我的日記[精華8篇]

　　已到了一天的末尾，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，是時(shí)候?qū)懞每偨Y(jié)，寫(xiě)好日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的我的日記8篇，希望能夠幫助到大家。

我的日記 篇1

　　我的爸爸是一個(gè)既讓我害怕，又讓我喜歡的人。

　　有一次，我因?yàn)榧敝�想看電視，就馬馬虎虎地把作業(yè)寫(xiě)完了。吃完飯，爸爸開(kāi)始檢查作業(yè)�？粗�看著，他的眉頭皺了起來(lái)，很不高興地對(duì)我說(shuō)：“你這道題算錯(cuò)了。”說(shuō)完，他又接著檢查起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他又連著查出兩個(gè)錯(cuò)誤。爸爸這下發(fā)火了，沖著我大聲嚷嚷：“你怎么老出錯(cuò)？我跟你說(shuō)了多少遍了，別粗心，別粗心！你怎么就是改不了？”說(shuō)著，他使勁摁了一下我的頭。我偷偷地看了他一眼，只見(jiàn)爸爸兩只大眼睛瞪成了“O”形，濃黑的'眉毛也好像立了起來(lái)，真像只大老虎，好可怕�。�

　　爸爸對(duì)我的要求很高，他看我老是粗心，就給我寫(xiě)了做題要求。我覺(jué)得爸爸太兇，也給他提了兩條意見(jiàn)：一是不要隨便兇我，二是要講道理。我從字典里找了些形容爸爸的成語(yǔ)說(shuō)給爸爸聽(tīng)：“虎視眈眈”、“大發(fā)雷霆”、“暴跳如雷”、“火冒三丈”、“勃然大怒”……爸爸聽(tīng)了忍不住哈哈大笑起來(lái)。

　　爸爸發(fā)火時(shí)很兇，但平時(shí)還是很隨和的。有一次，我在爸爸高興時(shí)對(duì)他說(shuō)：“當(dāng)小孩兒真倒霉，不能對(duì)大人兇�！卑职终f(shuō)：“那我就讓你發(fā)一次火吧。”我想，這回“報(bào)仇”的機(jī)會(huì)到了。我先摁了一下爸爸的頭，然后掐了一下他的脖子，最后憋足了勁照著他的屁股使勁打了一下。我覺(jué)得還不過(guò)癮，又撲上去把他的頭發(fā)弄得亂七八糟，然后對(duì)他說(shuō)：“這回你可是蓬頭垢面了�！边@時(shí)候的爸爸像只大綿羊，任憑我怎樣折騰他也不發(fā)火。

　　爸爸還喜歡跟我鬧著玩，這時(shí)候他的壞點(diǎn)子特別多。有一次，爸爸讓我面部放松，然后把他的兩只手分別放在我的嘴角兩邊，突然一捏我的嘴，說(shuō)：“哈哈，真像個(gè)唐老鴨！”我一著急，也去捏爸爸的嘴，爸爸就緊閉著嘴。我一看不行，就向他腋下抓去。爸爸笑了起來(lái)，我趁機(jī)捏了一下他的嘴，然后說(shuō)：“你也像個(gè)唐老鴨，而且是一個(gè)很兇的唐老鴨�！�

我的日記 篇2

　　父母對(duì)我的`愛(ài),說(shuō)也說(shuō)不完,是用文字寫(xiě)也寫(xiě)不完的.有一件事令我終生難忘.

　　記得是去年冬天,夜里我突然生病了,爸爸媽媽趕快把我送到了醫(yī)院.那時(shí)天氣很冷,爸爸媽媽穿得很少,他們卻給我穿得很暖和,我問(wèn)他們冷不冷,他們卻說(shuō)不冷,可那種感覺(jué)我知道,那種如寒風(fēng)刺骨.醫(yī)生說(shuō)要打吊針,媽媽小心翼翼地拿著瓶子扶我回家,回到家,爸爸媽媽又輕輕地把我扶上床,等我睡著了,他們還坐在床邊,等針打完了,他們輕輕地把針拔掉,當(dāng)時(shí)我?guī)缀鯖](méi)有感覺(jué).

　　父母對(duì)我的愛(ài),讓我難以回報(bào),我要用我一生的愛(ài)來(lái)回報(bào).

我的日記 篇3

　　我家的陽(yáng)臺(tái)上種了好多盆花，其中有一株無(wú)花果樹(shù)。

　　春天來(lái)了，無(wú)花果樹(shù)發(fā)了許多嫩芽。前兩天我忽然發(fā)現(xiàn)從一個(gè)嫩芽中長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)圓圓的東西，這是什么呀？奶奶看了告訴我，這是無(wú)花果。真奇怪！果樹(shù)應(yīng)該在秋天結(jié)果，可是我家的果樹(shù)怎么春天結(jié)果了呢？奶奶說(shuō)：這是光合作用，植物吸收了充分的陽(yáng)光，再加上施肥、澆水，就會(huì)結(jié)出果子了。

　　這兩天，圓圓的.東西長(zhǎng)大了，是一個(gè)綠綠的無(wú)花果，再仔細(xì)觀察，旁邊的樹(shù)枝上又長(zhǎng)出來(lái)幾個(gè)無(wú)花果，真稀奇��！我每天都去看它們，等待它們慢慢長(zhǎng)大。

