課前十分鐘作文（精選20篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的課前十分鐘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　課前十分鐘作文 1

　　“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走回了教室，意猶未盡的和伙伴講著話。只聽班長(zhǎng)大喊一聲：“讀第9課，《詞兩首》，預(yù)備，起———！”教室里便響起了一陣拖聲拖氣的讀書聲，46雙眼睛齊刷刷的盯著教室門口�？墒恰�—一分鐘過(guò)去了，2分，3分，教室門口依然空空如也。有幾個(gè)大膽的男同學(xué)跳出教室朝操場(chǎng)望望，再跑到樓梯口東瞧瞧西瞧瞧，最后，他們回到教室，鄭重地宣布：“王——老——師——不——在！”嘩！教室里沸騰了！同學(xué)們停下了拖聲拖氣的讀書聲，開始狂了起來(lái)：

　　有漫畫書的同學(xué)大膽的從書包里翻出《知音漫客》津津有味的看了起來(lái)，完全把老師的“禁漫令”拋到了腦后；有的.的同學(xué)從衣袋里拿出手機(jī)玩了起來(lái)，或偷拍著全班的“丑相”；有的則不知從哪里掏出一副撲克牌來(lái)，與其他“牌友”斗起了地主；還有的居然跑上講臺(tái)唱起了歌，什么“我在遙望，月亮之上······”那一板一眼的樣式學(xué)得還真挺像的；班干部看著我們，一副哭笑不得的樣子，扯起嗓子管起了紀(jì)律，可區(qū)區(qū)幾個(gè)班干哪管得住我們“團(tuán)結(jié)的大集體”��？！最后他們索性舉械投降，和我們一起玩了起來(lái)。

　　忽然，羅某某緊張的大喊一聲：“老師來(lái)了！”全班頓時(shí)慌了神，看漫畫的連忙把書塞進(jìn)書包；玩手機(jī)的嚇得趕緊把手機(jī)“送”進(jìn)了衣袋；打撲克牌的也胡亂把牌丟進(jìn)了抽屜；唱歌的更是停止了那“鬼哭狼嚎”，正兒八經(jīng)的讀起了書，看他那樣子，我忍不住“撲哧”笑了出聲。

　　課前十分鐘作文 2

　　今天上午第四節(jié)課，發(fā)生了一件趣事。

　　張老師看大家上課無(wú)精打采，便讓翁灝洋給大家高歌一曲，翁灝洋死活不肯上去，后來(lái)，張老師用激將法來(lái)逼小翁：“你再不上來(lái)，下次主持人、各種榮譽(yù)都不給你上了！”翁灝洋嘴里小聲嘀咕：“不帶的！”但最后還是不好意思的上去了。小翁在臺(tái)上半天沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字來(lái)，張老師說(shuō)了一句：“你不會(huì)忘詞了吧？”這時(shí)，全部哄然大笑，張老師又說(shuō)：“周瑞琪你上來(lái)和小翁合唱最炫民族風(fēng)吧！”我的笑容凝固在臉上，十分不情愿的走上臺(tái)，翁灝洋像抓住了一根“救命稻草”似的，做了一個(gè)比哭還難看的笑：“我不會(huì)唱這首歌，怎么辦？”由于在臺(tái)上很緊張，我竟然忘詞了，張老師說(shuō)：“我也不為難你了，下去聽小翁唱吧！”

　　我像逃一樣的回到了座位-------，“從那遙遠(yuǎn)的海邊，慢慢消失的.你�！敝怀�了一句，就被張老師打斷了，“不行不行！動(dòng)作呢？你的歌迷都在下面看呢！”“天生喜劇演員”陸宇軒邊拍手邊尖叫著，大家笑得前仰后合。這時(shí)，張老師的表情漸漸嚴(yán)肅起來(lái)，我們大家立馬抱被坐正，開始上課了！

　　上課前先讓我們笑一笑，提提精神，然后再教我們知識(shí)，這種方法真好！讓我們記得又快又牢，我喜歡這種上課的氛圍，張老師真厲害啊！

　　課前十分鐘作文 3

　　我慌慌張張地跑向教室，值日要遲到了。嘩啦！班里的鐵門被我撞的呼啦呼啦發(fā)出巨大的響聲。偌大的教室只有小張坐在教室里愉快地玩耍，空氣中有一種很臭很臭的味道，不用說(shuō)，這家伙又在班里脫鞋了。

