關(guān)于白楊樹(shù)的作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的白楊樹(shù)的作文4篇，歡迎大家分享。

白楊樹(shù)的作文 篇1

　　宿舍的窗外，有兩棵白楊樹(shù)，每回望向窗外，都能看到它們像大傘般的樹(shù)冠。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝，它們成雙入對(duì)的站在一起，我猜，它們一定是夫妻，在夜深人靜的時(shí)候，他們就喃喃細(xì)語(yǔ)。

　　與白楊樹(shù)相識(shí)有兩年，七百多個(gè)日夜，看著它一歲一枯榮，一入秋，它的葉子紛紛墜落，落在自己腳下，裝飾了筆直的小路，整個(gè)秋天頓時(shí)變得詩(shī)意起來(lái)；一開(kāi)春，它總會(huì)開(kāi)出翠綠的嫩芽，青青綠葉，然后整棵樹(shù)都綠了，龐大的樹(shù)冠在地下融成一片綠蔭，太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)蔭只投下無(wú)力的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。

　　與矛盾先生《白楊禮贊》中描寫的白楊不同，它們只是用來(lái)美化校園的植被，而不是種在大西北用來(lái)防風(fēng)沙、治水土的白楊，更別說(shuō)象征了一種自強(qiáng)不息的`品格，它普通得跟校園的榕樹(shù)、大王椰子、尖葉杜英一樣。那是燕雀的領(lǐng)地，它們愛(ài)棲息在白楊樹(shù)上，有好事者總愛(ài)大喊一聲來(lái)驅(qū)趕它們，受到驚嚇的鳥(niǎo)兒會(huì)鉆出樹(shù)叢，像幾只箭矢，從樹(shù)梢射向天空。

　　早春的楊樹(shù)花最好看。在葉子長(zhǎng)出來(lái)之前，它們就早先一步出來(lái)報(bào)春，密密的紫紅色花穗像一串風(fēng)鈴掛在枝條上，在春風(fēng)中蕩漾著。它不像柳絮，當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹遍整個(gè)江南時(shí)，柳絮也耐不住寂寞，順著春風(fēng)在空中飛揚(yáng)，而楊花是直接落在樹(shù)根下，鋪紅了一片地，經(jīng)春雨的滋潤(rùn)，花瓣在地上發(fā)酵出一股淡淡的花香，而后與泥土融在一起，化作春泥更護(hù)花。

　　有天，我路過(guò)這兩棵白楊樹(shù)，樹(shù)上傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫聲，我抬頭一望，這樹(shù)上竟然安了一個(gè)鳥(niǎo)窩，兩只鳥(niǎo)在上面跳躍著，我看到它們灰色的羽毛和尖尖的嘴巴，它們的動(dòng)作很敏捷，很快就躲到樹(shù)葉里去了。楊樹(shù)的葉子，成了它們很好的偽裝。云在天上飄著，鳥(niǎo)在樹(shù)上棲息著，樹(shù)葉安靜的長(zhǎng)著，像一個(gè)想要奮力生長(zhǎng)的孩子。

　　他們就這么堅(jiān)韌遒勁的生長(zhǎng)在窗外。

　　直到前幾個(gè)月，學(xué)校要新修一條路，連接宿舍區(qū)和生活區(qū)，而其中一棵剛好擋在路中央，于是那棵樹(shù)被無(wú)情的砍掉了，連個(gè)樹(shù)樁都沒(méi)有留下。我曾見(jiàn)過(guò)別人砍樹(shù)，工人師傅拿著電鋸嗡嗡嗡的鋸著樹(shù)，我聽(tīng)見(jiàn)刺耳的聲音，那仿佛是樹(shù)的抗議，從切口處溢出許多細(xì)小的碎屑，那是樹(shù)木的一部分。但工人都會(huì)留下一個(gè)圓圓的木樁，而樹(shù)樁在不經(jīng)意間會(huì)長(zhǎng)出許多嫩綠的側(cè)枝，宣告它的不屈服。但如今，這棵白楊樹(shù)連表達(dá)思想的途徑都沒(méi)有了，仿佛它從來(lái)就不曾存在過(guò)。

　　我看見(jiàn)地上有許多碎屑，淺黃色的，它們細(xì)碎的躺在黑土地上，就像是芥末撒在了牛排上。

　　我站在僅有的一棵白楊樹(shù)下，落盡秋葉的白楊樹(shù)只剩光禿禿的樹(shù)枝，明年春天，它一定會(huì)是另一番模樣。我看見(jiàn)樹(shù)梢掛著一個(gè)小小的鳥(niǎo)巢，還能看清藤條互相纏繞著，組成一個(gè)圓球形的家，任憑秋風(fēng)怎么吹，它也沒(méi)有掉落。但那是一個(gè)空的鳥(niǎo)巢，巢里已經(jīng)沒(méi)有鳥(niǎo)了。

