成長(zhǎng)的足跡作文共15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的成長(zhǎng)的足跡作文,希望對(duì)大家有所幫助。
成長(zhǎng)的足跡作文1
回首過(guò)去,我已走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。如今,想到過(guò)去,那些往事又浮現(xiàn)在我的眼前。
從哇哇落地到亭亭玉立,從咿呀學(xué)語(yǔ)到出口成章,每一步都浸透著父母辛勞的汗水。他們教我們?nèi)绾巫鋈,如何做事,可以說(shuō)我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)。
我們還小時(shí),每天依偎在父母的懷里,像一只永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)一樣對(duì)父母撒嬌,父母總是靜靜的聽(tīng)著,看著我們?nèi)鰦傻臉幼由瞪档男ΑD菚r(shí)的我們還小,只知道無(wú)憂無(wú)慮的玩耍,每天活的自由自在。倘若有別的小朋友欺負(fù)自己是便會(huì)跑回家告訴父母,讓父母替自己做主,F(xiàn)在想想那時(shí)真的是好天真那。
等到我們稍大一點(diǎn)時(shí),上了小學(xué),老師又成了每天陪在我們身邊的辛勤園丁。老師每天盡著自己最大的努力教給我們他畢生所學(xué)的知識(shí),目的就是把我們培養(yǎng)成棟梁之才。你以為老師就僅僅教了我們這點(diǎn)東西嗎,那么你可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。老師在每天教我們的同時(shí)還一直教導(dǎo)我們,告訴我們做人的道理。如果說(shuō)我們?cè)谶@個(gè)世界上有兩個(gè)“父母”,第一個(gè)是賜給我們生命的父母,那么第二個(gè)就是我們的老師了。
從小到大父母和老師的'教誨一直影響著我們,幫助我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),健康成長(zhǎng)。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,如今我們已經(jīng)變成了大孩子,回想過(guò)去那金色的童年有一種別樣的感覺(jué)。過(guò)去真的是給我們留下了太多太多美好的回憶,而在每一個(gè)回憶的背后,都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
成長(zhǎng)的足跡作文2
看到這個(gè)作文題目,我的腦海里印出了一幅畫(huà)面:蔚藍(lán)的天空,寬闊的大海,我?guī)е业男」芬徊揭粋(gè)腳印的走在沙灘上,海浪沖刷著我們的足跡,而我們繼續(xù)向著遠(yuǎn)方走著……
六歲時(shí)我步入了小學(xué),我認(rèn)識(shí)了我的第一位小學(xué)老師-楊老師。在她的帶領(lǐng)下,我上到了二年級(jí)。三年級(jí)我轉(zhuǎn)到了王家堡小學(xué),從此我認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)新的老師。還記得我第一次來(lái)到新學(xué)校,步入校園的那一刻,陌生的環(huán)境,陌生的同學(xué),陌生的老師讓我忐忑不安,心里有一絲害怕,但也充滿了期待……一周時(shí)間,我就認(rèn)識(shí)了許多好朋友,還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,我開(kāi)始喜歡這里。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期過(guò)去了,因?yàn)榻逃值囊螅粋(gè)班級(jí)不能有太多的學(xué)生,我有幸被分到一個(gè)新組建的班級(jí)四年級(jí)六班。因?yàn)槲乙呀?jīng)經(jīng)歷過(guò)了轉(zhuǎn)學(xué),所以轉(zhuǎn)班對(duì)我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么可害怕的,我們的班主任師老師是一位男老師,他有時(shí)隨和,但有時(shí)候也很?chē)?yán)厲,當(dāng)我們好好學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),他會(huì)露出笑臉,表?yè)P(yáng)我們。當(dāng)我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí),他會(huì)嚴(yán)肅的.批評(píng)我們……在說(shuō)說(shuō)我的新同學(xué)吧!記得開(kāi)學(xué)不久,學(xué)校組織了一場(chǎng)足球賽,我們班出師不利,比賽成績(jī)并不是很好,但比賽的過(guò)程卻讓我記憶猶新,同學(xué)們扯著嗓門(mén)的加油吶喊聲,我們班隊(duì)員的奮力拼搏的身影,還有失敗的淚水,那一刻,我覺(jué)得我們是一家人,我們是一股繩,我們是團(tuán)結(jié)的大樹(shù)班!我相信,在師老師的帶領(lǐng)下,我們班是最優(yōu)秀的!