　　一會(huì)兒，人慢慢地來(lái)了，寧?kù)o的教室喧鬧起來(lái)。

　　來(lái)了最早的體委可真閑，Look！坐在那兒翹著二郎腿和我比個(gè)子，又在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，擦著一塵不染的黑板。他蹲在講臺(tái)旁，拿著黑板擦，把黑板擦蜻蜓點(diǎn)水似的一碰，白色的粉末紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落，輕輕地一磕，眾多的'粉末連成線，線連成面，像是水撒下來(lái)一般，煞是好看呢！

　　班里兩個(gè)要補(bǔ)糖的孩子在比誰(shuí)吃的糖多，小寧擔(dān)心傳聞，早早地在學(xué)校門口把糖吃了個(gè)精光。小琴一臉愉悅，滿心歡喜，一邊做賊心虛，小聲地把嘴湊到小寧的耳邊，說(shuō)：“怕啥，我把糖裝兜里了�！币贿呑院赖嘏呐纳弦驴诖�。

　　另一邊被迫養(yǎng)花，不不不，是養(yǎng)草的丹彤小姐姐，一臉不情愿地做著自己養(yǎng)草的工作。本來(lái)從書架上拿兩盆草就有點(diǎn)困難，踮起腳尖去拿才能勉強(qiáng)夠到，搖搖晃晃地拿下來(lái)，再去搬空調(diào)上的花盆時(shí)，順手把大高個(gè)兒體委拉走了，畢竟自己夠不到嘛！我想，這個(gè)活兒做下去，丹彤一定會(huì)長(zhǎng)高的。

　　人已經(jīng)來(lái)了大半，班長(zhǎng)小陳不再埋頭鉆研英語(yǔ)（寫英語(yǔ)中午作業(yè)），拿著書大步流星向講臺(tái)走去。一些同學(xué)不禁內(nèi)心發(fā)出哀叫，不能愉快地玩耍了。

　　沒(méi)等班長(zhǎng)走上講臺(tái)，一些同學(xué)已經(jīng)默默地回到了座位。班長(zhǎng)，習(xí)慣性動(dòng)作把書摔向桌面，表針正中20，到點(diǎn)兒了，“啪”一下書本摔到了講桌上。

　　從人聲鼎沸到滿室寂靜，歡鬧的課前告一段落。

　　課前十分鐘作文 4

　　什么？課前還有表演？對(duì)，我們班就是這樣熱鬧，不信和我一起去瞧瞧吧！“丁零零”隨著一陣歡快的音樂(lè)鈴聲響起，我們飛快地沖進(jìn)教室，等待老師的到來(lái)。

　　等待的時(shí)間總是很漫長(zhǎng)的。大膽的“小喇叭”鄭浩宇躡手躡腳地跑到教室門口左看看，右瞧瞧，活像個(gè)通風(fēng)報(bào)信的哨兵�！昂�！顧老師沒(méi)來(lái)！”話音剛落，鴉雀無(wú)聲的.教室一下子炸開了鍋。瞧，“大歌星”王家輝再也坐不住了，只見(jiàn)他一手把鋼筆當(dāng)話筒，一手在空中胡亂比劃著，眉頭緊皺，雙眼微睜，有模有樣地唱起了流行歌曲：“北極星的眼淚像斷了線，消失人海里面……”他自我陶醉在音樂(lè)的海洋中，把教室當(dāng)成了自己的表演舞臺(tái)，這首歌也是男生們的最愛(ài)，如果是下課時(shí)間，準(zhǔn)會(huì)是一場(chǎng)大合唱。