　　我一抬頭，仿佛看見(jiàn)這棵樹(shù)對(duì)我笑了，它竟然對(duì)我笑了。

白楊樹(shù)的作文 篇2

　　因?yàn)槭潜狈降奶鞖�，所以，種植白楊樹(shù)是再好不過(guò)的事情了。可以綠化環(huán)境，也可以把它作為家鄉(xiāng)的象征。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)那一排排整齊的白楊樹(shù)所在的小路上，他們威嚴(yán)得像個(gè)保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士，靜靜地，默默無(wú)聞地保衛(wèi)著它的人民。

　　其實(shí)白楊樹(shù)只是一種很普通的樹(shù)種，但是就是因?yàn)樗�的普通，才顯示出它的不嬌貴，不做作。只要有土的地方就能生長(zhǎng)，它不用人的悉心照料，只要給它一塊空地，它就會(huì)挺拔向上。除此之外，白楊樹(shù)還有特別的精神。白楊樹(shù)從不怕困難，從不屈服，狂風(fēng)暴雨也不會(huì)令它低頭，即使在寒冷的冬天，白楊樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干，但生命力還是非常頑強(qiáng)的，它像紅梅傲雪般立在大雪中，和梅花，風(fēng)雨，大雪做朋友。仿佛只有它們才是真正地懂得白楊樹(shù)內(nèi)心的。在風(fēng)雪交加的時(shí)候，那一棵棵白楊樹(shù)依然屹立在那里。讓人心疼，讓人感動(dòng)。

　　當(dāng)一陣一陣西北風(fēng)吹來(lái)，這些白楊樹(shù)的`枝丫在寒風(fēng)中搖擺，冷風(fēng)吹得我頭痛，可是這些白楊卻嘩嘩地越來(lái)越有精神，越來(lái)越有斗志，抖掉身上的塵土與白雪，繼續(xù)努力地生長(zhǎng)著，我忽然想到，這個(gè)冬天，任寒風(fēng)摧殘，任冰雪覆蓋，白楊樹(shù)仍然是那樣的筆直，一點(diǎn)都沒(méi)有彎曲，仿佛是海明威筆下的那個(gè)硬漢。它們不折不撓地努力地向上發(fā)展。這種面對(duì)困難不言棄的精神不正是我所缺乏的嗎？我眼前所見(jiàn)不僅僅一道別樣的景致，更是一種別樣的人生態(tài)度。我愛(ài)故鄉(xiāng)的白楊樹(shù)，它們教會(huì)了我很多做人的精神，同時(shí)它也是我童年的伙伴。

白楊樹(shù)的作文 篇3

　　這個(gè)名字我們聽(tīng)起來(lái)并不陌生，因?yàn)槲覀兩磉吘陀泻芏喟讞顦?shù)。

　　白楊樹(shù)那筆直的樹(shù)干，好似一個(gè)挺直腰桿的將士，威武又有氣質(zhì)。

　　就是這樣一顆白楊樹(shù)也有傷心的時(shí)候，看到別的樹(shù)木被一棵一棵拔掉他能不傷心嗎？看到他的朋友小鳥(niǎo)一只一只被打死，難道他不痛心嗎？

　　白楊樹(shù)也有高興的時(shí)候，看見(jiàn)人類為了環(huán)境保護(hù)而植樹(shù)，他會(huì)為多了一些同伴而開(kāi)心；看到人類為了生態(tài)而保護(hù)小鳥(niǎo)，他會(huì)為多了朋友而高興！

　　白楊樹(shù)也有無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)候。

　　夏天很炎熱，人們便在樹(shù)下休息，路邊灰塵很多，它會(huì)把灰塵擋在一邊，讓人們呼吸新鮮空氣。干旱的地方，水很少，而它用自己的'根鎖住水份。

　　這樣一顆白楊樹(shù)，他不無(wú)私不堅(jiān)強(qiáng)嗎？

　　我們要學(xué)習(xí)白楊，學(xué)習(xí)它的無(wú)私和堅(jiān)強(qiáng)，我們也要保護(hù)環(huán)境，讓白楊這位英雄開(kāi)心起來(lái)！

