【熱門】生命優(yōu)秀作文15篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的生命優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

生命優(yōu)秀作文1

　　你用愛(ài)供養(yǎng)我生命的盛開(kāi)。

　　——題記

　　晚上剛哆哆嗦嗦鉆進(jìn)被窩，手機(jī)就嗡嗡震動(dòng)起來(lái)，隔著枕頭嚇了我一大跳。打開(kāi)手機(jī)，果然是你，那個(gè)熟悉的號(hào)碼，那個(gè)熟悉的稱呼。接起來(lái)就聽(tīng)到了你的聲音，你說(shuō)凍壞了吧今天，你問(wèn)感冒了沒(méi)有，你說(shuō)要不把棉襖也找出來(lái)穿上吧。我在這頭哼哼哈哈的答應(yīng)著，心里卻在笑你，啰啰嗦嗦，分明是個(gè)老太婆嘛。你問(wèn)我房門關(guān)了沒(méi)有，我說(shuō)關(guān)了關(guān)了，趕緊掛了吧，我還要睡覺(jué)呢。你好不情愿的掛掉電話，掛電話時(shí)一定撅著嘴呢吧。我躥下床把房門鎖好，然后重新把身體縮進(jìn)被子里，覺(jué)得某個(gè)地方好溫暖，一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，我不想承認(rèn)那是因?yàn)槟愕木壒剩�那樣我�?huì)多不好意思啊，你說(shuō)，是吧，爸爸？

　　每次放假回家剛站穩(wěn)腳就能接到你的電話。雖然相隔幾千里，時(shí)差倆小時(shí)，可你總是很準(zhǔn)時(shí)。后來(lái)，你讓我給你申請(qǐng)QQ號(hào)，我驚愕得不得了，看著屏幕上你發(fā)過(guò)來(lái)的信息，我偷偷地樂(lè)了，怪不得你說(shuō)你拼音沒(méi)學(xué)好呢！

　　可是，后來(lái)……

　　你總有念不完的“學(xué)習(xí)經(jīng)”，說(shuō)不完的因?yàn)樗�以。后�?lái)，也不知怎么了，我不由自主地和你吵架，我故意做出各種出格的事情激怒你。我把你為我做的'筆筒扔掉了，把手機(jī)里所有關(guān)于你的歌，還有照片都刪了，我把你的QQ

　　拉黑了，從那以后，你的頭像再也沒(méi)有亮過(guò)……

　　那天晚上你又到我房間里給我蓋被子。你問(wèn)睡前要不要喝點(diǎn)水吧，我冷冷地說(shuō)不要。你說(shuō)不喝水就早點(diǎn)睡吧，夜里涼記得蓋好被子。你伸過(guò)手來(lái)想為我蓋被子，卻被我打開(kāi)了，寒生秋水的目光直視著你，你竟像犯了錯(cuò)誤的孩子一樣走掉了。在你轉(zhuǎn)身的那一剎那我才發(fā)現(xiàn)：爸，你的背有些駝了。偶然的畫面，不經(jīng)意的動(dòng)作，我瞬間覺(jué)悟了！

　　爸爸，我錯(cuò)了！你眼中的寶貝女兒現(xiàn)在變得滿身是刺，把你扎疼了對(duì)嗎？我幼稚的叛逆把你傷的好深對(duì)嗎？爸爸，你原諒我好嗎？

　　我們和好吧。

　　第二天，我起的好早好早。打開(kāi)電腦將歌曲重新下載。我把音樂(lè)開(kāi)到最大，將耳機(jī)塞到你的耳朵里，還是那熟悉的旋律《老爹老爹》，我們經(jīng)常聽(tīng)的。你忽然睜開(kāi)眼睛，詫異地看著我。“爸，起床啦！”我又叫你爸了，你呆呆的笑了。

　　別這樣笑，顯老。

　　我已經(jīng)老了。

　　不，你不老。

　　你笑起來(lái)的眼角微微皺起，似一片秋日落地的葉子。

　　爸，你怎么會(huì)老呢？什么時(shí)候我們能再去北京？我們?nèi)プ�地鐵吧，記得每次我都睡過(guò)站；我們?nèi)ヌ鞓蛏习�，北京的夜色多美啊！記得每次都是你陪我看《海綿寶寶》，我總是模仿派大星，拍著你的頭說(shuō)：“海綿寶寶，我們?nèi)プニ�母吧�！蹦憧偸切�，你知道嗎？你帶薄荷味的微笑是我眼中最綠的那片葉兒。

　　爸，今年我16你也已經(jīng)40歲了，你都開(kāi)始長(zhǎng)白頭發(fā)了爸爸。你再多給我點(diǎn)時(shí)間好不好，等我考上大學(xué)拿到薪水，我一定把你變成世界上最幸福的小老頭，說(shuō)話算數(shù)哦！

　　爸爸，你就是我生命中的那片綠葉，你就是我活下去的信念，因?yàn)槟�，我茁壯成長(zhǎng)！

　　——后記

生命優(yōu)秀作文2

　　人的生命是精神的所在，世界因生命而精彩。

　　生命本無(wú)意義，可是我們活著就是要去創(chuàng)造出這個(gè)意義的。人類的存在是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，人類有了生命，這個(gè)世界便改變了許多。而每個(gè)健全人的生命，都會(huì)充滿了希望和理想。這個(gè)世界找不到?jīng)]有思想的人，每個(gè)人或大或小都有自己的愿望和理想。因?yàn)橛猩�命，所以我們可以改變一切，可以�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，創(chuàng)造未來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。"生命猶可貴，千金亦難買"。人類的生命固然有價(jià)值，但卻是不能永恒存在的。還記得遠(yuǎn)古的恐龍，曾經(jīng)稱霸一時(shí)，卻在不到一年內(nèi)滅亡了，只因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害。人類的生命也是如此，偉大而又弱小。世間的一切固然美好，可是世間也存在著許多威脅人生命的危險(xiǎn)，小到跌打損傷，大到車禍疾病人生的時(shí)時(shí)刻刻，都應(yīng)該提高警惕，珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。況且我們還是充滿活力的青少年，寄托著上一輩的希望，未來(lái)屬于我們。因此，我們更應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命。

　　珍愛(ài)自己的生命，到底該如何？首先正確面對(duì)生命中的困難和挫折。不論是人生中的甜與苦，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，它們是人生的組成，有了它們?nèi)松�才�?huì)更加完整和豐富。無(wú)論何時(shí)，我們都應(yīng)有一顆樂(lè)觀的心，保持自己健全的人格，讓自己的靈魂更加高尚，實(shí)現(xiàn)一種超于生命的靈魂上的超脫的價(jià)值。

　　其次，學(xué)會(huì)避免生命中的危險(xiǎn)。那碧藍(lán)的'流水，那寬廣的大地如此美麗，卻處處存在威脅。你是否還記得，平坦的道路上，這里，曾發(fā)生過(guò)一起起慘不忍睹的車禍。你是否還記得，在平靜的水面上，這里，曾沉沒(méi)過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的生命。是的，周圍的一切，無(wú)處不隱藏著生命的殺手。人是脆弱的，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)避免這些美麗的危險(xiǎn)。我們作為青少年，應(yīng)該謹(jǐn)記家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)，盡量不去危險(xiǎn)的地方，如果身處危險(xiǎn)的地方，應(yīng)該牢牢遵守規(guī)則，明確自己應(yīng)做什么，不應(yīng)做什么，并有一套應(yīng)急的本領(lǐng)，時(shí)時(shí)刻刻提高自己的警惕。

　　生命多姿多彩，其中卻也存在著誘惑。就拿人類生活來(lái)說(shuō)吧，有無(wú)數(shù)的例子。有的人禁不住誘惑，去偷去搶；有的人禁不住誘惑，去賭博；有的人禁不住誘惑，去吸毒；也有的人禁不住誘惑，被錢財(cái)?shù)人�吸引，從而做出違背道德，并且有損于自己或他人生命的事。這些都不利于人類社會(huì)的良好發(fā)展。而作為我們，特別是青少年，該做好什么應(yīng)該很清楚了，那就是杜絕不良誘惑。這需要我們提高個(gè)人的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。這同時(shí)也有利于我們生命，乃至靈魂的高潔。 生命精彩而又短暫，脆弱而又堅(jiān)強(qiáng)。生命中最寶貴的時(shí)刻，即是此時(shí)；“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”，即在當(dāng)下。

