【必備】小學(xué)生的作文匯編5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生的作文 篇1
面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生生活面狹窄，閱讀材料缺乏的客觀現(xiàn)實(shí)，如何在語(yǔ)文教學(xué)中有效提高他們的寫(xiě)作水平，在寫(xiě)作訓(xùn)練中培養(yǎng)他們良好的作文習(xí)慣具有十分重要的意義。本文就如何培養(yǎng)小學(xué)生作文習(xí)慣予以簡(jiǎn)述，供同仁商榷。
一、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作心理，讓學(xué)生愿寫(xiě)
“趣濃勞輕，樂(lè)學(xué)不�！�。為此，寫(xiě)作指導(dǎo)應(yīng)導(dǎo)之以興、啟之以趣，使學(xué)生的寫(xiě)作心理由“厭”變“愛(ài)”。因此，我在教學(xué)實(shí)踐讓習(xí)作走出課堂，走進(jìn)學(xué)生的生活，力求使學(xué)生在作文中留下成長(zhǎng)的痕跡，采用“手抄報(bào)”、演講賽、講故事等形式引導(dǎo)學(xué)生留意生活、留意學(xué)習(xí)環(huán)境，隨時(shí)將自己的所見(jiàn)、所聞、所感見(jiàn)諸筆端，呈現(xiàn)在班上適時(shí)激勵(lì)，使學(xué)生在成功的喜悅中走向成才的道路。我常說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文，不只是為了提高分?jǐn)?shù)，重要的是讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受生活�！狈攀謱W(xué)生到生活中激發(fā)情趣，精心構(gòu)思，充分?jǐn)M稿，教學(xué)中采用寓作文教學(xué)于活動(dòng)中，采用“看看——寫(xiě)寫(xiě)”、“聽(tīng)聽(tīng)——寫(xiě)寫(xiě)”、“說(shuō)說(shuō)——寫(xiě)寫(xiě)”、“玩玩——寫(xiě)寫(xiě)”等形式，使學(xué)生有“一寫(xiě)為快之感”。
二、積極擴(kuò)大生活積累，使學(xué)生想寫(xiě)
作文時(shí)無(wú)物可寫(xiě)是小學(xué)作文教學(xué)的普遍現(xiàn)象，“眼中風(fēng)景不多”，何以“筆下風(fēng)云翻卷”。我認(rèn)為，觀察是學(xué)生擴(kuò)大生活積累的有效途徑，觀察多了，就可以形成豐富的表象、儲(chǔ)藏寫(xiě)作資本，一旦需要便能招之即來(lái)。在一次慶祝“六·一”活動(dòng)的前夕，我靈機(jī)一動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次“六·一”是怎樣慶祝的習(xí)作練習(xí)。學(xué)生的習(xí)作中內(nèi)容豐富、語(yǔ)句流暢、文字樸實(shí)，感情充沛，在習(xí)作中充分運(yùn)用多種表達(dá)方法。這次習(xí)作普遍具有較強(qiáng)的感染力，這是學(xué)生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗(yàn)，激活了腦中豐富的、休眠著的生活積累，因而“有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)”，達(dá)到了由“想寫(xiě)”到“可寫(xiě)”的順利過(guò)渡，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！遍L(zhǎng)此以往，“何愁學(xué)生筆下無(wú)物�！�
三、教給寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生能寫(xiě)
在教學(xué)中，我了解到許多學(xué)生都是憑著感覺(jué)走筆，一個(gè)環(huán)節(jié)該寫(xiě)與否、該詳與否，這無(wú)疑是教師的習(xí)作指導(dǎo)不得法，或者說(shuō)學(xué)生消化不了，根本談不上領(lǐng)悟運(yùn)用。那么，應(yīng)如何進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)呢？我初步摸索出一種“從學(xué)生中來(lái)”到“學(xué)生中去”的以學(xué)促教的習(xí)作指導(dǎo)策略，建立“評(píng)改”為中心環(huán)節(jié)的作文教學(xué)模式，即：“學(xué)生初寫(xiě)——師生評(píng)點(diǎn)習(xí)作——互評(píng)——自改或互改”，這樣讓學(xué)生在獨(dú)立自主地進(jìn)行觀察、構(gòu)思、自改、互改的過(guò)程中，最大限度地張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，將教師的指導(dǎo)環(huán)節(jié)融入對(duì)具體習(xí)作的點(diǎn)評(píng)之中，并置于學(xué)生擬稿之后，了解到真實(shí)具體的學(xué)情，從而制訂出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)方案，這樣，學(xué)生就不難接受，也就不會(huì)出現(xiàn)千篇一律。
