成長(zhǎng)的腳印作文(常用15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的腳印作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)的腳印作文1
一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就好像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)就是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂(lè)，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開(kāi)學(xué)那陣，我誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過(guò)了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無(wú)法適應(yīng)中學(xué)的.環(huán)境了，那時(shí)的我心里好好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于就是我便主動(dòng)開(kāi)始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開(kāi)口與大家聊一些我感興趣的話(huà)題。開(kāi)始，大家各干各的，都不怎么說(shuō)話(huà)。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦終于忍耐不住了，大家紛紛的就是不亦樂(lè)乎，于就是，我們慢慢交起了朋友，誰(shuí)遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過(guò)了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也就是互相幫助，大家總在一起聊天，原來(lái)中學(xué)生活也就是那么快樂(lè)！
回頭來(lái)看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼就是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就好像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰就是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也就是如此，它為你帶來(lái)的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
成長(zhǎng)的腳印作文2
回眸凝望,那春夏秋冬里,那長(zhǎng)街小巷里,留下了我成長(zhǎng)道路上的一串串或深或淺的腳印,那每一個(gè)腳印都遷入了一段段難忘的故事,構(gòu)成了我生命旅途中的一道道風(fēng)景線。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿�，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。上幼兒園了，那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是抱著一本童話(huà)書(shū)看來(lái)看去，每一次穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門(mén)口。那時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。現(xiàn)在的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
成長(zhǎng)的步子很堅(jiān)實(shí)，有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一步一個(gè)腳印地往前走，極速地走。曾經(jīng)拿著彩筆在白紙上勾勒出的夢(mèng)想世界，不知被丟到了哪個(gè)角落，像被遺忘的布娃娃，不會(huì)哭也不會(huì)鬧，只是靜靜地呆在書(shū)櫥里，任塵埃來(lái)來(lái)往往，風(fēng)吹不走的，是時(shí)間遺留下來(lái)的印記。手下的書(shū)，一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)去，被卷走的是一片又一片純凈的葉子，是初春時(shí)被陽(yáng)光抱得緊緊的葉子，有著風(fēng)的.姿態(tài)，向陽(yáng)。
停在每一個(gè)成長(zhǎng)的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過(guò)的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長(zhǎng)著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長(zhǎng)，思考著的成長(zhǎng)，無(wú)悔著的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