生命優(yōu)秀作文3

　　日轉(zhuǎn)星移，每一天，都有一些生命開(kāi)始它的路程，一些生命延續(xù)它的價(jià)值，也有一些生命永遠(yuǎn)離去……四季交替，盡管依舊是春夏秋冬，但每一天的生活又是那么不一樣，那么別具一格。生命是一首詩(shī)，婉轉(zhuǎn)而富有韻味。

　　世界上沒(méi)有兩片相似的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人，即使是雙胞胎，也各有所異。失去了一個(gè)生命再也找不回來(lái)另一個(gè)。正是因?yàn)樯�命的�?dú)一無(wú)二，脆弱而短暫，從而生命才可貴。珍視生命往往要先認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，沒(méi)有自然的賦予，也就沒(méi)有生命的誕生。人與自然的關(guān)系正如母子情深，相互相依，和諧共處。破壞自然，等于自殺。當(dāng)然，不許動(dòng)不動(dòng)就自殺，自己的生命固也重要。人生道路難免坑坑洼洼，面對(duì)挑戰(zhàn)，應(yīng)滿懷壯志，相信山的那邊會(huì)有海。再挫折中磨礪了自己生命意志，展示生命之輝。音樂(lè)巨人貝多芬，作為音樂(lè)家，卻喪失了聽(tīng)力，無(wú)疑是在道路上堵上一座高不可攀的巨峰。但也使他站在巨峰前成為了世界聞名的音樂(lè)巨人。這位曾被人稱為“厭世者”的人竟在耳聾后，堅(jiān)持創(chuàng)作，譜寫了屬于自己屬于全人類的《生命交響曲》。相比之下，今年深圳跳樓自殺的那位卻顯得渺小可憐，是問(wèn)他，你配自殺嗎?你有權(quán)力蔑視你父母所給的.生命嗎?或許你就在自殺的那一瞬間覺(jué)悟了，但已經(jīng)遲了，生命再也不由得你再作決定!

　　自己的生命如此可貴，他人的生命固也如此.盡管是一株柔嫩的小草，你也無(wú)權(quán)侵犯.歐陽(yáng)海為了挽救火車上的乘客，毅然推開(kāi)堵在火車軌道上背著鋼鐵的馬，避免了車毀人亡的事故，自己卻重重地被壓在火車輪下.你說(shuō)他不愛(ài)惜生命嗎?不，他比誰(shuí)都珍視生命，寧可一條命換來(lái)多條命，也不活下一條命丟下眾多條命.

　　孩子的第一次哭聲，向世界宣布了他的到來(lái)，也為自己打了一聲生活上課預(yù)備鈴。面對(duì)價(jià)值如城的生命，我又得以怎樣的生活方式度過(guò)這個(gè)短暫的生命呢?

　　上世紀(jì)20年代，歐美上流社會(huì)最有名氣的不是某某貴族或某某富豪，而是幾乎光顧過(guò)所有名流的保險(xiǎn)箱，收藏室的珠寶大盜——貝里。雖然它“技藝精湛”，但法網(wǎng)恢恢，貝里被捕。十八年后，刑滿出獄的貝里早已兩鬢斑白，獨(dú)過(guò)在一個(gè)小鎮(zhèn)上，隱姓埋名，居民們還以為他是位可敬的紳士呢。30年后，偶然間，貝利的真實(shí)身份被發(fā)現(xiàn)，采訪這位舊時(shí)江洋大盜的記者問(wèn)：“你可記得當(dāng)年得手的最高價(jià)值的東西是什么嗎?””當(dāng)然記得，“貝利眼睛里流露出無(wú)限悲哀，”“被我偷得最厲害的人叫貝利，我偷的是無(wú)價(jià)之寶——光陰，當(dāng)我想歸還贓物的時(shí)候才發(fā)覺(jué)已經(jīng)不可能了。”以貝利的頭腦，他可能成為一個(gè)學(xué)者，一個(gè)商人……泣不成聲的貝里最后說(shuō)：“現(xiàn)在我才意識(shí)到我花了一輩子光陰搶劫了自己!”

　　是呀，生活中最可怕的是害了別人到頭來(lái)毀了自己。我們不必說(shuō)日夜準(zhǔn)備著為國(guó)捐軀，不必說(shuō)尋找機(jī)會(huì)舍己為人，也不必說(shuō)讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限價(jià)值，當(dāng)在你回首往事的時(shí)候，不因?yàn)樘摱饶耆A而悲嘆，最起碼對(duì)得起自己，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，便是莫大的欣慰!

　　生命是一首詩(shī)，我們?cè)谖兆∽约簩懺?shī)的筆，譜寫屬于自己的生命之詩(shī)。

生命優(yōu)秀作文4

　　天空像是被颶風(fēng)吹了一整夜，干凈得沒(méi)有一朵云，只剩下徹底的純粹的藍(lán)色張狂地渲染著。午后的陽(yáng)光總是很好，讓人覺(jué)得有淡淡的倦意。我靜默地坐在落地窗前，太陽(yáng)斜斜地照進(jìn)窗戶，眼皮上的熱度徒然增加。這樣冰冷的心就能焐熱了嗎？

　　看了看布滿鮮紅的“×”的試卷，我無(wú)力地笑了笑。

　　我不是一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的女生，沒(méi)有出眾的外表，也沒(méi)有顯赫的家世。好在，我明白笨鳥(niǎo)先飛的道理。

　　進(jìn)入高中，我一刻都不敢放松。為了學(xué)習(xí)，我早已拋棄了自己最愛(ài)看的課外書(shū)；為了學(xué)習(xí)，我早已放棄了自己最喜歡的舞蹈；為了學(xué)習(xí)，我甚至疏遠(yuǎn)了很多朋友。我會(huì)不吃飯不睡午覺(jué)，只為了完成作業(yè)；我不再和朋友歡聲笑語(yǔ)，只為了把時(shí)間節(jié)省出來(lái)。就這樣日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，姐姐善意勸導(dǎo)“要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合”，我也只是笑笑不語(yǔ)。

　　時(shí)間匆匆走過(guò)，月考即將來(lái)臨，我滿腦子只剩下知識(shí)點(diǎn)，再也容不下其他。終于考完了，我滿面春風(fēng)地走出了考場(chǎng)。“只等成績(jī)下來(lái)了�！蔽蚁矏偟醚劬Χ紡澇稍卵纼籂�，覺(jué)得陽(yáng)光都格外明媚。

　　月假回來(lái)試卷也陸續(xù)發(fā)下來(lái)。我滿臉笑意地拿起卷子，陽(yáng)光筆直地射進(jìn)教室里，晃花了我的眼，閉上眼睛就是一片茫然的血紅色。我不由自主地咬住雙唇，直到嘴唇發(fā)痛；我固執(zhí)地昂著頭，生怕眼淚會(huì)不聽(tīng)話地流下來(lái)。這么低的分?jǐn)?shù)，我該怎么辦？

　　整個(gè)下午我都非常難過(guò)，像是一層蠟封住了身體所有的毛孔，整個(gè)人陷入一種透不過(guò)氣的境地，時(shí)間仿佛也荒誕地停止了�！翱膳碌牟皇莿e人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人比你更努力。”之前，每當(dāng)想放松時(shí)，我的心里總會(huì)浮現(xiàn)出這句話，于是我不敢也不會(huì)放松。我自始至終都相信，笨鳥(niǎo)只要努力往前飛就不會(huì)掉隊(duì)。然而卻忽略了，也許前方的路早已迷失，那這種堅(jiān)持還有什么意義？