在今后成長(zhǎng)的路上,我還會(huì)遇到更多的人,更多的事,成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題,我把它當(dāng)作一份試卷,認(rèn)真地做好每一道成長(zhǎng)題目!相信我在回憶每一步走過(guò)的足跡時(shí)都能欣然微笑。
成長(zhǎng)的足跡作文3
光陰真的像流水,再也不能回頭。不知不覺(jué),小學(xué)生活已經(jīng)揮手告別,初中生涯將給我?guī)?lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)六年的磨練,我的年齡一直在增長(zhǎng),我的心也慢慢地從懵懂轉(zhuǎn)變成成熟,我學(xué)會(huì)了用理性的頭腦思考問(wèn)題。我驚訝于我的成長(zhǎng),幾乎就在一夜之間,我的心和身體變得那樣高大。
成長(zhǎng)是多么快啊,快得就像離弦的箭。不過(guò)我察覺(jué)到,成長(zhǎng)也是需要代價(jià)的。我的那顆充滿活力、充滿天真的童心,隨著知識(shí)的積累,時(shí)間的流逝,是否也在消失?我奇趣無(wú)比的幻想,是否也跟著課本消弭?我純潔的心靈,是否也在變得有城府、有心計(jì)??jī)尚o(wú)猜、童叟無(wú)欺,是否已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡?這就是成長(zhǎng)嗎?得到了又必然失去了。成長(zhǎng)果然是伴隨著傷痛的啊。
成長(zhǎng)中的理想,就像五顏六色的`調(diào)色盤(pán),絢麗多彩。無(wú)知的迷霧中,只有那些光輝的人物在指引我們,我們的理想也以他們?yōu)榘駱。一?huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像牛頓的科學(xué)家,一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像蘇格拉底的哲學(xué)家,一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像托爾斯泰的作家,一會(huì)兒說(shuō)當(dāng)一個(gè)像貝多芬的音樂(lè)家……多變的理想給了我無(wú)窮的動(dòng)力,
為了實(shí)現(xiàn)理想,刻苦,奮斗,放棄,也在所不惜。現(xiàn)在終于明白,我還沒(méi)有定性,不過(guò)那些童年時(shí)的理想,依然激勵(lì)著我?jiàn)^勇向前。
回首成長(zhǎng)的足跡,那些丟失的,我無(wú)從尋找,那些成功的,光輝也已淡去。經(jīng)過(guò)了那么多的事情,才發(fā)現(xiàn),一切都像那首《光陰的故事》。
成長(zhǎng)的足跡作文4
童年一眨眼就過(guò)去了,現(xiàn)在的我們已經(jīng)是健康的青少年。初中生活,是成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),是人生道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。此時(shí)我想起自己在童年的成長(zhǎng)道路上留下的一個(gè)個(gè)腳印。
2歲——啟蒙學(xué)習(xí)
那時(shí)的我充滿童心,面對(duì)著那一張張陌生的面孔,我的童心消滅了,對(duì)他們充滿好奇心。我總是問(wèn)爸爸:“他們叫什么呢?”爸爸也總是耐心地說(shuō):“他們叫字母,串起來(lái)就是拼音了”。教我寫(xiě)字時(shí),爸爸總是抓著我那幼嫩的小手和他一起動(dòng)。教我把那一張張陌生的面孔變成一張張熟悉的面孔。
6歲——天真童年
那時(shí)的我們,如一張白紙純潔而美好,天真而無(wú)邪,無(wú)憂無(wú)慮。自從爸爸把我送進(jìn)學(xué)校的大門(mén)后,從前,那種舒適的感覺(jué)就沒(méi)有了。只有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和那繁重的作業(yè)讓然我覺(jué)得心煩。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了知識(shí)也體會(huì)到了快樂(lè)。懂得了同學(xué)間的友誼,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),做人的品德。
12歲——快樂(lè)少年
這時(shí)的我們,沒(méi)有小時(shí)候的幼稚,比以前懂得多,不會(huì)再像小時(shí)候那么地天真、活潑、充滿童心,F(xiàn)在,家里總是希望我們像個(gè)乖寶寶,聽(tīng)話、懂事。進(jìn)入初中時(shí)期的'我們,總是希望自己自由自在,不受爸爸媽媽的約束。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了,也有自己的主見(jiàn),自己的想法。童年也過(guò)去了,時(shí)間沖淡了一切,我們永遠(yuǎn)不能再變成那個(gè)天真、活潑、爛漫的小孩。留下的只有回憶,我們不能再回到童年,刷新那一個(gè)個(gè)足跡了。只有在腦海中忽現(xiàn)忽隱那模模糊糊的樣子了。
