小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我愛大自然，因?yàn)樗囊荒晁募臼悄敲吹拿利悾?/p>
瞧，春姐姐邁著輕盈的腳步來到了我們?nèi)碎g，這時(shí)候小鳥便“咕咕”地叫著，好像在說“春天來了，春天來了！”萬物們伴著小鳥的叫聲醒來了。小草冒出了嫩芽，小花們都盛開了，那沁人的香味令人心曠神怡！柳樹的枝條上也長出了新的嫩芽。 看，夏哥哥拿著季節(jié)鑰匙，開啟了這道夏天之門，太陽公公熱情似火，小草曬彎了腰，池塘里荷花開了，令人眼花繚亂。小青蛙們一蹦一跳的，可開心了！小女孩們也都穿上了期盼已久的裙子了。 秋天來了，“大豐收”的季節(jié)來了，農(nóng)民伯伯們都洋溢著快樂的`笑容。秋天也是百花盛開的季節(jié)。深秋，楓葉變紅了，然后，便會慢慢地落下來。 冬天也來了！所有植物都枯萎了，到處都是銀裝素裹。白雪，這冬天的使者，給大地穿上了一件白色的衣服，讓大地渙然一新。
這就是我喜歡的一年四季，你們喜歡嗎？
小學(xué)生作文 篇2
1、觀察：寫什么。
在寫景物之前最關(guān)鍵的一點(diǎn)是對景物進(jìn)行細(xì)致的觀察，離開了觀察憑空而作，是寫不好景物的。觀察時(shí)要注意以下三點(diǎn)：第一，要按順序觀察，先觀察什么，后觀察什么，一定要有順序，這樣寫作時(shí)條理才能清楚；第二，要抓住景物的特點(diǎn)來觀察，仔細(xì)分析，捕捉并發(fā)現(xiàn)景物的特征，比如：形態(tài)、顏色、變化等；第三，要邊觀察邊想象，把自己觀察時(shí)的真實(shí)感受體現(xiàn)出來；第四，要邊觀察邊記錄，把觀察到的簡單地記錄下來，以備寫作時(shí)參考
2、構(gòu)思：怎么寫。
觀察到的景物不一定都要寫下來，要有重點(diǎn)地選擇自己印象最深的那處景物來寫；寫作寫時(shí)一定要注意寫清自己是按什么順序?qū)�。在小學(xué)階段寫景的一般的寫作順序有時(shí)間順序，空間順序，游覽順序，移步換景等。比如小學(xué)教材中的《記金華的雙龍洞》，作者按照游覽順序“路上——外洞——空隙——內(nèi)洞——出洞”寫的；《四月的天山》作者用“移步換景”的方法，“進(jìn)入天山——在往里走——走進(jìn)天山深處”來寫的。
3、表達(dá)：寫具體。
知道了寫什么，怎么寫，這只是解決了寫景的大概框架，具體怎樣寫具體，讓景物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，才是寫景的重點(diǎn)。那么，到底怎樣寫具體呢？概括起來就是“突出景物特點(diǎn)”。如何突出景物特點(diǎn)？表達(dá)方法很多，最常用的是運(yùn)用大量的修辭方法，比如《桂林山水》作者運(yùn)用排比句式寫出漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)，尤其寫漓江水“綠”時(shí)，作者運(yùn)用了比喻的修辭手法“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠”。把“漓江水的綠”比喻成“無暇的.翡翠”，突出了漓江水綠的程度，讓讀者身臨其境地感受到漓江水真綠，達(dá)到了表達(dá)的效果。
4、悟情：表達(dá)真情實(shí)感。
寫景的是通過字里行間來表達(dá)自己對景物的喜愛之情的，每一筆描寫，每一次想象，都體現(xiàn)了你的真實(shí)感受，所以，用你的真情實(shí)感來感染讀者，來激發(fā)讀者的喜愛之情。
小學(xué)生作文 篇3
事有喜有憂，有笑有哭，有幸有悔。
記得三年級的時(shí)候，做了一件使人后悔至今的事。一天晚上，我和好同學(xué)王秀英高高興興地走在放學(xué)路上，聽到背后“哎喲”一聲，扭頭一看是一個(gè)老奶奶。老奶奶攤坐在路上，她的面前躺著橫七豎八的蘿卜，一只竹籃斜臥在老奶奶身邊。原來是老奶奶摔跤了。
王秀英扯著我的衣角悄聲說道：“我們?nèi)蛶退脝幔俊蔽也恍家活櫟卣f：“走吧，天快黑了�！薄澳悴蝗ィ胰�！”她倔強(qiáng)地跑過去。她走到老奶奶面前親切地說：“奶奶，摔痛了嗎？我?guī)蛶湍胁恍�？”老奶奶聽到那溫和的聲音，抬起頭，詛咒那該死的石頭，“那剁頭的石，絆我一跤。”老奶奶又要說什么，王秀英已經(jīng)蹲下身子，不用分說地?cái)v起老奶奶，并輕輕地拍打著老奶奶身上的灰塵�？吹酵跣阌⒑屠夏棠痰挠H熱勁兒，我心里有一種說不出的滋味。
正在這時(shí)，來了一輛自行車，車到了老奶奶面前，即刻停了下來，騎車的`叔叔和他帶的小女孩都下了車。叔叔風(fēng)趣地說：“路上的蘿卜不少啊，大嬸子�！卑l(fā)出了一陣爽朗的笑聲。他們?nèi)挛迦ザ匕烟}卜撿回籃子。這時(shí)我心里更加難受，看著他熟練的動(dòng)作、和諧的勞動(dòng)使我心里像塞了一團(tuán)棉花似的，說不出話來，透不過氣來。老奶奶感動(dòng)地直說：“謝謝大家，謝謝小姑娘�！�
叔叔說：“不用謝�！蓖苿�(dòng)了車子，小姑娘說著再見，上了車架，他們向前面奔著。王秀英幫著老奶奶提著籃子走到了我的面前。奶奶拍拍我的肩膀說：“小同學(xué)，對不起，讓你等著�！蔽液蠡诘靡痪湓捯舱f不出，看著飄揚(yáng)在胸前的鮮紅的紅領(lǐng)巾，心里想著，是我對不起老奶奶喲!
小學(xué)生作文 篇4
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間又怎樣的匆匆呢？
上課的`時(shí)候，日子從朗讀的讀書聲過去；做作業(yè)的時(shí)候，日子從鋼筆溜過去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上飄過去。我們在玩耍時(shí)，日子從歡笑聲中飄去。休息時(shí)，日子從眼睛前過去；聊天時(shí)，日子從嘴邊過去；踢足球時(shí)，時(shí)間從腳底飄過去。散步時(shí)，日子從我們的步伐里過去。當(dāng)我吃飯時(shí)，日子又從我的嘴邊劃過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮掩時(shí)，他便輕輕松松的從我身上跨過去。當(dāng)我送走了月亮，又迎接了太陽時(shí)，我知道這又溜走了一日。
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
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