　　姐姐知道我這次月考成績(jī)不好，淡淡地說(shuō)：“過(guò)猶不及，這是教訓(xùn)�！�

　　回想起以前每天只顧著學(xué)習(xí)，連友誼都不曾兼顧，現(xiàn)在看看曾經(jīng)的`好友都笑顏如花，身邊早就有了新朋友。我開(kāi)始迷茫，難道自己真的做錯(cuò)了嗎？

　　太陽(yáng)依舊每天在升起。那天，我繞著綠草如茵的操場(chǎng)，獨(dú)自散步。遠(yuǎn)處，有幾個(gè)小孩子在全力追逐奔跑，隱約覺(jué)得他們臉上有一層白色的淺淺的光，讓他們顯得格外活潑。那種活力讓我羨慕，我的腳像生出根來(lái)，扎在那里，我目不轉(zhuǎn)睛地看著他們。忽然覺(jué)得自己以前只顧“埋頭苦干”是多么愚昧，那種生活讓自己失去了一切活力。

　　從此，我不再給自己定太高的目標(biāo)，看得見(jiàn)跳起來(lái)摸得著就好，我要一步一個(gè)腳印地走出屬于自己的天空。也許未來(lái)充滿荊棘，也許還會(huì)迷茫不知所措，可是，那又如何，有了向上的理由就好。笨鳥(niǎo)不再害怕迷路，因?yàn)樗�知道風(fēng)景一直都在。

　　每一朵花，都會(huì)努力綻放；每一個(gè)溫柔的生命，都在盡情展示自己的風(fēng)采。也許弱小，也許平凡，也許微不足道，但，在人生的旅途上，我也在努力展現(xiàn)光芒。那些散落的陽(yáng)光終究被我拾回來(lái)了，不是嗎？我還是以前愛(ài)笑的模樣。

生命優(yōu)秀作文5

　　羅伯特?米爾是位德國(guó)人，今年109歲。參加過(guò)第一次世界大戰(zhàn)，也是德國(guó)僅存的一位參加過(guò)一戰(zhàn)的老兵。據(jù)說(shuō)，他也是目前德國(guó)最長(zhǎng)壽的男人。

　　關(guān)于羅伯特的長(zhǎng)壽秘訣，德國(guó)的各大報(bào)紙都曾報(bào)道過(guò)。概括起來(lái)有三條：家族中有長(zhǎng)壽基因，喜歡簡(jiǎn)單的飲食，偶爾喝一點(diǎn)紅葡萄酒。然而，他生活中的一些故事卻常常被人忽略。前不久，德國(guó)《圖片》報(bào)刊載了他二戰(zhàn)中經(jīng)歷的一件事。讀后，我覺(jué)得，真正使他長(zhǎng)壽的，可能不是那三點(diǎn)，而是其他的'一些東西。

　　1940年7月，他的鄰居，也是他的好朋友約索夫，被送進(jìn)了集中營(yíng)，因?yàn)樗�是一名猶太人。離開(kāi)家的前一天夜里，他把自己的5萬(wàn)馬克，委托給米爾保管。他說(shuō)：我走了，我的妻子和孩子，你幫我照顧好。這些錢，沒(méi)誰(shuí)知道，妻子、孩子都不知道。我的意思你是明白的，怕他們經(jīng)不起納粹的折磨，說(shuō)出去，連累了你。拜托了!回來(lái)后，我會(huì)報(bào)答你的。

　　約索夫被帶走的第二天，他的妻子和孩子也被帶走了。他們被關(guān)在了什么地方?米爾也不知道。5萬(wàn)馬克現(xiàn)金，就這樣留在了他的手上。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，米爾以個(gè)人的名義，把錢分開(kāi)存在了4家銀行里，然后，他就把存折秘密地藏了起來(lái)。這件事，他也沒(méi)敢告訴自己的妻子，因?yàn)樗�怕走漏了風(fēng)聲，被以窩贓罪名槍斃。

　　可是，一等就是5年，直至二戰(zhàn)結(jié)束，都沒(méi)見(jiàn)到鄰居的蹤影。米爾想，也許他們?nèi)�都死了，這筆錢看來(lái)是無(wú)法奉還了。不過(guò)，米爾依舊沒(méi)有動(dòng)用它們。

　　1965年，米爾68歲。他的家庭發(fā)生了一次大的變故。他與兒子聯(lián)合經(jīng)營(yíng)的一個(gè)機(jī)械廠倒閉了。禍不單行，這一年，他的妻子還摔斷了腿。為了走出生活的低谷，米爾想到了約索夫的那5萬(wàn)馬克�？墒牵�就在他準(zhǔn)備從銀行里取出這筆錢的時(shí)候，他在報(bào)上看到一篇紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利20周年的文章，作者是安迪?約索夫。從文章回憶的內(nèi)容，米爾斷定，這位作者就是約索夫的小兒子。也就是說(shuō)，約索夫的家人沒(méi)有全部被毒死，至少他的小兒子活了下來(lái)。但是，這5萬(wàn)馬克，約索夫的小兒子根本不知道。

　　米爾陷入了空前的矛盾之中。他說(shuō)：“我一生，共有3個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，全發(fā)生在看到那篇回憶文章之后。是歸還這筆沒(méi)人知道的巨款，還是拿出來(lái)拯救自己?”

　　40年后，當(dāng)記者問(wèn)他，對(duì)這件事作何感想時(shí)，他感慨到：令我驕傲的是，我選擇了前者。

　　關(guān)于米爾的故事還有許多，但是我對(duì)這個(gè)故事最感興趣，因?yàn)樗�讓我知道：心靈的內(nèi)在安寧，才是幸福長(zhǎng)壽最不可或缺的因素。我甚至感覺(jué)到，人們稱之為良心的東西是存在的。一個(gè)人如果撒了謊，或者說(shuō)隱瞞了事實(shí)，即使沒(méi)有任何人知道，但他的良心會(huì)因?yàn)橐磺宥�楚而不安，這種不安會(huì)蠶食那個(gè)被人們稱為“生命”的東西。

生命優(yōu)秀作文6

　　有這樣一些生命，它們默默屹立，扎根大地。不畏風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒，不畏大自然帶來(lái)的一切災(zāi)難。它們堅(jiān)持的目的只有一個(gè)，那就是為人類送去更多的氧氣，為大自然增添一片新綠，保衛(wèi)人類賴以生存的地球。樹(shù)，確實(shí)是人類的好朋友。

　　家鄉(xiāng)的小河兩岸也有這樣一些樹(shù)，它們也應(yīng)該有幾十年的歷史了。可短短的幾天時(shí)間里，一群伐木工嗜血的電鋸咬斷了它們的身軀，那些無(wú)情的人類如同強(qiáng)盜一般，無(wú)情的剝奪了它們的生命。在樹(shù)上安家的那些鳥(niǎo)兒們的家園被摧毀了，我曾經(jīng)朝暮必往的精神家園也被摧毀了。

　　駐足在這河堤上，心里不免有些悲傷。春天明明已經(jīng)悄悄來(lái)臨，而我卻感受不到春的氣息，四周只有荒涼與寂寞。再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒歡快的叫聲了，再也看不到柳絮紛飛的浪漫場(chǎng)景了。這條通往綠色的路，何時(shí)才能重現(xiàn)��！也許要等十年，也許要等二十年，還是永遠(yuǎn)無(wú)法重現(xiàn)呢？

　　又一個(gè)周末，寄宿的我踏上了回家的路，心里卻高興不起來(lái)，壓抑著我的是那片荒涼與寂寞的情形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了小河，哇！我眼前一亮，一排排、一片片可愛(ài)的小樹(shù)映入我的眼簾。“太好了”，我暗暗高興，仿佛看到那些不知已被拖向何方的老樹(shù)的`身影和大片的綠，先前的感傷都煙消云散了。從此，上學(xué)的路上，雖沒(méi)有了濃蔭的呵護(hù)，卻多了無(wú)數(shù)奮進(jìn)的身影與我同行。這些小樹(shù)讓我看到了家鄉(xiāng)未來(lái)的希望，讓我不再孤獨(dú)、不再彷徨。

