我的老師優(yōu)秀作文15篇（集合）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師優(yōu)秀作文1
在我幼小的心中，有很多的老師關(guān)心我照顧我，可是我印象最深的就是王老師，王靈老師記得……
王靈老師是我學(xué)前班的老師。她有黑黑的頭發(fā)。橢圓型的臉，園而大的眼睛，她（王老師）的特點(diǎn)是她的微笑。因?yàn)槲颐看我?jiàn)她都是在微笑。
而且我還記得我在小時(shí)候，不懂事中午吃飯的時(shí)候，我不吃無(wú)論多好的飯。王老師，就哄我吃飯，我也不愿意吃，王老師就，夸這泛著好吃那好吃，我還是不吃，然后老師就和藹的.說(shuō)：“你吃吧！你看這飯多好吃！小朋友們都搶著吃你就吃點(diǎn)嘗嘗吧�！薄昂冒伞薄芭夼捱@飯?zhí)y吃啦！”老師又說(shuō)：“那你嘗嘗著湯”“不吃！不吃！就不吃！”老師又說(shuō)：“那你吃飯，我就讓你泡橙汁喝！”那時(shí)的我太傻了！學(xué)校里那有什么橙汁��！我就糊里糊涂的吃飯了！老師夸我吃得好！可是我哪里知道這是王老師的一條妙計(jì)。我上當(dāng)了，而且我聽(tīng)了這話越吃越多，一量胖了五斤��！“唉”大家是我小時(shí)候是不是很傻��！年幼無(wú)知！吃完之后我就問(wèn)老師要橙汁，可是老師不好意思的說(shuō)：“額！額！到明天再給你！”“好吧！”我傲氣地說(shuō)。
到了明天。我高高興興得來(lái)上學(xué)一路上還跟媽媽說(shuō)：“媽王老師要請(qǐng)我喝橙汁�！眿寢尵驮谀切�。我滿(mǎn)懷疑問(wèn)的說(shuō)：“媽媽笑什么��！”媽媽立即就不笑了“沒(méi)什么！”到了學(xué)校我朝著鬧著要橙汁，老師說(shuō)：“我今天忘帶了。不好意思。”我一看不行需使用秘密武器了，（那就是哭）接著我就得哭起來(lái)。老師一看壞了立即跑出給我買(mǎi)。我樂(lè)開(kāi)了花“心想，太棒了！我可以喝到橙汁了。”老師的大費(fèi)周折終于買(mǎi)來(lái)了一包橙粉�！崩蠋熣媸翘珜捜菸伊�，竟然為我而不上課。去買(mǎi)橙粉，我當(dāng)時(shí)都不知，唉！我當(dāng)時(shí)真是天真��！
這就是我的好老師王老師。
我的老師優(yōu)秀作文2
軍訓(xùn)的第一天上午，大家正聊得熱火朝天時(shí)，一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的身影出現(xiàn)在了教室門(mén)口。在門(mén)口站了片刻，她立即走上講臺(tái)拿起一支粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫(xiě)下三個(gè)大字：楊秋玲。隨后轉(zhuǎn)過(guò)身一甩頭發(fā)，眼里帶著笑意，嘴角微微一揚(yáng)：“我姓楊，將擔(dān)任你們的班主任兼物理老師�！闭麄�(gè)動(dòng)作一氣呵成。于是，這位風(fēng)風(fēng)火火的老師在我腦海里留下了深刻的印象。
我一直以為風(fēng)風(fēng)火火的.人也許不夠細(xì)膩，但經(jīng)過(guò)接觸我發(fā)現(xiàn)楊老師是個(gè)例外。軍訓(xùn)休息間隙，她總是盯著一張座位表，到了第二天中午，我們意外地發(fā)現(xiàn)楊老師已將每一個(gè)同學(xué)熟記于心，而那時(shí)我們都還未完全熟悉整個(gè)班。
楊老師上課時(shí)聲音清亮，講課清晰易懂，還很注意在關(guān)鍵處停頓，讓我們可以把問(wèn)題想得透徹明白。在她的課上，連剛才課間還在抱怨睡眠不足的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，仿佛楊老師筆端涌出了五彩繽紛的寶石。作為女生，我一向?qū)ξ锢碛行╊^疼，但才聽(tīng)了楊老師幾節(jié)課，我已經(jīng)有些喜歡上了這門(mén)學(xué)科。
楊老師對(duì)于我們的教誨，更不僅僅是傳授書(shū)本知識(shí)那么簡(jiǎn)單，剛開(kāi)學(xué)，楊老師就對(duì)我們提出了“八有”：有人格、有胸懷、有教養(yǎng)、有計(jì)劃……而就在高一新生開(kāi)學(xué)典禮上，大概是由于時(shí)間太長(zhǎng)，以至于年級(jí)主任的最后幾句講話都被淹沒(méi)在了急不可耐的掌聲中�；氐浇淌遥瑮罾蠋煕](méi)有宣布放學(xué)，而是很?chē)?yán)肅地告訴我們：“在別人講話時(shí)突然打斷，是對(duì)對(duì)方最大的不尊重，拍手打斷發(fā)言是一種沒(méi)有教養(yǎng)的行為�！蹦且豢�，所有人都默默低下了頭。
用心地品味著，我知道，老師將和我們一起，在心與心的交融中，伴我們度過(guò)三年的美好時(shí)光！
