【推薦】小學(xué)生的作文匯編7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生的作文 篇1
種子孕育著生命。它真的發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠油油的小嫩芽。瞧它們多可愛(ài)呀！全身翠綠，頭上頂著兩頂帽子，好像在抵擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光。微風(fēng)拂過(guò)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是給我們帶來(lái)涼爽，對(duì)它來(lái)說(shuō)，這可是一次極大的考驗(yàn)。
小芽被吹彎了腰，可它并不就此放棄，挺直了腰桿，又站立了起來(lái)。我望了望馬路兩旁的大樹(shù)，它們也不是這樣挺過(guò)來(lái)的嗎？小芽直了直身子迎接下一輪考驗(yàn)，它口渴了，我灑一點(diǎn)水滋潤(rùn)它干渴的嘴唇。我應(yīng)該向它學(xué)習(xí)要有堅(jiān)韌不拔的意志力，望著小芽，我想起了廣闊的草原，我想到了宋濂，史可法，岳飛他們的精神。
生命的成長(zhǎng)過(guò)程是必不可少的，都要經(jīng)過(guò)許多的磨難，正如小芽一樣，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的意志力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神是到達(dá)不了勝利的彼岸的`。
正如我們也在不停的成長(zhǎng)。
生命是獨(dú)特的，每個(gè)生命的存在都有它們的獨(dú)特價(jià)值和意義。綠芽的精神是有困難不要去逃避它，而是要去面對(duì)它。
一位登山愛(ài)好者向登山專(zhuān)家請(qǐng)教說(shuō)：“如果我們?cè)诎肷窖蝗挥龅较麓笥�，怎么辦？”登山專(zhuān)家說(shuō)：“你應(yīng)該向頂走�！薄盀槭裁�，不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”登山愛(ài)好者懷疑地問(wèn)�！巴巾斪撸L(fēng)雨雖大，但不足以威脅生命。如果往山下跑，卻可能碰到暴發(fā)的山洪而被活活淹死�！钡巧綄�(zhuān)家嚴(yán)肅地說(shuō)，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，只會(huì)被卷入洪流，迎向它，卻能獲得生存。”
除登山外，人生的旅途不也是如此嗎？
小學(xué)生的作文 篇2
“劉老師！你要小心一點(diǎn)！”
清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫(xiě)條子警告老師，誰(shuí)這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生成脅呢？
校長(zhǎng)接過(guò)那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情？他想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過(guò)字條，血直往頭上涌——怎么會(huì)這樣？沒(méi)有理由的。幾十年來(lái)，自己一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的.作文稿紙，也沒(méi)有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過(guò)字跡認(rèn)出來(lái)了，一定是小強(qiáng)寫(xiě)的！
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績(jī)也很一般，平時(shí)也沒(méi)有什么違反紀(jì)律的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫(xiě)的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問(wèn)：“你為什么要寫(xiě)這張字條？”
“昨天您和我談話(huà)時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”
滿(mǎn)辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)卻被自己忽視了。自己只不過(guò)隨便和他交談了幾句，這個(gè)失去雙親的孩子競(jìng)銘記在心里。
劉老師的眼睛濕潤(rùn)了，淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上……
小學(xué)生的作文 篇3
我們班門(mén)外的墻角，堆了一堆垃圾，第一個(gè)人走來(lái)了，朝著垃圾笑笑，“這是哪個(gè)懶鬼，掃到這里放著。”他沒(méi)有打掃它，而是笑笑走掉。
第二個(gè)走來(lái)了，揚(yáng)著臉兒走過(guò)去，好像沒(méi)有看到，第三個(gè)人走來(lái)，垃圾堆找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼，這值得嗎？有那力氣還不如把垃圾掃起來(lái)倒掉呢!第四個(gè)人走來(lái)，拿著笤帚打掃，把垃圾收拾干凈，放到外面倒掉。我本來(lái)以為他也會(huì)像前面的.幾個(gè)人一樣，看到垃圾不理，卻空說(shuō)別人或假裝沒(méi)有看到，他是值得我們學(xué)習(xí)的，就算我們不學(xué)習(xí)他的精神也要下次見(jiàn)到垃圾時(shí)也要及時(shí)像他那樣打掃完畢后倒掉，以免影響我們學(xué)校的精神面貌，否則到那時(shí)候就大事不好了!所以，我們看見(jiàn)那些地方臟了，就自己去打掃，不要只讓四五年級(jí)的哥哥姐姐去打掃，我們馬上就要四年級(jí)了，就讓我們從三年級(jí)開(kāi)始做起吧!
