關(guān)于憶的作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于憶的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　關(guān)于憶的作文 篇1

　　太深的留念便成了一種羈絆，羈住的不僅是雙腳，還有未來。 ——題記

　　美好的青春我們無法安放，便只顧風(fēng)雨兼程，美好的回憶太過濃烈，便只能戒之舍棄。活在回憶，終將死在回憶，駛于人生的慢慢長(zhǎng)途，我們必將戒憶。

　　戒憶，是成長(zhǎng)的必修課。走過大半青春，駐足觀看，總有一些片段在回憶中閃閃發(fā)光，讓人思念到如今，青春年少的我們，多么幼稚，多么單純，總愿意躲在無人的角落回憶自己的回憶，總不愿去相信回憶已經(jīng)過去，總是一次次的重溫美好，不愿做一個(gè)活在當(dāng)下的人。但我想要說的是；“因?yàn)槟慊钤诮裉觳皇亲蛱�，所以你�?yīng)該思考的是今天和明天，而不是昨天”。把自己從回憶中抽離，看清現(xiàn)實(shí)吧，無論它是多么的痛苦或艱辛，你已經(jīng)走到了這里，無法逃避，躲在回憶里，也免不了粉身碎骨，最后落了個(gè)《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞：大地白茫茫一片真干凈。若想要成長(zhǎng)，戒憶，是我們的必修課，學(xué)會(huì)戒憶，便是學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　在某一天，你看到了花開花謝，坐賞了云卷云舒，是不是又傷感回憶。從古至今，便不乏活在回憶，死在回憶的人。穿越歷史的時(shí)空，在咸陽古道的微風(fēng)里，在霓裳羽衣舞的柔美中，我看到了唐明皇與楊貴妃，縱使恩愛千般，卻不得上蒼成全，楊貴妃的騰駕仙逝，留給唐明皇的，是無限的回憶與悲痛。在這樣的境況里，唐明皇選擇了回憶，回憶過去的美好，這只徒增了如今的悲傷，使得死里逃生的唐明皇過著生不如死的生活，或許唐朝就是這樣的一種時(shí)代吧，同樣是唐朝，同樣是萬人之上的皇帝，我有又想起了晚唐后主李煜，是有“剪不斷，理還亂”的愁緒，失去權(quán)勢(shì)，本已十分痛苦，卻還整日整日的回憶曾經(jīng)的愛妃，讓自己在回憶中沉淪、深陷�？粗�他們，我不禁要去感嘆，活在回憶中的人是多么的沒有勇氣，他們戒不掉回憶，忘不了過去，戒憶，是敢于挑戰(zhàn)的`勇士的武器。

　　曾有人說：“忘記歷史等于背叛”。我卻想說活在回憶中的人最可悲，回憶歷史，或成功或失敗，都應(yīng)當(dāng)在此歸零，猶如好漢不提當(dāng)年勇，認(rèn)真的對(duì)待今天，全身心的投入，過去的昨天既已成為回憶，便應(yīng)忘記，忘記虛無縹緲的回憶，才能走進(jìn)今天，創(chuàng)造屬于我們的美麗，戒憶，是成功的秘訣。

　　戒掉回憶，無論它是苦是甜，不要讓回憶像一段不了情，不要讓自己總在回憶過去，讓痛苦的相思忘不了，迎著今天新生的太陽吧，給自己一個(gè)十五度的微笑，跨進(jìn)那個(gè)只屬于今天的殿堂！

　　關(guān)于憶的作文 篇2

　　有一種回憶，是你永遠(yuǎn)也無法割舍的題記

　　走千走萬，美不過淮河兩岸。這句故鄉(xiāng)的俗語，喚醒了我對(duì)那個(gè)古老碼頭的回憶，那里的日子，想來也是一種詩(shī)意與浪漫。

　　我的家鄉(xiāng)坐落在淮岸，是個(gè)風(fēng)景秀麗、人杰地靈的小縣城�；春酉褚粭l玉帶從城北穿過。曾經(jīng)名人騷客、巨賈豪紳云集，那座碼頭也漸漸成了佳話。

　　幻想著當(dāng)年，穿行于青磚綠瓦間，或閑坐山腰小亭，眺望起伏林立的碼頭墻，亦或坐于枝頭采摘枇杷、海棠果。現(xiàn)在想來都是一種奢侈。

　　聽家中長(zhǎng)輩們說，那時(shí)的老北頭是整個(gè)縣城最繁華的地方。

　　清晨，煙雨籠罩著小城，河面上一層霧輕薄如紗，細(xì)膩如綢，霧中回蕩著船鳴與船夫們的吆喝聲，是那么的嘹響而綿長(zhǎng)。河邊旁集市里滿是商販們叫賣的聲，這放在推車上的，或是擺在地上的，搭成一個(gè)簡(jiǎn)易的展品臺(tái)，滿眼盡是鮮活翠綠的蔬果，還有活蹦亂跳的魚蝦，它們似乎想用靚麗的顏色、熱情的肢體語言，來吸引那些面露茫然的行人注意。