我的老師優(yōu)秀作文3
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，把我們從無(wú)知帶入明智，是她，從我踏入小學(xué)的那一刻起牽著我的手帶我走過(guò)六年時(shí)光她，就是我要用一生去感謝的人，我最親愛(ài)的恩師——譚老師。
譚老師是我小學(xué)的班主任兼語(yǔ)文教師。她是一位美麗而溫柔的老師：又黑又直的頭發(fā)利落地束成一個(gè)馬尾，美麗的眼睛仿佛能說(shuō)話，又仿佛能看透你的內(nèi)心，白暫的白龐上嘴角永遠(yuǎn)漾開(kāi)一抹好看極了的微笑，那笑容，仿佛能讓人的靈魂為之動(dòng)容。
在與譚老師相處的六年里，有淚水，有歡笑，有煩惱也有感動(dòng)，但是最令我難忘的仍是五年級(jí)的那次考試。那時(shí)已是期末考試前夕，全班都進(jìn)入了一種緊張的'模式，然而不知為何，那段時(shí)間我的狀態(tài)卻十分不好，考試失利，上課老不自覺(jué)地講小話。我自己也十分著急，但是卻越適得其反。
在我最迷茫的時(shí)候，她找了我去辦公室。她拿出登記本對(duì)我說(shuō)：“你看，這就是你現(xiàn)在的成績(jī)和分?jǐn)?shù)，自己看比以前差了多少！老師不要求你考得如何好，但你記住，學(xué)習(xí)是為了自己，你永遠(yuǎn)要記住對(duì)得起自己！”
我聽(tīng)后，眼淚不自覺(jué)的滑落，有傷心、更多的是愧疚。我對(duì)不起自己，也對(duì)不起譚老師呀！走出辦公室時(shí)，她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大啦，我希望這是你最后一次在辦公室里哭泣�！蔽覉�(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，我一定是最后一次讓你失望了！那句對(duì)得起自己也定會(huì)成為我求學(xué)路上的最大動(dòng)力。
也還記得招生高峰期，我對(duì)她許下承諾，我一定會(huì)考上廣益。也記得那時(shí)她信任的眼神與溫柔的笑，她拉住我的手對(duì)我說(shuō)“你一定能行！”我兌現(xiàn)了我的承諾，走入了我夢(mèng)寐以求的中學(xué)，當(dāng)我把字一個(gè)個(gè)地寫(xiě)在湖南廣益實(shí)驗(yàn)中學(xué)的作文紙上時(shí)，我不禁感嘆，如果沒(méi)有那句一定要對(duì)得起自己，如果沒(méi)有我親愛(ài)的譚老師，我怎么可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？六年光陰過(guò)去，我是多么想念我親愛(ài)的譚老師呀！作文
我的老師優(yōu)秀作文4
“輕盈數(shù)行字，濃抹一生人”，一根粉筆，三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，一尺教鞭一本書(shū)一句話一百英才。不求回報(bào)但求上進(jìn)，不求功名利祿，只求問(wèn)心無(wú)愧。他們就是偉大的人民教師。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！钡敖�(jīng)師易遇，人師難遭”，我是幸運(yùn)的，我遇到了一位不僅傳授知識(shí)，更教你做人道理的老師，所謂教書(shū)育人說(shuō)的便是她了。
龐老師是我的語(yǔ)文老師，她不僅上課幽默風(fēng)趣，同時(shí)也用自己的一言一行來(lái)影響我們。
有一次一位同學(xué)在教室發(fā)書(shū)，為了省事他將書(shū)飛了過(guò)去，不小心劃傷了另一位同學(xué)的眼角。慶幸問(wèn)題不大，第二天兩位家長(zhǎng)協(xié)商了決定檢查的花費(fèi)對(duì)半承擔(dān)，兩個(gè)扔書(shū)的同學(xué)在班會(huì)上給受傷的同學(xué)道了歉并帶來(lái)了錢(qián)，這時(shí)龐老師卻提出承擔(dān)一部分費(fèi)用，我不禁有些疑惑，明明當(dāng)時(shí)已經(jīng)放學(xué)，書(shū)又不是龐老師扔的'，龐老師為什么還要承擔(dān)費(fèi)用呢？后來(lái)龐老師說(shuō)：“你們是我的學(xué)生，在學(xué)校是我沒(méi)有教育好你們監(jiān)管好你們，身為你們的老師我要承擔(dān)這份責(zé)任�！�
責(zé)任并不局限于規(guī)則當(dāng)中，真正的責(zé)任來(lái)源于自身，龐老師身體力行地給我們上了一堂如何做人的課：遇到問(wèn)題每個(gè)人都要有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。“學(xué)高為師，身正為范�！饼嬂蠋熓茄孕邢囝櫟睦蠋�，以身作則比諄諄教誨來(lái)得更有說(shuō)服力。