我的日記 篇4

　　xxxx年xx月xx日 星期x 天氣x

　　風(fēng)吹亂了記憶，空蕩蕩的雙手上唯有誓言飄蕩。——題記

　　冬，踏著落花秋葉走來(lái)，開(kāi)始了一段冗長(zhǎng)而恬淡的時(shí)光，仿佛一直延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)，雪花簌簌，翻飛如夢(mèng)。青春總是需要一本日記的，不是嗎？封面并不需要太花哨，畢竟心事是澄澈的，在這浩蕩離愁的日子里，轟轟烈烈抒寫(xiě)年華。筆尖沉淀下來(lái)的幸福，是我唯一的追逐，驀然回首的一剎那，衣角隨風(fēng)飄揚(yáng)，心情次第舒放，動(dòng)蕩在天之涯海之角。在這個(gè)多夢(mèng)的年齡，我們習(xí)慣整理心情，讓那些彌留在歲月中的.煩惱隨風(fēng)而逝，那些泛濫的快樂(lè)，就埋藏于樸實(shí)的大地吧，至少明年我會(huì)加倍地放肆微笑。我不是完美的天使，也沒(méi)有驕人的成績(jī)，可陽(yáng)光之下，卻有著最獨(dú)特的風(fēng)格，畢竟我有必勝的信念，可以在明媚燦爛的日子里，大聲呼喊，陰晦的天氣里，依然綻露微笑。是誰(shuí)說(shuō)的，“青春遲早會(huì)成為一把鋒利的尖的，割掉記憶幸�？鞓�(lè)�！蹦蔷妥屛覀�?cè)谒�還未老去的時(shí)候，盡情歡歌。踩在青春的影子里，給自己一個(gè)諾言：努力把自己變得最好！站在天臺(tái)，高聲喊到：我們都有屬于自己的大未來(lái)！風(fēng)兒卷起我的殘音，散落天涯。就在今天，讓我們信手寫(xiě)下一部屬于自己的青春日記！

　　一個(gè)人在院子里嗅著那高大的樟樹(shù)散發(fā)的清香，沒(méi)人陪我，雖然我總說(shuō)自己不需要。記不清已多久沒(méi)有嘗試，透過(guò)密密麻麻的樹(shù)葉捕捉星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，雖然常常祝自己快樂(lè)�？墒牵�偶爾還是會(huì)有眼淚滑過(guò)嘴角，風(fēng)干了淚卻哭紅了雙眼。喜歡寫(xiě)日記，記下自己流淚的悲傷。

我的日記 篇5

　　果然是眾人所說(shuō)的那樣，汕頭這里就跟我們農(nóng)村不一樣，一座座的高樓大廈，就像是一根根向高高在上的天空挑戰(zhàn)的勇敢的柱子直通云辰。來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，都明顯的在炫耀自己城市的繁榮，美好。一處處著名的建筑物，都無(wú)視了周?chē)�的人在�?zhēng)先恐后著比美……就在我坐在車(chē)?yán)锏臅r(shí)候，我還是有不時(shí)地望望外面的景物，我看見(jiàn)了高跨在頭頂?shù)奶鞓�，就想著要去走一走，我瞄�?jiàn)了處在十字路口的紅綠燈，就想停下來(lái)等他個(gè)一時(shí)半會(huì)，我瞅見(jiàn)了一個(gè)個(gè)警察叔叔，就想下車(chē)跟他們聊上一會(huì)兒……對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的人來(lái)說(shuō)，這里的一切都是那么的新鮮，美好。都讓我不亦樂(lè)乎。在接下來(lái)的日子里，我跟隨著表妹和姑姑，在一家路邊小攤那里幫忙，那里的`生意非常好，有時(shí)候還忙得我們失去了理性。當(dāng)然除了我們，還有別人在那里幫忙，那里的老板娘非常好，原來(lái)的一晚十五元，她都會(huì)為我們加到二十元，可是那里的董事長(zhǎng)，確實(shí)個(gè)非常嚴(yán)厲的人，做事不準(zhǔn)我們馬馬虎虎，要是這樣的話(huà)，就會(huì)罵的你個(gè)半死。最讓我開(kāi)心的是，那里的人無(wú)論是老是小都是那么會(huì)開(kāi)玩笑，只要坐在一起，你就會(huì)一直笑，笑得你不能工作。但是這段日子的短暫，我在那里工作了一個(gè)星期后就回家了，大伙還為我辦歡送會(huì)。這些都讓我是那么的舍不得��！我下定了決心，暑假要是不來(lái)我就是傻子！

　　嗯……

我的日記 篇6

　　第1回，我上車(chē)，除了坐車(chē)的1塊錢(qián)什么都沒(méi)帶。從起點(diǎn)站坐到終點(diǎn)站，自我感覺(jué)一路平靜。但是在終點(diǎn)站下車(chē)時(shí)，發(fā)現(xiàn)褲子里多了張紙條：“一個(gè)大人出門(mén)一個(gè)子都不帶，丟不丟人啊�！�—小偷公司敬上”。

　　第2回，我揣了個(gè)破錢(qián)包，里面裝了1毛錢(qián)。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)錢(qián)還在，錢(qián)包里被塞了張紙條：“我們不是乞丐，請(qǐng)不要侮辱我們的職業(yè)，謝謝�！�—小偷公司敬上”。

　　第3回，我還是揣破錢(qián)包，里面裝了100塊假鈔。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)錢(qián)仍然還在，錢(qián)包里被塞了張紙條：“私藏大面值假鈔是違法行為，請(qǐng)自覺(jué)去相關(guān)部門(mén)上交，謝謝�！�—小偷公司敬上”。

