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小學生作文

時間:2023-08-21 11:32:21 小學生作文 我要投稿

實用的小學生作文(精)

  在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的小學生作文4篇,歡迎大家分享。

實用的小學生作文(精)

小學生作文 篇1

  地球是人類的母親,是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高,人類在享受的同時,卻在不知不覺中破壞著她,我們的生存環(huán)境在不斷惡化。

  森林是氧氣的制造工廠,樹木擁有綠色,地球才有脈搏;但是人類卻一而再再而三的破壞樹木,破壞森林。森林已經(jīng)面目全非了。

  難道我們還要繼續(xù)破壞樹木,破壞森林嗎?

  在生活里,紙是我們最長用的'東西;但是,我們卻如此的浪費它——學校里有個小女孩在畫畫,她才剛剛畫就不小心畫錯了,于是就把還可以打草稿的“紙”變成了“廢紙”,并扔進了垃圾箱。大街上有一對情侶在吃快餐,他們用完紙后隨手就把垃圾扔在馬路上……

  在超市里,在馬路旁,在家里,在地球的大街小巷上……都有一樣東西——那就是塑料袋。我們經(jīng)常在商場購物時,人們手中提著大包小包的塑料袋;塑料袋焚燒會造成毒氣,填埋不容易分解,還會導致土壤被破壞。

  中國人這么多,可想而知會有多少塑料袋難以處理?

  1986年8月下旬,科學家們預測,過不了多久,塞特凱達斯大瀑布將完全消失;消息傳開,許許多多的人感到震驚和痛心。這個曾經(jīng)令多少人為之驕傲的塞特凱達斯大瀑布,即將永遠消失;這個事實,令人們震驚,同時也喚起了人們保護環(huán)境的責任心。他們痛苦地接受了現(xiàn)實,紛紛加入到全世界宣傳“保護環(huán)境,愛護地球”的行動中。

  如果我們不這樣,這些慘狀就不會發(fā)生。

  我們應該保護森林,節(jié)約用紙,用完紙后要扔進垃圾箱,節(jié)約用水,少用塑料袋,多用布口袋。我相信如果一直這樣下去,地球一定會面目一新的!

  我相信如果大家都這么做,那么,每一片森林都會是“鳥的天堂”;每一張紙都不會被浪費;每一個人的手上都提著布口袋,塑料袋可以“光榮退役”;每一條瀑布都不會“悲劇重演”!

小學生作文 篇2

  1、開頭部分

  簡單交待時間,地點和結果…

  語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

  …以…開頭,較有新意。前因后果娓娓道來。

  開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

  以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  開頭直奔主題,也是一種寫法。

  開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

  反問句開頭,吸引讀者。

  開頭直奔主題,讓人一目了然。

  開頭點題,用詞很吸引人。

  2、內(nèi)容部分

  場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合,簡單介紹情況,自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;

  充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

  簡要敘述前因,進行鋪墊。

  這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

  將…改成…更合適些,

  自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動。

  敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

  擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

  外形描寫十分有趣,突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想,有感染力。 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

  過渡自然,每一段交待得很清楚。

  這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

  采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大,表現(xiàn)…

  比喻句用得精當。加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。

  …和…形成鮮明對比,突出…

  3、結尾部分

  結尾含蓄,點明主題。

  結束得有點突然,夸張了。

  結尾簡煉,感人。

  結尾同樣有趣。

  結尾呼應應開頭,結構完整。

  由景生情,結尾自然。

  比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆。

  結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應。觀察細致,描寫生動。

  結尾呼應文題,點明中心。

  4、總體部分

  文章開頭簡而得當,通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術化。雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

  以感受開頭,以感受結尾。這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復沓,感染力極強。

  以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內(nèi)容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠,令人贊嘆。

  …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。 …特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

  事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

  文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。 文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

  文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。文章前后連貫,形成完整的形象。

  文章能過清新有趣的語言,描寫了…的.事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動。

  充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。 注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當。

  對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。全文清

  新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒。

  全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

  文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

  文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

  文章內(nèi)容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

  文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

  雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。`

  對細節(jié)傳神的刻畫,恰到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。 文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