龐老師也時(shí)常對(duì)我們說(shuō)可以不說(shuō)話，但說(shuō)的每一句話都要是真話；可以不說(shuō)話，但說(shuō)的每句話都要做到。想想我以前對(duì)父母承諾了許多，實(shí)現(xiàn)的卻很少�，F(xiàn)在每次我向別人許下承諾時(shí)我都會(huì)問(wèn)問(wèn)自己，是真心的嗎？我真的可以做到嗎？
龐老師出生于農(nóng)村，卻用知識(shí)改變了命運(yùn)，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)勵(lì)志的故事，現(xiàn)如今我們擁有如此好的環(huán)境，為什么不能拼搏一把呢？
她不僅僅是老師，更是我的榜樣，我的目標(biāo)。她不僅僅教給我認(rèn)識(shí)知識(shí)，更教導(dǎo)我做人，她小小的舉動(dòng)使我受益一生。
有人將老師比作紅燭，紅燭，燃燒后只剩下一縷灰燼，而老師卻留下的是滿(mǎn)園桃李。教師節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我獻(xiàn)上一句誠(chéng)摯的祝福：我的老師，謝謝您！
我的老師優(yōu)秀作文5
鮮花在大地的陪伴下，裝點(diǎn)了繽紛的世界；小草在大地的陪伴下，使大地顯得生機(jī)勃勃；蒼鷹在天空的陪伴下，；練就了一身剛強(qiáng)的本領(lǐng)。人也需要陪伴，正是因?yàn)閾碛辛伺惆�，我們的人生才�?huì)絢麗多彩！而我，是擁有了劉老師的'陪伴。
那一次上課，劉老師在一絲不茍地批閱作文，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細(xì)聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)生字。當(dāng)改到我的作文時(shí)，劉老師看了一會(huì)兒我的作文，突然把臉一沉，對(duì)我說(shuō)：“你這幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，這篇作文你要重新抄寫(xiě)”！我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字都很認(rèn)真，慢慢的，我的字開(kāi)始規(guī)范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是劉老師嚴(yán)肅的結(jié)果嗎？
雖然學(xué)習(xí)上劉老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，但平時(shí)，劉老師又是一位和藹可親的老師。
還記得那次的春游，是劉老師特地抽出時(shí)間帶我們出去賞花，為我們準(zhǔn)備好了一切，和我們一起做游戲，一起笑，一起跑，一起合作，陪著我們嘻嘻哈哈地玩了一整天。
就如我們做的數(shù)字游戲，游戲規(guī)則是：不說(shuō)話通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)這個(gè)數(shù)字，還不能用手直接比出來(lái)。同學(xué)們都犯難了，這怎么做呢？而您卻站出來(lái)為我們做了示范，您為了讓我們玩起來(lái)，也參與進(jìn)來(lái)和我們一起玩，我們要演72，您左肩有規(guī)律的動(dòng)了七下，右肩動(dòng)了兩下，我看著您雖然做的不是很規(guī)范，但融入了我們。做到最后，最后的那個(gè)人猜出來(lái)了，我們都很高興，抱著一起又蹦又跳，雖然只是一個(gè)小小的游戲，但卻像得了世界冠軍一樣高興！這個(gè)高興是源于您陪伴著我們做了許多或是更多。
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的微笑，劉老師你陪伴著我們班級(jí)已經(jīng)走了四年，在這四年里，你陪著我們克服了許多困難，謝謝您，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文6
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的燈光仍然在亮……”每當(dāng)聽(tīng)著這首歌，那幅畫(huà)面便會(huì)在我腦海里浮現(xiàn)：夜，漸漸的深了，人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有一個(gè)房間的燈光還亮著。燈光下，她在一絲不茍地批改作業(yè)……她就是我們班的班主任——徐老師，我心目中的好老師。徐老師那明亮的眼睛，就像春天的雨滴在滋潤(rùn)著我們的心。
