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掌聲優(yōu)秀作文通用(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲優(yōu)秀作文1
“啪啪啪”一陣響亮的掌聲響起來(lái)。
那是一個(gè)炎熱的夏天，火紅的太陽(yáng)炙烤著大地。我卻不能在那涼快的空調(diào)下玩耍。但是，每天坐半小時(shí)車去學(xué)鋼琴的我，終于嘗試到了成功。
在一個(gè)美麗的夜晚，當(dāng)我得知要參加鋼琴表演后，便一蹦三丈高，比被釋放的兔子還高興。可是，我一想到要表演，便非常緊張：萬(wàn)一彈錯(cuò)了怎么辦？所以，我每個(gè)晚上都在努力地練習(xí)。
到了比賽的日子，我來(lái)到表演地點(diǎn)�！昂簟蔽曳判亩嗔�，還沒(méi)輪到我，還有時(shí)間練。我趕緊躲進(jìn)鋼琴房，練了又練。糟了，就要輪到我了，我跑進(jìn)表演廳。慘了，我一緊張，竟忘記旋律了！我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的.心，對(duì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，別緊張，你練了這么久，難道不想表現(xiàn)一下自己?jiǎn)�？”老師這句話激勵(lì)了我。我靜下心來(lái)，想了又想，終于想出來(lái)了。
“徐嘉慧”輪到我了，我小心翼翼地登上舞臺(tái)，往下一看，哇！幾百個(gè)人，幾百雙眼睛望著我，我一定要表現(xiàn)好！我坐上琴椅，雙手放在琴鍵上，鼓起勇氣，輕輕的地彈了起來(lái)“DODORuiMe……”噢，差點(diǎn)彈錯(cuò)了一個(gè)音，但被我“救”回來(lái)了。最終，我以輕松地心情成功地演奏完了一首曲子。我站起來(lái)，向觀眾們鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“謝謝”
頓時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣響亮的掌聲……
掌聲優(yōu)秀作文2
大學(xué)畢業(yè)之時(shí)離大家愈來(lái)愈近，這六年的小學(xué)生活使我非常難以忘懷的便是朋友們的掌聲。
我們班的掌聲在哪兒都能聽(tīng)見(jiàn)。咦，此刻六一班又傳來(lái)了歡呼聲，哦！原來(lái)是贊揚(yáng)話題討論探討討論的同學(xué)們獲得了一等獎(jiǎng)，學(xué)生們便傳來(lái)了激情的歡呼聲，它是鼓勵(lì)的歡呼聲。
啪啪啪啪啪啪！這又是什么原因呢？哦，原先也是小歐同學(xué)在哪取笑他人了。小歐在笑小葉在講火星語(yǔ)了，小葉氣得在哪兒亂跳，像發(fā)瘋了一樣，弄得班里人都給了噼里啪啦的歡呼聲，小葉聽(tīng)了，本身害羞的也給了歡呼聲。
“啪，啪，啪，啪！”掌聲盡管一樣，但含意可不一樣哦！這是奧利奧班長(zhǎng)的掌聲，一聽(tīng)這帶有規(guī)律性的掌聲就了解，班長(zhǎng)又在管組織紀(jì)律性了，并且急事要跟全班說(shuō)。這是班長(zhǎng)獨(dú)有的嚴(yán)肅認(rèn)真的掌聲，僅有那樣的掌聲，才可以要我有著那樣和睦的班集體。
啪啪，啪啪也是一樣的掌聲，但含意也不一樣哦！一聽(tīng)這歡呼聲就掌握，是清潔衛(wèi)生聯(lián)合會(huì)正帶著班里的同學(xué)們，給演出的同學(xué)們的歡呼聲，整齊劃一，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)雜音，它是鑒賞的歡呼聲，無(wú)論是怎樣的演出，演出的人全是會(huì)聽(tīng)到這鑒賞的歡呼聲。
此刻，我的耳際又傳來(lái)了這掌握的歡呼聲，有歡樂(lè)的，有獲得成功的，有安慰的.......