　　暴風(fēng)雨中，它們羸弱的軀干被兇猛的搖晃，新生的幼葉被激烈的雨水沖刷；晴天里，它們伸展枝杈，蓬勃的生長(zhǎng)。冬日里，它們面對(duì)風(fēng)刀霜?jiǎng)�，沉默著、肅立著；它們積蓄著力量，即使面對(duì)低溫張牙舞爪的侵襲，也毫不瑟縮。

　　寒假里的一天，刺骨的寒風(fēng)呼啦啦的吹著，我們幾個(gè)同村孩子不約而同來(lái)到河堤上，準(zhǔn)備打雪仗�？裳矍皻埧崆榫皧Z了我們的眼球——路兩旁的小樹(shù)苗，隨著極大的風(fēng)搖動(dòng)著。無(wú)情的冷風(fēng)仿佛要吹斷它們的腰桿，但它們依然堅(jiān)持著，依然奮起與之抗衡著。我們站在那里凝望，不覺(jué)周身都是寒意，仿佛我們也如同那些小樹(shù)。不知是誰(shuí)想到了用草繩做一些“棉衣”，為小樹(shù)送上一份溫暖。說(shuō)做就做，我們飛快跑到草堆旁邊，做了許多條草繩子，然后把這些草繩子運(yùn)到了河堤上。由于小樹(shù)苗太多，我們實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，于是便邀請(qǐng)了更多的孩子來(lái)幫忙。雖然是滿頭大汗，可我們都非常開(kāi)心，一種莫大的成就感涌上心頭。小樹(shù)們也非常開(kāi)心，仿佛有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

　　不畏風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒，不畏大自然帶來(lái)的一切災(zāi)難。這些堅(jiān)強(qiáng)的小樹(shù)苗，無(wú)私奉獻(xiàn)的小樹(shù)苗，有著崇高理想的小樹(shù)苗，你們教會(huì)了我太多太多，你們給了我希望，給了我堅(jiān)持下去的勇氣。很多年后，你們一定都會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓我與你們一同成長(zhǎng)，讓我們一起期待世界被綠葉覆蓋的那一天吧！

生命優(yōu)秀作文7

　　為高三，為一個(gè)親情滿滿；

　　拼高三，拼一個(gè)名牌大學(xué)；

　　搏高三，搏一個(gè)金彩人生；

　　今秋，因與你相遇，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了生命的美麗；

　　今秋，因與你交融，我開(kāi)始感覺(jué)到奮斗的開(kāi)始；

　　今秋，因與你并肩，我開(kāi)始找到了生命的意義。

　　高三，我的生命因你而美麗，因你，我的一切都在路上。

　　滿滿親情在路上

　　依舊是父親不多的言語(yǔ)，母親時(shí)刻的叮嚀，慢慢的期待，我知道明年的高考你們給予了女兒多大的厚望。這次大周回家，在執(zhí)拗的態(tài)度也抵不過(guò)你們的堅(jiān)持�！澳愕娜蝿�(wù)就是好好學(xué)習(xí)，高三了，我和你媽累點(diǎn)應(yīng)該。”爸爸依舊用他那簡(jiǎn)短的話語(yǔ)給我最大的`支持。臨走時(shí)，我想應(yīng)該要自己一個(gè)人回學(xué)校了吧，但結(jié)果他們兩個(gè)人還是從地里匆忙趕回家送我，當(dāng)時(shí)的我心中喜悅，感動(dòng)與振奮交織在一起，我漸漸真正地明白，這份愛(ài)一直不辭辛苦，貫穿在我每一個(gè)生命旅程。坐上客車，坐在靠著窗子的一旁，我看到他們揮舞著雙手的那一刻，淚水打濕了我的眼眶，依舊回望，我流淚了，看著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影，讓我在心里暗暗發(fā)誓：我要成功，我必須成功。

　　這份滿滿親情，讓我孤獨(dú)的心有了堅(jiān)強(qiáng)的理由，有了奮斗的理由，有了必須成功的信念。

　　堅(jiān)持奮斗———在路上

　　踏上征程，我已經(jīng)成為一名考生，告別了高一的懵懂，高二的散漫，課堂上的全神貫注，課堂下的爭(zhēng)分奪秒，食堂里的“狼吐虎咽”，林蔭路下的“箭步如飛”，宿舍燈下的“全力以赴”，測(cè)試卷上的“紅筆批注”，睡夢(mèng)中的“例題分析”……這一切都與美麗的高三相連接，高三就是這樣，殘酷而又美好，緊張而又充實(shí)，疲憊夾雜幸福。既然選擇了高三，選擇了奮斗，就決不放棄。

　　雖然還不知道高三我還要經(jīng)歷人生中多少坎坷與失敗，但既然已經(jīng)選擇了在路上，就不回頭，既然已經(jīng)選擇了在路上，就往前走，既然已經(jīng)選擇了在路上，就走到底。

　　諄諄教悔——在路上

　　進(jìn)入高三，每節(jié)課前，測(cè)試之后，各科老師都會(huì)發(fā)表幾句“至理名言”。英語(yǔ)老師常說(shuō)：“高三，從一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始，讓英語(yǔ)從一個(gè)‘量的積累’到‘質(zhì)的飛躍’，只要踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)高三，名牌大學(xué)不是夢(mèng)。”班主任的“拼一會(huì)，一生無(wú)悔，待到高考以到時(shí)，你可以沒(méi)有遺憾的說(shuō)，我成功了”。物理老師催人奮斗的話語(yǔ)：“一定要有600分的目標(biāo)，這樣才足夠有百分百的勁頭，從現(xiàn)在‘百米每秒’的速度奔跑，奔向高考”。哦，還有語(yǔ)文老師意味深長(zhǎng)的話：“不去拼命試，怎么知道自己不行，從現(xiàn)在開(kāi)始努力，笑到最后，才能笑得最甜”。

　　一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意，就算是為了與你相遇，

　　一路上有你，痛一點(diǎn)也愿意，就為了路上與你相遇……

　　高考，我在路上，一切都在路上……

　　最后，我想用我們蓬勃向上的班級(jí)誓詞結(jié)束：青春無(wú)悔，拼搏才美，揮灑血淚，一舉奪魁！

生命優(yōu)秀作文8

　　小時(shí)候便驚艷于“輕羅小扇撲流螢”這般美麗的詩(shī)句，常常捏著一折紙扇期待著與流螢在靜夜里相遇�？山Y(jié)果總是求之不得，便只得回到屋內(nèi)，將點(diǎn)點(diǎn)煤油燈火當(dāng)作流螢——輕輕一扇，火苗便四處跳動(dòng)，壁上的影子隨之起舞，伴隨我度過(guò)了簡(jiǎn)單而美好的幼年時(shí)光。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我終于得以觸及曾朝思暮想“輕羅小扇”。一枝海棠正裊娜地開(kāi)在緙絲團(tuán)扇上，卻又像開(kāi)在一片姹紫嫣紅的春光中。枝頭的深深淺淺的粉紅色的倩影，與扇那邊少女的含羞的臉龐與飄飛的披帛相映而紅。我想，這一定是出自這位滿心溫柔的`少女之手吧，沒(méi)有靜若止水的內(nèi)心，又怎能用一針一線便摹盡了這大千世界？

　　可我還能靜下來(lái)欣賞嗎？我還能如那個(gè)小孩子一般懷著極其虔誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待美嗎？這個(gè)世界如漩渦般將所有人裹挾其中，一面恣意激蕩著，一面高聲咆哮著。一次又一次的摔打使我們暈頭轉(zhuǎn)向，而最終跪地求饒，渾渾噩噩地過(guò)著日子，漸漸失去了那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　小黑屋里只有一盞臺(tái)燈徹夜不眠，將一切陳設(shè)都拉長(zhǎng)了投在四周的白墻上，濃黑的影顯得陰森可怖。我甚至不敢回頭看一眼，害怕會(huì)陷入那個(gè)光怪陸離的幻境而忘記前行。精疲力竭時(shí)，才蜷縮著小憩一會(huì)兒�？伤季w卻依然在題海里浮沉，擾得人坐立不安。

