【必備】小學生的作文匯編5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學生的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生的作文 篇1
面對農(nóng)村小學生生活面狹窄，閱讀材料缺乏的客觀現(xiàn)實，如何在語文教學中有效提高他們的寫作水平，在寫作訓練中培養(yǎng)他們良好的作文習慣具有十分重要的意義。本文就如何培養(yǎng)小學生作文習慣予以簡述，供同仁商榷。
一、培養(yǎng)良好的寫作心理，讓學生愿寫
“趣濃勞輕，樂學不疲”。為此，寫作指導應導之以興、啟之以趣，使學生的寫作心理由“厭”變“愛”。因此，我在教學實踐讓習作走出課堂，走進學生的生活，力求使學生在作文中留下成長的痕跡，采用“手抄報”、演講賽、講故事等形式引導學生留意生活、留意學習環(huán)境，隨時將自己的所見、所聞、所感見諸筆端，呈現(xiàn)在班上適時激勵，使學生在成功的喜悅中走向成才的道路。我常說：“學語文，不只是為了提高分數(shù)，重要的是讓學生在這個過程中享受生活�！狈攀謱W生到生活中激發(fā)情趣，精心構思，充分擬稿，教學中采用寓作文教學于活動中，采用“看看——寫寫”、“聽聽——寫寫”、“說說——寫寫”、“玩玩——寫寫”等形式，使學生有“一寫為快之感”。
二、積極擴大生活積累，使學生想寫
作文時無物可寫是小學作文教學的普遍現(xiàn)象，“眼中風景不多”，何以“筆下風云翻卷”。我認為，觀察是學生擴大生活積累的有效途徑，觀察多了，就可以形成豐富的表象、儲藏寫作資本，一旦需要便能招之即來。在一次慶祝“六·一”活動的前夕，我靈機一動，引導學生進行一次“六·一”是怎樣慶祝的習作練習。學生的習作中內(nèi)容豐富、語句流暢、文字樸實，感情充沛，在習作中充分運用多種表達方法。這次習作普遍具有較強的感染力，這是學生在其感興趣的方面有了較深的情感體驗，激活了腦中豐富的、休眠著的生活積累，因而“有話可說，有東西可寫”，達到了由“想寫”到“可寫”的順利過渡，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！遍L此以往，“何愁學生筆下無物�！�
三、教給寫作技巧，讓學生能寫
在教學中，我了解到許多學生都是憑著感覺走筆，一個環(huán)節(jié)該寫與否、該詳與否，這無疑是教師的習作指導不得法，或者說學生消化不了，根本談不上領悟運用。那么，應如何進行習作指導呢？我初步摸索出一種“從學生中來”到“學生中去”的以學促教的習作指導策略，建立“評改”為中心環(huán)節(jié)的作文教學模式，即：“學生初寫——師生評點習作——互評——自改或互改”，這樣讓學生在獨立自主地進行觀察、構思、自改、互改的過程中，最大限度地張揚個性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，將教師的指導環(huán)節(jié)融入對具體習作的點評之中，并置于學生擬稿之后，了解到真實具體的學情，從而制訂出針對性的點評方案，這樣，學生就不難接受，也就不會出現(xiàn)千篇一律。
四、堅持讀練結(jié)合，使學生樂寫
“多讀多練是提高寫作水平的有效途徑�！币T發(fā)學生的閱讀興趣，我認為首先是有目的、有計劃地開展形式多樣的'讀書活動，如每周開展一次朗誦活動，提高學生讀書表達能力，圍繞本單元寫作重點，組織“我愛這篇文章”讀書比賽活動，使學生在大量閱讀中提高賞識能力，結(jié)合各大節(jié)日召開“向節(jié)日獻禮”演講會，使學生了解更多的社會知識。鼓勵學生堅持寫日記，因為日記內(nèi)容廣泛、豐富、書寫學生所見、所聞、所感，同時也是鞏固觀察成果，積累生活經(jīng)驗的一種好方法，所以在教學中，我要求學生博覽群書，將讀書中遇到的佳詞、佳句隨時寫進日記，通過練筆，促進學生讀書，是學生“寫好”作文的有效途徑。
總之，在農(nóng)村小學語文教學中，只有把培養(yǎng)學生健康的寫作心理和學生生活實際、寫作水平相結(jié)合，在課堂教學實踐中，充分發(fā)揮語文教材的示范作用，做到讀寫結(jié)合，以讀促寫，逐步提高學生的寫作水平，努力培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成受用終生的寫作習慣。
小學生的作文 篇2
前幾日，我游玩了美麗的揚州。揚州果然名不虛傳��！今天，我就當回小導游，給大家介紹介紹吧。
第一個景點－－瘦西湖�！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，這是詩人李白贊美揚州的詩句！一到瘦西湖，我的眼前全是綠色：湖水是綠的，小草是綠的，山也是綠的.......。天空被這些綠色“染”得更加透明了。瘦西湖里面的美景可多了。二十四橋橫跨在湖面上，象一道彩虹掛在天空。它長24米，寬2.4米，有24根欄桿，還有24個臺階。它可有名了，好多關于揚州的詩詞文章中都有提到它。五亭橋就更有趣了，橋上有五個相連的`亭子，從高處看下去，就像一朵蓮花，因此五亭橋又稱蓮花橋。
