難忘的一堂課作文(15篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

　　作為學(xué)生的我上過許多課，但讓我難忘的是五年級(jí)時(shí)的一堂語文辯論課。

　　那天，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，宣布今天進(jìn)行辯論賽。主題是“小學(xué)生該不該結(jié)伴出去旅游�！蓖瑢W(xué)們聽了，寂靜的教室里頓時(shí)熱鬧起來。我們各選出十名同學(xué)作為正反兩方代表。反方陣容相當(dāng)強(qiáng)大，有伶牙利齒的石昊，出口成章的徐志偉，正方成容也不遜色，有能言善辯的'石偉，口舌如簧的羅晶，一看這陣勢，這將會(huì)是一場十分精彩的辯論賽。

　　首先是反方代表石昊走上講臺(tái)，闡述本方觀點(diǎn)，他一本正經(jīng)地說：“我認(rèn)為小學(xué)生不該結(jié)伴出去旅游，因?yàn)檫@樣有很大的危險(xiǎn)……”這時(shí)正方代表石偉不等反方說完，猴急地站起來說：“我認(rèn)為小學(xué)生可以結(jié)伴出去旅游，不會(huì)有什么危險(xiǎn)的，出去旅游可以開闊眼界，增長見識(shí)。”徐志偉立馬站起來:“我認(rèn)為正方觀點(diǎn)不對，出去旅游，首先要考慮吃，住，穿等生活問題，其次，父母也十分擔(dān)心我們的獨(dú)立生活能力，作為小學(xué)生的我們，你能行嗎？”羅晶這時(shí)站起來說：“這不對，結(jié)伴旅游正好能鍛煉我們的自主能力，只要我們隨時(shí)向父母報(bào)平安，問題不就解決了嗎？”

　　“行!”

　　“不行!”

　　“可以!”

　　“不可以!”

　　爭辯聲不絕入耳�！扳忊忊彙�…”下課鈴響了，李老師宣布：今天正反雙方表現(xiàn)都十分出色，比賽結(jié)果平分秋色，雙方應(yīng)握手言和，意猶未盡的我們依依不舍地告別了這堂辯論課。

　　一堂普通的辯論課時(shí)間雖然十分短暫，但我相信，這將在我的成長歷程中留下永遠(yuǎn)的不可磨滅的印象。

難忘的一堂課作文2

　　今天下午的美術(shù)課，滕老師笑容滿面的走進(jìn)教室，說：“今天我們用手指來畫畫�！蓖瑢W(xué)們一聽，都愣住了，真是丈二的和尚——摸不著頭腦。手指怎么畫畫呢？

　　滕老師見我們這樣，笑吟吟的從教案本里取出幾張她畫的指畫印讓我們看。呀！好漂亮��！只見一只淘氣的小貓正在追著一只只蝴蝶，那些蝴蝶仿佛也在逗小貓，累得小貓喵喵叫，真是栩栩如生。有一張畫上是一位美麗的.苗族姑娘挑著一擔(dān)稻子，嘴里還唱著歌，我仿佛聽見了她那甜美的歌聲。還有那一串串晶瑩剔透的葡萄，朵朵盛開的鮮花，真是惟妙惟肖，不敢相信，這是用手指畫的。

　　滕老師開始教我們畫了，只見她用大指拇沾了沾印泥，左按一下，右按一下……，大家看得目瞪口呆，她又用鋼筆畫了兩根觸須，一只蝴蝶從紙上“飛”起來了，“哇！太像了！”接著，滕老師又教我們畫牽�；ā⑵咸�、小朋友等。