　　第4回，我拿了個(gè)信封，里面裝了疊過(guò)期的美女雜志。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)信封還在，拿出報(bào)紙一看，被換成了一張紙，上面寫(xiě)著，外帶1句：“現(xiàn)在是信息時(shí)代，及時(shí)更新信息，才能跟上時(shí)代!——小偷公司敬上”。

　　第5回，我在衣兜里放了個(gè)玩具手機(jī)。到了終點(diǎn)站后，手機(jī)仍在，多了張紙條：“請(qǐng)不要開(kāi)此玩笑影響我公司正常工作，謝謝。——小偷公司敬上”。

　　第6回，我拿了把玩具玩具槍插在腰上。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)槍不見(jiàn)了，褲腰里被塞了張紙條：“最討厭你們這些搶劫的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有!沒(méi)收作案工具!——小偷公司敬上”。

　　第7回，我正準(zhǔn)備上車(chē)，結(jié)果人太多沒(méi)擠上去。正等下一班車(chē)的時(shí)候，我一摸口袋，發(fā)現(xiàn)多了20快錢(qián)，還有張紙條：“大哥，干我們這一行的整天風(fēng)吹日曬的'也不容易，敬上20塊錢(qián)，您想去哪打車(chē)去吧，請(qǐng)您別再整我們了!——小偷公司敬上”。

我的日記 篇7

　　我家住湖南新化縣濱江路KTV光輝歲月對(duì)面，父親以前賣(mài)DVD，我看不起他這種職業(yè) 所以我小學(xué)沒(méi)畢業(yè)就跑了出來(lái) 立志混出名頭來(lái) 在新化城里混了幾年 我的名字自己都忘了 我在新化的名頭還是蠻響的 大家都叫我成胖 其實(shí)我也不胖 也就一百六七十斤而已 不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)人那樣叫我了 我現(xiàn)在的名頭是成騙 也有同行中特別尊敬我的 叫我成騙大哥。

　　起初的幾年 我經(jīng)常打打殺殺 有的時(shí)候?yàn)榱艘话賶K 一包芙蓉王就提刀去砍人，也有的時(shí)候?yàn)榱瞬惋埲プ鰳I(yè)務(wù) 就是坐個(gè)摩托車(chē)故意掉下來(lái)詐點(diǎn)錢(qián)用用，有的'時(shí)候在商貿(mào)溜達(dá)遇到個(gè)妹幾在 我也會(huì)去泡泡 有的時(shí)候還會(huì)去火車(chē)站后面開(kāi)間二十塊的房騙個(gè)小姑娘過(guò)來(lái)陪我睡 當(dāng)然被錢(qián)逼急了也會(huì)去小學(xué)搶點(diǎn)小學(xué)生的錢(qián) 那些小學(xué)生都是打不過(guò)我的 所以每次都會(huì)成功 就是小學(xué)生都沒(méi)什么錢(qián) 怎樣的日子過(guò)了好幾年 性病也得過(guò)不少 直到后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)我身邊的朋友怎么都很有錢(qián)似的 都混得比我好勒 我就打上了注意 為什么不騙騙他們的錢(qián)用了

　　從此 我走了騙子的生涯。

我的日記 篇8

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

　　2、通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　教具：素材，步驟圖，兒童畫(huà)等。

　　學(xué)具：彩筆，油畫(huà)棒，色彩（水彩、水粉）繪畫(huà)紙。

　　[教學(xué)流程]：

　　一、序幕：導(dǎo)入的情景

　　師：前幾天呀,我無(wú)意間看到一個(gè)同學(xué)的作業(yè)上寫(xiě)著這樣一句話(huà)“春不到，花不開(kāi)，不見(jiàn)主人不能開(kāi)”，你們猜猜看這句話(huà)指的是什么？

　　生齊答：日記。

　　師：同學(xué)們回答的真好，從你們的回答中，老師可以看出同學(xué)們都有記日記的習(xí)慣。那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是日記？或者說(shuō)你是怎么日記的？

　　生a：日記就是指把每天 發(fā)生的有意義的事情記下來(lái)。

　　生b：我記日記，就是把每天發(fā)生的有意義的，讓我難忘的事情寫(xiě)在本子上。

　　師：看來(lái)呀！你們的日記都是用文字形式來(lái)表現(xiàn)的，那么今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)日記內(nèi)容的方法，美術(shù)日記（粘貼花紋裝飾過(guò)的課題）請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

　　生齊讀：美術(shù)日記．

　　師：下面我們就來(lái)一起欣賞兩幅獲獎(jiǎng)的美術(shù)日記，同學(xué)們要一邊欣賞畫(huà)面，一邊聽(tīng)日記，看看他們?nèi)沼浀倪x材內(nèi)容和表現(xiàn)手法，先看第一幅（講解：今天，我品嘗了好多小吃，真是讓我大飽口福，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的小吃居然還有這么多呢�。┬蕾p了這幅美術(shù)日記，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，它突出表現(xiàn)了什么情景？畫(huà)面以什么顏色為主？

　　生：它突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的情景，畫(huà)面以暖色為主。

　　師：那么為什么以暖色為主呢？

　　生：以暖色為主能再現(xiàn)出品嘗小吃時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。

　　師：我們?cè)賮?lái)看畫(huà)面人物表情一樣嗎？

　　生齊答：不一樣。

　　師小結(jié)：同學(xué)們觀察的非常細(xì)致，這幅畫(huà)主要以暖色來(lái)襯托畫(huà)面的熱鬧氣氛。人物表情各異突出表現(xiàn)了小作者品嘗小吃時(shí)的高興心情，畫(huà)面比文字更形象，達(dá)到了文字所達(dá)到的目的。

　　師過(guò)渡：下面來(lái)看第二幅，（講解：自從我上中年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)就更加緊張了。今天是星期天，可我還得在家做作業(yè)，做都做不完，別說(shuō)完就連畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也沒(méi)了）。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)表現(xiàn)的是什么情景。

　　生：表現(xiàn)的是小作者在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的情景?