風(fēng)吹起如花般破碎的童年,童年的足跡卻成了我心中最美好的回憶。
成長(zhǎng)的足跡作文5
這是我在參加了紅歌比賽之后寫(xiě)的一篇文章,但是文段分的不是很好,子數(shù)也不是很多。 這一天我的老師們?cè)谶@一天特別的忙碌,課程特別的多。
早上,剛開(kāi)校門(mén),同學(xué)們魚(yú)貫進(jìn)入教室時(shí),講臺(tái)上已經(jīng)有一道靚麗的身影在此等候了,那就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師雖然四十來(lái)歲了,但歲月的風(fēng)霜并沒(méi)有在她臉上顯現(xiàn)多少,站在講臺(tái)上,眼睛透著睿智,關(guān)注著同學(xué)們一一進(jìn)入教室。在課堂上時(shí),她的思維無(wú)比的敏捷,才華橫溢,讓課堂充滿了活躍性,一點(diǎn)也不象有的老師上課古板,死氣沉沉一樣。
下課鈴聲剛響過(guò),同學(xué)們還沒(méi)走出教室,只聽(tīng)一真清晰而急促有力的腳步聲已經(jīng)步入課堂。平頭、黑衣、黑色長(zhǎng)褲的數(shù)學(xué)老師劉老師顯得整個(gè)人十分的精神。上課時(shí),劉老師有個(gè)習(xí)慣就是總愛(ài)將手插進(jìn)褲兜,那樣就現(xiàn)得更加的帥氣十足。劉老師擅長(zhǎng)于將那些沉長(zhǎng)的公式變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,讓數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科變得簡(jiǎn)單而又富有趣味,不是呆板的。
又一上課鈴聲剛響,英語(yǔ)陳老師便一手拿著茶杯,一手拿著書(shū)走了進(jìn)來(lái),站在講臺(tái)上,渾身上下透發(fā)著一種霸氣,仿佛她就是這里的主人,全體同學(xué)都要聽(tīng)她的話。在她的臉上,最醒目的就是陳老師的那雙眼睛,炯炯有神,仿佛具備一種強(qiáng)有力的穿透力,能看穿你的.內(nèi)心世界,明白你是什么樣的一個(gè)人。聽(tīng)陳老師上課是一種享受,充滿樂(lè)趣,一句句生動(dòng)的詞語(yǔ)從她口中吐出,滿足著我們尋求知識(shí)的欲望。
各科老師雖然所講內(nèi)容不同,授課風(fēng)格方式各異,卻都有趣,讓學(xué)生更為容易接受。隨放學(xué)鈴聲的響起,疲憊的老師們都已離開(kāi),只剩下回憶一天所學(xué)知識(shí)的同學(xué)們。
成長(zhǎng)的足跡作文6
當(dāng)我第一次獨(dú)自去上學(xué),當(dāng)我第一次給父母捶背,當(dāng)我第一次洗衣服……
我覺(jué)得我已經(jīng)慢慢地長(zhǎng)大了。在我開(kāi)始上學(xué)時(shí),爸媽就天天送我接我,直到我七歲時(shí),終于終于可以自己一人上學(xué)了,我心里很高興,這樣既可以爸媽不用花時(shí)間去送我上學(xué),他們還能早上多睡會(huì)覺(jué)。小時(shí)候,每當(dāng)我看見(jiàn)媽媽的手時(shí),我腦中就浮現(xiàn)了媽媽為我洗衣服的畫(huà)面,她那潔白而又光滑的雙手隨畫(huà)面慢慢消失了,我曾嘗試過(guò)搓衣服,可搓一會(huì)手就紅了,媽媽的手肯定更紅。我漸漸長(zhǎng)大了,也會(huì)幫爸媽做家務(wù),洗衣服也慢慢對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟了!在其中我也體會(huì)到了爸媽的辛苦。
晚上,我正有滋有味的看電視,但爸媽卻一直往肩上捶捶,往腿上揉揉,我看了,心里好難受,如果不是因?yàn)槲,他們也不用拼命的掙錢(qián)了。我扔下誘人的電視劇,跑到爸媽面前給他們捶背、揉腿,我一邊捶著一邊還偷偷留下自責(zé)的眼淚。小時(shí)候的我一點(diǎn)都不懂父母的心,現(xiàn)在會(huì)想起從前的我,不由得對(duì)以前的我特別失望。從前,我看見(jiàn)自己喜歡的東西,就拉著爸媽去買(mǎi),他們不給我買(mǎi)的話,我就對(duì)他們?nèi)鰦,可我并沒(méi)有意識(shí)到爸媽掙錢(qián)不容易,而我還要讓爸媽花錢(qián)買(mǎi)那些沒(méi)有用的東西。記得在八歲時(shí)的一天,我從衛(wèi)生間里端出了兩盆水,慢慢的端到爸媽面前,打算為他們洗一次腳。從我記事開(kāi)始,都是他們給我洗腳,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,完全可以給忙碌一天的爸媽洗腳了,可爸媽偏不讓我給他們洗,但我卻堅(jiān)持我的'觀念,他們到最后還是答應(yīng)了,爸媽還高興的說(shuō)“我們的女兒長(zhǎng)大了,會(huì)孝順父母了!”在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,聚集了苦和樂(lè),因?yàn)橛辛诉@些,我的成長(zhǎng)才會(huì)很精彩,在我心中留下了成長(zhǎng)的足跡!