　　周圍同學(xué)見(jiàn)他一副如癡如醉的模樣，不時(shí)獻(xiàn)上鼓勵(lì)的掌聲,仿佛在為他捧場(chǎng)呢!“投籃高手”葛縉紳也沒(méi)閑著,他用紙搓成一團(tuán),正在向三大組的李同學(xué)發(fā)射,沒(méi)想到“人算不如天算”,紙團(tuán)偏離軌道,不偏不倚地扔在了“母老虎”陸嘉馨的右臉上,這下可不得了了!”母老虎”是何許人也?任何一次小小的碰撞她都要以牙還牙,更何況是主動(dòng)挑釁, “投籃高手”還沒(méi)來(lái)得及躲,一道寒光從“母老虎”眼里射出,一看就要來(lái)一場(chǎng)殘酷的大戰(zhàn)�！澳咐匣ⅰ币粋�(gè)箭步?jīng)_上前，使出她最厲害的武功—排山倒海，“投籃高手”幾次被擊中，連連后退。眼看就要撞到墻了，他急中生智，轉(zhuǎn)守為攻，來(lái)了一招“降龍十八掌”，他們扭打在一起，誰(shuí)也不讓誰(shuí)……正在大家玩得高興的時(shí)候,“”小喇叭”站起來(lái),說(shuō):“顧老師來(lái)了！”一聽到報(bào)告，大家以迅雷不及掩耳之勢(shì)，沖到座位上。等顧老師走進(jìn)教室，教室里異常安靜。同學(xué)們又投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

　　課前十分鐘作文 5

　　這門課是英語(yǔ)，應(yīng)該站在講臺(tái)上的課代表生病了，老師遲到了，班上的鬼精們鉆了空子。

　　梁先生拿出附著在文具盒上的小鏡子，左看，右看，不斷發(fā)臭美：“看看鏡子里是哪個(gè)美女是西施嗎？”同桌袁同學(xué)惡心“嘔吐”……

　　“魚垃圾（lease），垃圾（lease）魚！”“美人魚！”常同學(xué)、李先生開始口頭攻擊馀先生，馀先生的眼睛傾斜，變成黑線，發(fā)出憤怒的聲音：“什么？”媽媽�。∵@是小馀同志爆發(fā)自己最大的力量戰(zhàn)斗的前兆啊但是李先生不怕，沖馀先生“大叫”來(lái)吧。一瞬間，李先生的手?jǐn)嗔耍�馀先生的臉上抓住了不深的血痕。他們倆抱在一起，在地上滾動(dòng)，旁邊看著很多同學(xué)“李，加油！”“馀，加油！”最后，李先生把馀先生按在地上，馀先生知道不能打李先生，只好輸了。

　　同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地玩得很開心，很開心。但是，在這個(gè)時(shí)候，走廊里拿著高跟鞋的“的.咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，大家都慌慌張張地藏著小人書、報(bào)紙，坐得很端正，拿著英語(yǔ)書“的咔嗒咔嗒地讀著”的聲音，以為老師來(lái)了，可以推門，臭美的陳先生，她的鞋跟很高。

　　“切！”全班同學(xué)突然松了口氣，又開始愉快地玩了。王先生高唱：“我四資（只）小鳥——”當(dāng)他忘記在自己的歌聲中陶醉時(shí)，又有高跟鞋“大家都不在乎

　　“你們?cè)趺茨苓@樣？哼！哼！哼！”老師很生氣，憤怒地沖向辦公室。當(dāng)然，他一定向班主任投訴。

　　同學(xué)們都呆了。這個(gè)怎么辦才好呢？大家似乎同時(shí)意識(shí)到事情的不好，教室的喧囂很快就停止了。大家心里好像也在自責(zé)，怎么能這樣呢？看，惹怒老師，這是上課時(shí)間啊真的不行。同學(xué)們認(rèn)真打開英語(yǔ)教科書，靜靜地等待老師的再來(lái)……

　　課前十分鐘作文 6

　　在我的生活中，有很多顏色各異的氣球，其中那個(gè)藍(lán)紫相間的氣球，就是我的一件出乎意料的事情。

　　那天下午第二節(jié)是體育課，同學(xué)們興高采烈地走出教室。這時(shí)，只聽語(yǔ)文老師說(shuō)：“上課鈴響時(shí)，就要回到教室上語(yǔ)文課。”同學(xué)們聽了這話后，十分疑惑不解。老師看出了同學(xué)們的心思，便說(shuō)道：“體育老師有事，讓我?guī)退�上課�！眲偛胚�是高高興興要去上體育課的那些同學(xué)們，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都變得垂頭喪氣了。