教室門(mén)外墻角，干干凈凈真好!
小學(xué)生的作文 篇4
放學(xué)的路上，不知誰(shuí)笑的那么開(kāi)心，我不禁想起在班上最能笑的人——郭一芳。那個(gè)聰明，愛(ài)笑的女孩立刻浮現(xiàn)在我的腦海里，那聲我未能說(shuō)出口的“對(duì)不起”，讓我不安。
我和她是在班里認(rèn)識(shí)的`了，同學(xué)們甭提有多喜歡她，她不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，心眼也好，尤其是她笑的時(shí)候，特搞笑。
記得上體育課的時(shí)候，我和幾個(gè)男同學(xué)在踢足球，一不小心用了個(gè)飛火流星腿把足球踢到了郭一芳的背上，當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，就走了，但我的心里一直在自責(zé)，都怪我當(dāng)時(shí)沒(méi)有勇氣說(shuō)聲“對(duì)不起”，這也許是我在逃避責(zé)任吧。課堂上我心不在焉，讓我想起媽媽的話(huà)：“做人要敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，有時(shí)責(zé)任比什么都重要�！备螞r我是一個(gè)男子漢，勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。
下課鈴響了，我終于鼓起了勇氣向郭一芳說(shuō)了聲“對(duì)不起”。
小學(xué)生的作文 篇5
生活，是有變化的;人，也是有變化的;但你可否注意到，路也會(huì)有變化呢?
路的變化無(wú)處不在，就拿我們灌南縣城來(lái)說(shuō)吧，以前小城中心的主干道——人民路，雖然是水泥路，但坑坑洼洼，更重要的是，只有四個(gè)車(chē)道，太窄了，每逢節(jié)假日，等待紅綠燈的車(chē)隊(duì)猶如一條長(zhǎng)龍，排下去一公里左右。
而經(jīng)過(guò)去的一年重新翻修后，路變寬了，由原來(lái)的四車(chē)道變成了六車(chē)道，變直了，變平了，變舒坦了。人走在上面仿佛沉重的心情一下子“飛”起來(lái)，放松了。車(chē)行駛在路面上，平平坦坦的，暢通無(wú)阻，節(jié)假日幾乎不發(fā)生“塞車(chē)事件”。
路的兩邊不再是生銹的欄桿，而是一盆盆嬌艷的花朵，看見(jiàn)這一盆盆姹紫嫣紅的花朵，開(kāi)車(chē)的司機(jī)心情也會(huì)一下子愉悅起來(lái)。
生活在這樣具有著現(xiàn)代化氣息的`城市里，人們也會(huì)文明起來(lái)，不再有不遵守道路交通規(guī)則的現(xiàn)象發(fā)生。
“敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”人生的道路怎么走，需要我們自己好好把握，才能走出正確的道路。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者文章緊扣時(shí)代，貼近生活，選材具有符合時(shí)代的特征。不是千篇一律的寫(xiě)校園，寫(xiě)小動(dòng)物。其實(shí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能成為創(chuàng)作的源泉，不限定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件都能成為某個(gè)新穎的題材。道路也會(huì)隨著時(shí)代的變遷，發(fā)生著翻天覆地的變化。小作者發(fā)現(xiàn)了這一變化，并且用自己的文字記錄下來(lái)，敘述自然，用詞生動(dòng)，遣詞造句都符合文章的氣息，沒(méi)有多余的華麗字句，更多的是平實(shí)而貼近生活的語(yǔ)言，反而更讓文章顯得親切真實(shí)。優(yōu)爸也希望小作者也能像文章中寫(xiě)的一樣，腳踏實(shí)地好好把握，走出屬于自己的寫(xiě)作之路。