我是一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，雖然很想回答問(wèn)題，可膽子小，總擔(dān)心這擔(dān)心那，上課便常不舉手，坐在那發(fā)呆。徐老師那雪亮的眼睛似乎看出了我的猶豫，走過(guò)來(lái)，用那明亮的眼睛看了看我，叫我起來(lái)回答問(wèn)題。我雖然站了起來(lái)，回答問(wèn)題，但聲音卻像蚊子一樣小，同學(xué)們都笑起來(lái)，我閉上了嘴巴，難受得再說(shuō)不下去了，真恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去。這時(shí)，老師走到我身邊，用十分親切的眼神看著我。頓時(shí)，一股暖流注入了我的身體。我望著都是滿(mǎn)是關(guān)懷和鼓勵(lì)的眼睛，再次鼓起勇氣，回答了問(wèn)題。老師十分高興，贊許地望著我笑了，然后十分肯定地對(duì)我說(shuō)：“不錯(cuò)，非常好，繼續(xù)保持！”從此，我不再害怕、膽小了，上課時(shí)那舉得高高的手中也有了我的一份自信參與。
還有一次，在課堂上我不小心把筆掉在地上。撿的時(shí)候，我把桌子往前推，自己也沒(méi)覺(jué)察到什么。在我不知不覺(jué)時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，還拿著一把尺子。老師要干什么？我嘀咕著，我只是撿了一下筆，沒(méi)有開(kāi)小差啊。只見(jiàn)老師不聲不響地量了一下我座位的距離和前面同學(xué)座位的`距離。哦，我知道了，我的桌子太前了，前面的同學(xué)都沒(méi)位子了，我臉一紅，立刻把桌子向后挪了挪。再抬頭——徐老師看溫暖的目光籠罩著我，對(duì)我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐老師的眼睛是那么溫暖、親切、可敬，我為有一個(gè)這么好的老師而感到驕傲！
我的老師優(yōu)秀作文7
在我的學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)許多優(yōu)秀的老師，有嚴(yán)格認(rèn)真的胡老師，有和藹負(fù)責(zé)的語(yǔ)文劉海燕老師，有循循善誘的數(shù)學(xué)劉曉軍老師，但其中我最喜歡的老師，還是我們?cè)?jīng)的數(shù)學(xué)老師，郭老師。
郭老師是一位年輕的數(shù)學(xué)老師，他個(gè)子不高，有一頭烏黑的`長(zhǎng)發(fā)，他講課十分風(fēng)趣，同學(xué)們都十分喜歡他的數(shù)學(xué)課
記得是在剛開(kāi)學(xué)，我第一次步入中學(xué)校門(mén)的那一天，他站在講臺(tái)上，以洪亮的聲音說(shuō)道，他當(dāng)擔(dān)任我們班的副班主任和數(shù)學(xué)老師。
在課堂上，他是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，在上課講新知識(shí)點(diǎn)或在講題的時(shí)候，總在講完后問(wèn)一下同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)懂，并對(duì)幾位同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，如果有許多人沒(méi)有弄懂，他便會(huì)再講一遍，直到大部分同學(xué)都聽(tīng)懂了為止，記得有一次有一道很難的圖形證明題，因?yàn)橥瑢W(xué)們都聽(tīng)不懂，他變著方法講了三四遍才停止。我們班的數(shù)學(xué)老師。
在課下，他也毫不馬虎，認(rèn)真批閱同學(xué)們交上去的作業(yè)和午練，對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤圈出來(lái)，并要求改錯(cuò)，還要定期檢查改錯(cuò)本，由于改錯(cuò)不認(rèn)真，他還向我發(fā)過(guò)不少的脾氣，他的課下也會(huì)積極解答同學(xué)們提出的問(wèn)題，有一次，我因?yàn)橐坏厘e(cuò)題不會(huì)去辦公室里問(wèn)他，他從思路到步驟，一步步地耐心地教我解答，為我講了將近十幾分鐘，等到我會(huì)了，才心滿(mǎn)意足地著手去干別的事情。
在日常生活中，他也是一位很有親和力的老師，在我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，他也會(huì)喜笑顏開(kāi)，當(dāng)我們?nèi)マk公室找他時(shí)，他也會(huì)在閑暇的時(shí)間與我們聊聊天，關(guān)心我們的生活。