成長(zhǎng)的腳印作文3
最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。
人生之路宛若天氣一般，變化多端，又如大樹(shù)的成長(zhǎng)，要接受陽(yáng)光的潤(rùn)澤，和風(fēng)雨的包容。不過(guò)，最令人欣慰的，肯定是在成長(zhǎng)的道路上，踩出腳印的由淺到深。
童年，在幼兒園里是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。
小時(shí)候的我，眼睛小，就像清晨依附在綠草的露珠一樣水靈靈的�？偸窍矚g湛藍(lán)的衣物，最特別的是我下嘴唇明顯比上嘴唇厚，很多同學(xué)叫我“小香腸”。
總喜歡粘著媽媽?zhuān)斡安浑x。我就是個(gè)隱藏在街市里的“富二代”，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，要什么有什么。
童年的道路上，我留下了依賴(lài)無(wú)憂(yōu)的腳印。
三四年級(jí)時(shí)。因?yàn)閷?duì)鋼琴的.“一見(jiàn)鐘情”，頓時(shí)喜歡。可是，都如數(shù)轉(zhuǎn)成了厭倦與討厭。臨近考級(jí)，我仍心不在焉，每上完課，老師的表情，與晴朗天氣形成鮮明對(duì)比。原本以為一頓斥責(zé)，卻……
之后，我每天三四小時(shí)練琴。有時(shí)手指尖磨破了，也毫不在乎。在認(rèn)真之下。終于能完全脫稿背誦�？技�(jí)時(shí)，指宛若活潑的小精靈，在琴面上旋舞。經(jīng)過(guò)努力，終于考級(jí)成功。
練琴的日子，我留在路上的是堅(jiān)持努力的腳印。
小升初，童稚余音蕩然無(wú)存。我們紛紛在同學(xué)錄上，灑上留戀的黑筆字。那時(shí)，有感覺(jué)所有的一切東西黯然失色，似乎挽留什么。不想太快的面對(duì)著這迅速逝去的短暫時(shí)光，總覺(jué)時(shí)間偏瘦，轉(zhuǎn)瞬昏黃。
充滿(mǎn)眷念的風(fēng)也“簌簌簌”的吹著。那時(shí)我留下了珍惜的腳印。
如果青春是打開(kāi)了就合不上的書(shū)，那么人生是踏上了就回不了頭的路。
要說(shuō)人生為什么精彩，無(wú)非就是在成長(zhǎng)的道路踩出了斑斕的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文4
成長(zhǎng)的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長(zhǎng)的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著我的未來(lái)。
不知道是不是我這個(gè)人性子慢還是怎么著，我的每一次成長(zhǎng)都是小小的。它們不會(huì)是像別人那樣的一跨一大步，只會(huì)是小小的一步，像是我與未來(lái)的距離一樣，每次只會(huì)是一小步，小小的一步。然而，正是這些小小的.一步，一步一步改變著我的未來(lái)，將我從一個(gè)不懂事的小孩，變成一個(gè)逐漸懂事的小孩。未來(lái)的我，還會(huì)在一小步一小步里成為一個(gè)懂事的大人吧！
屬于我的，成長(zhǎng)的腳印，除了小，卻也很深。也許正是因?yàn)樾〉木壒剩颐坎纫徊较氯�，它就�?huì)在我的生命里留下一個(gè)深深的印跡，讓我回頭看時(shí)，絕不會(huì)忘記自己的來(lái)路，也絕不會(huì)忘記自己是因?yàn)槭裁炊霭l(fā)。
我的這些小而深的成長(zhǎng)的腳印，一步一步刻印著我的成長(zhǎng)過(guò)程，如果我不知道前方的路該如何走時(shí)，我可以回頭看看這些小小的腳印，它們會(huì)為我指引方向，如果我不知道前方的路該不該走時(shí)，我也可以回頭看看這些深深的腳印，它們會(huì)為我鼓起風(fēng)帆。
我還在不斷地成長(zhǎng)著，以小而深的一步，接著一步，走著。我不怕自己走得慢，只怕自己走得不穩(wěn)，走得不夠從容。未來(lái)的路，還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我要做的只是慢慢地走，從容淡定地走，直到走到世界的盡頭。等那一天的到來(lái)，我可以回望我來(lái)時(shí)的路，回望這些小而深的腳印，回望每一個(gè)做了一個(gè)小決定然后用力踩下去的自己。
成長(zhǎng)的腳印，有的很大，有的很小，有的很深，有的很淺。屬于我的，成長(zhǎng)的腳印，是很小又很深的，每一步踩下去，都改變著我的未來(lái)。
成長(zhǎng)的腳印作文5
不知不覺(jué)中，我們就慢慢的長(zhǎng)大。不再是以往的無(wú)知孩童�？墒�，驀然回首，回憶過(guò)去的時(shí)光，我曾經(jīng)疑問(wèn)過(guò)：成長(zhǎng)是什么 一路走來(lái)我收獲什么
可是自從上初中后，我才愈發(fā)的體會(huì)到成長(zhǎng)的變化。
