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班主任班級管理檢討書
在有過錯的情況下，為了避免今后再出現(xiàn)此類事件，要求以書面的形式，對自己的行為作出檢討，請注意寫檢討書要注意正確的格式。還是對檢討書一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的班主任班級管理檢討書，歡迎閱讀與收藏。
班主任班級管理檢討書1
今年我擔(dān)任高二1312班的班主任。可以說，接到這個班級時，我忐忑不安，因為我深知高二對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對整個高中知識的掌握問題。
在這個五個多月的工作中，我深切體會到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到班主任不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：
高二以來的幾次考試，12班的成績整體呈現(xiàn)退步的.趨勢，目前總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細觀察本一邊緣的希望生還是不少的，這幾次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：
每次考試結(jié)束以及平時找過很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很足的沖勁，只不過有一部分學(xué)生欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個女生，英語成績基本上都是年級前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣嚴重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加深，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，從這幾次考試成績看語文，英語成績一直不錯；而對于理解性、邏輯性較強的理科科目成績一直較差。
主要措施：
勵志教育——讓學(xué)生有一個高遠的目標，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績，制定期末目標，和沖刺期末永爭第一的班級口號；選定勵志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退。
激勵教育——提醒學(xué)生認真對待考試，并且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績，對于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生平靜的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級名次，我的期末年級名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時間在講臺上面向同學(xué)大聲的說出自己的目標，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且張貼的班務(wù)欄中，以激勵學(xué)生不在違紀，并認真學(xué)習(xí)，完成自己的目標。
總之，為了更好的成績，我定會加倍努力站好最后一班崗。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
班主任班級管理檢討書2
今年我擔(dān)任xxx班的班主任。可以說，接到這個班級時，我忐忑不安，因為我深知高二對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們對各個整個高中知識的掌握問題。
在這個五個多月的工作中所，我深切體會到了班主任的工作態(tài)度，組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響一個班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)員成長的速度和趨向。我認識到班主任不但要有良好品德的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
主要現(xiàn)象：高二以來的幾次考試，12高年級班的成績整體呈現(xiàn)退步的趨勢，現(xiàn)時總?cè)藬?shù)上比基數(shù)少6人，仔細觀察本一邊緣的希望生還是不少，這十多次考試中都有10人左右處于邊緣。
學(xué)生狀況：每次考試以及平時找過很多學(xué)生談話，處于邊緣的學(xué)生有很半齒脂沙芥的沖勁，只不過有一部分學(xué)生家長欠缺科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且存在一定的偏科情況，我們班上有兩個女生，英語成績基本上都是年級前100的學(xué)生，而數(shù)學(xué)成績幾乎是墊底，這導(dǎo)致學(xué)生偏移讀書興趣嚴重偏移。另外，隨著高二學(xué)習(xí)內(nèi)容難度高二的體認到，更加使得一些學(xué)生學(xué)習(xí)起來吃力，從這幾次考試成績看語文，英語成績一直不錯；而對于理解性、啟發(fā)性較強的理科科目成績一直較差。
主要措施：勵志教育——讓學(xué)生有一個高遠的著力點，不能滿足于現(xiàn)狀，結(jié)合高一下半學(xué)期的12班成績，制定期末目標，和沖刺標語牌期末永爭第一的班級口號；選定勵志歌曲《超越自己》，讓每一位學(xué)生都明白，學(xué)習(xí)仿如逆水行舟，不進則退。
激勵教育——提醒中學(xué)生認真對待考試，并且不能以任何理由缺考。針對期末考試成績，對于退步400名以上的學(xué)生，寒假期間我每天親自發(fā)短信督促其完成作業(yè)，并讓家長簽字擔(dān)保。
刺激教育——臨近期末學(xué)生比較浮躁，為了能在最后的十幾天內(nèi)穩(wěn)定軍心，讓學(xué)生安穩(wěn)的學(xué)習(xí)，制定了一下措施：首先思考，我現(xiàn)在的年級名次，我的'期末年級名次，我的座右銘是什么。如果學(xué)生一旦違紀，利用早預(yù)備，午自習(xí)的時間喊叫在講臺上面向同學(xué)大聲的說出自己的目標，并讓同學(xué)監(jiān)督，并且公告欄的班務(wù)欄中，以激勵學(xué)生不在違紀，并認真學(xué)習(xí)，完成自己的目標。
總之，為了更好的成績，我定會加倍努力站好六班最后一班崗。
此致
敬禮