　　夜幕低垂，花燈初上，夜晚的老北頭是最熱鬧的。從遠(yuǎn)處看，那些星星點(diǎn)點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小金橘似的一串燈光處就是夜市了。再近些，整個(gè)大禮堂前的廣場(chǎng)上燈火通明、人山人海。那嘈雜的聲音，猶如正在舉行的'一場(chǎng)盛大的音樂專場(chǎng)。鍋碗瓢盆交響曲是主角，人們的吆喝聲、叫賣聲和孩子們的嬉笑聲，像唱戲一樣，抑揚(yáng)頓挫。逛夜市的，有的是勞作一天的農(nóng)夫、船夫、工人，有的是放學(xué)后的學(xué)生。孩子們有的手中緊攥著幾張毛票，有的手中拿著半根糖葫蘆，嘴里嚼著茴香豆，到處亂竄。過足了嘴癮后，便手持著小網(wǎng)在路燈下抓螞蚱和蜻蜓，或者找三兩小伙伴去樹叢中尋蟬蛻、撲流螢。這大概就是當(dāng)時(shí)孩子們最開心的事情了。

　　時(shí)代飛速發(fā)展，恍如一夜之間，昔日的古鎮(zhèn)隨風(fēng)而去，取而代之的是古色古香的旅游風(fēng)景區(qū)。一江淮水向前奔去。曾經(jīng)的美好回憶，也許只有那些老人才能記得吧。曾經(jīng)的美好記憶終將遠(yuǎn)去，無奈時(shí)代的腳步是人所不能追上的，讓那些陳年往事安心找到自己的歸宿，便安好。

　　驀然回首，淮岸的柳，又爆青了。

　　關(guān)于憶的作文 篇3

　　最美的不是下雨天，而是曾與你躲過雨的屋檐。

　　——題記

　　今日陰雨。

　　和媽媽各撐著傘走過一個(gè)下坡，小心翼翼生怕摔倒似的，竟沒有功夫說句話。

　　“你原來都是和我打一把傘的，”說完一句話后，媽媽頓了頓又說，“是不是又胖了，才和我分開打傘的？”

　　我笑了笑，又不知道是否該笑，不知道現(xiàn)在該贊美一下媽媽的幽默，還是還是該沉默媽媽那一絲嘆息的口吻。

　　是啊，過去……

　　下雨天里，纏著媽媽，挎著媽媽的手臂，擠進(jìn)那把現(xiàn)在仍堅(jiān)持鎮(zhèn)守崗位的黑傘里，好像搶到一個(gè)堡壘那樣開心。和媽媽同打一把傘，自己蹦著非要給媽媽打，媽媽就無可奈何地弓著身子躲進(jìn)還很矮的我為她撐起的、東倒西歪的屏障里。我也曾非常欣賞媽媽在屋檐下?lián)纹饌阆瘸鋈ヒ徊皆俳游页鋈サ臉幼印］p輕推開開關(guān)，看著雨傘輕而易舉地張開，將雨和傘里的晴天悄悄分隔開，我便像動(dòng)畫片中慣有的小戰(zhàn)士角色一個(gè)猛子鉆進(jìn)傘里——那速度就像他們飛向那些怪獸。然后，兩人擁得緊緊地在雨中走著。

　　兒時(shí)的習(xí)慣并非都沒有帶到現(xiàn)在，比如用力讓傘旋轉(zhuǎn)。我喜歡把傘急速旋轉(zhuǎn)，看雨點(diǎn)飛出，心里莫名的痛快。只是現(xiàn)在常常呆呆的看向這把被淡淡的顏色所涂抹的、繡著幾針花葉的傘，輕輕捻轉(zhuǎn)著，看雨一絲絲飛出，感覺像極了自己，速度足夠快了，翅膀足夠硬了，一不留神，便飛了出去。脫離了傘緊緊牽著的手，獨(dú)自嘗試飛奔去更大的天空。

　　“我都快跟不上你了！”我聽到來自后面很遠(yuǎn)的地方的聲音。哦，是媽媽在抗議自己走的太快？想著想著回頭看時(shí)，我也愣愣的發(fā)覺自己悄無聲息的把媽媽落下那么遠(yuǎn)。