成長(zhǎng)的足跡作文7
從我出生起,我每踏出來(lái)的一步都是我成長(zhǎng)的足跡。
當(dāng)我從襁褓里的嬰兒到雙腳落地踏出來(lái)的第一步開(kāi)始,我的成長(zhǎng)就以一種無(wú)比迅速的速度在前行。也可是轉(zhuǎn)瞬間,我回首我的過(guò)往,都宛若如昨日。
時(shí)間過(guò)的很快,我們的成長(zhǎng)也很快。
我的母親是一個(gè)喜歡記錄生活的人,我成長(zhǎng)中邁出的第一步就被她記錄進(jìn)了一個(gè)定型盒里,里面是我的小腳印,小小的,比如今我的`手掌還要小。
我有時(shí)望著那樣一個(gè)小腳印,我的心里似乎有一個(gè)聲音在對(duì)我說(shuō):“瞧!這是你跨出的人生第一步!泵看我贿@樣想著,我的心里就慢慢的涌出了一種無(wú)法言狀的情緒來(lái),雖然我不能完全解讀這種情緒的真實(shí)含義,可是我能感受到其中帶著著喜悅與激動(dòng)。
從我踏出了第一步起,一向到此刻,我的成長(zhǎng)路上都發(fā)生了很多的事情。我在生活中上不一樣的地方都留下了我的足跡。每當(dāng)我去過(guò)一個(gè)地方,那里就成為了我成長(zhǎng)中的帶著最深刻回憶的地方。
就像我的小學(xué),我的初中,這兩個(gè)最具代表的地方,里面四處都是我成長(zhǎng)中走過(guò)的足跡。我懷念那些已經(jīng)逝去了的歡樂(lè)時(shí)光,在這些成長(zhǎng)的足跡中,生命中這些完美的回憶就像電影般從我的腦海中一一掠過(guò),不一樣的是,電影能夠重來(lái),可是我的成長(zhǎng)不能重來(lái)。
出此刻我生命中每一個(gè)伙伴,他們都有著一張可愛(ài)美麗的臉龐。我的成長(zhǎng)道路上因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖诙兊耐昝廊の丁?/p>
每一個(gè)人走過(guò)的成長(zhǎng)之路都不一樣,在這一條成長(zhǎng)的道路之中,不管我們多么的懷念過(guò)往時(shí)光,我們都得微笑著向前,因?yàn)榍懊娴牡缆飞线在等待著我們?nèi)ビ∩蠈儆谖覀兊淖阚E。每一個(gè)已經(jīng)印下了的足跡都代表著過(guò)往,我們每踏下一步也應(yīng)當(dāng)看到自我的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的足跡作文8
成長(zhǎng)是每個(gè)人的必經(jīng)之路,每走一步,都會(huì)留下一個(gè)足跡,每一個(gè)足跡,都是我們的回憶。在這些足跡中,讓我最深刻的足跡是我第一次登金石嶂。
爸爸是一個(gè)登山愛(ài)好者,但因?yàn)槲倚。职譀](méi)帶我去登過(guò)山。終于有一天,爸爸問(wèn)我想不想去登山,我高興地說(shuō):“想啊”。但媽媽很猶豫,她說(shuō):“那座山很高,路很難走,你還小,我不放心”。經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡和爸爸的助攻,最終說(shuō)服了媽媽。
來(lái)到山腳下,看到矗立在我面前的山峰,激動(dòng)的心情蕩然無(wú)存。爸爸好像看出了我的心思,用鼓勵(lì)的眼神看著我,似乎在說(shuō):“孩子,別怕,有爸爸在。”于是我鼓足勇氣向上攀登。我們先走過(guò)又長(zhǎng)又陡峭的石頭路,走的時(shí)候,我得使用登山杖才能爬上那段陡坡,然后來(lái)到一片茂密的樹(shù)林,那里仿佛就像有個(gè)大剪刀,把那里的小路剪的越來(lái)越小,我還差點(diǎn)摔到懸崖下去。好不容易到了竹子林休息點(diǎn),我向下望高高的竹子林下面有小溪,就是水性好的人掉下去,也會(huì)被旁邊的石頭砸到,驚得我一身冷汗。休息片刻,我們繼續(xù)向前,突然眼前豁然開(kāi)朗,一片草甸出現(xiàn)在眼前,我們一行人盡情地奔跑,唱呀、跳呀,一下子忘了路上的艱辛。經(jīng)過(guò)草甸,我們走呀走,又是灌木叢,再翻過(guò)好幾個(gè)草甸山坡,我費(fèi)了九牛二虎之力才到達(dá)了山頂。爬到了山頂之后,我特別高興,看著遠(yuǎn)方的風(fēng)景,吹著涼爽的風(fēng),我的疲憊一下子就被吹散了。