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級管理檢討書3
小學(xué)期中考試告別一個段落，是對年級學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績，我對自己進行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的！雖然期中考試說明不了什么，但也能反映一些市場條件：一個班雖然整體最差成績還是最糟，但我笑言他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的公家機關(guān)�；叵胛业慕處熒�，短短兩個多月的時間延遲，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期天星期天夜校甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的`反思了。得到了以下幾點：
一、在上為選修課上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。
在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十一分鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有猛思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷惘階段，不但沒有反應(yīng)過來而答案我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同班同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們問題目。發(fā)火是越用越靈活，喪失但我卻讓他們喪失了思考的時間和存儲空間！
二、課后輔導(dǎo)沒有到位。
在課堂上之后上所短短四十分鐘的時長，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。課堂上所如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。但初中生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽略了這一點，這也是后進生太多的原因之一！
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺性差，必須要老師及時指路。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時應(yīng)繳，有時候一忙就忘了，而學(xué)生看得出來我沒有催他們，慢慢養(yǎng)成就養(yǎng)成了不上寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對沒錯不行的，還可能需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了高年級的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的！這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進！
也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但這些卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新訓(xùn)導(dǎo)主任不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進。在我看來我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師！
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級管理檢討書4
我是一名x年級教師，經(jīng)歷了那么多的事情，聽說了當(dāng)更多的事情，真的有一種自己做一名教師的感覺，特檢討如下：
一：我的專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)太低。
我在大學(xué)所學(xué)內(nèi)容只是本專業(yè)的內(nèi)容，但卻沒有想到，在登上講臺以后，我還要面對的是其他的問題，例如，落榜早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調(diào)我們要警惕培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)生的綜合素質(zhì)，可是，我們國家在20xx年——20xx年（有的地方可能要早可能出現(xiàn)一點或者有的地區(qū)還要晚一點），教師就是這一批不學(xué)習(xí)地理的文科但畢業(yè)后從事的教學(xué)工作，卻要擔(dān)負起政治、歷史、地理的商科綜合考試的任務(wù)，所以我為自己精通其他的專業(yè)而檢討；（但想一想，遠較我的一些同學(xué)后畢業(yè)后被—迫改行教其他學(xué)科，我還應(yīng)該是學(xué)為所用）。我也為自己的極其電腦專業(yè)的知識過于淺薄而檢討，因為領(lǐng)導(dǎo)要求我們進行承諾多媒體教學(xué)，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從網(wǎng)上下載，盡量的自己來制作，我為自己只能制作簡單的PPT課件并且還不能經(jīng)常使用而檢討。
二：我的教學(xué)內(nèi)容過于狹隘。
盡管要求素質(zhì)教育，可惜我們也確實不知道素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)究竟應(yīng)該從那里抓起。我們只能寧愿在學(xué)習(xí)的方法上進行指導(dǎo)，在教學(xué)的方法上所上常進行各種各樣的改革，我們只能盯著高考這個目標不放松，因為如果高考分數(shù)不理想，小考核辦法的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學(xué)校的聲譽，那么你的確怎么能在這里呆下去？所以，我為這個而檢討，我們?nèi)绻粌H僅只是抓出高考，眾所周知是只為我們只的短淺目光，那么我們的素質(zhì)教育早就遍地結(jié)果了。
三：我沒有心理教師的素養(yǎng)。