　　同學(xué)們熱情高漲，迫不及待地畫了起來，張小東畫得可認(rèn)真了，頭上冒出了汗珠，用手擦擦，“哈哈，張小東變成大花貓了！”同學(xué)們向這邊看過來，忍不住哄堂大笑。唐小玉左涂右點(diǎn)的，把美術(shù)本弄得紅通通的，老師居然夸她畫的火燒云多么絢麗��！我呢，用大拇指畫了一群小朋友在做游戲，有的在唱歌，有的在拍手，有的在追逐，他們玩得多么開心呀！看著這幅畫，我覺得自己也和他們在嬉戲。同學(xué)們互相欣賞著作品，不時(shí)發(fā)出“嘖嘖”的驚嘆聲，連下課鈴響了我們都不知道。

　　以前從來沒有上過這么有趣的美術(shù)課，今天滕老師把以前死氣沉沉的課堂變得充滿歡笑。這是我最難忘的一堂課。

難忘的一堂課作文3

　　在我這六年小學(xué)生涯中，我上過很多很多堂課，他們多的像天上的繁星一樣多，如地上的沙子一樣數(shù)也數(shù)不清。但又一堂課卻好似天空中最亮的一顆，摘下來細(xì)細(xì)觀察，哦！是一堂英語晚自習(xí)。

　　上課了，我們?nèi)�部進(jìn)入了教室。過了幾分鐘，老師進(jìn)了教室，并且背后面還藏著一個(gè)東西。老師笑著說："同學(xué)們，什么可以許愿呢？"我們嘰嘰喳喳討論起來"有流星可以許愿""吹蠟燭也可以"……這是老師舉起手示意我們安靜下來，我們馬上就安靜下來了。"老師你的背后有蛋糕！"眼睛尖的包巖飛大聲說道。他這一喊，立即引來了50多只眼睛，隨后下面立即炸開了窩，"老師居然不告訴我們""看上去好像好好吃"……這時(shí)老師讓兩個(gè)男生發(fā)蠟燭，又發(fā)盤和勺。沒想到盤居然不夠，我和幾個(gè)同學(xué)·都沒有盤，看著他們拿著迫不及待的樣子，我們只能報(bào)怨今天點(diǎn)背了。老師這時(shí)讓我們能排著隊(duì)來到蛋糕前，我們也知道老師是讓我們插蠟燭，所以還沒等老師的命令，我們就把燈關(guān)了。老師用調(diào)皮的神情望著我們，我們笑了。我們拿著蠟燭，邊想著愿望，邊向蛋糕望去。近了近了，我漸漸看到了蛋糕真面容。它是白色的，上面還有一朵朵粉紅色的花，下面是綠色的葉子，還寫著："祝六年四班的同學(xué)學(xué)業(yè)有成。"我們開心極了，把蠟燭插上，老師點(diǎn)著了它。教室里一片明亮，我們見蠟燭都亮了。就湊過去，老師說："開吹了啊，3—2—1—吹"我們使勁吹去，教室黑了。我打開了燈，教室亮起來了。

　　該到吃蛋糕的環(huán)節(jié)了，有盤的吃的'麻麻香的，我們沒盤的就直接上手了，反正也不臟。吃得不亦樂乎，到后來我們干脆干上了，拿蛋糕抹人。老師讓我們回到座位上，靜一會(huì)兒，我們互相看看，都笑了……

　　現(xiàn)在回想起來，腦海里都是那蛋糕的香味，同學(xué)們臉上的一塊塊奶油……

難忘的一堂課作文4

　　今天我們學(xué)校來了許多老師，他們是從別的學(xué)校來這里學(xué)習(xí)的，一大早學(xué)校便熱鬧起來了。

　　“丁零零”隨著上課鈴響起，老師們紛紛走入教室，我回頭一看“呀！這么多老師，教室都快坐不下了�！蔽彝蝗挥X得一股緊張的氣氛撲面而來，這次來聽課的老師可有以前的兩三倍。

　　我們進(jìn)入了課堂，華老師講起了《長相思》這首詞，各個(gè)老師在后邊津津有味的聽著。因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過很多首古詩詞了，也教過了學(xué)習(xí)方法，在華老師親切、溫柔的話語中，我們慢慢就不緊張了，反而覺得輕松，漸漸忘了身后的老師們。