可惜的是，郭老師現(xiàn)在已轉(zhuǎn)至去教初一，不再教我們了，我雖感到有些遺憾，但也不傷心難過(guò)，我一定會(huì)在初二這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真聽(tīng)講，讓我的成績(jī)更加優(yōu)異，希望下次再與郭老師相遇時(shí)，我能自豪的說(shuō)出：“郭老師，現(xiàn)在我考試次次都是120分�！�
這就是我最喜歡的老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我一定不能辜負(fù)老師殷切的期望，在新的學(xué)期一定要變得更優(yōu)秀。
我的老師優(yōu)秀作文8
初中生活有三年，在三年中遇到的老師會(huì)有很多，其中還包括著不認(rèn)識(shí)的，但最令尊敬的是我的語(yǔ)文老師，也是班主任，師老師。
他有著一雙大大的眼睛，大大的鼻子，一張帥氣的臉，和一頭飄逸的頭發(fā)�？梢廊徽也坏脚笥选�
剛上初中，我不太喜歡師老師，由于我還沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境，便常常跟老師提出回家但他一個(gè)也沒(méi)有答應(yīng)。
我常常被他叫去辦公室，聽(tīng)他講道理，可是自從那一件事后，我對(duì)他改變了態(tài)度。那時(shí)，我跟他提出說(shuō)要回家，他還是不答應(yīng)，我就說(shuō)了一句：“只要這次可以回家，下次就不回（生病除外）”。沒(méi)想到他變臉這么快，他答應(yīng)了，說(shuō)星期三晚上讓我回去住一晚，我又打電話給爸爸說(shuō)，爸爸跟師老師一樣，拒絕了我，但是我說(shuō)出了那個(gè)條件，他答應(yīng)了，我很高興，希望星期三快點(diǎn)到來(lái)，星期三到了，可是他又不讓我回去了，說(shuō)是要堅(jiān)持下去，說(shuō)完便把電話掛了，我強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)，到了晚上，我忍不住了，淚水嘩啦啦地流下來(lái)，越哭哭越大聲，正好師老師來(lái)檢查，便聽(tīng)到我的'哭聲，便來(lái)到我們宿舍，說(shuō)我爸不來(lái)是因?yàn)樗胱屛覉?jiān)持下去，我沒(méi)停下來(lái)哭反而哭得更大聲，后來(lái)連隔壁的也聽(tīng)到了，當(dāng)時(shí)我很傷心，便忍不住向老師喊了一句“我不活了”�！袄蠋煴惆参课�，說(shuō)把我?guī)ニ薰苣抢铮抑v道理，我的心情逐漸平靜了下來(lái)”。他說(shuō)：“你這次的事情就算了，以后不能了，我答應(yīng)下來(lái)，他給我講完道理已經(jīng)十點(diǎn)多了，他便放我回去，但后來(lái)我還是回家了，于是我感覺(jué)對(duì)不起老師，對(duì)他那樣說(shuō)話，以后我就不這樣了，老師也說(shuō)我進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)那一晚的事，我對(duì)他態(tài)度改變很多，到少我不討厭他了，反而有點(diǎn)喜歡上這個(gè)老師�！�
這就是我的老師，他雖然很?chē)?yán)格，但我一點(diǎn)也不討厭他。他就是師老師！
我的老師優(yōu)秀作文9
她，短短的卷發(fā)，眉毛細(xì)而長(zhǎng)，眼睛炯炯有神的，戴著一副眼鏡，有一張能吐出種種幽默話語(yǔ)的嘴巴。她是誰(shuí)?她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師!她的.事有好多呢!不妨來(lái)看下。
one優(yōu)雅聲線話音樂(lè)
要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽(tīng)了!一張口就是令人愉悅的聲線，仿佛能從她的歌聲中聽(tīng)到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見(jiàn)波濤洶涌的大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái);當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)舒緩流淌的河流;當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)靜謐的村莊，田野中開(kāi)著幾株向陽(yáng)花，隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽(tīng)音樂(lè)老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀!