第一次登上山頂,我異常的`興奮,山頂上的風(fēng)景很美,是山腳下欣賞不到的?傻巧仙巾敳⒉皇且患菀椎氖拢郎蠠o(wú)難事,只怕有心人,我們只要努力,什么困難都能克服的。
成長(zhǎng)的足跡作文9
成長(zhǎng)是每個(gè)人必須經(jīng)歷的過(guò)程,但這個(gè)過(guò)程中,難免會(huì)有傷心、難過(guò)、堅(jiān)持、放棄,會(huì)有苦辣酸甜……
時(shí)光飛逝啊!我13歲了,我的生命已經(jīng)走過(guò)13個(gè)年頭了,回憶過(guò)去成長(zhǎng)的道路,就像在沙灘上奔跑,留下了許許多多的腳印,而就是這些腳印,編織了我成長(zhǎng)的道路。
翻開(kāi)小時(shí)候的照片,勾起了我許多的回憶,其中有一張照片是在小花園玩時(shí)照的,回想那時(shí)候,真美好啊!每天媽媽都會(huì)帶我出去玩,也不用考慮學(xué)習(xí)的事,無(wú)憂無(wú)慮的。記得媽媽告訴我,有一天她帶我出去玩,路旁有一個(gè)大垃圾桶,媽媽親切的對(duì)我說(shuō):“這個(gè)叫垃——圾——箱!闭l(shuí)知道我冷不丁來(lái)了句:“垃圾不香,垃圾臭臭。”這一句話,逗得我媽笑的肚子疼……那個(gè)幼年的我,真是天真。
上了幼兒園,就更有趣了,每天吵著要爸爸媽媽給我講故事,陪我做游戲,可他們總是為了讓我開(kāi)心陪我玩,還記得小時(shí)候,和爸爸媽媽玩得最多的游戲就是丟手絹,現(xiàn)在想想,三個(gè)人玩丟手絹,該是多么無(wú)趣呀。
后來(lái)我上了小學(xué),我曾經(jīng)傻傻的認(rèn)為小學(xué)一定比幼兒園更有趣,可它讓我明白的,是學(xué)習(xí)壓力的.增大,不能不完成的作業(yè)。但是,這就是成長(zhǎng)的一個(gè)特點(diǎn),會(huì)給人帶來(lái)壓力。
仔細(xì)品味成長(zhǎng)的路程,從無(wú)知變成了懵懂,從懵懂變成了長(zhǎng)大,品味其中的經(jīng)歷,一定會(huì)從曾經(jīng)的苦澀,變成以后的甜蜜。
成長(zhǎng)的足跡作文10
成長(zhǎng)的足跡就像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及童年,童年時(shí)代的生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也似一
闕跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
兒時(shí)的我,經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)邴溙锢,與夕陽(yáng)的余暉一起跳躍,與小鳥(niǎo)一起唱歌,與蝴蝶兒一起翩翩起舞。那時(shí)的我還會(huì)躺在長(zhǎng)滿野花的`草地上,欣賞白云優(yōu)雅的身姿,靜靜地感受“天高地廣”的境界。
上幼兒園的我,經(jīng)常會(huì)和小伙伴們?cè)谝黄鸫罘e木,唱歌,跳舞,畫(huà)畫(huà),那是沒(méi)有煩惱更不用說(shuō)什么痛苦了,只覺(jué)得一切仿佛都是美好的。
第一次戴上紅領(lǐng)巾的我,就開(kāi)始在語(yǔ)言文字的天地里,盡情的飛翔與馳騁。就這樣我成了老師的寵兒。