邁入初中的大門(mén)，我好像又在默默中長(zhǎng)大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化，煩惱也隨之而來(lái)。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，我不想在任何一面輸給任何人�？墒侨送庥腥耍焱庥刑�，看著成績(jī)單上，我永遠(yuǎn)在級(jí)部屈居于別人；看著樓下的黑板報(bào)上永遠(yuǎn)沒(méi)有我的名字在閃爍；看著別人組的值日永遠(yuǎn)比自己做得好。
我常常想，為什么我們要去爭(zhēng)取那虛無(wú)縹渺的名次，難道人生就不可以在輕松中度過(guò)嗎 世外桃源、與世無(wú)爭(zhēng)那不是更令人向往嗎
可是當(dāng)細(xì)細(xì)回憶過(guò)去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)。
我曾天真的以為，我每天長(zhǎng)高一點(diǎn)點(diǎn)是成長(zhǎng)；我變得又高又壯是成長(zhǎng)；我今天給媽媽做家務(wù)是成長(zhǎng)。對(duì)，這些都是成長(zhǎng)�？烧嬲腵成長(zhǎng)是在一點(diǎn)一滴中。
與比自己學(xué)習(xí)水平高的人相角逐，我有所提高，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)；與墻上的黑板報(bào)相較勁，我可以征服它，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)；與值日組比較，我可以超越他，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)。
昔日的煩惱已成為今日我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我終于明白成長(zhǎng)的真諦。
成長(zhǎng)像風(fēng)，順?biāo)�，便�?huì)事半功倍；成長(zhǎng)像雨，運(yùn)用得當(dāng)，便會(huì)滋潤(rùn)干涸的心靈；成長(zhǎng)像霧，告訴我們，不要好高騖遠(yuǎn)，走好眼前的每一步。
成長(zhǎng)中的五味瓶：酸是耕耘，苦是播撒，辣是養(yǎng)護(hù)，咸是等待，甜則是收獲。
成長(zhǎng)的足跡，就是學(xué)會(huì)付出，才會(huì)擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對(duì)自己的一種考驗(yàn)，同時(shí)也在我們的人生道路上，印下屬于我們的足跡。這就是成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的腳印作文6
我來(lái)到人生的的花季，感受春天的美好，生活就像軟綿綿的沙灘，一路走來(lái)，或踏實(shí)或跌撞，身后留下一串串或深或淺的腳印，我在陽(yáng)光下，撿拾成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印是年幼無(wú)知的淺，小時(shí)候的我一不留神就會(huì)摔倒，不過(guò)，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得心靈之痛比起皮膚之痛是有過(guò)之而無(wú)不及。每當(dāng)我摔倒后向父親投去求助的目光時(shí)，他總不肯向我伸出援手。我的眼前朦朧了，淚珠一直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我一直努力不讓它溢出，因?yàn)槲抑�，眼淚是軟弱的告白，但晶瑩的淚珠還是出賣(mài)了我，一滴一滴地往下掉。我緊咬嘴唇，一手撐著地，一手扶著受傷的膝蓋，勇敢的站了起來(lái)。心里對(duì)父親的不解有多了一分�，F(xiàn)在回想起來(lái)，父親看似殘酷的做法，是在培養(yǎng)我戰(zhàn)勝困難的勇氣。留下的腳印雖淺，卻讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
成長(zhǎng)的腳印是克服困難的深。上學(xué)時(shí)的我十分膽小，偶爾被教師叫起來(lái)回答問(wèn)題，便支支吾吾，皺著眉頭，漲紅著臉，一抬頭，便于教師失望的眼神和同學(xué)嘲笑的`目光相遇。之后，我要求自己要大膽舉手，勇氣就像擊碎黑暗的第一縷陽(yáng)光，抓住勇氣，才能把握每一次機(jī)會(huì)。所以，我雖然擔(dān)心自己的回答依舊驢唇不對(duì)馬嘴，但滿(mǎn)懷著一腔熱情，飽含股股勇氣，將手臂高高舉起。盡管回答并不是最完美的，但每一次回答都有每一次的收獲與驚喜。更重要的是擁有了勇氣，擁有了自信。
成長(zhǎng)的腳印是歷經(jīng)良多的穩(wěn)，人在初一。自己開(kāi)始一心追逐理想，不摻任何雜念，留下的腳印便穩(wěn)。
當(dāng)我回顧這一切，感到那些腳印就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，串起了回憶，奏響了人生。
成長(zhǎng)的腳印作文7
漫漫人生路，暮然回首，在一串串清晰的腳印中，體味人生真……