　　我們按照華老師教我們學(xué)習(xí)古詩詞的方法專心致志地學(xué)習(xí)著，首先我們先把詞讀熟，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)，華老師請我們朗誦，同學(xué)們爭先恐后的舉起了自己的小手，生怕不被老師發(fā)現(xiàn)�！皸顣院伞秉c(diǎn)到我了！點(diǎn)到我了！我興奮的站起來，用自己最深情的聲音朗誦起來，華老師贊許的望著我，我心里樂開了花，又增添了一份自信。

　　接著我們要理解詞意了，說實(shí)話，古人的文字我實(shí)在難以理解，我又開始小緊張了，根據(jù)老方法我們先借助注釋理解一些詞的意思，可惜注釋太少，還有一些詞句不理解，正在這時(shí)，華老師又及時(shí)引導(dǎo)我們說：“還可以借助課文中的插圖喲！”圖文對照，我漸漸明白了詩詞的大意，同學(xué)們一個(gè)個(gè)勇敢的舉起了手，當(dāng)我們理解得不是很到位時(shí)，華老師就會(huì)播放出精心設(shè)計(jì)的多媒體圖片來引導(dǎo)我們。我們都走進(jìn)了詞人的內(nèi)心世界中，感受到了納蘭性德的'情懷。老師讓我們展開想象，那一刻，我仿佛看到：勞累一天的納蘭性德正在山海關(guān)外的帳篷中休息，可是他被嘈雜的風(fēng)雪聲擾得無法入睡，他走出帳篷，遙望故鄉(xiāng)，心中又孤獨(dú)又悲傷……不知不覺中，下課鈴響了，我們還陶醉在學(xué)習(xí)中。

　　這堂課讓我受益無窮。它不僅讓我懂得了理解詞意的好方法，還讓我感受到了古詩詞的魅力。這真是一堂精彩的語文課，難忘的語文課呀！

難忘的一堂課作文5

　　掌聲，既無形又有形。無形，在于它只是一種聲音；而有形，在于它深深地刻在我的心頭。

　　我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，每次上課都不敢舉手發(fā)言，怕說錯(cuò)了被同學(xué)們笑話。但是，一次老師叫我發(fā)言后，之前的想法蕩然無存。

　　事情是這樣的：一次數(shù)學(xué)課，老師抽學(xué)號(hào)發(fā)言，竟然抽到了我的學(xué)號(hào)！沒辦法，我只好慢吞吞地站了起來，看了看老師寫在黑板上的題目，發(fā)現(xiàn)腦子里一片空白，不得不膽怯地說：“對不起老師，我不會(huì)做�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，我恨不得找個(gè)地方躲起來。這時(shí)老師突然嚴(yán)肅地大聲說：“安靜！如果你們也被嘲笑的話，心里會(huì)好受嗎？一個(gè)人回答錯(cuò)誤，應(yīng)該給他鼓勵(lì)而不是嘲笑！”隨后對我說：“不要在意別人的看法，做最好的自己就行。來同學(xué)們給她一點(diǎn)掌聲！”啪啪--，啪啪--。一聲聲掌聲回蕩在我耳邊，我深吸了一口氣，靜下心來想了想，小聲地回答了問題。隨后再次響起贊揚(yáng)的掌聲，我的心里頓時(shí)暖哄哄的。從此以后，我再也不怕舉手發(fā)言了，甚至喜歡上了舉手發(fā)言。

　　掌聲代表的不是贊許，但掌聲給我了鼓勵(lì)，是我對自己的信心。大家一定有同樣的感受，那么，請不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給每一個(gè)所需要的人。讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)讓你受益匪淺。

