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【精選】小學(xué)生觀察作文400字4篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生觀察作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生觀察作文400字 篇1
有一次，我為了觀察番薯，要父親買了一些黃色的小番薯回來。
我立刻把番薯放進一個大碗里，再放了一些干凈水，讓番薯在水中慢慢生長。
第二天到第四天，番薯都是一摸一樣，沒有什么變化。我就跑去問姥姥：“為什么番薯還沒有長根呢？已經(jīng)三天了�！崩牙延H切地說：“乖孫女，番薯要長根，得慢慢來啊。也許明天就長根了吧�！�
第五天下午，我放學(xué)了趕緊跑回家看番薯。我發(fā)現(xiàn)番薯終于長根了。我高興極了。番薯的根真壯��！
紫紫的，紫得耀眼。我馬上給番薯換水，然后像一只穿著潔白的衣裳的小白兔一樣，歡蹦亂跳地把碗放回去。
第六天吃過晚飯后，我走去翻番薯，我低頭一看，那番薯的莖越來越長，而且周圍的地方也長出根來。我立即把渾濁的水換掉，再加上一些水。真想根明天會更多更壯。
第七天到第九天下午，番薯的根更壯更長，比第五天的根可壯多了。
第十天，在番薯的`尾后看見了一個粗壯的紫根。
起初還不知道，一直到紫根長出葉子后，我才知道，原來是莖，不是根，莖上長的葉子很多，我仔細觀察發(fā)現(xiàn)葉子的紋路是紫色的，看上去很有吸引力。
第十一天到第十四天還是老樣子。但在不知不覺中莖越來越長，葉子也越來越多，越長越盛，也益發(fā)的碧綠。
我特別高興，這是我第一次種番薯，沒想到居然會這么成功。我想：只要堅持不懈，就會有收獲。
小學(xué)生觀察作文400字 篇2
今天，老師讓我們寫一篇觀察日記，我就想起我暑假時買的那只八哥，我要去買的時候，心里特別高興，就想：“八哥是不是全身的羽毛都是黑色的，長得可不可愛。”
我正想著，爸爸就說：“這里沒賣八哥�！蔽一仡^一看，真的`沒賣八哥，只見一籠子的鸚鵡，我本來也挺喜歡鸚鵡，爸爸卻說：“鸚鵡很容易就死掉，沒買兩只鸚鵡，它就會懷念家鄉(xiāng)的親人，就像我們被剝奪了自由”。我們又去另一家，也沒賣到八哥，我正要失望的時候，爸爸為了滿足我的要求，就說：我們?nèi)ミ\動場看看吧，果然看見有幾個人在賣八哥，我高興極了，我們就買了一只八哥回家了。
第一天，我正在觀察，第一時間就觀察它的羽毛，我大吃一驚，它翅膀的羽毛居然有一部分是白色，我懷著好奇的心情，迫不急待地去找我爸爸，爸爸卻說：“有白色羽毛的八哥才是真八哥�！�
我繼續(xù)觀察，正要看近一點，爸爸急忙說：“不要靠籠子太近了，小心眼睛被它啄到的，以前就曾有人靠得太近，眼睛都看不見了�！蔽矣珠_始觀察，我發(fā)現(xiàn)它有一張銳利的嘴和黑得像葡萄的眼，我發(fā)現(xiàn)它的羽毛很難看，我迫不急待地跑去問爸爸，爸爸說：“做事情不能總是依靠別人，要自己去查資料�！痹瓉硭诿撁�，長大了就會變漂亮了，我發(fā)現(xiàn)它很愛洗澡，經(jīng)常用水把自己的羽毛弄濕，就會很漂亮。
我觀察了好多天，也不覺得無聊，觀察讓我感到非常有趣，我一定要留心觀察周圍的事物。
小學(xué)生觀察作文400字 篇3
瞧，一只大蜘蛛在我家屋檐上結(jié)了一個大網(wǎng)。
這只長約3厘米的黑蜘蛛有八條又細又長的腳，它頭很小，肚子很圓，看上去笨手笨腳的，可他織起網(wǎng)來可就是個高手了。它先在角落里從(對比的寫法既寫了蜘蛛的外形又引出了下文)尾部的“紡織廠”里噴出幾條主絲，接著按輻射形狀依次拉出幾條絲，過不了一會兒，一張結(jié)實的網(wǎng)織成了，蜘蛛便爬回“大本營”，耐心地等待它的“點心”自己送上門來。
這時，一只魯莽的飛蛾一頭撞到網(wǎng)上，它拼命掙扎，可是絲把它粘得太緊了，蜘蛛立刻爬過來，用絲把它包圍了起來，一會兒，飛蛾不動了，蜘蛛便爬回網(wǎng)中央。
蜘蛛不光會捉蟲，還會預(yù)報天氣，更具有偉大的獻身精神。
我小時候，有一次在石頭上玩，突然，鉆出一只蝎子，它錳然地對著我的`食指蟄了一下，“��！”我大喊一聲，接著一陣巨痛涌了上來，鄰居趕緊把一只大黑蜘蛛放在我手上，它對準我的傷口吸呀吸……不一會兒，大黑蜘蛛縮成一個“Ｏ”形，從我手上滾到地下，我的食指一下子不痛了，原來大黑蜘蛛把蝎子毒吸出來了，而自己卻死了。它為了別人而犧牲了，我太感謝你了——蜘蛛。
人們都說蜜蜂的精神偉大，我覺得蜘蛛更偉大，它只需要一個角落，便可為人們捉害蟲，能為別人而犧牲自己，作為一個人，不是更應(yīng)該具有這種精神嗎。
小學(xué)生觀察作文400字 篇4
10月26日 星期二 雨
今天，老師給我們上了一堂生動有趣的實驗課，題目就是《馬鈴薯在水中是沉還是阜。老師先給我們做了個實驗，把兩只大小不一樣的馬鈴薯分別放在兩個盛滿水的水漕里。在放之前老師先讓我們猜測哪個是沉，哪個會福同學(xué)們紛紛猜小的會浮，大的是沉的。結(jié)果老師做好后，發(fā)現(xiàn)正好相反。而且把它們放在同一個漕里是出現(xiàn)了兩種情況，一是都沉，另一是都福同學(xué)們感到很好奇。最后我們都說肯定是和水有關(guān)。老師讓我們通過實驗來證明。
老師把漕里的`水分別讓我們?nèi)∫恍�，然后放在鐵片上給酒精燈燒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一個水漕里的水燒了后，鐵片上有一層白色的東西，而另一個上沒有。老師還讓我們，把這白色的東西用手沾一點放在舌頭上，結(jié)果大家都叫了起來，“哦，是咸的”“老師，這是鹽”。老師對我們的回答，表示贊同，并且還表揚了我們。
通過這個實驗，我們明白了原來鹽水可以讓馬鈴薯浮起來。為了證明這個，老師接下來讓我們，自己動手做。在做的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)，鹽不能太少，只能到達一定的濃度才能使馬鈴薯浮起來。為什么鹽水能讓它們浮起來呢?老師又給我們稱了鹽水和清水的重量，結(jié)果又發(fā)現(xiàn)鹽水重了許多，而且鹽份越多，分量越重。分量越重，它的浮力也越重。所以，馬鈴薯能夠浮起來。
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