一年級(jí)的時(shí)候，上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題，因?yàn)樘焐懶≌驹谀莾翰桓页雎�，又害怕老師罵，于是我便用細(xì)小的聲音告訴老師答案，老師聽(tīng)到答案后走到我的面前鼓勵(lì)我，并說(shuō)：“希望下次你能夠大膽的舉手發(fā)言，即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，不會(huì)有人嘲笑你，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級(jí)的時(shí)候，父母有事需要外出，剩下我一個(gè)人在家里，臨走時(shí)父母千叮萬(wàn)囑，如果有人敲門(mén)的話(huà)，千萬(wàn)不可以輕易開(kāi)門(mén)。父母走后不久我聽(tīng)見(jiàn)有敲門(mén)聲，同時(shí)傳出，還我命來(lái)，我要?dú)⒘四�。我�?tīng)見(jiàn)后嚇得急忙將自己蓋在被子下，心想：這里沒(méi)有你的`仇人，千萬(wàn)不要在這里逗留，突然我感到有人在拍我。我急忙大叫一聲。她急忙捂住我的嘴說(shuō)：“是我，不是鬼，你膽子也太小了吧�！蔽冶犻_(kāi)眼睛一看邊打她邊說(shuō)：“劉思怡你想把我嚇?biāo)腊。倚呐K都快被你嚇出來(lái)了。”她見(jiàn)狀說(shuō)：“要不要再來(lái)一次，我聽(tīng)后忙說(shuō)，你敢，只要你敢，我就跟你同歸于盡。”
六年級(jí)的時(shí)候，劉思怡轉(zhuǎn)到了七班，四班只剩下王若曦這個(gè)知己了。有一天王若曦請(qǐng)我去她家做客，我一聽(tīng)便答應(yīng)了，我對(duì)她說(shuō)：王大廚去你的家里家里可否嘗嘗你的手藝��！”。他說(shuō)：“我做飯需要整整一個(gè)小時(shí)只要你不怕餓�！薄澳俏夷軓耐醮髲N那兒學(xué)幾道菜嘛！”我問(wèn)。王若曦給了一個(gè)好的手勢(shì)，可誰(shuí)知那天突然下雨了，我只能告別她回家了。
漫漫人生路，我審視著每個(gè)踩過(guò)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文8
有一首歌這樣唱：“未來(lái)的每一步腳印踏著彼此的夢(mèng)想前進(jìn)”，其實(shí)哪用寫(xiě)到未來(lái)，我們所走的每一步都是一個(gè)腳印，都是我們我們的足跡，這一路走來(lái)，腳印伴我成長(zhǎng)。
友情的腳印
還記得剛剛相識(shí)的時(shí)候，彼此之間都過(guò)于靦腆，有許多的話(huà)不想說(shuō)，也不愿意說(shuō)。但是現(xiàn)在都不知不覺(jué)兩年多了，感情深的連自己都不敢相信。回頭望一望，這一路上，我們一起吃蛋糕，一起唱歌，我們對(duì)方哭得稀里嘩啦，我們手牽手去吃麻辣燙，我們一起喝啤酒，一起分享喜歡的書(shū)，一起哭，一起笑。這路上布滿(mǎn)了腳印，所有的腳印都是堅(jiān)定向前的，友情成長(zhǎng)，是腳印伴我成長(zhǎng)。
親情的腳印
小時(shí)候，常聽(tīng)爸爸講故事，覺(jué)得爸爸的腦袋像個(gè)永遠(yuǎn)翻不完的書(shū)，有著許許多多的故事，后來(lái)，爸爸病了。就再也沒(méi)有聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)故事。長(zhǎng)大了，每天上學(xué)爸爸都會(huì)囑咐我小心些，媽媽會(huì)投來(lái)期望的目光，爸爸會(huì)幫我鋪被子，媽媽會(huì)幫我洗手套……生活是井井有條的，不會(huì)餓肚子，也不會(huì)委屈，從小到現(xiàn)在父母照顧我的每一件事，從記事起自是記得清楚，就是現(xiàn)在也未曾模糊，長(zhǎng)大的路上，腳印伴著我與親人之間親情成長(zhǎng)，腳印伴我成長(zhǎng)。
走向自立的`腳印
還不會(huì)走路的時(shí)候，要父母拉著抱著，后來(lái)開(kāi)始學(xué)步了，那時(shí)候的勇氣可是不小，無(wú)數(shù)次的跌倒，無(wú)數(shù)次的爬起來(lái)；再大一點(diǎn)就上了小學(xué)，手指割破或哪里流血了可以自己忍著，不向父母哭鬧；現(xiàn)在上了中學(xué)，可以自己洗衣服，自己煮泡面，自己做好多事情……逐漸的靠自己，自立的路上，腳印伴著我的堅(jiān)毅成長(zhǎng)腳印伴我成長(zhǎng)！
腳印是所有值得回憶的事情的象征，亦是腳印鋪滿(mǎn)了人生這條路，人生的這條路也是腳印伴我成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)的腳印作文9
人生是一條漫長(zhǎng)的路程，是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸，而成長(zhǎng)的足跡深深的刻在了我記憶深處……
回首過(guò)去，我們已經(jīng)走過(guò)了十二個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都是用父母的汗水換來(lái)的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長(zhǎng)大，他們一天一天的老去……