第二個景點－－個園。它為什么要稱個園呢？因為園子里種滿了竹子，園主人又非常喜歡竹子，而且每一小枝的竹葉都有三片，組合起來很象個“個”字，現(xiàn)在你知道個園名稱的來歷了吧！接下來，我們就去參觀個園里最神奇的景色吧！那是用不同的石頭疊成的春、夏、秋、冬四季的假山。你想過哪個季節(jié)就去哪個“季節(jié)”。春、夏、秋、冬中最好的要屬秋天了，我們走過紅色的回廊，就能看到一座假山，走進假山，我就覺得涼快極了。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我發(fā)現(xiàn)上面有個窟窿，窟窿下面 還 放 著一張石桌。原來，秋天時坐在這兒喝酒，桂花會掉下來，落在酒中，酒就會變得更香了！
風景如畫的揚州在我的腦海里會一直保存下來。
小學生的作文 篇3
雖然我現(xiàn)在覺得自己的滑旱冰的技術已經(jīng)達到了爐火純青的地步了，可是，我也有那么一段坎坷的學會滑旱冰的過程哦！
剛開始，我的想法完全可以說是大錯特錯，為什么呢？因為我那時竟以為雙排輪滑鞋比直排輪要穩(wěn)，其實并不是那樣。雙排輪的輪子重心在中間，重心不好把握；而直排輪的'輪子前面、中間、后面都有輪子，所以重心也會穩(wěn)。當然，那個時候我還不知道。我滑啊滑啊滑，滑兩步，摔一跤，護膝、護腕、護肘我一樣都沒帶，真是要摔到散架為止。一位在廣場上做操的人看見了，對我說了把腰彎下去，重心就在前面了，你也就不會摔跤這么一句話。于是，我把腰彎了下去，開始滑啊滑，滑啊滑。這下子感覺好了許多，摔跤也不會那么的普遍了，可是還是摔跤。不過這種摔跤和前面幾次摔的可不一樣，這下是重心放得太前了，整個就摔得趴在地上了，剛一爬起來，就覺得重心太后面了，使勁往前，結(jié)果重心又太前面了，只聽“啪”的一聲，我又摔了個四腳朝天······
過了兩天，我終于掌握了控制住重心的方法。這時，我也知道了直排輪比雙排輪好的事情。于是我趁我最近的一次生日向我媽媽要了一雙新的直排溜冰鞋當生日禮物，令我沒想到的是，我媽媽竟然一口答應了我。因為有了基礎，所以六天就練陳了速滑。
練好了速滑，我的下一個目標就是倒滑了，這下可真運氣，有個高手看我速滑好，決定免費教我倒滑，所以兩天我就會了喲！
滑旱冰其實不簡單，要多練習，要掌握平衡，還要不怕摔跤。我還有很多要學！
小學生的作文 篇4
俗語說：人可三日無糧，不可一日缺水。為了讓我每天多喝水，媽媽帶我到超市買了一個精致漂亮的小茶壺。
小茶壺穿著一身透明的衣服，只有柄和蓋子是青色的。他的身子胖胖的，里面裝著一個茶斗，可以用來泡各種各樣的茶。茶壺的柄上面有一個按鈕，用手一按，茶壺的壺蓋便自動地打開了。
每天早上，我都會在茶斗里放上幾顆玫瑰花茶，沖上一壺開水。當你把鼻子湊上去一聞，一股沁人心脾的清香便撲鼻而來，令人陶醉。過了一會兒，玫瑰花茶的顏色也從原來的無色變成茶色。喝上一口，那種香味啊，一直鉆到了我的'心里。有時，我會放上一兩顆冰糖，茶水就會變得又香又甜。這時，你會看到糖分子調(diào)皮地從茶斗底部的小孔里不斷地傾瀉出來，既像瀑布，又像在舞蹈，真有趣��！等到冰糖全部溶化，即使你不喝，也能聞到一股甜甜的香氣。以前，我不愛喝水，總是要等到口渴的時候才喝上幾口�，F(xiàn)在，我漸漸愛上喝水了，一上午都要喝上好幾杯呢！自從有了小茶壺，就算非�？剩膊挥玫乳_水涼了，就可以馬上喝到可口的茶水了，多方便啊！
我喜歡我心愛的小茶壺！
小學生的作文 篇5
每當過年的時候，許多同學都會得到不少壓歲錢。有的同學用它買喜歡的文具和圖書，有的同學用來交學費，都希望自己的壓歲錢用得有意義。
今天，我在網(wǎng)上看到一件事：有一群留守兒童不能與父母一起過年，他們沒有新衣穿，沒有牛奶喝，更別談得到壓歲錢了。我印象深刻的是一個小男孩兒，他只有五歲，父母都有重病，他和奶奶相依為命，生活得很艱辛�？墒撬尤粫悦住鲲�、洗碗。我很同情這些留守兒童。
看到組織者號召我們這些衣食無憂、生活幸福的城里孩子捐出自己的壓歲錢，讓留守兒童們能喝上牛奶，能坐在明朗的'教室里上課。我想到自己每天只用安心學習，什么家務也不用干，并且還有父母的陪伴和愛護，生活很幸福。于是我立即從錢包里拿出100元壓歲錢遞給母親，讓她幫我捐出去。母親很支持我，但還是問了我一句：“你確定捐100元嗎？”“確定！”我十分肯定地點點頭。
只要能幫助留守兒童們過上好日子，我和大家奉獻一點也是應該的。
爸爸母親夸獎我是個有愛心的好孩子，我也覺得自己做得很對。盡管今年春節(jié)我只得到了200元壓歲錢。
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