實用的小學生的作文(錦集4篇)
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學生的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生的作文 篇1
星期六，我拿著媽媽新買的漁竿來到鄉(xiāng)下的河里釣魚。烈日炎炎，我只好戴了一頂草帽遮陽——我覺得自己就像一個西部牛仔。我拎著水桶，扛著漁竿，怎么看都像是一個釣魚高手。
我利索地裝好魚餌，找了一個不會被太陽曬到的地方，把漁鉤扔下河，魚餌在水面上只停留了幾秒鐘就沉了下去。從來沒有釣過魚的我，以為有魚上鉤了，就急忙拎起漁竿——結(jié)果讓我大失所望，原來，連魚餌都沒有完全浸濕呢!
我只好再次把魚餌放入水中，等了好久，漁漂也沒有什么動靜，水面還是那樣平靜。我好像要被太陽曬得暈倒了，開始煩躁不安，在岸上不停地走過來走過去。后來，我想到《小貓釣魚》的故事，我告訴自己，釣魚要有耐心，不能急躁。于是，我搬了個凳子，靜靜地坐在一旁，等待魚兒上鉤。
突然，漁漂動了!它大幅度向左移動，而且力量很大，漁竿也跟著移動了。我一下子來了精神，手舞足蹈起來，嘴里興奮地大叫:“有魚了，魚上鉤了!”我急忙拎起漁竿一看，果然有一條魚，是一條未長大的鯽魚!
這條魚想掙脫漁鉤的束縛，拼命地擺動著尾巴。我想把它給弄下來，可是左弄右弄還是弄不下來。于是我使勁拉扯它的'嘴，結(jié)果它的嘴巴里吐出了好幾個白泡泡，我一不小心，用力過猛，把魚嘴扯爛了。我小心翼翼地把它放入水桶中，它剛碰到水，就拼命擺動尾巴，好像感覺到自己安全了。
釣魚真有趣，不但在枯燥的暑假中給我?guī)砹藰啡ぃ乙才囵B(yǎng)了我做事的耐性。
小學生的作文 篇2
今天早晨，陽光明媚，喜鵲登上了枝頭，我走出了家門，一陣和風，像一雙溫柔的手，輕輕地撫摸我的臉龐，就像有什么好事要發(fā)生。
到了第三節(jié)，老師對我們說：“同學們，今天校長要給我們上一堂課�！甭犕辏嗌蠚g呼雀躍，實在叫人激動，讓人興奮，就像有一股熱血馬上就要涌出來——突然，一個既熟悉又陌生的身影在窗前晃過，她邁進了教室，定睛一看，就是朱校長，我激動得差點喊出來，面對校長，我很想要校長認識我，我便不停的舉手。校長認識了一下同學，然后簡單的介紹了一下今天的主題，主題叫做：心靈的交流與溝通。校長在黑板上寫了四行字：
要有責任心
有良好習慣
有明確目標
崇尚真善美
校長先就要有責任心來講：責任心，往往決定了一件事的成敗和一個人能不能成功，我們要從小事做起……
這節(jié)課似乎過得很快，但它卻深深地印在了我的心中，永遠不會忘記，校長的話就像我心中的火爐，時刻溫暖著我的心。我不會忘記這堂課，因為它讓我有了責任心，讓我懂得了幫父母分擔一些責任；我不會忘記這堂課，因為它讓好習慣在我的'心中萌芽；我不會忘記這堂課，因為它讓我更加堅定了我的目標；我不會忘記這堂課，因為它讓我崇尚了真善美，拋棄了假丑惡；我永遠不會忘記這堂課，因為它是一堂啟迪了我的人生的教育課！
小學生的作文 篇3
養(yǎng)魚日記（一）
同學們，你們養(yǎng)過魚嗎？天天觀察魚，喂它點兒魚食，是不是為生活增添了不少情趣？嘻嘻！告訴你們，我們班也養(yǎng)起了小金魚。
班級建設中，大家一同出力，王雨菲捐花，張博雯捐頂門的茶筒......大家還一起捐班費。郭宇洋呢？捐了金魚還有一個玻璃魚缸。于是我們就開始了養(yǎng)魚旅程。它們被放在我一旁的窗臺上，懶洋洋的曬著太陽，自由自在地游著。我小時候也養(yǎng)過魚，可惜的是，不出一個月，他們逐一死去，我很傷心。為什么精心照料確換不來他們的健康？也許在買之前，他們已經(jīng)奄奄一息了吧！我怕班中的金魚死去，不由把心往上一提，默默為它們祈禱。