小學(xué)生的作文 篇6
童年，一去不復(fù)返，但童心，蕩漾心間。
一日清晨，我們一家踏上了去往青島的火車(chē)，打算去青島小住幾天。車(chē)上，我們對(duì)面是一對(duì)母女，母親有三十多歲，樸素干凈。小女孩也就五六歲，一雙大眼睛一閃一閃，肉嘟嘟的小臉，很是可愛(ài)。
在不斷的接觸中，了解到這對(duì)母女也是要去青島，小女孩叫做小紫，五歲，正在上幼兒園�；顫娍蓯�(ài)的年紀(jì)。
小紫在車(chē)上又唱又跳，小手揮來(lái)?yè)]去，口中咿呀著稚嫩的歌謠，嘴邊是甜甜的笑，一雙大眼睛時(shí)不時(shí)的閃動(dòng)，透漏著幾分可愛(ài)，幾分純真。
過(guò)了一會(huì)，小紫好像想到了什么，一拍腦袋，從旁邊的一個(gè)大旅行箱翻找出一個(gè)小熊貓的布偶，自己往旁邊靠了靠，在座位上留出一個(gè)能讓小熊貓坐進(jìn)去的空隙，把小熊貓放進(jìn)去。順便拿出了一個(gè)小被子給它披上，好像怕他著涼。那只布偶雖然有些舊了，但仍然很干凈，看的出小紫很喜歡它。
這時(shí)小紫拿出一包餅干，轉(zhuǎn)頭問(wèn)小熊貓“你餓不餓？要不要吃東西？”說(shuō)完拿出一塊餅干，伸出肉嘟嘟的小手，遞到小熊貓嘴邊。小熊貓肯定不會(huì)動(dòng)，小紫繼續(xù)自言自語(yǔ)“你不餓？你不餓那我吃了�！苯又涯菈K餅干送入自己的'嘴中，“吧嗒，吧嗒”的吃著。
吃完了，小紫抱著小熊貓上不知說(shuō)著什么，說(shuō)著說(shuō)著頭一歪，睡著了。小紫的可愛(ài)引得我們不自覺(jué)的彎了嘴角。
看著小紫，我不由得想到了我的童年，那份暖人心扉的童心。
小時(shí)候，看月亮數(shù)星星；小時(shí)候，童言稚語(yǔ)引笑一片；小時(shí)候，刨根問(wèn)底追問(wèn)不休；小時(shí)候，純真可愛(ài)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；小時(shí)候……小時(shí)候，雖然一去不復(fù)返，但卻暖人心扉。
小學(xué)生的作文 篇7
今天一上課，老師拎著一個(gè)包走進(jìn)教室，舉起來(lái)讓我們猜猜里面有什么。
有的.同學(xué)說(shuō)是衣服，有的同學(xué)說(shuō)是包心菜，還有的同學(xué)說(shuō)是零食。
老師讓我們一個(gè)個(gè)地去摸，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)是紙。
老師就打開(kāi)了禮物，拆開(kāi)紙一看，原來(lái)是蘋(píng)果，一個(gè)同學(xué)也沒(méi)猜對(duì)。這可是一個(gè)爛蘋(píng)果，老師為什么要讓爛蘋(píng)果包上那么漂亮的紙呢？我百思不得其解。
老師嚴(yán)肅地說(shuō)：外表美麗的東西內(nèi)在不一定漂亮。哦！我恍然大悟。
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