啊，這團(tuán)結(jié)一致的掌聲，歡樂(lè)的.掌聲，填滿歡歌笑語(yǔ)的掌聲，這就是我親愛(ài)的的小伙伴們的掌聲。它已深深地的印在我的腦海中，我不會(huì)容許一切一個(gè)人和自身將它抹除，由于那是我中小學(xué)六年來(lái)最快樂(lè)的回憶。
掌聲優(yōu)秀作文3
每個(gè)人都有數(shù)不盡的考驗(yàn)，就如滿天星星一般，星光點(diǎn)點(diǎn)。每一次的考驗(yàn)都是會(huì)帶來(lái)你很多，你也會(huì)學(xué)得很多。假如你經(jīng)得起考驗(yàn)，你成功了。你也就會(huì)獲得不平時(shí)的歡呼聲。
在中小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)可能淘汰的小孩，任何人都那么覺(jué)得，連爸爸媽媽也那樣毫無(wú)疑問(wèn)了，由于考試成績(jī)很差，最多只有及個(gè)格，可因?yàn)橐粋�(gè)人我的.命運(yùn)更改了。
那時(shí)新的數(shù)學(xué)課老師，由于是剛來(lái)的，大家都提前準(zhǔn)備給老師一個(gè)好印像。我授課全神貫注，可能是靠太后邊，數(shù)學(xué)課老師沒(méi)有看到我的主要表現(xiàn)。等老師寫(xiě)了一道題在教室黑板處時(shí)，大家都感覺(jué)現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，因此都舉起了雙手，唯有我低著頭。老師在名單表上讀過(guò)自己的名字，我快速站了起來(lái)，接著就傳出一聲取笑，我低著頭沒(méi)有講出回答，老師也因而講過(guò)班里一節(jié)課，我忽然覺(jué)得一絲溫暖。下課，老師了解了我的緣故后。講過(guò)一句：不必氣餒，你也有期待！我聽(tīng)到這句話忽然激發(fā)了我的自信心。
之后，一次數(shù)學(xué)教學(xué)上，老師出了一道難以的題型，我一下舉起了手，這到題是要上教室黑板的，因此我慢慢地離開(kāi)了上來(lái)。我每走一步都是會(huì)有笑聲。并且我都聽(tīng)到那樣一句話：廢棄物便是廢棄物，裝哪些聰慧。聽(tīng)到這句話我笑了一下，隨后踏入了演講臺(tái)。笑聲直至老師發(fā)布回答是恰當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們才停下來(lái)了笑聲，由于這到題沒(méi)有一個(gè)人會(huì)做。忽然老師里傳來(lái)了雷星的歡呼聲！
讀過(guò)原文中的我你一定很驚訝吧，實(shí)際上這并不會(huì)太難，僅僅必須勤奮和時(shí)間。就一定能夠！
掌聲優(yōu)秀作文4
在生活中，在社會(huì)中，人人都需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)的時(shí)候，掌聲會(huì)帶給人褒獎(jiǎng)，給人于激勵(lì)，給人于創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，掌聲會(huì)給人于信心，給人于勇氣，給人于奮斗的動(dòng)力。
當(dāng)然，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也少不了掌聲，掌聲就像一種魔法，能給人信心與勇氣。
我們班就有過(guò)這樣的一段往可事，記得那天有一節(jié)語(yǔ)文課，我們班每一節(jié)語(yǔ)文課前，我們的老師就會(huì)給我們一分鐘的時(shí)間，讓我們來(lái)演講。在我們班，同學(xué)們都稱為“課前一分鐘”演講，而且每個(gè)人都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)。今天輪到了我們班不怎么愛(ài)說(shuō)話的.xx同學(xué)，因?yàn)樗容^內(nèi)向，課下她幾乎不說(shuō)話，回答問(wèn)題時(shí)，聲音也很小。她默默地走向講臺(tái)，很久沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)。就在這時(shí)，第一個(gè)掌聲響了起來(lái)，其他人也跟著鼓起掌來(lái)。這一次的鼓掌聲，是在鼓勵(lì)他，掌聲仿佛給她送去了魔力，讓她充滿了力量，她開(kāi)始演講了，她的演講出乎意料的很精彩。因此大家又為他送去了掌聲，這次掌聲是大家對(duì)她的一種肯定，一種贊賞。從此以后，她漸漸的不再那么內(nèi)向了，變得越來(lái)越自信了�？�，這就是掌聲的魔力！這就是掌聲的魅力！
掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重，因此我們要學(xué)會(huì)給予別人掌聲，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲優(yōu)秀作文5
在我的生活中，掌聲就像調(diào)色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵(lì)我成功的動(dòng)力；有時(shí)又成為我自信滿滿的源泉……