　　師：那么畫(huà)面只畫(huà)了小作者嗎？還有什么？

　　生：畫(huà)面除了畫(huà)小作者，還有窗外的景色。

　　師：為什么呢？為什么還要畫(huà)窗外的景色？

　　生：為了不使畫(huà)面顯得那么空。

　　師：也就說(shuō)起到了豐富畫(huà)面的作用，我們?cè)賮?lái)看這幅作品有顏色嗎？

　　生齊答：沒(méi)有。

　　師小結(jié)：這幅作品以速寫(xiě)的形式，突出表現(xiàn)了小作者認(rèn)真寫(xiě)作的情景，通過(guò)打開(kāi)的窗戶(hù)，描繪了窗外的景色，畫(huà)面顯的豐富而不雜亂。文字和畫(huà)面融為一體，既和諧又統(tǒng)一，同學(xué)們用繪畫(huà)的方法記日記是不是別有一番情趣呀？

　　生齊答：是。

　�。ń虒W(xué)反思：導(dǎo)入的情境→展示繪畫(huà)日記的優(yōu)秀作品→欣賞美→發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)日記比日記更直觀、更形象。）

　　二、展開(kāi)：情趣教學(xué)，課題的情境

　　師過(guò)渡：那么通過(guò)什么能使我們回憶起這樣的場(chǎng)面呢？我們想：生活中除了有很少場(chǎng)面是寂靜無(wú)聲的，而絕大多數(shù)都是由聲音相伴的，我們聽(tīng)到某種聲音，那些五彩繽紛的日子就會(huì)浮現(xiàn)在我們面前。這節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)（粘貼聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà)）。

　　師：我這里有一個(gè)聲音素材庫(kù)（示課件）里面有很多的聲音，但是每個(gè)小東西里面的聲音并不是它所對(duì)應(yīng)的聲音，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀？

　　生：齊答想。

　　師：但我們不能只聽(tīng)，要先聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音，然后還要講一講你回憶到了什么情景？什么顏色？（邊講邊粘貼：聽(tīng)、講的圖形）。

　　師：我們?cè)撓嚷?tīng)什么呀？這樣吧！同學(xué)們一起說(shuō)，誰(shuí)的聲音大，就按誰(shuí)的聽(tīng)。

　　生；齊答。

　　師：噢，宋子行你的聲音最大，你說(shuō)先聽(tīng)哪個(gè)？

　　生：先聽(tīng)牛肚里裝的什么聲音。

　　師：點(diǎn)擊小太陽(yáng)，這是什么聲音呀？

　　生：是流水聲。

　　師：你聽(tīng)到這樣聲音想到了什么？

　　生a：我想到了有一天我和弟弟一起去荷塘邊玩耍，小青蛙在碧綠的荷葉上活蹦亂跳，非常可愛(ài)，好象在告訴人們夏天到了。

　　師：你說(shuō)的真好，你呢？

　　生b：我聽(tīng)到水聲，我想起了星期天，我和爸爸、媽媽去大蜚蜚山看風(fēng)景，那里有山、有水、有五顏六色的花非常美麗。

　　師：真是太美了，我也想去看一看，下面我們聽(tīng)那個(gè)聲音呢？吳存韻你說(shuō)。

　　生：聽(tīng)小猴是什么聲音？

　　師：點(diǎn)擊小人頭，這是什么聲音？

　　生齊答：小豬哼哼的聲音。

　　師：那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這個(gè)聲音想到了什么？

　　生a：我想到有一天傍晚去喂豬，小豬搖搖擺擺的樣子非�？蓯�(ài)。

　　師：你呢？

　　生b：我想起有一次去姥姥家趕豬，小豬在綠油油的草地上顯得非�？蓯�(ài)。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)點(diǎn)擊，你想點(diǎn)擊哪一個(gè)就點(diǎn)擊哪一個(gè)，下面同學(xué)注意聽(tīng)，你來(lái)點(diǎn)。

　　生1、點(diǎn)擊小電視。

　　師：這是什么聲音？你想到了什么？

　　生：這是音樂(lè)聲，我想到有一次傍晚我在公園里散步忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭看原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子我心里樂(lè)滋滋的。

　　生2：點(diǎn)擊小話(huà)筒。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)這是什么聲音，你想到了什么？

　　生：這是玻璃碎了的聲音，我想到了有一次弟弟不小心把玻璃窗打碎，媽媽批評(píng)他的場(chǎng)面。

　　生3：再點(diǎn)擊小蝌蚪。

　　師：這是什么聲音，你想到什么情景？什么顏色？

　　生：這是小羊的聲音，我想到了有一次我去放羊，在藍(lán)色的天空下，綠色的草地上，小羊更可愛(ài)了。

　　師：你會(huì)學(xué)羊叫嗎？

　　生：（笑）。一生：咩咩……

　　師：同學(xué)們用掌聲送給她。

　　生：齊鼓掌。

　　師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)?