白楊樹(shù)的作文 篇4

　　校園里靠近圍墻的那一排香樟樹(shù)，是今年春天剛剛栽下的。

　　可能是因?yàn)槌鮼?lái)乍到，還難以承受這里初春的凜冽，它們來(lái)到這里時(shí)顯得枝葉稀松，形容枯槁。枝頭那幾片葉子搖搖欲墜，總讓人擔(dān)心它們有朝一日會(huì)隨風(fēng)而去。肢體上還殘留著枝權(quán)剛被截去的傷痕，讓人看了不免有些心疼。不過(guò)，學(xué)校似乎很照顧這些遠(yuǎn)方來(lái)客：它們被安放在一只只由木柵欄圍著的“大花籃”里，乍看L去，還真有些田園意趣；每天有專門的花匠給它們澆水；為了防止它們寂寞，還在它們周圍又種上了一國(guó)花草——這一切都在為它們的茁壯成長(zhǎng)提供著有利的條件。

　　可是這些樹(shù)并沒(méi)有朝著人們所期望的方向發(fā)展。它們沒(méi)有像那些不受眷顧在野地里自生自滅的同伴一樣郁郁蔥蔥，情況反而一天不如一天了。當(dāng)其他樹(shù)木都信守著它們與春天的約定，紛紛在還有些砭骨的春風(fēng)中迸發(fā)出生命的活力的時(shí)候，這些樹(shù)卻還都蜷縮著觀望著不敢發(fā)芽，或者發(fā)芽所需的能量從來(lái)就沒(méi)有在它們纖弱的身體里存在過(guò)。每次路過(guò)，看到它們精瘦的枝干在風(fēng)中瑟縮，我的心里便很不是滋味。

　　忽然想起很久以前就有人對(duì)這些樹(shù)的命運(yùn)下過(guò)定論：它們活不久的。記得一次生物課上，老師對(duì)我們?nèi)缡钦f(shuō)：“你們別看那個(gè)木柵欄挺漂亮的，其實(shí)里面還襯有一層鐵皮，這些樹(shù)的根根本無(wú)法呼吸，很快就會(huì)死掉�！本魵庵型赋�-絲惋惜。

　　起初，我們并不相信。你看，那精致的“花籃”、那精心的呵護(hù)，它們就像被捧在手中的明珠，被主人百般呵護(hù)倍加愛(ài)撫。如此優(yōu)越的生存條件，它們又怎么會(huì)死去呢？

　　可事實(shí)證明，生物老師是對(duì)的。它們真的已經(jīng)奄奄一息。那精致的木匣并不是他們成長(zhǎng)的樂(lè)土，反倒成了扼殺它們的兇器，成了它們的墓穴。也難怪，它們的根遠(yuǎn)離大地，遠(yuǎn)離水源，甚至與最最平常的空氣絕緣。沒(méi)有了大地母親親切的愛(ài)撫，倍受人類不得法的呵護(hù)——而這恰恰不是它們所需要的。相反，這些過(guò)度的愛(ài)已成為妨害其性命的利器。

　　學(xué)校里似乎還有明白人。春天將要過(guò)去時(shí)，眼見(jiàn)著這些香樟們?nèi)諠u萎靡，不知是誰(shuí)看出了其中的“玄機(jī)”，發(fā)動(dòng)工作人員把它們從花籃里移栽到了地上，移栽到了它們現(xiàn)在所處的.位置。盡管時(shí)至今日，它們?nèi)耘f面黃肌瘦了無(wú)生機(jī)，至少它們心里應(yīng)該踏實(shí)多了——畢竟回到了大地的懷抱，不用每天提心吊膽半懸在空中，還得忍受窒息之苦。正當(dāng)我為它們感到慶幸之時(shí)，偶然地一次走近它們，卻讓我感到了另一種恐怖——它們的樹(shù)干上被纏繞上了厚厚的稻草，外面還包裹著一層密不透風(fēng)的塑料薄膜——這與原來(lái)有什么兩樣！細(xì)細(xì)看去，稻草的縫隙間竟然已有菌類長(zhǎng)出，這些本該寄生在朽木上的小東西出現(xiàn)在它們身上真讓人不寒而栗。每天都要靠“打點(diǎn)滴”生存的樹(shù)啊，你們何時(shí)才能擺脫束縛，趕走這些生命的霉斑，在溫暖的陽(yáng)光下、清新的空氣里自由生長(zhǎng)呢？

　　夕陽(yáng)映在這些樹(shù)上，沒(méi)落的紅光里寫滿了未知。樹(shù)旁，放學(xué)的孩子們背著沉重的書(shū)包傴僂著匆匆走過(guò)，穿過(guò)那寫有“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的對(duì)聯(lián)的校門，奔向他們的未來(lái)。

　　一陣喧鬧過(guò)后，學(xué)校的圍墻邊只剩下這些樹(shù)，它們?cè)谙﹃?yáng)中默默佇立，無(wú)助地守望著它們的涅槃。

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