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，老師將是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí)，而在課下時(shí)常為我們備課備到很晚很晚。他們的'頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚(yú)尾紋，長(zhǎng)期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華……可他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?為了誰(shuí)呢?當(dāng)然為了我們這群年幼無(wú)知的我們啊。為了我們，他犧牲了自我的花樣年華……
夏天的風(fēng)依舊的吹著，把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長(zhǎng)大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而是更多的學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給自我的快樂(lè)，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�！钡峭�，那段歡樂(lè)時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢?是它逃走了罷?還是我把它放了?是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶，只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡……
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的腳印作文10
成長(zhǎng)就是將你哭聲調(diào)成靜音的過(guò)程。
綠了柳樹(shù)，垂下絲條。綠油油、發(fā)亮的葉子。垂柳裊裊，翩翩起舞。我望著這一樹(shù)光，情不自禁地想起自己封存在回憶中印刻下的腳印。
我一直都不懂快樂(lè)到底是什么，但是自從那次的旅行之后，我終于懂了。
暑假，我來(lái)到了瑤族同胞們居住的地區(qū)縣。走進(jìn)山區(qū)，四下一片寧?kù)o，我漫步在山林間的石小道上。樹(shù)木帶來(lái)的沁香，勾人心弦。忽然，一聲“你們好啊！”打破了四周的寧?kù)o。我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)青年婦女，小麥色的臉，頭戴布襟，袖口和褲腿繡著精美的鳳凰花紋，偶然一笑，露出幾顆潔白的牙齒，還說(shuō)著一句又一句聽(tīng)不懂的'普通話(huà)�！罢�(qǐng)問(wèn)你是？”媽媽一臉好奇地問(wèn)�！拔揖褪悄銈円�(qǐng)的導(dǎo)游，請(qǐng)跟我走吧！”青年婦女說(shuō)。
“媽媽?zhuān)@個(gè)阿姨好熱情啊，她應(yīng)該是瑤族人吧！”我看了看媽媽疑惑的說(shuō)。媽媽微微地笑了笑又點(diǎn)了點(diǎn)頭。要到目的地時(shí)，只聽(tīng)一聲似笛子發(fā)出的聲響。我撓著頭，問(wèn)：“阿姨，這是什么聲音呀？”“這是巴烏發(fā)出來(lái)的，是歡迎從遠(yuǎn)方而來(lái)的游客們的�！�
繞過(guò)水橋，淙淙的流水，聲音更加。其中幾處凹突不平的石塊，打斷了水流的暢通，涌起陣陣?yán)嘶ǎ那鍥龃颠^(guò)來(lái)。蜿蜒曲折的小溪，宛如鳥(niǎo)鳴悅耳，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。
飯后，我們開(kāi)始對(duì)山歌，你一句，我一句，好熱鬧。
一位著名作家說(shuō)過(guò)：“你旅游的經(jīng)歷，是你留下的腳印，至于你的腳印，就是你成長(zhǎng)中的輕淺痕跡�！�
成長(zhǎng)的腳印作文11
在成長(zhǎng)的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂(lè)奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長(zhǎng)的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長(zhǎng)歌謠。
我來(lái)了，我來(lái)到了這個(gè)世界，勇敢而又開(kāi)心地活著！
小時(shí)候，我的腳步走得佷輕，周?chē)惆槲业�，是溫聲�?xì)語(yǔ)，是家人們給我的關(guān)愛(ài)與照顧。記得上幼兒園的那天……天下大雨，同學(xué)們都走光了，只剩下我自我一個(gè)，我難過(guò)得眼淚泛濫，不敢哭，因?yàn)榻處熢谖疑砼�。她教育我，陪伴著我……那年，�?歲的我沒(méi)有哭。是教師，是教師教會(huì)我的第一件事——耐心，然后勇敢地笑……