　　掌聲，是一種尊重，更是對一個(gè)人的鼓勵(lì)和肯定；掌聲，是一種激勵(lì)，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是一首樂曲，更是治療自卑的良藥。掌聲對于我們來說看起來很簡單，兩只手相互一拍，就會(huì)發(fā)出清脆的'響聲，這就是掌聲了。但是我們似乎都沒有感覺到這清脆響聲的正真含義和它帶給我們的快樂。弱小的人因?yàn)檎坡暤墓膭?lì)而變得強(qiáng)大；自卑的人因?yàn)檎坡暥�變得自信；那些被看不起的人也許有一天，他會(huì)因?yàn)檎坡暥�變成人人仰慕的人。掌聲讓一切變得皆有可能，讓一切變得十分美好�?/p>

難忘的一堂課作文6

　　日子如細(xì)沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經(jīng)隨著歲月的流逝而煙消云散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。

　　上初中了，我又結(jié)識(shí)了新的老師和同學(xué)。天生外向的我，沒有許多同學(xué)所謂的孤獨(dú)感。很快在中學(xué)，我就如魚得水，生活的悠游自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學(xué)不比小學(xué)，課程增加了很多，要用心學(xué)習(xí)才行等等，我早就拋到了九霄云外。甚至，老師要求的日記，我也偷懶變成了回憶錄。因?yàn)�，我知道媽媽信任我，是不�?huì)偷偷動(dòng)我的東西的。

　　可是，紙終究包不住火。終于有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家后，把我叫到跟前，很嚴(yán)肅地問我是怎么回事？我也不知道從哪里來的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗著。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下�？赡苁菋寢層行┬奶哿税桑�掀開我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛怎樣怎樣吧！反正自己是錯(cuò)了。

　　只能無條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨(dú)自坐在床上，一邊掉眼淚，一邊責(zé)罵著自己。媽媽在我的.記憶中可是女強(qiáng)人啊，什么樣的困難也沒見媽媽掉過眼淚。在我學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，媽媽也總是鼓勵(lì)我：挺一挺，一切都會(huì)過去的！可是，今天媽媽悲傷難過的樣子，讓我感到媽媽是那么無助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開始柔軟下來，眼淚也流了下來。

　　古人說：孝，莫大于欣親。我是一個(gè)多么不孝的女兒呀！我欺騙了深深愛著我的媽媽，媽媽難過而無助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過去安慰媽媽，并發(fā)誓再也不會(huì)讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負(fù)。

　　這件事過去將近一年了，但是，每當(dāng)我懈怠又想偷懶時(shí)，我就會(huì)想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過的一幕。它時(shí)時(shí)提醒我，催我自醒和奮進(jìn)。

難忘的一堂課作文7

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數(shù)學(xué)老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學(xué)們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時(shí)，同學(xué)a站了起來，提出問題，這個(gè)問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時(shí)，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時(shí)我還認(rèn)為我的眼睛花了，因?yàn)槊看瓮瑢W(xué)提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時(shí)間也就在幾分鐘之內(nèi)，但是事實(shí)并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的'眉頭真的緊鎖了，此時(shí)，我看到其他同學(xué)也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點(diǎn)急躁了，這時(shí)，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

　　全班靜悄悄的，就在這時(shí)，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學(xué)的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會(huì)”，她的聲音斷斷續(xù)續(xù)，同學(xué)們相互議論著“她可是全級(jí)頂尖的數(shù)學(xué)老師啊，每年都是因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量好從而獲得榮譽(yù)證書的啊，怎么可能不會(huì)呢？我在心里暗想，或許她可以為維護(hù)自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會(huì)弄到這個(gè)局面啊。

　　這時(shí)，老師說話了，：“同學(xué)們靜一靜，我不會(huì)因?yàn)閻圩o(hù)自己面子，從而交給大家錯(cuò)誤的答案，這樣就是老師對大家的不負(fù)責(zé)任�！�，同學(xué)a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點(diǎn)，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節(jié)課，給你們答案，現(xiàn)在下課”

　　全班人用贊許的目光護(hù)送老師離開教室。

　　至始至終，當(dāng)上課的時(shí)候，我都會(huì)記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文8