記得今年十月一日，學(xué)校舉行詩(shī)歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí)，我的心怦怦直跳�；丶液笪铱炭嗟鼐毩�(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天，當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級(jí)的同學(xué)在臺(tái)上朗誦時(shí)，我緊張的'兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候，主持人報(bào)出了：下面由五（1）班進(jìn)行朗誦時(shí)，我忽然一驚，覺(jué)得眼前這條通往舞臺(tái)中間的路好長(zhǎng)啊！來(lái)到舞臺(tái)中間，看見(jiàn)下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白，手心直冒汗。
突然，響亮的掌聲響了起來(lái)，那掌聲別提多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)候，我頓時(shí)來(lái)了一股自信，朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過(guò)話筒，接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過(guò)一陣，給我增添了滿滿的自信心，于是我朗誦的聲音一浪大過(guò)一浪。轉(zhuǎn)眼間，我們的朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中，我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺(tái)！
生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來(lái)越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
掌聲優(yōu)秀作文6
秋像藏貓貓的孩子，竄到面前，調(diào)皮地笑著，帶了新的一學(xué)年的校園時(shí)光，也帶來(lái)了那一片，令人難忘的掌聲。
正是橙黃橘綠時(shí)，又到了兩年一度的班委競(jìng)選。老師依舊背對(duì)著我們?cè)诤诎迳蠈?xiě)職位和要求，同學(xué)照樣埋頭寫(xiě)演講稿，只有我，撐著頭，四處張望，低頭盯著白紙，慢慢地，絞盡腦汁的寫(xiě)。
演講以開(kāi)火車的'方式進(jìn)行，輪到我時(shí)，黑板上已寫(xiě)滿了名字。老師點(diǎn)到我的名字，我一下變的慌亂，我臉漲的通紅，頭埋得低低的，兩手出滿了汗，不停拽著褲腿。正在我進(jìn)退兩難，猶豫著是否上臺(tái)時(shí)，從教室的角落傳來(lái)了一陣微弱的掌聲，起初還是稀稀落落，后來(lái)就如浪潮拍案般從四處傳來(lái)。在掌聲的鼓勵(lì)下，我緩緩地走上臺(tái)，但每一步走得堅(jiān)定。
演講開(kāi)始了，我從容地將稿子大方朗讀，雖然有點(diǎn)結(jié)巴，但充滿自信。掌聲又響起了，激情而有力量，有起有伏。我裹著掌聲，挺著胸抬著頭走下講臺(tái)。
掌聲持續(xù)了很久。雖然沒(méi)競(jìng)選上，但我卻一點(diǎn)也不失落，那片掌聲深深地印在我的腦中。令人難忘，令人記憶猶新。
掌聲優(yōu)秀作文7
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我有一道選擇題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的.。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\(chéng)實(shí)。還有一次，我語(yǔ)文只考了78分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過(guò)的時(shí)候，我的好朋友為了鼓了鼓掌，對(duì)我說(shuō)：“下次加油！”。聽(tīng)了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來(lái)的一次考試，我考了99分。生活需要掌聲，掌聲的魔力多大�。�
如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒(méi)有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲優(yōu)秀作文8
掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。我認(rèn)為掌聲也是鑰匙，打開(kāi)勇氣的大門。
