小學生作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的小學生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
在一節(jié)英語課上，發(fā)生了一件有趣的事。
那次，英語老師正在有聲有色地講著課文，同學們個個精神抖擻，唯獨振航沒認真聽著!他時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣。
這時，英語老師突然“飛”到葉振航面前，一把拉起葉振航，揪著葉振航的耳朵不放。葉振航疼得大叫起來：“啊，啊，哎呀，我又做錯什么了，為什么打我呀!”“我為什么打你?你從開學到現(xiàn)在都沒有認真上過我的課，我這是在教訓你!”英語老師生氣地說。
英語老師回到講臺上之后，陳偉強問葉振航：“葉振航，英語老師為什么打你呀?”葉振航腦子一轉，說：“因為我?guī)�，英語老師嫉妒我呀!”
我笑個不停。我的同學可真幽默!
優(yōu)爸點評：優(yōu)爸在小作者的文章中能讀到童年的味道，童年時我們班里都會有個調皮的“葉振航”，他也總是調皮搗蛋，但是卻又幽默風趣。小作者平實質樸的語言，讓優(yōu)爸的思緒又回到了那個有趣的童年，語句通順流暢，敘述自然，節(jié)奏輕快。文章對葉振航的`塑造很到位，“時而在抽屜里動動這個，時而動動那個，時而趴在桌子上，軟綿綿的，像睡著了一樣”，把他不專心聽課的樣子寫了出來，最后，還以他的俏皮話點出他調皮的特點，可以說，文章的特色十分鮮明!
但是，文章的主題中心思想不夠明確，優(yōu)爸建議，小作者可以直接描寫“葉振航”這個人物，從人物的特色著筆，標題也可以也這位同學為主，這樣文章的主題才更清晰。
小學生作文 篇2
今天 ，是放假第2天，嗚！老媽老爸都出去了，我欣喜若狂。不過......奶奶還在睡覺，我干脆等在床上，時間艱澀的流動著。盼星星，盼月亮。終于把奶奶給盼走了!兩眼放光的我 以光速跑到電腦前，發(fā)狂的打開電腦。上了網，我心里像有一只小兔子，充滿激情，富有活力，活蹦亂跳。我莊嚴的伸出手，像舉行一次莊重的儀式，抓住鼠標點擊游戲，玩了起來。時間過的`似乎快了起來。20分鐘過去了, 只聽喀嚓一聲，我急忙跑回屋子，裝剛睡醒，哎，是奶奶！我說：“哈——奶奶，我剛睡醒您就來了，真巧！”“恩！真乖！”“我想去玩電腦？”“去玩吧！”
我又玩起了電腦......“又不回來吃飯？哎！”耶！我可以大玩一場了！
昨天的經歷好刺激呀！雖然只玩了一個小時......
小學生作文 篇3
周日，我正躺在床上呼呼大睡，突然，一聲巨響把我吵醒，我猛地抬起頭來一看，原來是老媽又在使用她的必殺劑——"獅吼功"了，我氣急敗壞，問道："你干嘛呀，老媽，把我的美夢打斷了！""你呢？成天不洗襪子，快起來，把你那珍藏多‘年’的，奇臭無比的襪子去洗掉！"老媽氣憤地說："我才不洗呢！家里有洗衣機大哥在，你找他去吧！""你……"老媽火冒三丈，過了一會兒又捧腹大笑了，這時，老媽神秘地、悄悄地說出了"停電"兩個字，我以迅雷不及掩耳之勢跳下了床，馬上穿好衣服，又來了一個"漂移"跑進洗手間，洗漱完成后，又以百米跑步比賽的速度來到餐廳，狼吞虎咽地吃了早點后，拿著十雙奇臭無比的襪子來到井邊，喲！瞧我粗心大意，忘拿洗衣盆了，我連忙去拿來，準備向十雙奇臭無比的襪子戰(zhàn)斗了。
我使出吃奶的力氣才把井蓋打開，又用上了吃奶的力氣把水吊上來，把井蓋蓋好，將十雙襪子丟進洗衣盆里，倒上水后，我將十雙襪子按在盆底，過了一會，我把肥皂拿來，隨便拿了一只襪子，準備把肥皂在襪子的正反面擦幾下，就在這時，媽媽看見了，連忙大聲喊道："兒子！還不能擦，肥皂要在水里浸一下，不然，肥皂泡泡沒法在襪子上的！"老媽一邊喊著，一邊跑著，媽媽跑到我身邊，給我講解后，我才明白肥皂一定要浸一下水后才能擦出肥皂泡泡來。我馬上將肥皂浸了一下水，感覺滑滑的，管它呢！我在襪子上擦了幾下，開始使勁地猛搓，過了半晌，襪子上的.污漬"紋絲不動"。這時，我像一只瀉了氣的皮球，坐在那里，老媽見我又有難題了，便走過來，我見"救星"來了，連忙向老媽訴說我的困難，不料，老媽捧腹大笑，她告訴我，搓襪子也是有講究的。"有什么講究呢？洗襪子不就搓好、洗好就行了？""不，不，不，洗襪子時要先從腳后跟和腳底先洗，因為這兩個部位最容易臟，洗完那兩個部位后再洗腳背，這樣，襪子上的污漬才洗得掉。"媽媽語重心長地說。我按照媽媽教我的方法去洗襪子，喲，別說還蠻管用的，一只只襪子上的污漬先后被我給"打敗"了。二十只襪子洗下來，那一盆水都變成"墨水"了，我趕緊把"墨水"倒掉，來到水龍頭下，把剩下的泡泡洗掉，用衣架掛在晾衣架上。
通過這一件事使我明白了不要隨便對待小事，每一件小事里，都藏著一個大大的學問。
小學生作文 篇4
我，班上的博士。
一天語文課上，全班都在朗讀古詩，就在讀詩人朱熹的名字時，沙老師突然問了一句：“朱熹是誰呀？向思睿？”我不慌不忙地回答道：“朱熹是宋朝人，是一位儒學大師�！比嘟o我了熱烈的掌聲。
又一天，我在語文課上又一次告訴了同學們一位詩人的簡介，全班都向我投向了羨慕的目光，掌聲震耳欲聾連在學習上老師公認的勁敵——張庭鈞都對我肅然起敬。
沙老師鼓勵我說：“加油，你是班上的'小博士！”我笑開了花，心想：“向思睿啊向思睿，例以后還要繼續(xù)努力一定要多讀歷史書，好讓自己能應付沙老師提得問題�。 �
下課了，我看著張庭鈞那生氣的樣子，哈哈大笑，他一定在妒忌我的才能呢。
我每次讀詩時都會積累一些詞，日積月累，我寫了一首《志向》 ：
一時一秒我不殺，
要殺必定斬千甲。
大鵬志向誰人知，
寒窗十年震天下！
自從我寫了這首詩，我感覺自己成“方仲永第二”，連一些成年人都比不過我哩！我的父母讀過此詩時都驚呆了，我因此感到驕傲。
我，班上的博士。我當之無愧。
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