盡管我是師范專業(yè)出身，也學(xué)習(xí)過教育工作心理學(xué)，但我在教學(xué)的過程中，也確實忽略了學(xué)生學(xué)生的心理素質(zhì)的培植，盡管告訴了他們應(yīng)該面對困難不放開，中亞國家盡管也告訴他們要以振興國家民族為己任，盡管告訴了他們應(yīng)該同情弱者應(yīng)該大家團結(jié)如家人，章程但由于沒有制定具體的考核辦法章程，學(xué)生是否記住我就不恰當(dāng)清楚了。
四：我忽視了對學(xué)生的團隊精神的培養(yǎng)。
在教學(xué)的過程中，我只是能根據(jù)學(xué)生的個人特點而采取具體的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)，要健康發(fā)展學(xué)生的個性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我學(xué)童只做到了讓家長認識到要不斷的自己去努力去拼搏，盡管告訴他們國家和集體利益為重，盡管告訴了他們應(yīng)該個人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養(yǎng)，忘記告訴得知他們在一個團隊中應(yīng)如何作戰(zhàn)，應(yīng)如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團隊中是王郁昭沒有包產(chǎn)到戶的，因為我前些年的失誤，以導(dǎo)致不久以后后來很多的學(xué)生在走向社會后才，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態(tài)來對待。我檢討。
我為我不能一天24小時的盯著我的.學(xué)生而檢討，盡管早晨5點起床，下午在學(xué)
我為自己不能寫出更多的論文而檢討，主持人所以在評職稱的時候讓評委為難，我檢討。
我為自己不能的維護教師的形象而檢討，每次到菜市場，那些小販總是說我“哎喲，你們做老師的就是太計較，怎么還和我們討價還價呢？”呵呵，我的工資是紙哦，我不應(yīng)該那么的愛惜，我為自己不能改變教師的樣貌而檢討，我依然是為一角錢而反抗，真真的慚愧。
我為自己不能出更多的汗而檢討。面對他們說“教師多輕松，不出汗就能拿那么較低的工資”而檢討。
我為自己沒有接受學(xué)生家長的禮物而處理事件，因為別人總是說我們“你們家里是不是什么買回事兒也不用買，學(xué)生家長捎的就可以了”，檢討我為自己沒有做到這當(dāng)然而檢討。
我為自己在培訓(xùn)的時候沒有沒有認真的課后而檢討，盡管培訓(xùn)的老師在家庭教育那里講一些國際國內(nèi)教育發(fā)展的新趨勢，但我總是到處都有報道所以沒有認真聽講而檢討。
我為自己心理有障礙而修正，學(xué)校整天進行末位管理和淘汰制而一切，我害怕自己遲到一分鐘怕自己早退一秒種，也害怕自己上課沒有及時到下課又拖堂，害怕自己的人緣缺乏好，害怕與領(lǐng)導(dǎo)和同事搞不好關(guān)系，連太差食堂的飯菜不好都不敢說出口，因為苞蘚也有給你投票的權(quán)利；害怕得罪學(xué)生，因為學(xué)生這樣一來也要投你一票：怕自己的論文不過關(guān)，怕自己的課堂組織的不夠英語課好，怕自己的課有稍微的漏洞，還怕上級來檢查教案的時候自己的字寫的就不夠好，最害怕的是上級來進行守土—意測評的時候單獨找你詢問你對領(lǐng)導(dǎo)的意見，盡管你沒有則表示任何對領(lǐng)導(dǎo)沒有的壞話，盡管屢次他們一再的保證可以保密，可是上級走了之后，領(lǐng)導(dǎo)依然發(fā)脾氣說有的同志沒有實事求是......唉，我小心翼翼，這樣的心理素質(zhì)怎樣才能教好學(xué)生。
“有則改之，無則加勉”領(lǐng)導(dǎo)天天強調(diào)，于是我天天檢討。
我檢討，我做不了教師。嗚呼！但愿有這樣的一個大熔爐，我定將跳進，只要能將我培養(yǎng)成一個全方面真正合格的的教師，我愿意！
檢討人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
班主任班級管理檢討書5
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xxx，是小學(xué)三年級xx班的班主任。我是來向您報以歉意的，因為我管理的失職，導(dǎo)致了我的高年級有點混亂，為此來檢討。
我作為他們的班主任，因為心地善良我覺得他們看起來很乖巧，所以對他們的監(jiān)督管理也嚴格就沒有那么嚴格，很多時候挑選我都是選擇寬容他們，因此這就扼殺了他們的調(diào)皮，我中長期忙于自己的.事情，就沒有太去關(guān)注全校情況，學(xué)生就以為我管的揚，因此就很放肆，平時上課也不好好聽課，很多老師上課，他們都會很吵鬧，就算老師們想管也管不了，這樣他們的課也就上能不好，而我又不去常關(guān)注這些事情，如此學(xué)生們就更放肆了。其實其他的老師都有向我匯報過這樣的實地考察這事，但是我當(dāng)時不是相信，因為我在上課時，基本上他們都其次的乖，不會在選修課上吵鬧，也不會在課堂上做其他事，因此我覺得老師們對數(shù)學(xué)老師我的中學(xué)生有偏見。實質(zhì)上是我在他們上課的時候去觀察他們的情況，因此也就不知道我的學(xué)生除了在我教師課上比較乖以外，在其他雖說同學(xué)課上基本上都是調(diào)皮的，不怎么愛學(xué)習(xí)，甚至個別還跟老師頂嘴。
這些也是我后來特意去瞧了，才知道他們怎么細小，就已經(jīng)協(xié)會理事了在我面前裝了，這多半就是我的責(zé)任，是以前我之前對他們太過認同了，總覺得他們管控可以自己管理好，卻沒有去想他們現(xiàn)在還小，如果我是他們的班主任，都不嚴管他們，那他們大自然也就不怕其他人了，因為是我助長了跋扈他們的發(fā)脾氣和氣焰，是我對他們的管理太寬松了，對于他們做錯的事情，我通常就是說說，并沒有什么實際的措施去幫助他們改正，因此就余留下離開很多嗜好。這導(dǎo)致了他們對數(shù)學(xué)課其他老師上課不尊重，也不認真，一直都是放松懶散的狀態(tài)。我現(xiàn)在回想我之前的作為，就是我自己在管理方面的失職，才學(xué)員會讓他們忘記了自己是個學(xué)生，對待父母親是要尊重對待和尊敬的，不然給人能的印象也是極不好的，這對于他們的成長也是不好的。
我向您認錯，是我失職，也是我對這個班級沒有去付出很多心力，一直就忙于自己的組織工作，才會有這樣的事情，因此我以后定會多花費寫些時間去糾正這個錯誤，同時努力幫他們改正過來，對他們的行政管理在嚴格些，我也會去時不時的去觀察他們，以督促他們好好學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)您此次能原諒我，我一定會給您一個好的結(jié)果的。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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