高年級(jí)的我,對(duì)一些事情的記憶越來(lái)越深刻,洗也洗不掉,抹也抹不去。心里積蓄的秘密也越來(lái)越多了。所有的喜怒哀樂(lè),有時(shí)只能在燈光下,在被窩里,獨(dú)自慢慢去品嘗。不管是酸的,還是甜的。以前的天真快樂(lè),不知何時(shí)與我不辭而別;升中學(xué)的壓力,也不知悄悄落到我的肩頭。我在失落而又驚恐的世界里徘徊著,徘徊著……
我長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大了的我成了一個(gè)多愁善感的女孩。難道真的擁有那么少,失去的卻那么多嗎?不!我在一本書(shū)上看到柳青說(shuō)過(guò)這樣一句話:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),但是要緊出常有幾步,特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候!倍也趴缛肴松恼魍,美好的未來(lái)在向我招手。我要拋開(kāi)一切煩惱,在風(fēng)和日麗、萬(wàn)里無(wú)云的晴天里,尋找我過(guò)去那一份天真、純潔,追求從遠(yuǎn)方射來(lái)的那一線光明、希望……
成長(zhǎng)的足跡作文11
這是極其平常的一天,但繁忙的媽媽比以前更忙碌了。幾次頻繁地進(jìn)出我的房間。
終于,脾氣壞的我爆發(fā)了。大聲地問(wèn):“你到底要找什么?”媽媽頭也不抬,繼續(xù)翻箱倒柜“你20xx年第一期的《小學(xué)生導(dǎo)刊》哪去了?”“不知道!”我不耐煩地回答。媽媽繼續(xù)地嘮嘮叨叨“那上面刊登了你的一幅畫(huà),怎么哪兒都沒(méi)有呢?哪去了呢?”她彎著腰,翻出了一大堆書(shū)籍。于是,媽媽蹲在地上,一本一本地翻看那些落滿灰塵的書(shū)!皼](méi)有……不是……”“你找它做上面?”“有你刊登的畫(huà),我想保留下來(lái)。”媽媽臉上有大滴大滴的汗珠落下,我心里疑惑:“那有那么重要嗎?”
家里都找遍了,還是沒(méi)有找到。媽媽就開(kāi)始不聽(tīng)的打電話東問(wèn)西問(wèn),看誰(shuí)家有那本書(shū)!罢l(shuí)會(huì)保留已經(jīng)看過(guò),又過(guò)去那么久的書(shū)啊?”我小聲地嘀咕著。我的話肯定是被天公聽(tīng)到了,可能是對(duì)我的'懲罰。媽媽問(wèn)了那么多人,終究沒(méi)有一個(gè)人家有。
很快,我該睡覺(jué)了。我躺在床上,看到門(mén)外媽媽來(lái)回走動(dòng)的影子。猛然間看見(jiàn)媽媽頭上竟然有了銀絲般的白發(fā)。我聽(tīng)見(jiàn)一句話,一句今天頻繁出現(xiàn)的一句話:“你家有20xx年第一期的《小學(xué)生導(dǎo)刊》嗎?”心猛地像被什么狠狠的刺痛了一下毫無(wú)征兆的,頓時(shí)淚水模糊了雙眼。
也許媽媽是想把那本書(shū)保留下來(lái),等我這只幼鳥(niǎo)長(zhǎng)大,羽翼豐滿,遠(yuǎn)走高飛之后。年老的媽媽會(huì)坐在家中,撫摸著我的那一幅畫(huà),滿面笑容地對(duì)來(lái)我家的客人說(shuō):“看!這是我女兒小時(shí)候畫(huà)的,那時(shí)候好小哇!記得有一次……”說(shuō)著說(shuō)著,眼睛里就涌出淚水……
因?yàn),這是我成長(zhǎng)的足呀……
成長(zhǎng)的足跡作文12
成長(zhǎng)既是年齡、身體的成長(zhǎng),也代表心靈上的成長(zhǎng),從生活中一些微不足道的小事就可以看出我們成長(zhǎng)的過(guò)程。現(xiàn)在我就來(lái)講一講我成長(zhǎng)的'“足跡”吧!