two幽默聲線話課堂
我們音樂(lè)老師也十分幽默，課堂上不僅會(huì)傳出我們的歌聲，也會(huì)蹦出我們的歡笑聲。一個(gè)個(gè)音樂(lè)家的演奏視頻中每個(gè)搞笑情節(jié)，都會(huì)引起我們爽朗的笑聲。而音樂(lè)老師有時(shí)也像孩子一樣，跟著我們一起開(kāi)心地笑。有人(好吧，就是我)曰：“吾聽(tīng)音樂(lè)，乃為樂(lè)也!”
three嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)
別看音樂(lè)老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師，只能自求多福哩!上次考試，下午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考，我們放松了——“音樂(lè)老師那么好，不會(huì)嚇我們吧?”結(jié)果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè)老師吼：“扭回來(lái)，考試呢!”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶!音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀!聲音足有30分貝!
這是我們的音樂(lè)老師，善良幽默而有時(shí)又十分嚴(yán)肅的音樂(lè)老師。如何?你喜歡上她了嗎?
我的老師優(yōu)秀作文10
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段加深了解。我的數(shù)學(xué)老師——唐老師，給我流下的印象很深。 那是在我剛剛升入四年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，他是多么親切，和藹。當(dāng)她對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們好，我姓唐，大家叫我唐老師吧”的時(shí)候，我就知道，她一定是個(gè)好老師。因?yàn)�，她那洞察學(xué)生心靈的目光深深打動(dòng)了我，使我更加認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)。唐老師對(duì)我們特別嚴(yán)樹(shù)。給我們講課的時(shí)候，聲音洪亮，處處到位，講得多么好��！那時(shí)，同學(xué)們有不懂的`地方都不敢問(wèn)，可唐老師卻對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們有不懂的地方盡管來(lái)問(wèn)，唐老師最喜歡愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生了。同學(xué)們一聽(tīng)這話，都涌向辦公室。記得那時(shí)，辦公室擠滿(mǎn)了人，那時(shí)，我也喜歡上了唐老師，天天都往辦公室跑，一直到現(xiàn)在。 一晃兩年半過(guò)去了，我當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，每天收作業(yè)，抱作業(yè)，管理，幫唐老師批改作業(yè)……挺忙的，但是我樂(lè)意，因?yàn)樘评蠋熃?jīng)常幫助我。 我剛上五年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，唐老師常常找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，唐老師給我的都是鼓勵(lì)，沒(méi)有一句批評(píng)。我哭了，很傷心，覺(jué)得對(duì)不起她。
因?yàn)樘评蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野烟评蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！唐老師他為我們費(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說(shuō)不出的滋味。 我愛(ài)唐老師，愛(ài)她那一絲不茍、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！唐老師，我對(duì)您的印象永遠(yuǎn)不會(huì)改變，因?yàn)�，她刻在了心里！因�(yàn)槲矣幸晃粚?duì)我非常好的數(shù)學(xué)老師——唐老師。我真想對(duì)唐老師說(shuō)一聲：“謝謝您唐老師我非常感謝您�！�
我的老師優(yōu)秀作文11
每個(gè)人都有自己五彩斑斕的夢(mèng)想，醫(yī)生、老師、工程師、飛行員、主持人......每個(gè)人都在為了自己的理想而努力著。由于有了理想，每個(gè)人都在奮斗，堅(jiān)持不懈地，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而我的理想，是老師，我從小就希望成為一位受人尊敬的老師。
老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，使我不得不佩服。是老師交給咱們知識(shí)，交給咱們做人的道理，為咱們打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)。也給了咱們?cè)S多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助，讓咱們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
每當(dāng)我知道社會(huì)上又多了一些人才，我就不由的又羨慕又佩服。我想成為老師的理想是從我10歲開(kāi)始的，我覺(jué)得老師好神圣啊，沒(méi)老師的幫助哪有今天的我。那時(shí)，在老師的幫助下，我去參加學(xué)校大隊(duì)委競(jìng)選，期間有什么困難，老師都會(huì)幫助我解決。最后，結(jié)果也不負(fù)老師的希望和支持，我當(dāng)上了副大隊(duì)長(zhǎng)，當(dāng)然有一部分功勞是老師的！從此，我便樹(shù)立起了當(dāng)老師的理想�，F(xiàn)在的好老師不多了，所以，要么不做老師，要么就把老師做好，如果我不能做好老師，那就不可以把老師當(dāng)做理想。
我多么希望有一天我能站在三尺講臺(tái)上，不是罰站，而是作為一位老師，給學(xué)生們授課。我認(rèn)為那是一件非常幸福的`事，所以我會(huì)盡我全力去做好。
我知道，當(dāng)老師可不是一件容易的事，所以我需要付出比別人多一倍甚至幾倍的時(shí)間和努力，只有更加努力，才有可能實(shí)現(xiàn)我的理想。學(xué)習(xí)方面一定要做好，還要友愛(ài)同學(xué)，孝敬父母......總之，要做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
理想是鑰匙，他可以打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)；理想是燈，它可以照亮我前進(jìn)的道路；理想是火把，它可以燃燒我的激情。我會(huì)付出我的努力，朝著我的夢(mèng)想前進(jìn)，我就在這理想的道路上前行...