　　那就索性暫時(shí)拋開(kāi)這繁雜荒蕪的世界吧。且偷得浮生半日閑，執(zhí)一枚銀針，幾股繡線，沐一身陽(yáng)光，幾縷茶香，靜靜享用這難得的片刻清歡。聽(tīng)繡針穿過(guò)絲綢的聲音，仿佛一位媽媽的手指穿過(guò)孩子的頭發(fā)，讓原本哭鬧不停的孩子毫無(wú)理由的安靜下來(lái)。在媽媽的懷里，不必為周圍人的臉色而提心吊膽，也不必因繁重的工作而焦頭爛額。在這里，跟隨靈魂的指引，從心所欲，將一切不愉快拋諸腦后，重新發(fā)現(xiàn)生命如此美麗。

　　自工業(yè)革命以來(lái)，機(jī)器的轟鳴聲成為了這個(gè)時(shí)代的主旋律，似乎也為傳統(tǒng)的手工制作敲響了喪鐘。但我始終不愿舍棄由這針線所勾勒出的天地——而我所執(zhí)拗眷戀著的，并不僅僅是幾句詩(shī)、半闕詞，也不僅僅是一柄小扇、一片流螢，更是由此而生發(fā)出的安閑與寧?kù)o。那是炎炎烈日下的一片濃蔭，給人以寬慰。那是莽莽黃沙中的一點(diǎn)綠洲，給人以鼓舞。那還是漫漫黑夜里的一盞明燈，告訴一心追去光明卻落入黑暗的人們，生命并非想象的那么不堪，只是當(dāng)你一直急行在人生的旅途中不肯稍作歇息時(shí)，街角的點(diǎn)滴幸福溫馨時(shí)光便與你擦身而過(guò)。

　　推開(kāi)那扇一直緊閉著的窗，驚起的塵埃在一縷冬日的暖陽(yáng)里紛飛，飛向依舊生機(jī)勃發(fā)、溫暖如春的窗外去了。我手中的那枚繡針，也在滿樹(shù)金黃與蒼綠中熠熠生輝，漸漸幻化為一片浮光躍金、煙波浩渺的海。或驚濤拍岸，卷起千堆雪，或在無(wú)風(fēng)時(shí)，波濤安悠悠。一動(dòng)一靜，一忙一閑，一張一弛，才共同交織成生命中最美麗的畫卷。作者：薛橋逸

生命優(yōu)秀作文9

　　你聽(tīng)到過(guò)生命拔節(jié)之聲嗎？我聽(tīng)到過(guò)。那是一種讓人癡迷、眷戀、欽佩的聲音，那是一種充滿勃然生機(jī)、孔雀開(kāi)屏、鳳凰展翅的聲音！

　　前段時(shí)間，收到江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)許衛(wèi)兵校長(zhǎng)惠寄的《走向共生》一書(shū)（由上海教育出版社出版），仔細(xì)研讀之下，心中除了欽佩，更多的是震撼。

　　1999年，《中國(guó)教育報(bào)》的記者因?yàn)椤叭粘＞幇l(fā)的大量來(lái)稿中，發(fā)現(xiàn)在上乘之作中經(jīng)常有來(lái)自同一所學(xué)校教師的稿件”，而專程到海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)采訪，并刊發(fā)了專題報(bào)道。至20xx年課程改革啟動(dòng)時(shí)，該校已經(jīng)擁有江蘇省特級(jí)教師3人，市縣小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師50多人，占了全縣的近1/3。一個(gè)縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，能取得那么輝煌的成績(jī)，靠的是什么？

　　從該校前任校長(zhǎng)、特級(jí)教師金沙先生的“帶一襲書(shū)香進(jìn)校園”這篇文章中，我們很容易就找到了答案。金先生寫道，在上世紀(jì)60年代，學(xué)校有一句名言流傳至今：“有本事沒(méi)本事《江蘇教育》見(jiàn)分曉�！�

　　當(dāng)時(shí)，讀書(shū)、教研、寫作在學(xué)校蔚然成風(fēng)。當(dāng)金先生“帶一襲書(shū)香進(jìn)校園”后，學(xué)校里讀書(shū)研討的氛圍更加濃郁。金先生曾對(duì)老師們說(shuō)，讀書(shū)應(yīng)當(dāng)求“氣”（書(shū)卷氣）不求“器”（功利器），氣韻足了自有器。他還要求每位教師藏書(shū)要在500冊(cè)以上，同時(shí)還對(duì)教師說(shuō)：“購(gòu)書(shū)不求有用，藏書(shū)不求全讀，讀書(shū)不求全懂�！痹谒�的帶動(dòng)下，老師們讀書(shū)、寫作的熱情高漲，上世紀(jì)末，學(xué)校曾創(chuàng)下了在《江蘇教育》連續(xù)23期發(fā)表30多篇文章的奇跡，教師士氣大振，雜志編輯也頗感意外。本世紀(jì)初，該校的華應(yīng)龍、翟書(shū)烈、焦順華等教師先后被評(píng)為江蘇省特級(jí)教師，賁友林、仲劍鋒、儲(chǔ)冬生等好幾位教師相繼在全國(guó)性的教學(xué)觀摩比賽中獲得一等獎(jiǎng)。學(xué)校被中央教科所的專家贊譽(yù)為學(xué)者型教師的搖籃！

　　品讀《走向共生》，我分明聽(tīng)到了海安實(shí)小教師教育生命拔節(jié)之聲。杜威曾說(shuō)“教育即生長(zhǎng)”，這個(gè)觀點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本義。也就是說(shuō)，教育的主要目的就是生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)之外別無(wú)目的。我們認(rèn)為，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)的.同時(shí)，也要十二分地重視教師的成長(zhǎng)。

　　江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師在專家型校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，穩(wěn)健而快速地走上了專業(yè)化成長(zhǎng)的道路。但在我們國(guó)家，有許多學(xué)校的教師還處在懵懂狀態(tài)，渾渾噩噩，得過(guò)且過(guò)。說(shuō)到底，這不過(guò)是在荒廢、煎熬自己的生命和青春，這與海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的差距何其懸殊！

　　當(dāng)一所學(xué)校把教師的專業(yè)成長(zhǎng)放在重要位置，并且盡最大可能為教師成長(zhǎng)提供條件、搭設(shè)舞臺(tái)，使教師成長(zhǎng)的空間無(wú)限增大，那勢(shì)必會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的健康發(fā)展。每一個(gè)教師也應(yīng)該自覺(jué)、刻苦地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們期待著，教師、校長(zhǎng)、學(xué)生那美妙的生命拔節(jié)的聲音。

生命優(yōu)秀作文10

　　知青時(shí)，一位老農(nóng)講了一個(gè)黃鼠狼脫皮哺子的故事，三年困難時(shí)期，他一家人經(jīng)常找不到東西吃，好在他會(huì)下夾子，偶爾也會(huì)夾到狐貍、黃鼠狼什么的。一天清晨，他去收夾子，見(jiàn)夾到一只黃鼠狼，拿起來(lái)一看，大吃一驚，手里只是一張皮，黃鼠狼脫皮逃走了。他想，沒(méi)有皮的黃鼠狼肯定會(huì)死在不遠(yuǎn)的地方，于是，他沿著血跡尋去，在河溝里發(fā)現(xiàn)了黃鼠狼的藏身的地洞，挖開(kāi)一看，他被眼前的情景驚呆了；一窩還未睜眼的小黃鼠狼，正趴在脫了皮已經(jīng)僵硬了的母黃鼠狼身上，不斷的吸著奶頭。他呆了許久，把那張皮蓋在母黃鼠狼的身上，才含悲而去。從此，這位老農(nóng)不再下夾子捕獸了。

