪下來的這個:酒精度:12%,配料:100%葡萄汁
這是從爸爸的酒瓶上剪下的,表示酒精占一瓶酒的12%,葡萄汁占這瓶酒配料的`100%,也就是全是葡萄汁.
還有一道書上的題:
參加人數(shù)(100人)美術(shù)組體育組科技組手工組人數(shù)14382226百分數(shù)14%38%22%26%答:美術(shù)組14人,占100人中的14個,14÷100=14%.體育組38人,38÷100=38%.科技組22人,22/100就是22%.手工組26人,26/100就是26%.
五年級日記 篇6
我有一張精美的郵票，是從很遠很遠的地方寄過來的，我非常喜歡它。
這張郵票上有我們生存的地球，地球分為兩半部分，右半部分的地球上有一滴水，郵票的上方寫著：“珍惜生命之水”，在左下角寫著四個字：中國郵政，中國郵政的后面寫著這張郵票的面值80分，右下角寫著CHINA這幾個字母。
看著這張郵票，我想起了在電視上見過偏遠農(nóng)村的貧水情況，村民們吃水得到十幾里甚至幾十里地外去擔。滴水貴如油，絕大多數(shù)村民一輩子都不知洗澡是什么滋味。但是，對我們這些居住在城鎮(zhèn)的人們來說，自來水一開，清水嘩嘩來，仿佛取之不盡，用之不竭，一噸水才幾元錢，浪費一點仿佛沒有什么。所以我們可以打一壺水喝不了兩杯就倒掉，洗一件衣服漂上幾遍十幾遍，諸如此類的事情比比皆是。雖然水在地球上分布面積很廣，儲蓄量也很大，可絕大部分水是無法開發(fā)利用的。又咸又苦的海水，占了地球水量的`97％，真正可利用的淡水只占地球總水量的0。2％到0。3％，實在是太小了
看著這張郵票，我以后一定要節(jié)約每一滴水，只要我們行動起來，就可以為這個美麗的星球添一份凈土，少一點浪費，多一點環(huán)保！
五年級日記 篇7
我喜歡蜜蜂，因為它勤勞；我喜歡螞蟻，因為它們團結(jié)；而我最喜歡的昆蟲卻是蠶。因為蠶一生要經(jīng)過許多次蛻變，豐富而精彩。于是，我買了一些蠶寶寶帶回家養(yǎng)，并想好好觀察它們。
在我的悉心照料下，蠶每天“沙沙沙”地吃桑葉，慢慢地，像細針一樣的蠶寶寶，有了新變化。蠶全身變得白白的，只有嘴巴是肉色的，進食時，身子一收一放，一伸一縮向前蠕動，嘴不停地、快速地咀嚼著桑葉。它們有的'昂著頭，有的一直吃桑葉，有的爬來爬去，正在悠閑地散步，有的交叉趴在另一條蠶身上。
養(yǎng)了近一個月，蠶吐絲了。每條蠶都會先找一個角落吐一些絲“打地基”，休息一會兒后造“地板”和“墻壁”，再做“房頂”，以上過程大約需要兩個小時。接下來的日子里，它們還要繼續(xù)把繭的內(nèi)部做得更舒適，這種一絲不茍的精神多么值得稱贊��！
養(yǎng)了四十多天后，一枚枚像小雪球似的繭就粘在了鞋盒的四個角上，樣子甚是可愛。我的蠶現(xiàn)在還沒有“破繭成蝶”，但我會一直認真地觀察它們，照料它們的。
在養(yǎng)蠶的過程中，我體會到蠶的身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)。蠶吃的是桑葉，留給我們的卻是蠶絲，它們的回報比我們的付出大得多。蠶是“回報”和“感恩”的化身，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
我喜歡蠶，因為它們在有限的生命里，全力奉獻自己的價值。
五年級日記 篇8
帶換法
在暑假里，我學到了許多數(shù)學知識。這不，我又剛學到了一種新的“數(shù)學算法”——帶換法。
現(xiàn)在，這里就有一道題要用到帶換法。題目是：國家旅游勝地鱷魚谷共有■條鱷魚，++■=35 求■是幾？
這道題可以拿第二個式子的等量關(guān)系，把第一個式子中的■換掉，讓第二個式子中只有。這就叫做帶換法。目的是把多個未知數(shù)帶換成一個未知數(shù)。
那么這道題我是這么做的.：第一步，先求出是多少。把第一個式子中的■去掉，根據(jù)第二個式子變成++++，這樣，第一個式子就變成了++++++=35。我們可以拿35除以7（++++++），等于5。說明=5。第二步，知道是幾了，■就好求了�！�=++++，那就是5乘5，■=25�！鲆簿褪�525了，答案是525。
怎么樣？這個帶換法很好用吧，以后大家要遇到類似的題目了，可以嘗試嘗試用這種方法做哦！
五年級日記 篇9
“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習、自主探究，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。
“導學案教學”傳承的僅僅是一種思想，并不是具體的教學方法。在教學中我一直努力探索者、實踐著、思考著，我們要讓“它”真正發(fā)揮其作用。不要讓自己的思維局限在已有的導學案中，不要被學案牽著鼻子走，為了學案而學案，既要利用學案進行教學，又要靈活運用學案。既要發(fā)揮教師的積極引導作用，又要發(fā)揮學生的自主探究作用。讓課堂成為學生享受學習的樂園。