　　小學(xué)六年，我們上了很多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節(jié)課。

　　那是個(gè)陽光明媚的上午，我們要參加風(fēng)箏比賽，在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機(jī)會(huì)，我買了個(gè)‘大令’風(fēng)箏它很大，那天上午的風(fēng)不算大，我們把風(fēng)箏放了起來。

　　情況很好，一放就起來了，風(fēng)箏在天上飛這好好的，就是和別的.風(fēng)箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時(shí)候了，老師讓我們收風(fēng)箏，地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很，風(fēng)箏怎么也收不下來了，因?yàn)槭罩�收著風(fēng)箏自己就斜了，如果不放線風(fēng)箏就垂直的掉下來了，如果風(fēng)箏掉到了操場上還好，可是風(fēng)箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側(cè)，風(fēng)箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大，王世哲收了一會(huì)手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風(fēng)箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學(xué)，我們實(shí)在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個(gè)勁的收線，風(fēng)箏已經(jīng)很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會(huì)老師放了放線，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了，可是風(fēng)箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹后面了，同學(xué)們都叫了起來，老師趕緊放線，風(fēng)箏奇跡般地從樹后門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

　　這次的體育課真時(shí)我難忘。

難忘的一堂課作文9

　　上思想品德課了，同學(xué)們都匆忙地回到教室，準(zhǔn)備上課。這節(jié)課看似普通，但對我來說意義重大。我瞧一下旁邊的小楠——想必我也和她一樣面如土色，不知所措了。是啊，這是我們第一次做“小老師”給同學(xué)們講課，哪能不緊張呢？

　　“上……”我剛冒出一個(gè)字，就挨了小楠一“蹄子”：“現(xiàn)在都上課半天了，喊‘上課’干什么？”但是緊接著，她也愣在那里，不知道怎么開始好了。我們兩個(gè)你拍我一下，我踹你一腳，意見難以一致，引得全場一片大笑。不行，太不嚴(yán)肅了。我們怎么也得吸取陸?zhàn)┖透叱�喬的教�?xùn)，有點(diǎn)老師樣�。∏埔娡瑢W(xué)們迫不及待的樣子，我心想，豁出去了，照著幻燈上的字讀了起來：“我們能為地球做什么。”哎，幸虧在關(guān)鍵時(shí)打破了冷場。接下來的介紹照著讀就行啦！我長舒了一口氣：“總算過去了�！�

　　下面的.內(nèi)容還挺順利，我水到渠成，和小楠一起現(xiàn)場發(fā)揮，居然把沒排練的一小段都講了出來。我越說越來勁，可我還沒得意多一會(huì)兒，問題又來了：小航說保護(hù)黃河的方法不應(yīng)該有“禁止過度挖河沙”。這當(dāng)然不對啦，可關(guān)鍵時(shí)刻的頭腦短路讓我想不出個(gè)所以然來。我求助似地看看小楠：唉，她的腦子怎么也進(jìn)水了呢？看著我倆都“啞巴”了，正在熱火朝天地發(fā)言的同學(xué)們像突然掉進(jìn)了北冰洋，教室里的空氣頓時(shí)凝固了。這時(shí)，耳邊傳來了一個(gè)救命聲音；“什么事都得有個(gè)度，不管是好事、壞事，過了度都不好了。”原來是張老師替我們解了圍。問題終于解決了，我心里壓的石頭也“嗵”地一聲著了地。行了，接著講吧！

　　下課鈴響了，我如釋重負(fù)，一下子“溜”回了坐位。這節(jié)課40分鐘太漫長了，像四十年一樣。不過，在這難忘的課上，我收獲了知識(shí)，懂得了隨機(jī)應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)，更明白了老師的那份辛苦。

難忘的一堂課作文10

　　3月6日上午，清脆悅耳的上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試馬上就要開始了。

　　數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷站在教室門口，同學(xué)們都把目光投向了老師身上。教室里頓時(shí)鴉雀無聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說：“老師呀！早點(diǎn)發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來了，同學(xué)們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學(xué)把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書地開始做題；有的同學(xué)可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學(xué)運(yùn)筆如飛，想早點(diǎn)把試卷寫完；還有的同學(xué)輕松地寫著，一副胸有成竹的樣子。