生活，每一天都是一首詩(shī)，生命總是在延續(xù)，回憶給我的，總是完美的`。所以當(dāng)我已經(jīng)懂事——上了小學(xué)后，還是時(shí)常去懷念一下年幼的我。一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地，為生活而著迷。再長(zhǎng)大一點(diǎn)，為學(xué)習(xí)而奮斗。從五、六年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)都佷緊張，從此我就愛(ài)上了忙碌的生活，總覺(jué)得那樣佷充實(shí)。每一天，都是多彩的。
青春的花季，當(dāng)我臨近了。失敗、挫折，數(shù)不勝數(shù)，是那樣的失落，又是那樣的倔強(qiáng)，跌倒后也還是站起來(lái)，繼續(xù)追求，也許這就是人的好勝心！
活到此刻，發(fā)現(xiàn)自我真的長(zhǎng)大了很多，認(rèn)識(shí)了很多東西，無(wú)論是好是壞，總算有了解吧。成長(zhǎng)的過(guò)程中，佷感激一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大，一點(diǎn)一點(diǎn)的本事積聚，以后我將好好地報(bào)答父母親！成長(zhǎng)的路，因?yàn)橛兴麄�，我才不孤單�?/p>
成長(zhǎng)的腳印作文12
感謝兒時(shí)的時(shí)光，因?yàn)槟菚r(shí)，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
——題記
站在苦楝樹(shù)旁，凝視記憶的邊緣，細(xì)數(shù)時(shí)光打磨的淺痕，回首留下深刻的腳印。
清晨，初春的暖陽(yáng)灑在大地。公交車(chē)行駛在郊外蜿蜒的小路上，窗外兩旁的樹(shù)木都偷偷望著我，長(zhǎng)尾巴在身后一起一落。
今天是我和外婆約好種樹(shù)的日子。
外婆的家在綠色洶涌的宿城山腳下，來(lái)時(shí)路上，茶香繚繞，沁人心脾；幾只麻雀在枝頭吵架、唱歌、拉家常；一群梨花開(kāi)得如云，風(fēng)一吹，花朵像誰(shuí)的心事在搖晃。
門(mén)前，外婆佝僂著腰，手拿樹(shù)苗低頭端詳，微微下陷的眼窩，似在悄悄訴說(shuō)歲月的.滄桑。她抬頭望見(jiàn)了我，將樹(shù)苗拋到一邊，興奮地向我跑來(lái)，我們擁抱在了一起。
后院，我戴著草帽，擼起衣袖，手拿比我還高的鐵锨，與外婆一起將苦楝樹(shù)插入土中。風(fēng)從院角勾起，樹(shù)葉“沙沙”作響，誘起外婆臉上的笑容，一片綠任性搖蕩……
苦楝樹(shù)旁，灑滿(mǎn)了我和外婆勤勞的腳印。
來(lái)年盛夏，驕陽(yáng)在頭頂滾動(dòng)，炙烤、火辣。院子里樹(shù)葉發(fā)出細(xì)嫩的聲音，似一片樹(shù)葉輕輕飄著，又落下。此時(shí)，我與外婆坐在茂密而蔥蘢的苦楝樹(shù)下，思緒翻滾，回想起剛種下時(shí)的單薄但倔強(qiáng)，雖歷經(jīng)了狂風(fēng)暴雨，而如今已是滿(mǎn)樹(shù)綴了花，亦如成長(zhǎng)中的我，柔韌堅(jiān)強(qiáng)……
成長(zhǎng)就像外婆家的那棵苦楝樹(shù)，凌霜斗雪，勇往直前，前行的道路才會(huì)變得更寬廣。
我穿越時(shí)間的瀚海，只為尋找兒時(shí)最美的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文13
人生如一座山峰，需要去攀登，才能達(dá)到最頂峰。當(dāng)你爬到頂峰時(shí)，再回頭看看身后留下的一串串腳印，那就是成長(zhǎng)的腳印。在幼兒園時(shí)，手里捧著一本小書(shū)，聽(tīng)著老師說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上，你們就是祖國(guó)的棟梁之才，祖國(guó)的未來(lái)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)。”幼稚的我那時(shí)就立下“雄心壯志”，好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
6歲時(shí)，小學(xué)一年級(jí)里，脖子里系著紅領(lǐng)巾，站在國(guó)旗下，仰望著鮮艷的`紅旗，看五星紅旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。在這里，五星紅旗就是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。7歲時(shí)，偶爾在書(shū)店里看見(jiàn)了【水滸傳】，我便為足智多謀的吳用而高興，為身遭慘境的柴進(jìn)而悲傷，為神通廣大的戴宗而自豪，為力氣神大的魯智深而驚嘆……我一會(huì)兒高興，一會(huì)兒悲傷，一會(huì)兒自豪……在那里，水滸傳是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。9歲時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試，只因?yàn)樯倭艘粋�(gè)符號(hào)而沒(méi)有得滿(mǎn)分。為了滿(mǎn)分，我發(fā)誓以后再也不能出錯(cuò)，再也不能粗心大意而丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。