　　另一個(gè)故事是在二十多年前的一次出差途中聽(tīng)說(shuō)的。以為唐山漢子在火車上流著淚給我說(shuō)了一位母親斷指哺兒的故事。唐山大地震中，一對(duì)母子被深深壓在廢墟下，母親半個(gè)身子被混泥土卡著動(dòng)彈不得，七八個(gè)月大的嬰孩在她的身下安然無(wú)恙。幾天后，救援人員挖洞接近這對(duì)母子時(shí)，母親剛剛咽下最后一口氣，而那嬰孩口里含著母親的食指。抱起孩子，發(fā)現(xiàn)母親的食指只有半截。原來(lái)母親在危難中一直用乳汁延續(xù)孩子的生命，乳汁吸干了，他拼命咬斷自己的指頭，用鮮血讓孩子存活下來(lái)。

　　聽(tīng)了這個(gè)“血色母愛(ài)”的故事，我難以入眠。我想起近鄰的一個(gè)女人，她是我小學(xué)的同學(xué)。有一年夏天，她的三歲的.兒子，在路邊的有條攤邊玩。在油鍋傾倒那一刻，她用自己的身體，擋住滾沸的油，孩子僅一條腿被燙傷，而她半邊臉卻破了相。此后，丈夫漸生嫌棄之意。她自己也陷入無(wú)盡的痛苦之中。當(dāng)時(shí)，我真想到她的身邊，告訴她這個(gè)“血色母愛(ài)”的故事，對(duì)她說(shuō)：“你是偉大的，美麗的女人。”

　　后來(lái)，我如愿把這個(gè)故事說(shuō)給她聽(tīng)，也說(shuō)給她丈夫聽(tīng)，她哭了，他也哭了。再后來(lái)，他與她恩愛(ài)如初。

　　第三個(gè)故事是不久前從雜志上看到的，東歐有對(duì)母女在感情有了裂痕，十三歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，是她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也沒(méi)能使女兒快樂(lè)起來(lái)，20xx年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女兩由于缺乏經(jīng)驗(yàn)偏離滑雪道迷路了，又遭到了可怕的雪崩。母女倆在雪中掙扎了兩天兩夜，幾次看見(jiàn)前來(lái)搜尋她們的直升機(jī)，都因?yàn)樗齻兇┑氖倾y灰色滑雪裝而未被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不足昏迷過(guò)去，醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)母親割斷了自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片雪，直升機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。

　　冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這個(gè)世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美�！笔堑�，這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺�人，有了母親，有了母愛(ài)，才如此燦爛，多姿多彩。

生命優(yōu)秀作文11

　　早晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，打開(kāi)窗簾，呼吸一口新鮮的空氣，真好！

　　卡耐基說(shuō)：“今天就是生命——是惟一能確知的生命�！爆F(xiàn)在，能用生命時(shí)間流里的一小段時(shí)間來(lái)探討生命，感悟生命，談?wù)剬?duì)人教版四年級(jí)下冊(cè)第五組課文的教學(xué)思考，真好！

　　這一單元課文的主題思想是熱愛(ài)生命，感受生命的美好……生命是寶貴的，也是美好的�；▍仓杏|摸春天的盲童名叫安靜；琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明自愿捐獻(xiàn)角膜；在“我”手中頑強(qiáng)掙扎求生的飛蛾、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗；冷風(fēng)冷雨中拔地而起的小花，這一幅幅動(dòng)人的畫面無(wú)不展示他們對(duì)生命的熱愛(ài)。

　　課堂教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)孩子們認(rèn)真讀懂課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的哲理，另一方面從生活中舉例說(shuō)明生命的美好、寶貴。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的經(jīng)歷少之又少，只能看到人生中極少的一部分。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如何引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考，這就需要老師的精心設(shè)計(jì)。為了達(dá)到目的，我在課堂上講了一些關(guān)于生命的小故事。有發(fā)生在我們周圍的，有我從書(shū)上看到的，也有聽(tīng)別人講的。例如：《奇跡的名字叫父親》、《敬重卑微》等短小故事。

　　孩子們?cè)趯W(xué)的過(guò)程跟著我也進(jìn)行了思考。每學(xué)完一課，孩子們便積極地?fù)屩�說(shuō)自己的感悟：“生命可貴，我要從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)惜它�！薄拔也蛔屔�命白白流失，從現(xiàn)在開(kāi)始做好每一件事，這才是珍惜生命的最好方法！”“花兒都這么勇敢，我要更勇敢�！薄懊ね�都如此熱愛(ài)生命，我們有什么理由不珍愛(ài)生命呢！”孩子們各種充滿智慧的回答讓我深感欣慰，正如老師們說(shuō)的：134班的孩子充滿正氣，非�；顫�，非常善良！情感的延伸，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的更高要求，孩子們自己思考后獲得了精神上的成長(zhǎng)，這就是最大的收獲。

　　對(duì)于生命的'價(jià)值，我沒(méi)有過(guò)多的去引導(dǎo)，相信孩子們?cè)谝院蟮娜松�中�?huì)有更多體會(huì)與感悟。我想對(duì)于小學(xué)生而言，他們知道了生命的可貴與美好，就會(huì)更加珍惜生命，敬畏生命。從而將生命中最美好的東西留下來(lái)，豐富自己，潤(rùn)澤他人。

　　學(xué)完了這個(gè)單元，我們進(jìn)行了一次課堂作文練習(xí)，孩子們用短短的四十分鐘寫出了自己對(duì)生命的感悟。如鄧宇涵在作文中寫道：“我懂了，生命的意義是無(wú)私奉獻(xiàn)、為他人著想！我要做一個(gè)助人為樂(lè)的好孩子，讓生命煥發(fā)光彩！”李木子的作文是這樣結(jié)尾的：同學(xué)們，我們要珍惜生命，我們要好好使用生命，我們要讓自己的生命煥發(fā)出無(wú)限光彩！鐘浩鵬的感悟更為深刻：我們的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，應(yīng)該像小草一樣不懼風(fēng)雨和壓力，像南瓜蔓一樣寧折不枯，而堅(jiān)韌頑強(qiáng)永遠(yuǎn)向上！……看著這一篇篇雖稚嫩但發(fā)自內(nèi)心的文章，我覺(jué)得此時(shí)已不要用言語(yǔ)來(lái)形容了，因?yàn)槟愕哪繕?biāo)已達(dá)到！

生命優(yōu)秀作文12

　　我，獨(dú)自一人走在林蔭小道上，。沒(méi)有邊際，沒(méi)有目的。眼前的事物我都不關(guān)心，只是靜靜的想，想日出的時(shí)刻，想大海的潮起潮落，想一只小鳥(niǎo)，想身邊的人，想生命。

　　誰(shuí)都不想提起這個(gè)沉重的話題，但，我們卻在不經(jīng)意間想起，然后，不可避免的忘記，就像角的兩條射線，在轉(zhuǎn)，也要相遇，也要分離。

　　我吃的不是”最后的晚餐”，因而，就不必特別顧及生命的含義。其實(shí)，生命這個(gè)東西是讓人永遠(yuǎn)搞不懂得。它是水，抓不住;它是空氣，看不清。

　　匆匆而過(guò)的記憶，不能使我們懂得生活，既而，生命就里我們更遙遠(yuǎn)。

　　幾百年來(lái)，進(jìn)步的人們始終想讓自己長(zhǎng)生不老，甚至130歲了，還要使自己鶴發(fā)童顏。他們的心思是好的，可以理解。因?yàn)槿说囊簧�都是在追求與貪婪中度過(guò)的。有點(diǎn)非分之想，算不了什莫。你看，那小草不還不想找一個(gè)好環(huán)境來(lái)生存嗎?可他們真能辦到嗎?他們的做法對(duì)嗎?

　　我無(wú)從談起。當(dāng)今社會(huì)，那含有這莫多”對(duì)”與”錯(cuò)”。就拿說(shuō)假話來(lái)談吧。上自90歲的'老人，下至呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子，那一個(gè)不再說(shuō)假話?當(dāng)某一個(gè)不知趣的人揭穿時(shí)，換來(lái)的，可能僅僅是一個(gè)笑臉，甚至害羞的笑臉也沒(méi)有，氣的一走了知。他們可能沒(méi)想過(guò)，一刻小小的含羞草都會(huì)害羞，你們呢?