　　同學(xué)們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時(shí)間，教室里只聽得見沙沙的寫字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風(fēng)輕拂樹林……

　　考試時(shí)，時(shí)間像長了翅膀，飛一般過去了！還沒松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時(shí)間��！”這話刺得同學(xué)們不輕，我已經(jīng)寫完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學(xué)加快了寫字的速度；有的'同學(xué)開始仔細(xì)檢查卷子；還有的同學(xué)急得抓耳撓腮；有的同學(xué)應(yīng)該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。

　　交卷了，同學(xué)們有的瀟灑的走上講臺(tái)，雙手把試卷捧給老師，臉上寫滿了自信；有的同學(xué)邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的同學(xué)心急火燎地草草幾筆將答案寫完，十分遺憾的將卷子交給老師……

　　同學(xué)們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開了“戰(zhàn)場”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)付下一場“戰(zhàn)爭”。

　　考試真是讓人歡喜讓人愁��！我們這幸運(yùn)又不幸的一代�。�

難忘的一堂課作文11

　　六年的小學(xué)生活過得飛快，一眨眼，我即將離開小學(xué)，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。在這6年里，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中，有一堂語文課，我永遠(yuǎn)難忘。那就是老師講《匆匆》這篇課文的那堂課。

　　以前，很多老師都說要珍惜時(shí)間，可那些話總是從左耳進(jìn)，再從右耳溜走了。學(xué)了這篇課文，我才懂得了時(shí)間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的'日子為什么一去不復(fù)返？作者開頭就以對比的手法，寫出了日子一去不復(fù)返，同時(shí)表達(dá)了作者對時(shí)光逝去的無奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說道。我的心情也受其影響、隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我是多么幼稚，多么無知。

　　老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都認(rèn)真地算著，算到我們已經(jīng)活了4000多的日子了。但是我們什么做了什么呢？我們什么也沒做。就連上課的40分鐘，我們也沒法靜下心來專心聽講，更別說有什么輝煌的成就了。

　　正是那堂課，我才真正知道時(shí)間的寶貴；正是那堂課，我才加深了對自己的認(rèn)識(shí)，原來我這么空虛；正是那堂課，我才有了人生目標(biāo)……那堂課，我受益匪淺。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。

難忘的一堂課作文12

　　如果記憶是一座山，那么那堂課就是山上的巨石；如果記憶是一片葉子，那么那堂課就是葉子上凸顯一條紋路；如果記憶是一部電影，那么那堂課就是電影中精彩的一幕。它讓人難以忘記。

　　那天，是勞技課，第一次勞技課。面對著陌生的教室，未知的考驗(yàn)，我心中充滿了好奇和激動(dòng)，迫不及待的想馬上開始上課。換好衣服后，我們做的是包餃子。令我難堪，我只知道吃餃子，不知道包餃子。就是搟面杖吹火——一竅不通。我連什么是餃子花邊都不知道。想要包好餃子，真是癡人說夢�？梢膊坏貌蝗ジ�。于是，我堅(jiān)定信心，一定要把它學(xué)會(huì)。這樣我以后不僅可以幫媽媽包餃子，還增長了本領(lǐng)。