　　不一會(huì)兒，“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，大家只能很不情愿地回到了教室。這時(shí)，老師說(shuō)：“這節(jié)課我讓你們先唱歌，然后再聊天�！贝蠹衣犃耍�異口同聲地喊道：“耶，老師真好！”老師又說(shuō)：“我如果讓你們沒(méi)有約束地度過(guò)這堂語(yǔ)文課的.話，你們一定認(rèn)為這是天上掉下的餡餅。剛才我說(shuō)的那些話都是騙你們的。不過(guò)，我看你們連一節(jié)體育課都上不了，也真是太可憐了，所以我還是可憐可憐你們，在上課前給你們5分鐘的文藝活動(dòng)時(shí)間吧！”同學(xué)們高興極了，喊道：“太好了！”

　　這時(shí)，老師便叫出那幾名在兒童節(jié)慶祝會(huì)上表演的同學(xué)，讓他們一個(gè)一個(gè)輪流給大家演唱。同學(xué)們看到老師這么好，十分高興。時(shí)間真像流水一樣快，轉(zhuǎn)眼間，5分鐘過(guò)去了。老師又說(shuō)：“昨天，看大家都喜歡唱那首歌曲——《美麗的草原我的家》，于是我就從家里的電腦上找到了這首歌，并下載到了我的手機(jī)里�，F(xiàn)在我給你們放這首歌，讓你們跟著唱�！闭f(shuō)著，一陣優(yōu)美的音樂(lè)傳到了我們的耳朵里……

　　這節(jié)課很快就過(guò)去了，雖然體育課沒(méi)有上，但大家還是過(guò)得十分快樂(lè)，使我至今難忘。

　　課前十分鐘作文 7

　　六年級(jí)第一單元為分?jǐn)?shù)乘法，它與五年級(jí)第十冊(cè)教材最后兩單元分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學(xué)中，我很重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊，比如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復(fù)習(xí)了約分，分兩部分復(fù)習(xí)：

　　一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運(yùn)用特征約分；

　　二、如何運(yùn)用較大的質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習(xí)，先讓學(xué)生過(guò)約分關(guān)，在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握，約分又過(guò)了關(guān)，計(jì)算正確率就有了很大提高！

　　在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算時(shí)，我想學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復(fù)習(xí)了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關(guān)系。②兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的`四種常用情況，并有針對(duì)性的復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的就很輕松！

　　在教學(xué)倒數(shù)時(shí)，學(xué)生一般對(duì)互為不容易理解，在課前，我讓學(xué)生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學(xué)說(shuō)，劉一鳴和我是好朋友，我適機(jī)地說(shuō)，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學(xué)生仿照舉例。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生很好的理解了“互為”這個(gè)詞的意思！在新課程中，當(dāng)揭示乘積是1的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)，學(xué)生對(duì)“互為”理解很透徹。當(dāng)舉例 和 互為倒數(shù)時(shí)，學(xué)生就能立即說(shuō)出 是 的倒數(shù)， 是 的倒數(shù)。

　　我覺(jué)得在教學(xué)中要根據(jù)班級(jí)情況不同，適時(shí)地進(jìn)行課前鋪墊，把問(wèn)題消滅在課前，為新課教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備，為新課教學(xué)留出充足的時(shí)間，使學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)！

　　課前十分鐘作文 8

　　自從“課前三分鐘”開啟后，我便期待著每一節(jié)語(yǔ)文課。

　　因?yàn)橹挥性谡Z(yǔ)文課時(shí)課前三分鐘才藝活動(dòng)才會(huì)舉行，昨天已經(jīng)表演過(guò)幾個(gè)人了，今天又有一位同學(xué)表演了，他是我的同桌。

　　老班匆匆忙忙走到教室中，上了講臺(tái)就想講課，多虧我們提醒了他，要不然這不純純一個(gè)“漏”嗎？

　　我的同桌蹭蹭蹭上去了，但他表演的節(jié)目什么將軍飛腿講臺(tái)上舒展不開，老班還特意讓他下了講臺(tái)，選擇到了一個(gè)開闊的地方。他先是用手靈活的扳住了腳，一咬牙，一使勁，后腳從手腳扣成的環(huán)里跳了過(guò)去。