  本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

  對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

  本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

  本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生。小作者觀察仔細,敘述時井然有序

  對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味。

  文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進。

  本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊。

  本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

  文章雖短,但敘述生動。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

  通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣。

  對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

小學生作文 篇3

  我一直搞不懂,“助人”為什么要和“為樂”放在一起,和其它詞搭配就不行嗎?直到這個星期天,我才真正弄懂“助人為樂”這個詞的意思。

  這是一個快樂的星期天,兩周才有一次的假期,我一定要好好度過,不能浪費一分一秒。早上,我早早地起床了,因為我和小學同學小濤約好了上午去打球,做好了一切準備。剛要出門時,我突然想起了一件大事要辦——準備書籍。因為下個星期我們學校要舉辦“淘書樂”的活動,老師讓我們帶2、3本書到學校和同學們分享,共同翱游書的海洋。我要精心地準備,這可是來到新學校的第一個活動。

  平時不進書房的我,乍一進書房,傻了眼了!巴,好多書啊!”看到有這么多的書,我動搖了,但為了給“淘書樂”畫一個圓滿的句號,我還是硬著頭皮選書。平時看媽媽收拾得那么容易,可要是自己來,累個半死。“好了,終于收拾好了,這幾本是沒用的書,扔了算了!币姇看皯魶]關,就隨手扔了下去。

  于是我又拿起東西去找小濤。剛跑下樓,我就看見了一個衣服很破、全身泥土的小女孩,她身邊放著一個垃圾袋和一根鐵杈。只見她正在趴在地上,正在翻著什么。我走近一看,這一幕讓我很吃驚,她正在翻閱著我丟下樓的'書,看的是那么入神,就連我站在她后面她都沒覺察到。可能是蹲得太久了,于是她站起來,剛一轉身,就看見了我。她覺得很尷尬,拿起書就想走,但被我叫住了。剛從驚訝中走出的我,一時不知道該說什么,思前想后終于說出了一句話:“你是不是很喜歡看書。 彼c了點頭。我接著說:“你不用害怕,既然你喜歡看書,我再送幾本給你。”她驚訝地說了句:“真的!”我立馬跑上樓拿了兩本我珍藏的書給她,她激動地說:“謝謝,謝謝……!”于是她接過書拿起垃圾袋和杈子開心并滿足地走了。望著她高興的背影,想著她有書的喜悅,我感覺自己做對了一件大事,這可比放假和玩要開心得多。直到此時,我才知道了“助人”與“為樂”為什么一塊兒用。

  幫助別人是一件很快樂的事,比任何事都感到高興,只要人人都付出一點愛,這個世界就會變得更美好。

小學生作文 篇4

  親愛的舅媽從遙遠的廣州給我寄來了陽澄湖的大閘蟹。

  大閘蟹運來的時候是用細繩捆著的。捆著時它們有我媽媽的拳頭那么大。

  每只大閘蟹都有一個橢圓形的、硬硬的殼,殼兩邊有八只細細的、長長的小腳丫,殼前面有兩只大大的鉗子,每只腳的邊上都有一排排整齊的毛毛。每一只小腳丫末端都有一個尖尖的刺,就像人的手指甲一樣。正前邊還有一對小小的、短短的眼睛。一伸一伸的,看起來挺機靈的。螃蟹活著是灰綠色的,煮熟了,就是紅彤彤的啦!殼下面是它的飽滿的肚子。肚子是白花花的。用手摸大閘蟹的殼,滑溜溜的、硬邦邦的、冰涼冰涼的。殼的邊緣,有很尖很尖的刺。殼面不是平平的,是凹凸不平的。公蟹的肚子殼是扁的,母蟹的肚子就是圓的。母蟹才有蟹黃,蟹黃是最美味的啦!蟹黃的上面是黑色的`,中間是橙色,下面是黃色的……大夾子的中間,還有像牙齒一樣白的小細縫,吃大閘蟹可得細細地品嘗啦!

  每當有東西擋住大閘蟹的視線,它就會開動八只腳一伸一縮爬到一個安全的地方去。我用一支毛筆來捉弄它的時候,它就會馬上把最前面的大鉗子舉起來,好像要打我。哈哈,我想起那首兒歌:“手拿兩把大剪刀,身上穿著鐵甲袍;要是有人來惹我,請他吃我兩剪刀!”

  我最喜歡大閘蟹啦!但是,我又怕大閘蟹用鋒利的夾子來夾的手。我也最喜歡吃大閘蟹,(^__^)嘻嘻!

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