我的老師優(yōu)秀作文12
劉老師有著棕黑棕黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，較高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得更有學(xué)問(wèn)。她待我們很?chē)?yán)厲，但有時(shí)候也是慈祥溫柔的“媽媽”。
有一次，我親眼日睹劉老師那“無(wú)敵”批判。那是在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候。那時(shí)我的同桌還是呂某某。在吃早飯時(shí)，呂某某無(wú)聊，把面包撕成一小片一小片的，然后在董某某不注意之時(shí)扔到董某某的豆?jié){里。事后，董某某一氣下告訴了劉老師。劉老師聽(tīng)后怒目圓睜瞪著呂某某，讓我感到濃濃的火藥味。接著，劉老師帶著怒氣，配上響亮的高跟鞋聲走向呂某某。隨后，一陣炮彈般的說(shuō)教在耳邊轟炸。那夾帶著方言的說(shuō)教我雖聽(tīng)不太懂，卻也感受到那顆為我們操碎了的心燃起的陣陣怒火。呂某某終于在劉老師強(qiáng)大的攻勢(shì)下認(rèn)錯(cuò)了，主動(dòng)向?qū)Ψ降狼�。我也長(zhǎng)舒了一口氣，心想：劉老師的“無(wú)敵”批判功可不是吹的��！
雖說(shuō)劉老師對(duì)我們很?chē)?yán)，但她也經(jīng)常對(duì)我們笑。
每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總像個(gè)媽媽一樣用心地教導(dǎo)我們，偶而還會(huì)對(duì)我們會(huì)心一笑。在我看來(lái)，那笑猶如“傾城美人”，可又如白娘子下凡一樣千年等會(huì)��！劉老師，我多希望您多笑幾次�。∵@樣，讓我們調(diào)皮時(shí)的罪惡感減輕一些吧！
我為何說(shuō)劉老師像媽媽呢？依據(jù)就在平常的.生活點(diǎn)滴中。在劉雯瑞弄臟老師那雙白板鞋時(shí)，劉老師不但沒(méi)有責(zé)怪劉雯瑞，反而像媽媽一樣擔(dān)心她能否吃好飯。在同學(xué)向老師提問(wèn)請(qǐng)教時(shí)，那認(rèn)真教導(dǎo)的眼神又夾著微微贊許，又好似母親對(duì)孩子百般關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)的神情。在我們未發(fā)作文郵件時(shí)，劉老師的催促，聽(tīng)起來(lái)是在批評(píng)我們，這批評(píng)正表明她無(wú)比在意我們的思維成果，把我們的作文當(dāng)作珍寶似的，這不也表明她不放過(guò)任何一點(diǎn)給予我們關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)嗎？
這樣的老師，我能不喜歡她嗎？
我的老師優(yōu)秀作文13
我班上有一個(gè)非常幽默的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師非常幽默呢？因?yàn)槲覀兩纤恼n總是會(huì)笑的前胸貼后背。
記得有一次老師給我們上了一篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時(shí)老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼？”這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。老師又對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼��？不要害羞嗎，誰(shuí)來(lái)？”老師在班上尋視了一片只看一個(gè)人舉著手并且那同學(xué)也有點(diǎn)不自信，好像又要把手給放下來(lái)，老師在他還沒(méi)有把手給放下來(lái)之前叫到說(shuō)：“好，徐葉志雄你來(lái)吧，你們還有誰(shuí)要來(lái)的�。俊卑嘞掠质且黄o默。老師又說(shuō)道：“那么徐葉志雄先做一個(gè)示范后你們誰(shuí)要來(lái)的.再來(lái)。徐葉志雄可以開(kāi)始了�！边^(guò)了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結(jié)束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對(duì)他說(shuō)：“做的一點(diǎn)都不像�！边@時(shí)老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@樣呢！徐葉志雄同學(xué)好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他，雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌�！比缓蟀嘞戮蛡鞒隽岁囮囌坡�。掌聲停下來(lái)了之后老師對(duì)我們大家說(shuō)：“徐葉志雄做的不像那就我來(lái)做一個(gè)示范吧！看下我做的像不像�！崩蠋熼_(kāi)始表演了。他先是爬上講臺(tái)然后趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒(méi)了。我們大家開(kāi)懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰(shuí)說(shuō)的：“老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了�！贝蠹衣�(tīng)了這句話更是大笑不已。
你們一定不知道這位幽默的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧！他就是我們班的夏老師。
