小學(xué)生作文7篇【通用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。
標(biāo)題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
詳略得當(dāng)。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
當(dāng)老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞�。你想想，�?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎?
你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩(shī)情的秋天!
作者運(yùn)用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來(lái)。
剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強(qiáng)。主題積極、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
我國(guó)近代戲曲理論家吳悔曾說(shuō)過(guò)：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來(lái)，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬(wàn)萬(wàn)戴不上去�！彼晕覀�?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，一定要注意寫(xiě)什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個(gè)人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩(shī)人賀拉斯說(shuō)過(guò)：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)細(xì)心琢磨、推敲，讓人物進(jìn)入角色。
這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)、具體，尤其是對(duì)人物的描寫(xiě)成功。無(wú)論是感覺(jué)描寫(xiě),
心理描寫(xiě)，還是動(dòng)作描寫(xiě)，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開(kāi)頭的幾句環(huán)境描寫(xiě)并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對(duì)小讀者有警示作用。
本文寫(xiě)出了真情實(shí)感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的'寫(xiě)法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個(gè)片段.語(yǔ)言口語(yǔ)化，在平直、樸實(shí)的敘述中飽含著對(duì)母親的深情，讀來(lái)令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)、典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確。
活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛(ài)的孩子。但或許是對(duì)自己的這一特點(diǎn)不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷進(jìn)步成為你的又一長(zhǎng)處。 身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見(jiàn)你忙碌的身影，衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)是對(duì)你工作的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過(guò)去了，但你仍然沒(méi)發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績(jī)一次次與你擦肩而過(guò)，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭(zhēng)取得最佳成績(jī)。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì)選材。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì)寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”
我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫(xiě)法用得很恰當(dāng)：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。
以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。
小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