記得我第一次當(dāng)小主持人，在后臺(tái)時(shí)，我非常的緊張。那時(shí)候，我真的想插上一雙翅膀飛走。等到我要上場(chǎng)了，心怦怦直跳，就像有一只兔子在我的嗓子口，快要跳出來(lái)了。我膽戰(zhàn)心驚地走上了舞臺(tái)，往臺(tái)下一看，黑壓壓的一片，看著他們的目光齊刷刷地盯著我，我心里特別恐懼，背上直冒冷汗，小腿微微顫抖。輪到我說(shuō)話的時(shí)候，所有人的目光全部都盯著我，舞臺(tái)上的燈光只照著我一個(gè)人，這時(shí)，我忘了臺(tái)詞，看見(jiàn)下面有的同學(xué)小聲地說(shuō)：“加油，吳可凡，你是最棒的！”有的老師用嘴形告訴了我：“加油，接著往下說(shuō)吧！”突然，不知道在誰(shuí)的帶動(dòng)下，響起來(lái)一陣掌聲，這掌聲熱烈持久，猶如一把鑰匙，打開(kāi)了我勇氣的'大門。頓時(shí)，我渾身長(zhǎng)滿了力量，抬起頭，笑瞇瞇地對(duì)著大家，我也不知道那一句臺(tái)詞什么時(shí)候飛進(jìn)自己的腦海中。我自信，大膽，流暢的主持，下面的主持更精彩了，贏得了大家又一次熱烈的掌聲……
感謝這次掌聲，讓我變得自信，大膽，無(wú)論我以后參加什么活動(dòng)，我都會(huì)勇敢地面對(duì)一切。
掌聲優(yōu)秀作文9
生活中人們的所需不同，有的需要陽(yáng)光，有的需要感動(dòng)，也有的`需要關(guān)愛(ài)。但我所需要的是掌聲。
當(dāng)我做好了某件事或?qū)W習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，我需要家人的掌聲。
但這"掌聲"卻是我經(jīng)過(guò)許多努力得來(lái)的。記得那年我剛到成都，為了交通方便媽媽叫我學(xué)騎自行車。我不想學(xué)，她每次叫我學(xué)，我都說(shuō)改天在學(xué)。可是后來(lái)一想如果我學(xué)會(huì)了自行車就可以幫媽媽做許多事，我就高興。于是我開(kāi)始學(xué)了起來(lái)，剛開(kāi)始只是推著走。后來(lái)慢慢的把腳放上去。這東西太難學(xué)了。我真懷疑它是不是牛，這么難以征服。這么不聽(tīng)使喚。我下了決心一定會(huì)征服它。
這時(shí)我耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音：“笨蛋，我見(jiàn)過(guò)這么多人，都是他們征服我，沒(méi)想到，到了你這兒就是我來(lái)征服你�！蔽覛鈶嵉恼f(shuō)：“你征服我，等下輩子去吧！你等著我待會(huì)兒一定征服你。”于是我開(kāi)始更加努力的練習(xí)終于皇天不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了。便開(kāi)始在媽媽面前洋洋得意的騎著。媽媽說(shuō)：這有什么，得騎著它去買菜�！庇谑俏因T著它買菜去了�；貋�(lái)時(shí)媽媽咧開(kāi)嘴笑歪了，隨后開(kāi)始鼓掌。
這時(shí)我終于體會(huì)到了掌聲給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
掌聲優(yōu)秀作文10
掌聲，無(wú)處不在；掌聲，美妙動(dòng)聽(tīng)；掌聲給予鼓勵(lì)。
大家都有鼓勵(lì)的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開(kāi)了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺(tái)上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師在講臺(tái)桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽(tīng)著老師講課。老師突然不斷的向我們提問(wèn)，安靜的教室里變得熱鬧起來(lái)。每位同學(xué)多爭(zhēng)先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開(kāi)始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的站了起來(lái)，我絞盡腦汁，總是想不出來(lái)，不知怎么回答問(wèn)題，老是想我微笑，親切地對(duì)同學(xué)們說(shuō)“大家給予她一些鼓勵(lì)吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動(dòng)地，讓我鼓起勇氣，勇敢的`去面對(duì)。終于，我知道了滿意答案，大聲說(shuō)出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無(wú)處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文11
生活是多姿多彩的，離不開(kāi)鼓勵(lì)，更離不開(kāi)掌聲，因?yàn)樗o予人們勇氣和信心。