我的老師優(yōu)秀作文14
丁零零，丁零零……”上課了，這是我們開(kāi)學(xué)后的第一課，16雙眼睛齊刷刷地盯著講臺(tái)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)門(mén)“吱呀”一聲，，門(mén)開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)一位身高1。50米左右的人，高高的鼻梁下，有一張時(shí)常掛著微笑的嘴巴，一看就是一位平易近人，十分幽默的人。
名字“撒謊”
她笑著對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，這是我們開(kāi)學(xué)后第一節(jié)課。下面我就介紹一下我自己吧！”說(shuō)罷，她在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字“口、十、木、辛”突然，她說(shuō)：“咦？我怎么把自己的名字都忘了呢同學(xué)們你們幫我想想我自己的名字吧！”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái)。大約過(guò)了十分鐘，老師問(wèn)：“同學(xué)們想出來(lái)了嗎？”這時(shí)，我們班的“搞笑大王”站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您的名字是不是‘口、十、木、辛’，難道您是外國(guó)人不成？”老師搖了搖頭。“葡萄”也站起來(lái)說(shuō)：“老師，您是不是姓葉，名木辛��？”老師有搖了搖頭。忽然，我眼睛一亮，急忙站起來(lái)說(shuō)：“老師，您的名字是不是叫葉梓��？”老是想了一會(huì)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)，我想起來(lái)了，我就叫葉梓�！彼滟澚宋�?guī)拙洌阕屛易讼聛?lái)。這是我才突然明白過(guò)來(lái)，老師不是真的忘記了自己的名字，而是有一考我們的智力呢。
上課“撒謊”
“我記得有一年，我們學(xué)習(xí)了……”“《臥薪嘗膽》！”同學(xué)們立刻搶在老師前面回答。老師拿出一支粉筆，剛要寫(xiě)字，卻又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，臉上露出了為難的表情，說(shuō)：“同學(xué)們，‘臥薪’兩個(gè)字怎么寫(xiě)啊？”
同學(xué)們呢竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“難道老師也有不會(huì)寫(xiě)的'字？”“不會(huì)吧！她可是老師哎！”“不對(duì)啊，昨天老師還跟我們仔細(xì)地講了這兩個(gè)字呢。”
我好奇地看了看老師，老師正用期待的目光看著我們，我立刻明白了，把手舉了起來(lái)。其實(shí)，老師是想讓我們自己上去寫(xiě)，更進(jìn)一步的掌握這兩個(gè)難寫(xiě)的字。
直到現(xiàn)在，我還很想念曾經(jīng)與我們朝夕相處的那位愛(ài)“撒謊”的老師！
我的老師優(yōu)秀作文15
漂亮、有親和力，是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。
不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因?yàn)樗銡獾南嗝玻苍S是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音，也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。
我，非常喜歡語(yǔ)文，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了�！罢Z(yǔ)文是人們交流的工具�！边@句話我一直記在心里；“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的'，那些知識(shí)，以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò)，這使我在不知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分。
老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。
開(kāi)學(xué)不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵(lì)，給他提示；每一位同學(xué)朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進(jìn)，老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng)，老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我，每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落，即使沒(méi)有好的名次，也都是開(kāi)開(kāi)心心的。
此外，老師布置給了我們寫(xiě)日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫(xiě)作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué)，這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。
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