　　老師開始講了，我們在旁全神貫注的聽著。老師講完后，我開始包了。先搟包子皮，我實(shí)踐著老師的話——不要太用力，滾到中間就行，要邊薄中間厚，小心翼翼的.包著，不敢有絲毫怠慢。可我搟出來的皮，令我哭笑不得——恐怕沒人能包成我這樣的爛。沒辦法，只好硬著頭皮干下一步——加餡。這不完成的不錯(cuò)，我該做最后一步了。我先把兩邊往中間一掐，然后拇指食指往中間一摁。結(jié)果做不來的包子又長又扁，成了丑八怪。如果說別人包的餃子是飽滿而充實(shí)的谷穗的話，那我包的就是枯扁又帶青澀的谷穗。我簡直是欲哭無淚，我總結(jié)了我為什么包的包子人不人鬼不鬼的樣。終于有所成效，一次比一次包的好。現(xiàn)在我已經(jīng)能熟練地幫媽媽包餃子了。我又看到了我姐書上上的一句話“失敗乃成功之母，總結(jié)乃成功之父�！笔芤娣藴\，光有著母親不夠，還有父親才能生出成功。

　　這節(jié)課很難忘。

難忘的一堂課作文13

　　那節(jié)公開課，至今還留在我的記憶里。

　　離上課還有一段時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)坐到了教室，靜靜地等待。聽課老師陸陸續(xù)續(xù)走了進(jìn)來，坐到了教室后面和兩側(cè)，教室里一下子變得擁擠起來。想起老師家常課上嚴(yán)厲的模樣，再看看后排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺有點(diǎn)兒透不過起來。

　　惴惴不安中，課開始了。老師一反平日里的嚴(yán)肅，微笑始終掛著臉上，語氣也十分溫和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語文，但今天卻聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴巴，生怕漏掉一個(gè)字。同學(xué)們也一改平日里語文課上昏昏欲睡的狀態(tài)，十分踴躍。

　　講完新的知識(shí)，老師提出了一個(gè)問題，點(diǎn)了我的名字。我心里一驚，慢吞吞地站了起來。一想到背后這么多眼睛在盯著我，我慌了神。心里冒出一個(gè)念頭：萬一說錯(cuò)了，不是給老師和學(xué)校丟臉嗎？

　　越是這樣想，壓力越大，腦海里越亂。我支支吾吾，詞不達(dá)意。教室里靜悄悄的，只聽見墻上的掛鐘發(fā)出“滴答滴答”的響聲，仿佛在催促我趕快回答。

　　天并不熱，我的手心里卻滿是細(xì)密的汗珠，黏糊糊的。我覺得自己好像成了一個(gè)罪人，因?yàn)槲医o老師丟了臉，給班級(jí)丟了臉，給學(xué)校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制著自己的情緒，把淚流在了心里。

　　我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會(huì)向我投來責(zé)備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿笑意，眼睛里流露著溫和的光芒，仿佛在告訴我：“別慌，我等你。”這讓我一下子放松了很多。

　　“大家給陸何鈺一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好？”老師的話音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，舒緩了我緊繃的`神經(jīng)，點(diǎn)燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來。我用完整的回答為老師的提問畫上了圓滿的句號(hào)。

　　如果每一天，每一節(jié)課都能擁有這種經(jīng)歷，那學(xué)習(xí)會(huì)是一件多么愉快而美妙的事情��！

難忘的一堂課作文14

　　從小學(xué)直至現(xiàn)在上到了初中，不知上了多少節(jié)課，不同的老師，上課有著不同的氣氛。其中讓我最忘不了的是那一節(jié)讓我受到教誡，從此對學(xué)習(xí)改邊了態(tài)度的一堂課。

　　快樂的課有許多已隨時(shí)間的飛逝淡淡忘卻，而令我悲傷痛悔的課卻讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。正因?yàn)橛羞@樣羞愧的回憶使我在學(xué)習(xí)的'漫長歲月上得到教訓(xùn)，時(shí)刻在心里敲響著警鐘。那是小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我還是個(gè)調(diào)皮貪玩的小孩，上著課老不注意聽講，心思早已飛出了教室。數(shù)學(xué)老師是我們的班主任，雖然是個(gè)女教師但她對我們很嚴(yán)格。而我還是在她的課上不專心，這使我在后來發(fā)生的事中感到無此后悔。