課堂教學是師生雙邊活動的過程，課堂教學更具有生成性與不確定性，因此我們要在學案中對學生可能出現(xiàn)的問題進行更多的預設(shè)，出現(xiàn)的“機動環(huán)節(jié)”或是“設(shè)想環(huán)節(jié)”，即在學案中體現(xiàn)“備學生”。課堂教學的預設(shè)不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感，更富有成效性。我們在使用學案時要更多地為學生的“學”而預設(shè)：預設(shè)學生會提出什么問題、喜歡什么樣的學習方式、生活有怎樣的體驗、探究會有哪些答案、練習會出現(xiàn)什么錯誤……在此基礎(chǔ)上教師怎樣肯定、鼓勵、引導、矯正等等。
在課堂上，一些學困生會出現(xiàn)一些問題�？伤麄兇嬖诘膯栴}在我們看來也許并不是問題，可能并不會作為重點在課堂上進行講解，這樣一些后進生的問題越積越多，小問題得不到解決也就演變成了大的問題，致使他們與其他同學的差距越來越大，而對學習失去了信心。從另外一個角度講，即使我們發(fā)現(xiàn)了后進生的問題，但他們的問題可能只是一些粗心或者基礎(chǔ)不扎實的問題，如果這些小的問題也一一拿出來在課堂上講解，那課堂效率也會大大降低的。利用“導學案教學”很有效地解決了這樣的問題。在實踐導學案教學的過程中，我利用 “兵教兵、兵練兵”達到了很好的教學效果。課堂上由于學生人數(shù)較多，無法一一照顧到，這樣二人小組中的組長就能很好地發(fā)揮其作用，組長及時檢查組員的學習情況，及時地發(fā)現(xiàn)組員的問題并幫助改正、講解。同時，在講解的過程中，組長的思路更清晰，語言表達能力會更強。逐漸會養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)牧己玫腵學習習慣。組員在自學過程中遇到困難，也可及時請教組長。這樣，組員與組長在學習過程中，會達到共同進步的結(jié)果。所以，簡單的問題在二人小組中發(fā)現(xiàn)，就可以由組長有針對性地解決掉了，而教師要講的則是絕大多數(shù)人都難以突破的重點和難點。這樣目的明確地進行教學，學生在學習中也會輕易地了解本節(jié)課的學習重點，重點講解之后，還應(yīng)該讓學生以二人小組再復述一下，這樣才能保證他們對教學重點掌握得好、掌握得牢。
如何進行捆綁性評價，既做到公平合理，又能發(fā)揮每一個小組成員的積極性，提高小組合作的效率，是利用“導學案”教學的又一個難點。為了提高小組合作的積極性和效率，我采取了相應(yīng)的激勵措施， 我在課堂上根據(jù)學生的發(fā)言狀況，及時加星。比如，小組中的一名學生主動發(fā)言了，就加一顆星，如果發(fā)言質(zhì)量高，再加一顆星，如果聲音洪亮，再加一顆星，也就是說，每個學生的發(fā)言都會給小組加星。另外，如果中等學生和學困生能夠在課堂上積極發(fā)言，就給翻倍加星。考評小組合作的效率高與低取決于每單元的小測驗，測驗完后，總分進入前5名的小組以及進步幅度明顯大的小組每組加兩顆星，組員有明顯進步的同樣翻倍加星，根據(jù)組里得星情況做到一星期一小結(jié)，一個月一獎勵，有了這樣的特殊規(guī)定，在小組合作學習的過程中，組長就會時刻關(guān)注自己組員的學習狀況，并努力讓自己的組員真正弄懂弄會，好給他們小組多多加星。為了做到公開、公平、公正，每天數(shù)學課后會由四個小隊長交叉把各小隊里每組的得星情況記錄在專門的本上，并寫好日期。
總之，在新課程自由、嶄新的天空下，我們面臨著思維模式、觀念行為等的多重改變，我要不斷吸取新知識、學習新技術(shù)、探索新方法，我愿和我的同伴們一起在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。愿我的孩子們在學習中享受快樂，在快樂中健康成長。
五年級日記 篇10
快過年了，媽媽非常的辛苦，早上一起來就開始洗床單、拖地……中午還得給我們做飯。
這天媽媽正在干活，我起床了，說：“媽，我來幫您疊被子吧。”說完，媽媽去干其他是了。過了一會，我疊好被子了，我又看見媽媽在擦桌子，于是說：“讓我來擦桌子吧�！眿寢屵�在想：我今天 是怎么了，變得這么勤奮。說完便去洗衣服，媽媽洗完衣服就去做飯了。
到了下午，就開始又一輪的打掃。
媽媽說讓我去寫作業(yè)，可是我那天的作業(yè)已經(jīng)寫完了，媽媽無奈之下，只好讓我來倒垃圾，倒完垃圾，我就沒事干了。
之后我去看電視，不一會，我透過門縫看見了媽媽在爬高上低地用雞毛撣子在撣墻上的灰塵什么的。
過了一會兒，我從房間里出來了，看見媽媽在整理雜物，于是說“媽，我來幫您吧!”可是媽媽就是不讓我來做。廢了我九牛二虎之力才說服媽媽。我開始整理東西，那些破爛兒賣了也不值幾個錢， 干脆扔了得了，在家里放著，既占地方，又影響美觀的'。
收拾一會兒，就歇一會兒，收拾一會兒，就歇一會兒。
不一會兒，太陽就下山了，吃過飯，我就想著：今天時間怎么過的這么快，平時還不怎么覺的，今天究竟是怎么一回事呢?
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