記得五歲時(shí),坐在餐桌邊的我不小心把旁邊的碗碰掉了,大人沒(méi)有責(zé)怪,我卻覺(jué)得摔下去的碗聲特別悅耳。每每不開(kāi)心,就像只憤怒的小牛,把碗摔得到處都是。媽媽沒(méi)有辦法,總站在旁邊呆呆地望著,每次爸爸想上去止住我,都被媽媽攔住了,搖著頭說(shuō):“算了。”等我摔累了,媽媽便把我哄乖,然后去把碎片清掃干凈,然后才回屋休息。
八歲,我漸漸明白了什么,媽媽的工作使她喘不過(guò)氣來(lái),回來(lái)還要做家務(wù)。媽媽疲憊的臉上多了幾條皺紋,歲月不饒人。漸漸的,媽媽休息時(shí),我便悄悄地抱著碗跑進(jìn)廚房,可嬌小的我怎會(huì)抱得住那堆碗呢?我的腳像抹了油一般,不受控制。之后,腳踩空了!鞍选蔽宜さ乖诘。碗像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子從我的手中滑落!霸趺戳?”媽媽聞聲而來(lái),看到此情景,并沒(méi)有罵我,而是將我扶起,微笑地對(duì)我說(shuō):“快回屋休息吧!闭f(shuō)完便把我推進(jìn)房間里,默默地去打掃那堆被摔碎的碗。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級(jí)了,我逐漸意識(shí)到,我長(zhǎng)大了。該多幫幫媽媽了,不該還任性的像個(gè)兩三歲的孩子,很多次,我學(xué)習(xí)到很晚才睡,出房間來(lái)喝水,看見(jiàn)那堆沒(méi)人清洗的碗,便默默走過(guò)去,拿起洗潔精,清洗起來(lái),邊洗邊向爸媽房間看,生怕把他們吵醒了,F(xiàn)在媽媽對(duì)我說(shuō):“你不會(huì)摔碗了,學(xué)習(xí)到那么晚還幫我洗了碗,你真是長(zhǎng)大了,越來(lái)越懂事了!
通過(guò)摔碗到洗碗,我懂得了別人對(duì)我的關(guān)愛(ài),也懂得了怎樣去愛(ài)別人,這就是我成長(zhǎng)的“足跡”!
成長(zhǎng)的足跡作文13
假期里陳琳去樓下廣場(chǎng)擺小攤,陳琳媽媽一直是支持她的,但在一旁觀察時(shí)還是發(fā)現(xiàn)了端倪。
她賣(mài)的是玩過(guò)的玩具和熒光棒、小汽車(chē)類(lèi)的,顧客群就是本小區(qū)的.兩到七八歲的小朋友,她和人交流時(shí)語(yǔ)氣有點(diǎn)硬,不讓小朋友摸玩具,特別是兩三歲的小小朋友,她就制止或拒絕人家摸東西,不時(shí)還嗓門(mén)大大地喊:“別摸!”“把玩具拿過(guò)來(lái)!”陳琳媽媽勸告她以后稍有改觀。
昨晚陳琳又去擺攤了,回來(lái)后和陳琳媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)惲諎寢屨f(shuō)要賣(mài)一塊錢(qián)的那個(gè)小瓷豬,被一個(gè)小弟弟打碎了!”聽(tīng)到這句陳琳媽媽心里稍一驚,今天陳琳媽媽沒(méi)顧上下樓去看她,她該怎樣地和人家慪氣呀!誰(shuí)知下一句是:“是他一個(gè)人在玩,等一會(huì)兒他媽媽來(lái)了要賠陳琳媽媽錢(qián),陳琳媽媽沒(méi)要,他還太小,陳琳媽媽想不該讓他負(fù)責(zé)任的!标惲諎寢尨舐暥嬲\(chéng)地夸獎(jiǎng)了她的進(jìn)步,她心有不甘的嘟噥:“反正小瓷豬也不是買(mǎi)的,是火鍋店贈(zèng)的!
她雖然把話說(shuō)的很滿,但心里仍是不痛快的,陳琳媽媽就說(shuō):“你最想要個(gè)什么禮物,媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你,為了你今天的懂事,你看你都長(zhǎng)成大孩子啦!”她用不相信的目光盯著陳琳媽媽?zhuān)骸罢娴难!”于是陳琳媽媽答?yīng)在理論起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)是小題大做,其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的路上,爸爸媽媽一定要為她的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)歡呼!為她小小的成功驕傲!每一個(gè)贊嘆都是孩子成長(zhǎng)路上最重要的那一粒鋪路石,這樣孩子向前奔走的勁頭一定會(huì)更大更足!