　　生4：點(diǎn)擊小雞。

　　師：這是什么聲音?

　　生齊答：小鳥(niǎo)叫的聲音。

　　師：你想到什么呢？

　　生a：我想到有一次我森林公園看鳥(niǎo)，那里有好多鳥(niǎo)，五顏六色的羽毛非常漂亮。

　　生b：我想到有一次我去森林里玩，那里有很多樹(shù)木都被砍掉了，小鳥(niǎo)少了許多，我決心要植很多樹(shù)為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園。

　　師：說(shuō)的很多，不但說(shuō)出森林里的情景而且還說(shuō)出了要保護(hù)自然。你呢？

　　生c：我想到有一次我躺在草地上看鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)從我的頭上飛過(guò)，它們的羽毛各色名樣很美麗。

　　生5：點(diǎn)擊小熊。

　　師：這是什么聲音，你想到了什么？

　　生：這是小牛叫聲，我想到有一次去草地玩，那里有好多小動(dòng)物，也有小牛、小魚(yú)在青青的河水里游來(lái)游去非常美。

　　師：你會(huì)學(xué)牛叫嗎？

　　生：會(huì)．

　　師：請(qǐng)學(xué)學(xué)。

　　生：哞哞……

　　師：真是太捧了，同學(xué)們掌聲送給他。

　　生：齊鼓掌。

　　師：同學(xué)鼓掌的聲音很響亮，那么聽(tīng)到掌聲你們想到了什么？

　　生a：我想起一天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色的地毯打的非常激烈。

　　生b：我想到有一次我去看戲，戲演的很精彩，臺(tái)上經(jīng)常響起掌聲。

　　師：�。】磥�(lái)聲音的感染力真是太強(qiáng)了，讓同學(xué)們回憶起了這么多有意義的場(chǎng)面，老師聽(tīng)到了聲音也不免勾起了我的回憶，同學(xué)們請(qǐng)看這是我聽(tīng)到碎玻璃聲畫(huà)的一幅美術(shù)日記。（粘貼）

　　師：我們一起來(lái)欣賞，看這幅作品除了繪畫(huà)部分還有什么？

　　生：還寫(xiě)有字。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。

　　生：星期天，小明踢球時(shí)不小心把我家的玻璃砸碎了，他誠(chéng)懇向我道了歉，大家都夸他是一個(gè)好孩子。

　　師：我們來(lái)看文字部分都寫(xiě)有什么？誰(shuí)說(shuō)？

　　生：有時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

　　師小結(jié)：美術(shù)日記包括繪畫(huà)和文字兩部分，文字部分雖然簡(jiǎn)短，但也必須寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事件。

　　師：同學(xué)們想不想知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的？

　　生齊答：想。

　　師：聽(tīng)到了玻璃的聲音，我就想了星期天小明踢球不小心砸碎了我家一樓的玻璃向我道歉的場(chǎng)面，于是我就構(gòu)思起稿了這一幅以道歉為主的畫(huà)面。后面是藍(lán)色的天空，淡青色的樓房，蔥綠的樹(shù)木。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)老師第一步干了什么？

　　生：構(gòu)思起稿。

　　師：你說(shuō)的很好，出示第一步步驟圖，同學(xué)們請(qǐng)看你從什么地方能看出誰(shuí)是小明，誰(shuí)是我。

　　生：從表情上。

　　師：為什么？

　　生：小明道歉時(shí)的樣子畫(huà)的很好，老師的年齡比較大，從她的發(fā)型、表情可以看出。

　　師：那么畫(huà)面為什么要畫(huà)那么多人呢？

　　生：為了使內(nèi)容更豐富，使畫(huà)面不空。

　　師小結(jié)：畫(huà)那么人是為了豐富畫(huà)面，起到了一個(gè)均衡的作用。構(gòu)思起稿是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一幅畫(huà)成敗就在于此，所以我們?cè)谶@一步一定要把畫(huà)面畫(huà)的形象，畫(huà)的勻稱(chēng)。（再一次點(diǎn)擊，出現(xiàn)中紅色的：形象勻稱(chēng)。）

　　師：誰(shuí)能說(shuō)第二步該干什么？

　　生：涂色。

　　師：出示第二步步驟圖，涂色該注意什么？

　　生：要涂鮮艷。

　　師小結(jié)：這一步是為畫(huà)面注入生命力的一步，一定要大膽，用色要鮮明（占擊出現(xiàn)：大膽、鮮明）

　　師：對(duì)照黑板上的畫(huà)，第三步該干什么了？

　　生：加文字。

　　師：也就是文字說(shuō)明。（出現(xiàn)第三步圖）同學(xué)們請(qǐng)看這上面的文字有我們平時(shí)的日記多嗎？

　　生齊答：沒(méi)有。

　　師：但是也寫(xiě)的非常清楚，同學(xué)們這一步我們一定要簡(jiǎn)明，概括的把文字寫(xiě)出來(lái)，（寫(xiě)上簡(jiǎn)明、概括）好了，這樣一幅畫(huà)就畫(huà)完了，同學(xué)們我共用了幾步呀？