四、堅(jiān)持讀練結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)
“多讀多練是提高寫(xiě)作水平的有效途徑�！币T發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我認(rèn)為首先是有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展形式多樣的'讀書(shū)活動(dòng)，如每周開(kāi)展一次朗誦活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)表達(dá)能力，圍繞本單元寫(xiě)作重點(diǎn)，組織“我愛(ài)這篇文章”讀書(shū)比賽活動(dòng)，使學(xué)生在大量閱讀中提高賞識(shí)能力，結(jié)合各大節(jié)日召開(kāi)“向節(jié)日獻(xiàn)禮”演講會(huì)，使學(xué)生了解更多的社會(huì)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，因?yàn)槿沼泝?nèi)容廣泛、豐富、書(shū)寫(xiě)學(xué)生所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也是鞏固觀察成果，積累生活經(jīng)驗(yàn)的一種好方法，所以在教學(xué)中，我要求學(xué)生博覽群書(shū)，將讀書(shū)中遇到的佳詞、佳句隨時(shí)寫(xiě)進(jìn)日記，通過(guò)練筆，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)，是學(xué)生“寫(xiě)好”作文的有效途徑。
總之，在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有把培養(yǎng)學(xué)生健康的寫(xiě)作心理和學(xué)生生活實(shí)際、寫(xiě)作水平相結(jié)合，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的示范作用，做到讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，努力培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成受用終生的寫(xiě)作習(xí)慣。
小學(xué)生的作文 篇2
前幾日，我游玩了美麗的揚(yáng)州。揚(yáng)州果然名不虛傳��！今天，我就當(dāng)回小導(dǎo)游，給大家介紹介紹吧。
第一個(gè)景點(diǎn)－－瘦西湖。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這是詩(shī)人李白贊美揚(yáng)州的詩(shī)句！一到瘦西湖，我的眼前全是綠色：湖水是綠的，小草是綠的，山也是綠的.......。天空被這些綠色“染”得更加透明了。瘦西湖里面的美景可多了。二十四橋橫跨在湖面上，象一道彩虹掛在天空。它長(zhǎng)24米，寬2.4米，有24根欄桿，還有24個(gè)臺(tái)階。它可有名了，好多關(guān)于揚(yáng)州的詩(shī)詞文章中都有提到它。五亭橋就更有趣了，橋上有五個(gè)相連的`亭子，從高處看下去，就像一朵蓮花，因此五亭橋又稱(chēng)蓮花橋。
第二個(gè)景點(diǎn)－－個(gè)園。它為什么要稱(chēng)個(gè)園呢？因?yàn)閳@子里種滿了竹子，園主人又非常喜歡竹子，而且每一小枝的竹葉都有三片，組合起來(lái)很象個(gè)“個(gè)”字，現(xiàn)在你知道個(gè)園名稱(chēng)的來(lái)歷了吧！接下來(lái)，我們就去參觀個(gè)園里最神奇的景色吧！那是用不同的石頭疊成的春、夏、秋、冬四季的假山。你想過(guò)哪個(gè)季節(jié)就去哪個(gè)“季節(jié)”。春、夏、秋、冬中最好的要屬秋天了，我們走過(guò)紅色的回廊，就能看到一座假山，走進(jìn)假山，我就覺(jué)得涼快極了。轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我發(fā)現(xiàn)上面有個(gè)窟窿，窟窿下面 還 放 著一張石桌。原來(lái)，秋天時(shí)坐在這兒喝酒，桂花會(huì)掉下來(lái)，落在酒中，酒就會(huì)變得更香了！
風(fēng)景如畫(huà)的揚(yáng)州在我的腦海里會(huì)一直保存下來(lái)。
小學(xué)生的作文 篇3
雖然我現(xiàn)在覺(jué)得自己的滑旱冰的技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步了，可是，我也有那么一段坎坷的學(xué)會(huì)滑旱冰的過(guò)程哦！