成長(zhǎng)的足跡作文14
歲月的河流緩緩流過(guò),成長(zhǎng)的腳步匆匆向前。驀然回首,在成長(zhǎng)道路上,留下了一串串或深或淺的足跡,記載著歡樂(lè),記載著憂傷,記載著煩惱,伴隨我一路成長(zhǎng)。
這是我最快樂(lè)的時(shí)光:下雨后,總有一個(gè)個(gè)大大小小的小水坑。我一跳上去,撲通一聲,就濺起許多小水珠。我一低下頭,那些小水滴就跳到我的臉上。我笑了,天真的笑了。當(dāng)我跑向回家的路上時(shí)。腳下的水跡深深的印在了地上,被陽(yáng)光照耀著那一個(gè)個(gè)足跡。童年是快樂(lè)的,無(wú)憂無(wú)慮的`,多想永遠(yuǎn)留在童年!
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,總有許多煩惱藏在心底,總要面對(duì)不同的困難。我是多么懷戀那純真無(wú)邪的童年啊!
“滴答,滴答",下雨了,此時(shí)的我,卻在家里寫(xiě)著一沓又一沓的作業(yè)。望著窗外的蒙蒙細(xì)雨,我的心中是萬(wàn)般無(wú)奈。雨停了,天邊懸掛著一道絢麗的彩虹。我望著彩虹,心中不斷地自我激勵(lì)著:不經(jīng)歷風(fēng)雨,又怎會(huì)看見(jiàn)彩虹?快樂(lè)就在身邊,何不放下煩惱去尋找一番呢。這一刻,我放下了作業(yè),也如同放下了那萬(wàn)般煩惱。
我走出家門(mén),又看著濕地上一個(gè)個(gè)小水坑,我又在水坑上玩耍了起來(lái)。一個(gè)個(gè)水珠往四處飛濺,我緊瞇著眼睛。我笑了,發(fā)自?xún)?nèi)心的笑了!就像回到了童年般。陽(yáng)光照在我的臉上,笑容顯得更加燦爛了。當(dāng)我看著地上時(shí),竟找到了兒時(shí)的腳印。在陽(yáng)光的照耀下,他成了金色的,它是通向成功,通向快樂(lè)的足跡。
其實(shí)快樂(lè)就在我們的身邊,伴隨著我們的成長(zhǎng),每一次挫折與失敗不都是成功的提示嗎?成功路上記載的快樂(lè)并沒(méi)有定格,它一直伴隨著你,只是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)……
成長(zhǎng)的足跡作文15
在成長(zhǎng)過(guò)程中,處處留下了我們的足跡,它們或大或小,或筆直或彎曲,或步履輕盈或腳步凌亂,但無(wú)論如何,它們都是向前的。
蹣跚學(xué)步的時(shí)候,奶奶和姑姑相對(duì)蹲下,伸直她們的雙臂,做出一個(gè)綠色的通道,我伸著小手,抓緊姑姑的手臂,奮力前進(jìn)。幼時(shí)的錄像帶,清晰地記錄了那一刻我高興的笑臉,拍著小手,傻傻地沖奶奶笑著。或許,我也在為自己感到高興吧。畢竟,那是我人生路上的第一串腳印。
升入初中的.軍訓(xùn),烈日當(dāng)頭,還必須身穿那黑色的校服。太陽(yáng)好像故意炙烤著我們這些娃娃,就連灰色的堅(jiān)硬的水泥地,也被太陽(yáng)曬得幾乎要變成柔軟的面團(tuán)了。我們堅(jiān)持著,站軍姿、走正步。水泥地上留下了一串串帶著汗水的腳印,也把地面上的熱氣毫不保留地輸送給我們。腳板熱得發(fā)燙,但是不能停下,停下就是認(rèn)輸,我不能認(rèn)輸。
初中生活異常緊迫,我的足跡開(kāi)始愈發(fā)變得凌亂起來(lái),有時(shí)還會(huì)跌跌撞撞。太累了,稍微停一下,松一口氣,退一步吧,這樣的話在心里反復(fù)又反復(fù)。我的腳尖悄悄往后轉(zhuǎn),可是心里有一個(gè)聲音在說(shuō):“不能往后,不要留下后退的足跡!”于是我沉一口丹田之氣,對(duì)自己說(shuō):“努力,向前!”于是,我又沉穩(wěn)地,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)了。
或筆直,或凌亂。但是,它們的方向都是前進(jìn)的,它們激勵(lì)著我:無(wú)論遇到怎樣的困難,都要向前,向前!
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