第二天一早，我們發(fā)現(xiàn)魚兒的嘴一張一合，像是餓了，大家將一些魚食撒入魚缸�？墒囚~兒們卻置之不理。“兔子不吃窩邊草”，金魚也不吃頭頂食？難道它們不餓嗎？還是信不過我們？我們又急又氣，有的同學說：“喂！你們吃呀！大傻瓜，飯送到嘴邊也不吃嗎？有的同學著急了，使勁晃動魚缸，魚兒上躥下跳。我急忙制止他們，說：“別再折磨他們了，它們餓了自然會吃的，在等等吧！”
養(yǎng)魚日記（二）
同學們離開了魚缸，我也去忙我自己的事情�！焙�！大家快來！”我尋聲望去，見賀昊智興奮的說：“魚兒吃食了，大家快來！”同學們簇擁而來。哦！真的，水面上灑的十多粒魚食已經(jīng)剩下幾粒，我們滿心歡喜地看著可愛的小金魚。紅紅的魚鱗，小米粒一般的'黑眼睛，炫麗的銀白色尾巴，一搖一擺的游動，真讓人越看越喜愛。
同學們想親眼看一看魚兒吃食的樣子，可魚兒們卻不配合、不給我們表演了。“吃水不忘挖井人”，可魚兒們真是白眼狼，吃完食后，都懶得看我們一眼，大家都覺得十分掃興。有的同學輕輕地拍拍魚缸，也許是在幻想摸摸小金魚的腦袋，告訴他們：“要聽話，好好吃食，照顧好自己�！比缓笏麄兟冻鲂θ�，轉(zhuǎn)過身，心滿意足的走了。
魚兒們的小天地色彩太單調(diào)了，要是能養(yǎng)水生植物—泡大珠或者一些水草就好了。水草即可供觀賞，又可在星期六、日無人照料他們時，充當他們的食物。第二天，同學們買來了水草，放到魚缸里。“紅花還需綠葉襯”有了水草的映襯，魚兒變得更加可愛、活潑。
養(yǎng)魚日記（三）
前面說過，我們可愛的魚兒健康著呢！我之前心頭擔憂的烏云漸漸散去，瞧現(xiàn)在的它們身體特別棒，飯量也不差。怎么可能死去呢？我看著他們，心中漾滿喜悅。
星期五下午，我們給魚缸換了水。因為有水草，我們不必擔心魚兒挨餓。我們深深地向魚兒們游來游去的身影望了一眼，便回家了。
不曾想到，這是看它們活蹦亂跳生活的最后一眼。
星期一，一進教室，我們便把目光投向魚缸。我們頓時呆住了，魚兒可愛、活潑的身影哪去了？我們抱著魚缸，魚兒們飄在水面上，它們死了，再也不能陪我們一起學習，一起游戲了。今天的魚缸，成了一個裝飾品，只剩下水草和貝殼，沒有了鮮活的小生命，魚缸是那么單調(diào)。哎！再也不會有人用充滿慈愛的目光投向魚缸里了，大家垂頭喪氣，十分傷心。
我的養(yǎng)魚日記也要結(jié)束了。金魚們，去天堂的路上，一路走好！
小學生的作文 篇4
星期六的早晨，我起了個大早，8點出門去學校。你一定會覺得奇怪，你去學校干什么呀？
今天我們學�！澳芄で山场卑嚅_課啦！我和李承航高高興興地來到校門口，又碰到了方可翊，我們?nèi)嗽谥蛋嗬蠋煹?指引下，很快就找到了教室。許春蓮老師已經(jīng)在那里等我們了。
老師教我們怎樣使用機床，我看著機床上的刀片上下快速地抖動，有點害怕，就怕傷到自己的手。老師好像看透了我的心思，對我說：“不要怕，它不會傷到你的手指。”我聽后放下心來。我跟許老師學著切割一只“小雞”。刀片就像一輛小汽車，我就是那位駕駛員，小車沿著“小雞”的線條開呀開，有時剎不住車，闖了個“紅燈”，把線條撞斷了。我只好關掉開關，調(diào)整好位置，繼續(xù)切割。幾次下來，線條變得彎彎扭扭，成了一只奇怪的“小雞”。不過下節(jié)課，我會給你——小雞，添上金黃色的羽毛。我想到那時，你會變得正常一些吧…
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