　　等到聽到媽媽的喘息聲接近耳際，觀察她經(jīng)過一路小跑現(xiàn)在正緊閉著眼、胸口正起起伏伏的樣子，才在腦海中生成一個(gè)判斷框，是的，媽媽也一天天的老了。

　　我是希望媽媽你年輕一些的，像過去那樣比現(xiàn)在更有活力些；或許我是該承認(rèn)媽媽你該一天天年老的，以后的每一個(gè)雨天，都可以攙著你，為漸漸矮下去的你真正撐一把安穩(wěn)的傘。

　　是的`，我注定會(huì)飛翔在只有地球引力卻失去你的牽引力的天空中去。但媽媽，當(dāng)我在累了倦了的時(shí)候，傷心了失落的時(shí)候，仍會(huì)不遠(yuǎn)千里，不懼怕風(fēng)的阻力，飛回你的傘邊，落在你肩上，滲入你衣襟，緊緊貼著你。

　　我會(huì)心一笑，想起什么似的悄悄擠進(jìn)媽媽的傘下。我看見媽媽的表情一瞬間變得有些漣漪。

　　關(guān)于憶的作文 篇4

　　她宛如螢火，給我的手心一點(diǎn)溫暖；她又宛如太陽，照亮我的無限前程。

　　——題記

　　即使是初四，我也總會(huì)從繁忙之中找到一點(diǎn)時(shí)間去放松我那疲憊的心。

　　我喜歡周末的早晨，沒有枯燥的學(xué)習(xí)，沒有沉重的學(xué)業(yè)，只有寧?kù)o與和諧。從床上懶塌塌地爬起來，一把拉開窗簾，聽著樓下呼呼的車聲，接受晨光的洗禮。我喜愛在這個(gè)時(shí)候回憶過去。從寧?kù)o的書房到吵鬧的學(xué)堂，我一點(diǎn)一點(diǎn)地捋著成長(zhǎng)的`時(shí)光，好似溫暖的細(xì)沙從指縫中緩緩流下。就在我徜徉在自己那純真的記憶中時(shí)，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影。

　　三年前，我轉(zhuǎn)學(xué)到三十八中，遇到的第一個(gè)語文老師就是云霞老師，她留著一頭烏黑的短發(fā)，說話鏗鏘有力，總能給人們帶來一種快節(jié)奏的感覺。她也帶給我了印象最深的一節(jié)課：她雷厲風(fēng)行，快步走進(jìn)教室，一轉(zhuǎn)身，“啪”的將一大摞書拍在講臺(tái)上，并開始自我介紹：“我叫張?jiān)葡�，是你們的語文老師�！闭Z句中沒有一絲拖拉，簡(jiǎn)潔明了，直奔主題，隨后便輪到我們進(jìn)行自主發(fā)言，那節(jié)課的氣氛很活躍，同時(shí)我也記住了這個(gè)顯得精干的語文老師。

　　每當(dāng)上課，老師總是緩緩地、輕輕地走過來，盯著我的抽寫本，然后用紅筆圈出一個(gè)圓，并眼疾手快地施展“鷹爪功”，用兩根手指狠狠地掐住我的手背，一邊發(fā)力一邊問道：“知道哪錯(cuò)了么？”我光顧的倒吸冷氣，如母雞啄米一般地瘋狂點(diǎn)頭，老師才松開手，留下兩片通紅的印記，這印記時(shí)刻告誡著我不能犯同樣的錯(cuò)誤。每當(dāng)我考試失利，老師總是用最嚴(yán)厲的話語批評(píng)我，但在字里行間又能感受到老師對(duì)我的諄諄教誨，為我找出失敗的原因，促使我不斷進(jìn)步。

　　時(shí)間猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，如今我也上初四了，緣分讓我們始終在一起：從初二到初四。初中四年，三年能一直被一位所教，這種概率也不是很大，有幸我“中獎(jiǎng)”了。三年，于我的成長(zhǎng)經(jīng)歷來說只是一個(gè)小的時(shí)間段，但于我的學(xué)習(xí)歷程來說這卻是難忘而美好的，我和云霞老師已經(jīng)結(jié)下了不可磨滅的師生情。

　　雖然云霞老師已經(jīng)陪我學(xué)習(xí)三年了，但終有告別的一天。但于我，您是我的語文啟蒙老師，今后無論我有怎樣的出路，我都不會(huì)忘記您，我的啟明星——張?jiān)葡祭蠋煛?/p>

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