　　生：三步。

　　師：請(qǐng)同學(xué)齊讀。

　　生讀：美術(shù)日記的步驟。

　　師：其實(shí)呀聽(tīng)了碎玻璃聲我還畫(huà)了一幅畫(huà)（粘貼）誰(shuí)來(lái)讀一下文字部分。

　　生：星期天中午吃過(guò)飯我偷偷的去刷碗，不小心甩碎了盤(pán)了，嚇的我趕緊躲了起來(lái)，誰(shuí)知媽媽看見(jiàn)了沒(méi)哼聲只是掃了掃，我想她肯定是在等我主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤吧！

　　師：同學(xué)們我們聽(tīng)到某種聲音其實(shí)可以想到不同的場(chǎng)面，這兩幅畫(huà)就是聽(tīng)到玻璃碎的聲音畫(huà)的，只是文字寫(xiě)的地方不同，一幅在下邊，一幅側(cè)邊，還可以寫(xiě)中間只要不影響畫(huà)面就行了。其實(shí)，生活中與聲音有關(guān)的畫(huà)面很多，下面我們一起來(lái)欣賞一些小朋友的作品（出示課件，兒童畫(huà)）

　　師讀：（豬兒欄、大樹(shù)與小鳥(niǎo)、給牛兒洗個(gè)澡、給動(dòng)物講故事、花市、菜市場(chǎng)、家鄉(xiāng)新貌、要開(kāi)車(chē)了、拳擊、看戲、彈琴）

　　師過(guò)渡：通過(guò)剛才的聽(tīng)、講、欣賞，我想每個(gè)同學(xué)的眼前都浮現(xiàn)出了一幅美麗的畫(huà)面，只是有的同學(xué)想好了沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起畫(huà)筆把你們想到的畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的又快又好，請(qǐng)貼到黑板上。（粘貼畫(huà)的圖案）

　�。ń虒W(xué)反思：情趣教學(xué)→以聲音激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲→欣賞優(yōu)秀繪畫(huà)作品，分析繪畫(huà)日記→發(fā)現(xiàn)美→受感染，明確繪制步驟。）

　　三、深入：學(xué)生創(chuàng)造制作的情境。

　�。▽W(xué)生相互交流、相互討論、相互合作完成作業(yè)，師巡視指導(dǎo)）

　　指導(dǎo)要求：

　　（1）注意構(gòu)思新穎，構(gòu)圖勻稱(chēng)。

　　（2）涂色大膽鮮明。

　�。�3）文字概括簡(jiǎn)明。

　�。ń虒W(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)造繪制→及時(shí)輔導(dǎo)，營(yíng)造歡快的創(chuàng)作情境創(chuàng)作氣氛→創(chuàng)造美，掌握繪畫(huà)日記廣開(kāi)思路大膽創(chuàng)新。）

　　四、結(jié)束：遷移的情境。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看黑板，你們畫(huà)的真是太好了下面我們就一起來(lái)評(píng)一評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們先評(píng)出構(gòu)思及色彩整體效果都好的，你認(rèn)為誰(shuí)的好就舉手。

　　生1：我認(rèn)為拳擊那幅好。

　　生2：我認(rèn)為老人吹拉彈唱哪幅好。

　　生3：我認(rèn)為唱戲那幅好。

　　生4：我認(rèn)為喂豬那幅好。

　　師：同學(xué)們還真有眼光，請(qǐng)這幾位到前面給大家講一下自己的畫(huà)，讀一讀自己的日記。

　　生1：我畫(huà)的是拳王爭(zhēng)霸賽，紅地毯表示他們打的很熱烈（星期天晚上，我和爸爸在看拳王爭(zhēng)霸賽，兩個(gè)拳王在一片紅色地毯上打的非常激烈）

　　生2：我畫(huà)的是幾位老人在拉唱，底色很暗，表示傍晚，周?chē)�很靜了。（一天傍晚，我在公園散步，忽然被一陣悠揚(yáng)的琴聲吸引住了，我扭頭望去原來(lái)是幾位老人在說(shuō)拉彈唱，看見(jiàn)他們高興的樣子，我心里美滋滋的。）

　　生3：我畫(huà)的是看戲，紅色是銀幕，黃色是燈光，藍(lán)色是下面的觀眾。（星期六晚上，媽媽帶我去看戲，戲演的很精彩，給我留下了深刻的印象）

　　生4：我去喂豬，小豬樣子很可愛(ài)，黑底色說(shuō)明天已晚了，可以襯托小豬更可愛(ài)。（傍晚我去喂豬，看見(jiàn)小豬搖擺擺的樣子非�？蓯�(ài)。）

　　師：他們說(shuō)得好不好。

　　生：好。

　　師：他們不但畫(huà)畫(huà)的好，而且日記也寫(xiě)的好，請(qǐng)同學(xué)們把掌聲送給他們。下面我們?cè)賮?lái)評(píng)出幾幅色彩好的。

　　生1：我喜歡楊宇那幅小鳥(niǎo)。

　　生2：我喜歡張楚萍畫(huà)的小風(fēng)景。

　　生3：我喜歡楊瑩的放羊。

　　生4：我喜歡吳存韻畫(huà)的小牛。

　　師：這幾幅作品雖然構(gòu)思不是太新穎，但是他們的構(gòu)圖勻稱(chēng)，色彩感覺(jué)很好，這就為學(xué)習(xí)繪畫(huà)奠定了良好的基礎(chǔ)，只要你們今后多觀察、多練就一定能畫(huà)出更好的作品。