小學(xué)生作文 篇2
清晨，推開(kāi)窗戶，滿眼的朦朦朧朧，原來(lái)下霧了。霧像一位神奇的魔術(shù)師，用一層薄薄的白紗籠罩了大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高樓大廈如同瓊樓仙閣一般若隱若現(xiàn)。在霧中，有點(diǎn)兒“不識(shí)廬山真面目”的感覺(jué)，仿佛自己像仙人一樣行走在云霧間。漸漸地，太陽(yáng)升起來(lái)了，和往常不一樣，它開(kāi)始并沒(méi)有釋放出耀眼的光芒，而是躲藏在云霧里。過(guò)了好一陣子，它才慢騰騰地沖破云霧，展現(xiàn)出耀眼的光芒。霧漸漸散去。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)草葉上、花朵上閃爍著一顆顆晶亮的露珠，仿佛是天上的星星撒落在草地上，一閃一閃的'，這也許是霧這位神奇的魔術(shù)師留給我們的禮物吧！
小學(xué)生作文 篇3
兩只大雁與一只青蛙結(jié)成了朋友，秋天來(lái)了，大雁要飛回南方，三個(gè)朋友舍不得分開(kāi)卻無(wú)可奈何。
大雁對(duì)青蛙說(shuō)：“要是你也能飛上天，那該多好呀，我們就可以經(jīng)常在一起了�！鼻嗤莒`機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，她讓兩只大雁銜住一根樹(shù)枝，然后它自己用嘴銜在樹(shù)枝中間，這樣三個(gè)朋友一起飛上了天空。地上的青蛙們羨慕地拍手叫好，它們議論紛紛，有的說(shuō)是大雁想的辦法，有的說(shuō)是別人出的主意、這時(shí)空中的青蛙很不服氣，心想：明明是我想的妙計(jì)，怎么說(shuō)是別人的主意？不行，不能讓它們搶了我的功勞，于是大聲地嚷道：“這是我想出來(lái)的、”話還沒(méi)有說(shuō)完，她便從空中掉了下來(lái)，幸虧落在了一棵大樹(shù)上，才逃過(guò)了一劫。那兩只大雁呢？它們依舊飛著，并沒(méi)注意到剛才發(fā)生的一切，不知什么時(shí)候，一只大雁似乎覺(jué)得樹(shù)枝變輕了，一看，沒(méi)想到青蛙不見(jiàn)了，它們正想回頭去找，但來(lái)不及了，它們已經(jīng)到達(dá)南方了。
話說(shuō)青蛙被掛在了樹(shù)上，過(guò)了很久，有一只老鷹飛來(lái)，把青蛙救了下來(lái)，青蛙被救下來(lái)后，一心想一定要到南方與兩位朋友團(tuán)聚，想著想著，青蛙不禁脫口而出：“我一定要去南方。”“啊，你要去南方，”青蛙的話被身旁的老鷹聽(tīng)見(jiàn)了，“你這種身子，還想去南方，我勸你連想也別想�！薄安恍�，我一定要去�！鼻嗤茑哉Z(yǔ)道，便來(lái)到了河邊的'巖石上，靜靜地思忖。
突然，她急中生智，想出了一個(gè)好辦法，她立刻行動(dòng)起來(lái)，過(guò)了幾天，她的偉大發(fā)明終于誕生了。----飛船。她為這只飛船取名為“友誼之船”。青蛙坐上飛船漸漸升空了，經(jīng)過(guò)幾天幾夜的辛苦奔波，她終于到達(dá)了南方，可她找不到大雁朋友，非常失望，無(wú)奈之下，她準(zhǔn)備返回北方。有兩只燕子知道她的遭遇后，十分同情她，決定幫她找到朋友。
在燕子先生的極力幫助下，青蛙如愿以償找到了大雁朋友，真是感激涕零。五位朋友互相幫助，一起度過(guò)了寒冷的冬天，迎接溫暖春天的到來(lái)。
小學(xué)生作文 篇4
春天到了，美麗的白雪公主托雪花告訴我，她要到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，聽(tīng)到這個(gè)消息，我別提有多高興了。
我把白雪公主的住處安排在一個(gè)名叫月亮坪的地方，那里有一個(gè)清清的水潭，特別像一個(gè)游泳池！有時(shí)還有幾個(gè)小孩子在潭邊做游戲。潭邊還有一片青翠茂盛的竹林，桃林正中間有四座用木頭搭成的小屋，小木屋是我們自己動(dòng)手蓋的。小木屋前有一張用石頭搭成的桌子，可以圍坐在那里喝茶賞月。那么小木屋是干什么用的呢？就讓我來(lái)解釋吧！小木屋中間的.一座房子是為白雪公主準(zhǔn)備的，另外三座中間的一座是廚房，還有兩座是陪伴白雪公主游玩的侍女的。
月亮坪也是也很美的地方，四周有層層的梯田，青翠欲滴繁的竹子，粉撲撲的桃花，美極了�？墒侵挥性铝疗阂粋�(gè)景點(diǎn)太單調(diào)了，其他地方又不美。于是我想到給家鄉(xiāng)“化妝”，這樣就能多增添些景點(diǎn)了，白雪公主一定會(huì)很高興的。首先，我給清澈的河水姐姐的兩個(gè)眼睛涂上柳樹(shù)葉子般的綠色與嫵媚的眼影；給大山公公的臉頰上抹上桃花般紅色的腮紅；給大樹(shù)爺爺整理一下“頭發(fā)”，使它顯得不那么凌亂；給小草妹妹染上綠色的指甲油；給路邊的泥土伯伯點(diǎn)上五彩繽紛的斑點(diǎn)；給田野個(gè)個(gè)的頭上扎上綠色的莊稼；最后給美麗的小花公主戴上精致的發(fā)夾，系上蝴蝶結(jié)，擦上胭脂，涂上腮紅。經(jīng)過(guò)我精心的化妝，整個(gè)家鄉(xiāng)完全變了樣，小木屋在這些點(diǎn)綴中顯得格外吸引人。
我給家鄉(xiāng)“化妝”，是為了歡迎白雪公主的到來(lái)，讓這個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，留住白雪公主那輕盈的步伐。
小學(xué)生作文 篇5