10歲時(shí)，當(dāng)我再立雄心壯志時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不是幼兒園的小學(xué)生了，而是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，這就說(shuō)明我在成長(zhǎng)，我也在努力�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一名堂堂正正的中學(xué)生了，我已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)春夏秋冬，我已經(jīng)懂得了許多道理。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我沒(méi)有再像小時(shí)候那樣灰心喪氣，哭著叫著找媽媽。當(dāng)我考出好成績(jī)時(shí)，我也沒(méi)有為此沾沾自喜。
而所有的這一切，都是我成長(zhǎng)的腳印。當(dāng)我回頭看看自己身后留下的那一串串腳印時(shí)，那一串串歪歪斜斜的腳印都見(jiàn)證著我小時(shí)候的幼稚可笑。成長(zhǎng)充滿(mǎn)著謎題，各個(gè)腳印都是謎案重重，充滿(mǎn)著歡樂(lè)，充滿(mǎn)著悲傷，充滿(mǎn)著迷惑，充滿(mǎn)著好奇……它時(shí)時(shí)刻刻地圍繞著我，是我永遠(yuǎn)都不能忘記，是我?jiàn)^發(fā)向上，將以后的路走直，那就是成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文14
生命是一首壯美的歌，成長(zhǎng)則是其中華麗的樂(lè)章。我是一個(gè)普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著我——那是青春的血液在成長(zhǎng)。
13歲，一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的年齡，一個(gè)細(xì)雨紛飛的季節(jié)，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí)，父母把我送到哪里，剛剛離開(kāi)時(shí)，我哭了，父母心疼，但還是無(wú)奈的把我放在哪里�！悄晡�2歲半。
又到了上學(xué)的年齡，我跨進(jìn)了美麗的校門(mén)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)六年制的學(xué)校，我仿佛就是海洋中的一條小魚(yú)兒，游進(jìn)了浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域，吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生�！悄晡�5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活，開(kāi)始了初中的課程，寂寞、難過(guò)，仿佛希望能夠回到小學(xué)的生活。但我很高興，又能明白很多的知識(shí)，快樂(lè)的'和同學(xué)們相處�！悄晡�12歲。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱�？爝M(jìn)入青春期的我，也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張�？鞓�(lè)是我的原則，放飛是我的夢(mèng)想，放飛是我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的理由。會(huì)體現(xiàn)出我們別具一格的個(gè)性。我們就好像海鷗，在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔，永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海，永遠(yuǎn)快樂(lè)的飛翔，永遠(yuǎn)尋覓著我們成長(zhǎng)的腳印。
成長(zhǎng)的腳印作文15
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自我也不愿跟別人玩耍。逐漸地，同學(xué)的熱情與老師的'關(guān)心是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí)，逐漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛(ài)哭，我厭惡分別，非常厭惡，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
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