　　師過(guò)渡：我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的畫(huà)面構(gòu)思好。

　　生：哪幅荷塘畫(huà)的好。

　　師：好在哪呢？

　　生：小青蛙畫(huà)的很可愛(ài)，很形象，還有她畫(huà)的水表現(xiàn)的方法很獨(dú)特。

　　師：請(qǐng)這位同學(xué)給大家講講你為什么用線(xiàn)表現(xiàn)水呢？

　　生：用線(xiàn)可以表現(xiàn)出水在流動(dòng)。

　　師：你的表現(xiàn)方法真是太奇特了。還有誰(shuí)的構(gòu)思好。

　　生：還有楊賓的。

　　師：他好在什么地方？

　　生：他畫(huà)的是一群小老鼠我不知道他是怎么想的。

　　師：那么我們來(lái)采訪一下楊賓，讓他講一講自己的想法。

　　生：我畫(huà)的是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的老鼠大戰(zhàn)，因?yàn)槲铱戳诉@個(gè)動(dòng)畫(huà)片給我的印象很深，小老鼠雖是害蟲(chóng)，但是也很好玩，所以我就畫(huà)了下來(lái)。

　　師：你說(shuō)的真好，同學(xué)們你們知道他為什么畫(huà)老鼠了嗎？

　　生齊答：知道了。

　　師：請(qǐng)把掌聲送給他。

　　生：齊鼓掌。

　　師總結(jié)：通過(guò)今天的作業(yè)，我們可以看出每個(gè)同學(xué)的作業(yè)上都有取之點(diǎn)。如楊嬌畫(huà)的小孩哭的形象很好，孫康東畫(huà)的房子很漂亮，張東玲畫(huà)的小豬很可愛(ài)等。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系老師就不再一一表?yè)P(yáng)了，我非常感謝你們把我?guī)У侥銈冇新曈猩�的世界了，希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。最后老師再送給你們兩句話(huà)，：胸中沒(méi)有千山萬(wàn)壑，畫(huà)不好一山一水。不積跬步，無(wú)以至千里。第一句：壑的意思是山溝或大水坑，這句話(huà)的意思是，你的心中如果有積累千千萬(wàn)萬(wàn)山山水水的素材，你就畫(huà)不好每一山，每一水。第二句，跬的意思是半步，這句話(huà)也就是說(shuō)不半步半步的向前走，你就跑不到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。同學(xué)們，生活中有意義的事情很多，希望你們能從現(xiàn)在開(kāi)始，不斷積累知識(shí)、收集素材，用自己勤勞的雙手去描繪五彩繽紛的生活，也只有從現(xiàn)在開(kāi)始去描繪五彩繽紛的生活，長(zhǎng)大才能描繪出色彩斑瀾的未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話(huà)。

　　生：齊讀。

　　師：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下課。

　　生：老師再見(jiàn)。

　�。ń虒W(xué)反思：遷移情境→選擇題材有意義，主題突出，新穎有特點(diǎn)的作品→展示美→全體學(xué)生作品不同程度的展評(píng)鞏固所學(xué)的知識(shí)）

　　［本課總結(jié)說(shuō)明］

　　讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要

　　兒童繪畫(huà)是兒童對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)及其主觀意識(shí)形象化的表現(xiàn)，是兒童陳述事物與表現(xiàn)自我的一種游戲形式。由于兒童的生理和心理都有處在不停地發(fā)展變化的過(guò)程中，思維的簡(jiǎn)單，感受的片面，認(rèn)識(shí)的膚淺和缺乏理性，再加之畫(huà)技的稚拙粗糙，兒童畫(huà)還不是完全意義上的藝術(shù)作品。但是無(wú)論什么樣的兒童畫(huà)，都是兒童心靈的反映，生命的律動(dòng)的體現(xiàn)。美術(shù)教師，作為孩子繪畫(huà)的指導(dǎo)者，應(yīng)正確及時(shí)地引導(dǎo)、激勵(lì)、推動(dòng)兒童對(duì)外界事物的感受、理解和對(duì)內(nèi)心世界的宣泄、調(diào)節(jié)，并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　那么，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)兒童進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)表現(xiàn)呢？

　　一、幫助孩子樹(shù)立信心，堅(jiān)信我能行。

　　對(duì)于少兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于其身心理和生理的特點(diǎn)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，心中往往感到迷惑和畏懼。表現(xiàn)在繪畫(huà)上則是進(jìn)化論多大的畫(huà)紙，都只占用很小的空間來(lái)作畫(huà)。

　　教師對(duì)每個(gè)孩子的畫(huà)都應(yīng)給予肯定，要將微笑和鼓勵(lì)貫串教學(xué)的始終。我們不可從“造就藝術(shù)人才”的角度去看待兒童畫(huà)，而應(yīng)從兒童畫(huà)畫(huà)的動(dòng)機(jī)、過(guò)程和結(jié)果上來(lái)進(jìn)行評(píng)判，才能公正地對(duì)待兒童，激勵(lì)兒童。

　　二、貼近兒童生活，多角度地選擇繪畫(huà)內(nèi)容。

　　藝術(shù)是求異的。畫(huà)畫(huà)之所以能夠提高兒童的基本素質(zhì)，也正是因?yàn)樗�的求異性。只有與眾不同，才能體現(xiàn)兒童的創(chuàng)造力。只會(huì)照著范本畫(huà)畫(huà)的人，我們最多只能說(shuō)他的臨摹能力不錯(cuò)。