　　在社會(huì)中，我們每一個(gè)人，其實(shí)都在扮演一個(gè)角色。我不清楚都是什么，清楚的是一個(gè)的人竟拿這孩子手機(jī)裝樣子。

　　懷毛病是可以改掉的，我不能在小學(xué)老師說(shuō)完后再說(shuō)第二遍。八十年代，大街小巷傳唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)一下吧，不要荒廢了人生的寶貴時(shí)間，當(dāng)一個(gè)四有新人，當(dāng)一個(gè)好人，當(dāng)一個(gè)人。

　　由于這兩天腦子不好使，一句名言被我無(wú)情的拋去了一大半，只記的第一句:”人最寶貴的，是生命。”

　　是呀。生命是最寶貴的，設(shè)想，沒(méi)有生命，我們含有什莫?沒(méi)有我們。

　　一只螞蟻，是一個(gè)生命;一個(gè)細(xì)菌，是一個(gè)生命，一棵樹(shù)呢?它也是一個(gè)生命，只不過(guò)，當(dāng)人們?cè)侔阉鼣r腰折斷時(shí)，他不會(huì)哭，不會(huì)鬧，不會(huì)流血，不會(huì)呻吟，不會(huì)抱怨，不會(huì)有什莫留言。

　　但，他知道生命的重要性。請(qǐng)翻開(kāi)中學(xué)地理書(shū)的第一頁(yè)，看那邊綠的鮮亮，綠的神往，綠的令人陶醉的地方吧。他們種的每一棵樹(shù)，為了爭(zhēng)取一小塊陽(yáng)光的照射，歷盡千辛。

　　我佩服他們。

　　可再看看這個(gè)地球的統(tǒng)治者-人類。為了一件小事，鬧起別扭，竟輕生自殺，觸目驚心。

　　我的眼忽然一亮……

　　社會(huì)是不會(huì)同情這種人的，但會(huì)給他們一個(gè)通向愚昧與無(wú)知的地方，使他們變成時(shí)代的犧牲品，愚蠢的代言人。

　　我敬佩，敬佩對(duì)那些對(duì)生命珍愛(ài)的人雷鋒……多少感人的故事，他們的光輝將用照大地。

　　生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，要珍惜……

　　我還是沒(méi)有目的的走者。只是步子加快了許多……

生命優(yōu)秀作文13

　　“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；″安全″，一個(gè)被人們老調(diào)重彈的課題。生命只有在安全中才能永葆鮮活，如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，那么會(huì)給一個(gè)家庭帶來(lái)多大的痛苦，給社會(huì)帶來(lái)多大的負(fù)擔(dān)。 今年６月１４日，我親眼看見(jiàn)了一個(gè)年輕的生命在烈火中消失的慘劇。那是在５２＃黑浮北側(cè)的１０號(hào)錨區(qū)，一條大型黃沙船因缺乏安全意識(shí)，違反安全操作規(guī)程，在錨泊過(guò)程中從一條沒(méi)有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，不懂任何加油安全規(guī)章的油筏子上加裝柴油，結(jié)果導(dǎo)致黃沙船*起火，一個(gè)二十剛出頭的少女（船員家屬）活生生被燒成一具焦骨。安全意識(shí)、安全規(guī)章在他們廉價(jià)的交易中成了空白，鮮活的年輕生命成了漠視安全的犧牲品。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)截止６月底，各類傷亡事故達(dá)到了４０多萬(wàn)起，死亡人數(shù)達(dá)５萬(wàn)多人。這是多么令人觸目驚心的數(shù)字！這也給世人一個(gè)多么沉痛的教訓(xùn)！ 安全，對(duì)一個(gè)企業(yè)，對(duì)企業(yè)所有的職工，不僅要將其作為工作時(shí)的要求，更要將安全作為每個(gè)職工必須養(yǎng)成的良好工作習(xí)慣。每年６月份全國(guó)上下轟轟烈烈地開(kāi)展的全國(guó)安全生產(chǎn)月活動(dòng)，從大環(huán)境角度看，國(guó)家頒布了《安全生產(chǎn)法》并已于去年下半年付諸實(shí)施了，近期交通部對(duì)長(zhǎng)江中航行船舶做出了新規(guī)定，要求于７月１日實(shí)施定線制，這些都將對(duì)推進(jìn)安全工作起到重要的作用。

　　從局到公司和隊(duì)部都圍繞安全開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，百日安全無(wú)事故競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全征文活動(dòng)、對(duì)年輕實(shí)習(xí)駕駛員的模擬考核，其目的也就是要求我們做到警鐘長(zhǎng)鳴，不但要提高安全意識(shí)，還要提高保障安全的操作技能。記得去年６月，在振華公司大長(zhǎng)興島基地發(fā)生的一起重大事故令人印象深刻。那時(shí)是正值夏季洪水季節(jié)，天氣也變化無(wú)常，一天晚上８點(diǎn)多鐘，平靜的江面突然狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，浪高八尺。此時(shí)振華六號(hào)海輪靠在３號(hào)泊位，由于風(fēng)大浪急，系大輪的前后纜繩在經(jīng)過(guò)一番波折后全部繃斷，６萬(wàn)噸級(jí)的海輪立刻失去了控制，隨風(fēng)和流直向下游方向漂去，此時(shí)振華六號(hào)輪上已安裝了三臺(tái)６５噸橋吊，結(jié)果導(dǎo)致橋吊與碼頭上還未組裝完的橋吊發(fā)生碰撞，大梁嚴(yán)重變形，并且失控的'振華六號(hào)與停泊在下游的大浮吊相撞，造成其船尾被撞開(kāi)一個(gè)大洞。后經(jīng)事故分析，發(fā)生此次事故的主要原因是碼頭值班水手，大輪值班人員脫崗，振華六號(hào)在船當(dāng)班人員對(duì)失控船舶操作不當(dāng)所致。從中也可以總結(jié)出我們平時(shí)開(kāi)展的應(yīng)急應(yīng)變定期訓(xùn)練，使每位船員都明確職責(zé)，落實(shí)職責(zé)，將職責(zé)當(dāng)作習(xí)慣去執(zhí)行的重要性。 安全生產(chǎn)是企業(yè)各項(xiàng)工作的第一要?jiǎng)?wù)。只有不斷地完善安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理機(jī)制，把企業(yè)安全生產(chǎn)的要求與企業(yè)職工自身的生產(chǎn)安全需求結(jié)合起來(lái)，″生命″才會(huì)在內(nèi)外良好安全環(huán)境的呵護(hù)下顯得更加燦爛和輝煌！

生命優(yōu)秀作文14

　　樹(shù)苗的成長(zhǎng)離不開(kāi)甘霖，人的成功離不開(kāi)微笑。

　　——題記

　　黛黛，一個(gè)都市白領(lǐng)，童年時(shí)期父母的離異，讓她蒙上了一層至今無(wú)法抹去的陰影：在別人面前總感覺(jué)矮了一大截。她因此不愛(ài)說(shuō)話，自然缺失了常人的笑容。

　　造化弄人，人要改變自己，有時(shí)只需要某一件細(xì)小的事或某個(gè)短暫的時(shí)刻。黛黛這幾天的心情更加憂郁，因?yàn)橐环輬?bào)告中的失誤，險(xiǎn)些讓她被公司“炒魷魚(yú)”，一個(gè)人運(yùn)氣倒霉時(shí)，倒霉的事也常常會(huì)接踵而至。正當(dāng)她憂傷的走在回家的路上時(shí)，莫名其妙的又從身旁躥出一輛該死的“奧迪”，“唰……”大量的污水不偏不倚的飛濺到了她剛買的白色連衣裙上�！斑B污水都欺負(fù)一個(gè)倒霉的人，真討厭！”黛黛煩燥地吶喊著，這聲音與她的溫柔賢淑很是不搭配。