　　盡管老師的聲音響亮得傳遍整個(gè)教室，仍不能把我從幻境中喚我的魂魄回來，講完了今天要學(xué)的，老師讓我們做一些練習(xí)，我這才聽見了全班同學(xué)拿出本子的“唰唰”聲音，才知道要做練習(xí)了。我望了望黑板上寫著一系列的數(shù)字，沒有聽老師剛剛講要怎么做的，我靈機(jī)一動(dòng)自以為是的在本子上胡亂地也照寫了一串?dāng)?shù)字。抬頭看看周圍的同學(xué)，個(gè)個(gè)埋頭哭想，我使沾沾自喜的想：這么簡單一道題做得這么慢呀。

　　老師看見了我自滿的坐在那驚訝的說：“做好了？這么快��？真棒！”老師邊瞪著眼睛邊高興的向我走過來，我聽了老師的夸獎(jiǎng)已經(jīng)開心得飄飄然了。老師拿起我的本子看了看，正在我得意之時(shí)，完全沒有注意老師的表現(xiàn)正在慢慢變化，由晴轉(zhuǎn)陰，終于五雷轟頂落在我的頭上了——老師突然吼了起來：“你這是寫的什么？亂寫一統(tǒng)，不會(huì)又不聽，上課的心都飛出了教室！”我在一瞬間非常害怕與后悔，我是一個(gè)知恥的人，所以非常后悔自己的行為，也正因如此我從此下定決心上課認(rèn)真聽講。不能再讓老師失望，不能再發(fā)生第二次這樣的事情！

　　雖然那一堂課上老師都在用冰冷的眼光斜視著想黑暗的老鼠一般的我。但我還是非常慶幸那一堂課，讓我從下就受到了教育，使我走回了正確的道路。

難忘的一堂課作文15

　　今天，由來自英國倫敦的外籍老師給我們上本學(xué)年第一堂英語課，同學(xué)們都非常興奮。(點(diǎn)題。)上課鈴響了，這位英語老師神采奕奕地走進(jìn)教室。她一頭金黃色的卷發(fā)，高高翹起的鼻子，天藍(lán)色的眼睛，白白的皮膚，和善可親的微笑，馬上就吸引了同學(xué)們的注意力。(肖像描寫。)她不會(huì)說漢語，我們只能用英語溝通了。

　　首先，這位外籍老師自我介紹，她說她的名字叫“Cat",“Cat”翻譯成漢語就是“貓”的意思，她說喜歡貓，故此命名。我們聽了哈哈大笑，多么風(fēng)趣的“老外”!介紹完自己后，就用圖片教我們很多單詞，接著就用學(xué)過的單詞做游戲。這個(gè)游戲就是排童話劇《白雪公主》。

　　老師說的英語，我們雖然聽得不完全懂，但是利用已經(jīng)掌握的單詞及她的身體語言也能漸漸明白她的意思。她說找一個(gè)女同學(xué)演白雪公主，找一個(gè)男同學(xué)演獵人，還有的`演魔鏡�！伴_始!”老師按下錄音機(jī)，優(yōu)美的配樂外語朗誦在教室里飄蕩，同學(xué)們都全神貫注地聽著朗誦，生怕漏掉一個(gè)單詞。表演的同學(xué)更加投入：“皇后”妒忌“公主”的美貌，派了“獵人”去殺“公主”�！肮�主“正在花園里愉快地摘花，“獵人”拿出劍來要?dú)ⅰ肮�主”……笨拙的表演引得臺(tái)下“觀眾”哄堂大笑。可能是演員演得十分投入，Cat也笑了。劇情還在進(jìn)行，下課鈴聲卻響了，同學(xué)們不約而同地嘆了一口氣，覺得這堂課過得太快、太快。(學(xué)生學(xué)得積極而又主動(dòng)。)

　　這一堂課是多么生動(dòng)有趣啊，好多單詞似乎自己并沒有認(rèn)真記，但它卻那么深地印在我腦子里。我想我一生都不會(huì)忘記這一課的！(結(jié)尾扣題)

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