今年暑假，赤日炎炎，酷暑難當(dāng)，8月的一個(gè)休息日，我和爸爸媽媽來(lái)到了奉賢的碧海金沙游泳。一到那里，望著金色的沙灘 一望無(wú)垠的大海，我迫不及待地?fù)Q好游泳褲，興奮地沖向海水里。我和爸爸在海水中玩耍 在浪花中嬉戲。一個(gè)海浪涌來(lái)，我?jiàn)^力跳起，躍過(guò)了浪頭，我正為自己的成功得意的時(shí)候，突然感到腳下一疼，站立不穩(wěn)，連著喝了好幾口海水，海水又苦又咸，讓人掃興。我仔細(xì)一看，原來(lái)沙灘上隱隱約約散落著一些石塊，有些還有著非常銳利的角，就是這些討厭的是石塊扎疼了我。我惱火地揀起了那塊石頭，把它扔向了遠(yuǎn)處。爸爸看到了，急忙阻止了我，爸爸說(shuō)［漲潮的`時(shí)候，海水會(huì)馬上把它們重新沖回來(lái)的。你這樣做，這些石頭不是弄痛了你，就是扎傷了其他游客。最好的辦法就是我們把他們堆到一個(gè)不會(huì)被海水沖走的地方，等管理員來(lái)收走它們。我有些不解地問(wèn)爸爸不是有管理員嗎？這些事需要有我們來(lái)做嗎？爸爸說(shuō)“你看，管理員只有幾個(gè)人，我們游客有上萬(wàn)人呢。如果每個(gè)人都拾一快石頭，能揀多少呢？我感到臉有些紅了，在后來(lái)的玩耍中，我和爸爸碰到扎腳的石頭，就揀起來(lái)把他們集中堆在一起。一些小朋友，也加入了我們的行列，一會(huì)兒功夫，石塊就堆成了一座小山。
夕陽(yáng)西下，我們戀戀不舍地離開(kāi)了碧海金沙我對(duì)爸爸說(shuō) 以后明年的時(shí)候，不會(huì)有這么多扎人的石頭了吧 爸爸媽媽都笑了起來(lái)……
小學(xué)生作文 篇6
有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味叫感動(dòng)。感動(dòng)無(wú)法預(yù)料也無(wú)法奢求，他會(huì)在不經(jīng)意間悄悄觸動(dòng)你的心靈，就是這輕輕一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭，就是這輕輕一觸，演繹了人生的悲歡離合，銘心刻骨。
當(dāng)然，我也有被感動(dòng)的時(shí)候，事情還得從那次的坐公交車(chē)說(shuō)起，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里的下午，我坐公交車(chē)去焦作的嬸嬸家，事情就發(fā)生在去嬸嬸家的途中……
我等了好大會(huì)，終于擠上了這輛人很多的客車(chē)，我從人與人之間鉆過(guò)，發(fā)型壞了，沒(méi)關(guān)系，可算擠進(jìn)了，還幸運(yùn)的占了一個(gè)位置，客車(chē)一搖一晃的開(kāi)到下一站，一個(gè)用手扶著拐杖，白發(fā)蒼白，顫顫巍巍的老爺爺走過(guò)來(lái)，不過(guò)很不幸運(yùn)，沒(méi)位置了，老爺也只能站著，這是我的心里在都爭(zhēng)著，讓還是不讓?zhuān)尩脑捨揖蜎](méi)坐位了，不讓的話怎么能對(duì)得起我胸前帶的紅領(lǐng)巾？我還在猶豫著，遲遲下不了結(jié)論，就在我準(zhǔn)備給這個(gè)老人讓位置的時(shí)候，一位青年站起來(lái)，老爺爺身邊說(shuō)，大爺，快來(lái)坐著吧，沒(méi)事，你做吧，老爺爺推辭到，青年一而再，再而三的`推辭，大爺才做到那，青年會(huì)議的一笑，我見(jiàn)青年一直捂著肚子，我覺(jué)得不對(duì)勁，冒昧問(wèn)了一句，大哥哥，你是不是肚子痛？大哥哥急忙做出了一個(gè)虛的手勢(shì)，他害怕旁邊的老爺爺知道他肚子痛，再讓自己坐，我的心頓時(shí)變酸，眼睛也不聽(tīng)話，眼淚就像斷了線的珍珠往下落，手也控制不住了，開(kāi)始發(fā)抖，就是這件事，讓我看到了公交車(chē)上的感動(dòng)，這件事深深刻在了我心里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！
這件事也時(shí)時(shí)提醒著我，我要時(shí)時(shí)不忘助人為樂(lè)，我要當(dāng)個(gè)活雷鋒，學(xué)習(xí)這位大哥哥的精神，讓世界變得更溫暖，更和諧
小學(xué)生作文 篇7
轉(zhuǎn)眼間，夏天過(guò)去了，秋天來(lái)臨了，鄉(xiāng)間的秋天來(lái)臨了，鄉(xiāng)間的秋天，風(fēng)景絲毫不比城市差：路旁，蒼翠的山林被夕陽(yáng)映照得姹紫嫣紅；路旁小小的野花悠然地?fù)u著；溪畔上密密麻麻的野果染上了艷紅的“胭脂”……
對(duì)了，我忘帶你們?nèi)セ▓@了吧，花園里：火紅的一串紅，穿著紅霞做成的衣服為秋天跳著豐收舞；玫瑰穿著紅云送的迷你裙，帶著嫩黃的胸飾向你微笑；一叢叢不知名的`野花向你點(diǎn)頭招手，向你訴說(shuō)豐收的喜悅……
穿過(guò)花園，眼前呈現(xiàn)出一片金色的“海洋”，一陣微風(fēng)佛過(guò)，“海洋”馬上變得波濤洶涌一般了。被風(fēng)吹開(kāi)的稻田里閃現(xiàn)出幾個(gè)人影，他們用力地?fù)]動(dòng)著麥桿，使勁地打在木臼上。他們是誰(shuí)？在干什么呢？是農(nóng)民伯伯們?cè)诖虻咀幽?
再看看果園：火紅的蘋(píng)果、黃橘子、又圓又大的石榴、有著“果之王”美譽(yù)的獼猴桃、香氣四溢的香瓜……使果農(nóng)們笑得合不上嘴。
啊，我愛(ài)鄉(xiāng)間，我愛(ài)秋天的鄉(xiāng)間！
【小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
等小學(xué)生作文11-12
讓小學(xué)生作文12-10
小學(xué)生的作文05-30
精選小學(xué)生作文02-21
小學(xué)生作文06-09
小學(xué)生作文06-12