那是一個(gè)下午，班里舉行朗誦比賽。在這之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備——在家每天朗誦，不斷練習(xí)�，F(xiàn)在就準(zhǔn)備大顯身手了。“快到我了，快到我了！馬上就該我上場(chǎng)了”。想到這我的心越來(lái)越激動(dòng)，如一頭小鹿到處亂撞。我不停地告訴自己：“研，一定要抓住機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，加油吧！”可轉(zhuǎn)念一想：“萬(wàn)一我在朗誦的時(shí)候掉鏈子怎么辦？”我越想越緊張。
到我朗誦時(shí)，教室里掌聲轟然響起，我也不知怎的，心不在開(kāi)始緊張，反而更穩(wěn)健地邁出這一步。我慢吞吞地走上講臺(tái)，離講臺(tái)越近，心中就越激動(dòng)，顧念就越多，而同學(xué)們一個(gè)個(gè)出神地緊盯著我。
走上講臺(tái)，40多雙眼睛盯著我，我心中越發(fā)緊張，好半天說(shuō)不出一句話，不知是誰(shuí)，拍響了鼓勵(lì)的.掌聲，緊接著排山倒海般掌聲再一次響起。聽(tīng)了這掌聲，我不知哪兒來(lái)的勇氣，竟開(kāi)始流利地朗誦起來(lái)：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響，返景……”一首又一首，當(dāng)朗誦完后，我不禁松了口氣，一溜煙奔向座位。這時(shí)，同學(xué)們又熱烈的鼓掌，這次的掌聲不僅表示對(duì)我的慶賀，也讓我重新拾回了勇氣，獲得了成功。
是呀！生活需要掌聲，也離不開(kāi)掌聲，當(dāng)然，在別人給予我們掌聲的同時(shí)，我們也應(yīng)該給予別人掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
每個(gè)人都會(huì)把自己的掌聲獻(xiàn)給別人，也會(huì)收到來(lái)自別人的掌聲。在所有的掌聲中，讓我印象最深刻的是一次講故事活動(dòng)。
二年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)里要舉行一次講故事活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都要上臺(tái)講一個(gè)童話故事。我精心挑選了《小巴掌童話》里的《鋸成兩半兒的'月亮》。每天做完作業(yè)我就開(kāi)始馬不停蹄地背這個(gè)故事。
過(guò)了幾天，活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)輪流上臺(tái)講故事，馬上要輪到我了，我開(kāi)始緊張起來(lái)，心里像有一面小鼓在“咚咚”地敲著。平時(shí)我就很害羞，站到講臺(tái)上，我能行嗎？正在我緊張害怕的時(shí)候，老師叫了我的名字，我猶豫了一會(huì)兒，不敢走上講臺(tái)。這時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹫苼?lái)，在同學(xué)們的掌聲里，我鼓起勇氣，走上了講臺(tái)。我開(kāi)始講故事了：“小青蛙蹲在荷葉上，它在數(shù)著池塘里的星星，……�！惫适轮v完了，我覺(jué)得自己講得不太好，因?yàn)樘o張，聲音太低了，還一直疙疙瘩瘩的。但是同學(xué)們還是給了我熱烈的掌聲。
我要感謝這掌聲，它使我不再膽小，它使我充滿自信，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲，是鼓舞自信的一份力量；掌聲，是送給別人的一份誠(chéng)摯祝福；掌聲，可能是贊賞一次精彩的表演。讓我們盡量給予別人掌聲吧！
一次，我收到通知：下個(gè)星期一舉行升旗儀式，由我一人當(dāng)主持人。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我十分震驚。一想到老師把這么重大的事交給我，我就暗下決心，一定不能辜負(fù)老師的期望。
過(guò)了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)：要做好一件事是那么的難。想到這兒，我有點(diǎn)灰心了，準(zhǔn)備去告訴老師自己不行，換成其他人。但我又轉(zhuǎn)念一想：不好吧，當(dāng)初我還信誓旦旦地說(shuō)自己可以。于是，我堅(jiān)定了決心，繼續(xù)準(zhǔn)備演講。
轉(zhuǎn)眼，星期一到來(lái)了。我邁著自信的步伐登上了講臺(tái)，開(kāi)始了演講�！叭w立正，中原路小學(xué)，升旗儀式，現(xiàn)在開(kāi)始！”說(shuō)完，操場(chǎng)一片傳來(lái)熱烈的掌聲，我更加有信心了�！敖裉欤俏覀兯模�2）中隊(duì)的升旗儀式，升旗手是四（2）中隊(duì)的'……”我越發(fā)流利地講著，一點(diǎn)都不緊張了�！八模�2）中隊(duì)，升旗儀式，到此結(jié)束！”操場(chǎng)再次傳來(lái)熱烈的掌聲，不過(guò)比前面的掌聲熱烈好幾倍。
那時(shí)，我突然覺(jué)得十分快樂(lè)。后來(lái)，我知道，這種感覺(jué)，叫幸福。
掌聲優(yōu)秀作文14