剛開(kāi)始，我的想法完全可以說(shuō)是大錯(cuò)特錯(cuò)，為什么呢？因?yàn)槲夷菚r(shí)竟以為雙排輪滑鞋比直排輪要穩(wěn)，其實(shí)并不是那樣。雙排輪的輪子重心在中間，重心不好把握；而直排輪的'輪子前面、中間、后面都有輪子，所以重心也會(huì)穩(wěn)。當(dāng)然，那個(gè)時(shí)候我還不知道。我滑啊滑啊滑，滑兩步，摔一跤，護(hù)膝、護(hù)腕、護(hù)肘我一樣都沒(méi)帶，真是要摔到散架為止。一位在廣場(chǎng)上做操的人看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)了把腰彎下去，重心就在前面了，你也就不會(huì)摔跤這么一句話。于是，我把腰彎了下去，開(kāi)始滑啊滑，滑啊滑。這下子感覺(jué)好了許多，摔跤也不會(huì)那么的普遍了，可是還是摔跤。不過(guò)這種摔跤和前面幾次摔的可不一樣，這下是重心放得太前了，整個(gè)就摔得趴在地上了，剛一爬起來(lái)，就覺(jué)得重心太后面了，使勁往前，結(jié)果重心又太前面了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我又摔了個(gè)四腳朝天······
過(guò)了兩天，我終于掌握了控制住重心的方法。這時(shí)，我也知道了直排輪比雙排輪好的事情。于是我趁我最近的一次生日向我媽媽要了一雙新的直排溜冰鞋當(dāng)生日禮物，令我沒(méi)想到的是，我媽媽竟然一口答應(yīng)了我。因?yàn)橛辛嘶A(chǔ)，所以六天就練陳了速滑。
練好了速滑，我的下一個(gè)目標(biāo)就是倒滑了，這下可真運(yùn)氣，有個(gè)高手看我速滑好，決定免費(fèi)教我倒滑，所以?xún)商煳揖蜁?huì)了喲！
滑旱冰其實(shí)不簡(jiǎn)單，要多練習(xí)，要掌握平衡，還要不怕摔跤。我還有很多要學(xué)！
小學(xué)生的作文 篇4
俗語(yǔ)說(shuō)：人可三日無(wú)糧，不可一日缺水。為了讓我每天多喝水，媽媽帶我到超市買(mǎi)了一個(gè)精致漂亮的小茶壺。
小茶壺穿著一身透明的衣服，只有柄和蓋子是青色的。他的身子胖胖的，里面裝著一個(gè)茶斗，可以用來(lái)泡各種各樣的茶。茶壺的柄上面有一個(gè)按鈕，用手一按，茶壺的壺蓋便自動(dòng)地打開(kāi)了。
每天早上，我都會(huì)在茶斗里放上幾顆玫瑰花茶，沖上一壺開(kāi)水。當(dāng)你把鼻子湊上去一聞，一股沁人心脾的清香便撲鼻而來(lái)，令人陶醉。過(guò)了一會(huì)兒，玫瑰花茶的顏色也從原來(lái)的無(wú)色變成茶色。喝上一口，那種香味啊，一直鉆到了我的'心里。有時(shí)，我會(huì)放上一兩顆冰糖，茶水就會(huì)變得又香又甜。這時(shí)，你會(huì)看到糖分子調(diào)皮地從茶斗底部的小孔里不斷地傾瀉出來(lái)，既像瀑布，又像在舞蹈，真有趣�。〉鹊奖侨咳芑�，即使你不喝，也能聞到一股甜甜的香氣。以前，我不愛(ài)喝水，總是要等到口渴的時(shí)候才喝上幾口。現(xiàn)在，我漸漸愛(ài)上喝水了，一上午都要喝上好幾杯呢！自從有了小茶壺，就算非�？�，也不用等開(kāi)水涼了，就可以馬上喝到可口的茶水了，多方便啊！
我喜歡我心愛(ài)的小茶壺！
小學(xué)生的作文 篇5
每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，許多同學(xué)都會(huì)得到不少壓歲錢(qián)。有的同學(xué)用它買(mǎi)喜歡的文具和圖書(shū)，有的同學(xué)用來(lái)交學(xué)費(fèi)，都希望自己的壓歲錢(qián)用得有意義。
今天，我在網(wǎng)上看到一件事：有一群留守兒童不能與父母一起過(guò)年，他們沒(méi)有新衣穿，沒(méi)有牛奶喝，更別談得到壓歲錢(qián)了。我印象深刻的是一個(gè)小男孩兒，他只有五歲，父母都有重病，他和奶奶相依為命，生活得很艱辛�？墒撬尤粫�(huì)淘米、會(huì)做飯、洗碗。我很同情這些留守兒童。
看到組織者號(hào)召我們這些衣食無(wú)憂、生活幸福的城里孩子捐出自己的壓歲錢(qián)，讓留守兒童們能喝上牛奶，能坐在明朗的'教室里上課。我想到自己每天只用安心學(xué)習(xí)，什么家務(wù)也不用干，并且還有父母的陪伴和愛(ài)護(hù)，生活很幸福。于是我立即從錢(qián)包里拿出100元壓歲錢(qián)遞給母親，讓她幫我捐出去。母親很支持我，但還是問(wèn)了我一句：“你確定捐100元嗎？”“確定！”我十分肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
只要能幫助留守兒童們過(guò)上好日子，我和大家奉獻(xiàn)一點(diǎn)也是應(yīng)該的。
爸爸母親夸獎(jiǎng)我是個(gè)有愛(ài)心的好孩子，我也覺(jué)得自己做得很對(duì)。盡管今年春節(jié)我只得到了200元壓歲錢(qián)。
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