　　畫(huà)畫(huà)需要一次又一次的求新求異，讓思維不息地跳躍，技能不斷地靈變，才能有感人的`作品產(chǎn)生。

　　大千世界，多么豐富多彩，有畫(huà)不完的題材：家庭生活、兒童游戲、鄉(xiāng)間風(fēng)俗、城市眾生相等，各種情景、場(chǎng)面都可以是兒童畫(huà)的內(nèi)容。教師重要的是教會(huì)孩子們正確的觀察方法，多思考“有什么”、“在干什么”，引導(dǎo)他們?nèi)ビ洃浿T如事物的“形、色、質(zhì)、秩序”和“變化、聯(lián)系”等，教學(xué)中通過(guò)采用來(lái)自生活的各種聲音、畫(huà)面激發(fā)學(xué)生回憶生活，回憶有意義的場(chǎng)面，回憶難忘的色彩。使兒童產(chǎn)生好奇、求知和表現(xiàn)的欲望，從而畫(huà)出對(duì)生活體驗(yàn)。

　　豐富多彩的生活是孩子們最?lèi)?ài)表現(xiàn)的題材，能最大限度地激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情。

　　三、鼓勵(lì)“胡思亂想”，沖破思維定勢(shì)。

　　隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，繪畫(huà)也由主觀表現(xiàn)期向尊重客觀的寫(xiě)實(shí)期發(fā)展。在主觀表現(xiàn)期，兒童的自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，思維活躍，想像大膽，不拘常規(guī)。在繪畫(huà)時(shí)常用簡(jiǎn)單的幾何圖形來(lái)畫(huà)一切事物，將立體的東西展開(kāi)成平面來(lái)畫(huà)，不管透視規(guī)律，涂色不受應(yīng)有色的限制，喜歡用鮮艷的色彩。這時(shí)期的孩子的創(chuàng)造思維十分活躍，是兒童畫(huà)創(chuàng)作的旺盛期。這段時(shí)期如果引導(dǎo)不當(dāng)，不會(huì)將兒童引入依賴(lài)、被動(dòng)、機(jī)械的誤區(qū)，使其作品成人化、概念化，而缺乏生動(dòng)感人的形象，致使他們?cè)谶M(jìn)入寫(xiě)實(shí)期后，創(chuàng)造力大幅度下降。針對(duì)這一點(diǎn)，我在教學(xué)中鼓勵(lì)孩子們大膽想像，敢于“胡思亂想”，如同一種聲音，可以讓學(xué)生回憶不同的場(chǎng)面，同學(xué)們聽(tīng)到流水聲，有的想到了小青蛙在荷葉上蹦跳，有些想到了我去看風(fēng)景，有的想到學(xué)游泳，真是各色各樣，多姿多彩，達(dá)到一箭多雕的效果，打破常規(guī)思維。

　　其實(shí)孩子們的想像力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的，重要的是正確引導(dǎo)。教師自己先要打破常規(guī)，才能輕松地將孩子們帶出思維定勢(shì)，使其無(wú)拘無(wú)束地任筆遨游。

　　四、變換課堂形式，激發(fā)兒童繪畫(huà)興趣。

　　喜新厭舊是人的天性。教師長(zhǎng)期用一種模式組織教學(xué)勢(shì)必導(dǎo)致孩子們產(chǎn)生厭煩情緒。美術(shù)課堂教學(xué)本身就應(yīng)該是一種快樂(lè)的游戲，教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)形式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)之中表現(xiàn)心靈。例如教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了：你能學(xué)學(xué)羊叫嗎？你能學(xué)牛叫嗎？的環(huán)節(jié)，通過(guò)這一小插曲孩子的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，所有學(xué)生的注意力都集中到課堂上，思維也更加活躍,為達(dá)到這節(jié)課的目的起到了很大的作用。

　　采用多變的教學(xué)形式，不僅是為了吸引孩子們的注意力，更重要的是讓孩子們成為課堂的主體直接參與教學(xué)，在不同的嘗試過(guò)程中體會(huì)繪畫(huà)的神奇和快樂(lè)�，F(xiàn)在的孩子總體來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被老師牽著鼻子走。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重學(xué)生，引導(dǎo)其天性得以充分發(fā)展。

　　五、開(kāi)發(fā)多種材料，進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作。

　　兒童畫(huà)常用的材料很多如鉛筆、彩筆、毛筆、蠟筆（油畫(huà)棒）、水粉、水彩、國(guó)畫(huà)顏料、白紙、宣紙等。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)繪畫(huà)材料已不能滿(mǎn)足孩子們的繪畫(huà)需要，開(kāi)發(fā)新型材料進(jìn)行兒童創(chuàng)作是十分必要的，這有僅可以增強(qiáng)孩子們的繪畫(huà)興趣，還能獲得特殊的繪畫(huà)效果。

　　教師不能要求學(xué)生用固定的繪畫(huà)材料去表現(xiàn)，可以讓他嘗試各種繪畫(huà)表現(xiàn)方法。一方面滿(mǎn)足了兒童天生的求知欲、好奇心。另一方面可以使兒童保持畫(huà)畫(huà)的興趣，有利于提高其繪畫(huà)水平。因此，在用好傳統(tǒng)繪畫(huà)材料的同時(shí)，要積極開(kāi)發(fā)新型材料，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　讓繪畫(huà)成為每個(gè)孩子的需要吧！愿他們?cè)诶L畫(huà)中體驗(yàn)人生，品嘗歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)！

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