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
上次在鑒湖五星級(jí)大酒店表演拉丁舞，現(xiàn)在想起來(lái)也回味無(wú)窮，想著想著，又回到了那時(shí)，回到了那個(gè)焦點(diǎn)——舞臺(tái)。
那時(shí)是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開(kāi)始了一次又一次的辛苦的彩排。時(shí)間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時(shí)光火車，迅速馳向遠(yuǎn)方。七點(diǎn)整，這次隆重的晚會(huì)就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長(zhǎng)裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒(méi)有人工的限制。晚會(huì)有序地進(jìn)行著，精彩的表演也一個(gè)一個(gè)地過(guò)去�！跋旅鏆g迎來(lái)自藝佳培訓(xùn)中心的孩子們?yōu)槲覀儷I(xiàn)上一段激情的恰��！”我的心不由得“咯噔”一跳，質(zhì)問(wèn)自己：輪到我了！我能發(fā)揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經(jīng)記得不太清楚了，但是有一樣?xùn)|西，卻讓我有種神秘自來(lái)的'力量，讓我此時(shí)充滿信心，緊張和懷疑自己的心態(tài)漸漸地消失了，而勇氣占據(jù)了心！那是什么？是來(lái)自觀眾的掌聲！
那次表演，我們一班發(fā)揮出了各自水平。
現(xiàn)在想起，一種暖流占據(jù)了我的心，那種力量來(lái)自觀眾的掌聲，來(lái)自觀眾對(duì)我們的一致好評(píng)！我想：掌聲起來(lái)重要的作用，它那無(wú)形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發(fā)出的聲音卻震動(dòng)了幾個(gè)孩子幼小的心！
照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動(dòng)力，才是我的前進(jìn)目標(biāo)！
掌聲優(yōu)秀作文15
在富麗堂皇的管弦樂(lè)前奏中，鋼琴自信的旋律劃破了舞臺(tái)上的寧?kù)o，貝多芬第四號(hào)鋼琴協(xié)奏曲，一開(kāi)始就以優(yōu)美的旋律抓住聽(tīng)眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見(jiàn)證下獲得了它應(yīng)有的評(píng)價(jià)，也得到了如雷的掌聲。
這首曲子表面上風(fēng)平浪靜，但音符底下卻波濤洶涌，有著說(shuō)不出的艱難，貝多芬在寫(xiě)這首曲子時(shí)飽受逐漸喪失聽(tīng)力的折磨，他有著無(wú)法說(shuō)出的痛苦，想要藉由音樂(lè)抒發(fā)情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂(lè)正逐漸從他的世界消失，當(dāng)他的作品得到大家的'掌聲時(shí)，又有誰(shuí)想到一個(gè)三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對(duì)無(wú)聲的寂寞，是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼，掌聲背后，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨(dú)自面對(duì)消逝的聲音。
帕格尼尼第一號(hào)小提琴協(xié)奏曲，在當(dāng)時(shí)被稱為“不可能的演奏”，沒(méi)有人能認(rèn)同的曲子，經(jīng)過(guò)近代小提琴家的詮釋，終于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺(tái)上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對(duì)他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢(shì)，讓當(dāng)時(shí)的人們說(shuō)他勾結(jié)惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動(dòng)音樂(lè)界的掌聲，卻無(wú)法得到別人的認(rèn)同，甚至在他離世時(shí)，竟然沒(méi)有人愿意為他的入土祝福。
掌聲是成功時(shí)的那道光，但在光后面的陰影常不為人所知，所以絕對(duì)不要吝于付出掌聲，因?yàn)樵谡坡暠澈箅[藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。
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