　　開(kāi)“奧迪”的大多是顯闊而又蠻橫的“暴發(fā)戶”，懶得和這種人計(jì)較。黛黛心里這樣想。

　　錯(cuò)誤判斷一個(gè)人往往是定勢(shì)思維在作怪，許多想法都是帶有主觀偏見(jiàn)的'。當(dāng)開(kāi)“奧迪”的倒回車來(lái)來(lái)打開(kāi)窗戶對(duì)著黛黛連聲說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，黛黛不知所措，有些意外，此情此景下的她，先是臉發(fā)熱，心在跳，接著她非常勉強(qiáng)非常吝嗇地從牙縫中擠出三個(gè)字“對(duì)不起”。

　　回到家后，黛黛洗掉衣服上的污泥，想著發(fā)生的這一幕，暗自笑了起來(lái)，心里也釋然了許多。

　　第二天上班的時(shí)候，對(duì)她來(lái)說(shuō)，好像所有的不快與憂郁都隨風(fēng)飄散，黛黛想起了昨天在《文摘周刊》上讀到的兩句話：心中有雨，即使是晴天，心也會(huì)挨雨淋；心中有陽(yáng)光，即使是雨天，心中也能感受溫暖。此后，她嘗試用微笑對(duì)待每一個(gè)人，用平和的心態(tài)對(duì)待每一件事，連想炒她魷魚(yú)和經(jīng)理也常常收到了她的微笑。

　　“現(xiàn)在，我正式宣布，黛黛提升為公司總裁助理，我希望黛黛努力工作并不負(fù)眾望！”人事部經(jīng)理大聲地說(shuō)。

　　“謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，謝謝大家的支持！”黛黛又一次微笑。

　　生活往往是充滿戲劇性的，喜事與好運(yùn)相隨，當(dāng)黛黛正在享受成功的喜悅之時(shí)，一位出名的設(shè)計(jì)師以帶著微笑的禮物找到了她。他見(jiàn)到黛黛時(shí)異常激動(dòng)，握住她的手不停地說(shuō)著“謝謝”。原來(lái)他是那個(gè)開(kāi)“奧迪”的人，當(dāng)年他生意失敗，是黛黛的微笑拯救了他。

　　這位設(shè)計(jì)師從懷中掏出一枚戒指，他說(shuō)他的公司聘請(qǐng)黛黛為“微笑大使”，當(dāng)漂亮手飾的代言人，理由是漂亮的手飾只屬于那些心里充滿陽(yáng)光的人。

　　黛黛是幸福的，是成功的，都因?yàn)槲⑿Α?/p>

　　【點(diǎn)評(píng)】這是一篇小小說(shuō)，在小作者初稿中，情節(jié)較為單一，語(yǔ)言較為平淡，通過(guò)指導(dǎo)，文章多了修飾語(yǔ)，情節(jié)變得一波三折，具有很強(qiáng)的可讀性。這篇小說(shuō)表現(xiàn)出如下亮點(diǎn)：讀者讀后能夠得到啟發(fā)：一個(gè)人只要微笑待人，微笑從事，那他的人生一定是充滿陽(yáng)光的；大量的心理描寫，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，讓讀者輕松愉快地感受到微笑的智慧，在閱讀中不知不覺(jué)中陶冶了情操；曲折的情節(jié)，增加了讀者的閱讀欲望。

生命優(yōu)秀作文15

　　當(dāng)美國(guó)學(xué)者杰唐納華特士于1968年首次提出生命教育的思想時(shí)，他所創(chuàng)立的生命教育理念就受到了人們的高度重視。幾十年來(lái)，生命教育的實(shí)踐在全球已得到迅速發(fā)展。近年來(lái)在我國(guó)生命教育的重要性也受到了廣泛的認(rèn)同。

　　當(dāng)今社會(huì)少年兒童思想道德成長(zhǎng)成為了一個(gè)很大的社會(huì)問(wèn)題，科技日新月異的發(fā)展使得社會(huì)不停的向前進(jìn)步，可是正因?yàn)檫^(guò)快的發(fā)展使得人性的成長(zhǎng)變?yōu)橐粋�(gè)特令人擔(dān)憂的問(wèn)題。我們只能回歸教育的源點(diǎn)，去尋求那些最原始的自由與靈動(dòng)，去關(guān)注生命的教育。

　　我們的青少年生存在一個(gè)物質(zhì)高度發(fā)達(dá)、政治高度文明、科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們的思想不可避免的與社會(huì)意識(shí)產(chǎn)生了沖突，變得越來(lái)越現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化。他們的`發(fā)展也日趨多樣化、個(gè)性化，而教育的發(fā)展還在緩慢的挪動(dòng)，這不可避免的導(dǎo)致了教育的滯后。他們思想活躍、價(jià)值多元、崇尚自我、反感束縛然而又心理脆弱在家庭、社會(huì)的壓力面前他們比從前任何一個(gè)時(shí)代的青少年都更需要引導(dǎo)。

　　讓生命起舞，生命的存在與發(fā)展在于活動(dòng)，唯有活動(dòng)能讓孩子的心靈得以釋放，唯有活動(dòng)能拉近我們與孩子的距離，唯有活動(dòng)能讓孩子的生命起舞。

　　如何才能把活動(dòng)融入到生命教育當(dāng)中，讓每一個(gè)孩子都感受到生命教育的力量與作用這是我一直思考的問(wèn)題。

　　生命教育首先是珍惜生命的教育，引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生命，如何保護(hù)生命。

　　生命意義教育。每一個(gè)人的生命都只有一次，生命是短暫的、美麗的更是寶貴的。我們?cè)撻_(kāi)展一些讀書(shū)會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生們一起來(lái)讀一些像《鋼鐵是怎樣煉成的》一樣的作品，讓他們自己思考這些作品中人物的品質(zhì)，讓他們?cè)谀切﹫?jiān)強(qiáng)的人物中汲取不屈的生存意志和生命品質(zhì)。

　　生存能力教育。當(dāng)今社會(huì)自救自護(hù)的能力，自控自理的能力，人際交往的能力，耐受挫折的能力，適應(yīng)環(huán)境的能力，尋求幫助的能力這一切生存的能力都是我們教師該在生命教育中教給學(xué)生的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)像組織學(xué)生去敬老院幫助老人，幫助打掃衛(wèi)生、為老人表演節(jié)目等等都可以培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。還可以組織一些野外的登山活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的課余生活還使學(xué)生可以學(xué)到如何在野外生火、煮東西吃等等的生存能力。

　　生命質(zhì)量教育。生命質(zhì)量的提升，是生命教育的高級(jí)境界。我們要讓學(xué)生知道什么是人生觀、價(jià)值觀、世界觀，以讓他們明白人活著究竟為了什么；要讓學(xué)生知道營(yíng)養(yǎng)、保健、運(yùn)動(dòng)，以解決他們身體健康的問(wèn)題；讓他們知道藝術(shù)、審美、調(diào)節(jié)，以解決他們心理健康問(wèn)題；讓他們懂得責(zé)任、自律、高尚，以解決他們道德健康的問(wèn)題。我們可以開(kāi)展一些主題班會(huì)如《天生我材必有用》、《生命的意義》等這些活動(dòng)可以用大量的生活實(shí)例來(lái)打動(dòng)學(xué)生，比如就舉發(fā)生在學(xué)生自己身邊的例子，更能讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而來(lái)更高的要求自己生命的質(zhì)量。

【生命優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：

（優(yōu)秀）生命優(yōu)秀作文07-30

生命的優(yōu)秀作文12-03

生命優(yōu)秀作文05-09

生命優(yōu)秀作文06-26

[經(jīng)典]生命優(yōu)秀作文07-20

生命的優(yōu)秀作文12-23

生命的意義優(yōu)秀作文08-18

傾聽(tīng)生命優(yōu)秀作文08-18

敬畏生命優(yōu)秀作文08-17

生命的感悟優(yōu)秀作文08-15