　　同學(xué)們聚精會(huì)神的看著他，他卻挺直腰板的理直氣壯的說(shuō)了一句：“老師表演完了�！崩蠋熞惨荒橌@訝，兩眼一瞪：“沒(méi)了？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。“不行，還沒(méi)到三分鐘！”他便又跳了好幾個(gè)。

　　但這也不夠呀，他便上了講臺(tái)，說(shuō)了句：“那我背詩(shī)吧！”同學(xué)們不約而同的'看向了他，心中都鼓起了期待。令我們大失所望的是，他卻背了一首不能再低級(jí)的《靜夜思》。背罷，又重復(fù)了句：“老師夠了嗎？”“不夠！”他又繼續(xù)搜腸刮肚，繼續(xù)背。

　　臺(tái)下的同學(xué)們給他出了一個(gè)招，背《觀滄�！�。他沒(méi)有回應(yīng)，愣了一會(huì)兒，顫顫巍巍說(shuō)：“咱都冇學(xué)過(guò)這一首詩(shī)吧？”真是讓人哭笑不得。

　　“老師讓我背一首我自己編的詩(shī)吧！”“可以呀！”從老師的語(yǔ)氣和神態(tài)中可以看出老師非常非常的期盼。

　　就聽見(jiàn)他說(shuō)了一句：“奧特曼呀，奧特曼！”這句話一出，媽呀，全班人爆笑不止。他不管不顧的繼續(xù)背：“我想請(qǐng)你吃頓飯，三個(gè)煎餅一個(gè)蛋，吃口香菜就口蒜。”說(shuō)完，全班人笑得直不起腰，就算老班也笑得通紅。同桌終于下了臺(tái)，長(zhǎng)出了一口氣。

　　我越發(fā)的喜歡上語(yǔ)文課了！

　　課前十分鐘作文 9

　　清晨，我在床上一個(gè)跟頭翻下床去，大喊到“又是最后一天啦！”匆匆下了樓，走在初冬的小路上臉頰凍得通紅，依稀還有一輪明日隱約的掛在天上，剛想大口呼吸一下清新的空氣，然后猛烈的咳嗽了一陣，這該死的.感冒，可這又跟我的好心情有什么關(guān)系呢？于是，我又蹦蹦跳跳奔向前去。

　　還沒(méi)步入教室，一陣嘈雜的讀書聲就闖出門外，迎面撲來(lái)的有值日班長(zhǎng)維持紀(jì)律的聲音，有同學(xué)們朗朗的讀書聲……等等，我聽到了一絲生機(jī)，是在讀歷史嗎？瞬間，猶如一段回憶殺闖入腦海，歷史老師在上節(jié)課中分配了小組，并要求組長(zhǎng)檢查，這下誰(shuí)敢怠慢啊，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，希望在組長(zhǎng)那過(guò)關(guān)。正巧，今天就有歷史課，放眼望去，一半的人都在背歷史。

　　轉(zhuǎn)眼間，第一節(jié)課下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)，為下節(jié)課的歷史而全副武裝。上課鈴響了，歷史老師如約而至，老師的檢查命令一下，同學(xué)們猶如野獸沖出了牢籠，同學(xué)們一手握著筆，一手卷著課本，兩眼瞪的溜圓，沖出小組，直奔組長(zhǎng)。像惡狼撲食般打開課本流利的背出知識(shí)點(diǎn)。

　　最令我驚喜的是，連我的組員楊某某也能毫不猶豫一字不落的背下各種概念，這讓我欣喜若狂。很快，大部分同學(xué)已經(jīng)背完了，離開時(shí)還不禁上演一段離別苦情戲，恨不得再背它十來(lái)個(gè)，苦苦懇求組長(zhǎng)再提幾個(gè)，組長(zhǎng)也是哭笑不得，連忙擺手道：“不了，不了。你背的己經(jīng)夠好了�！弊詈�，組員們才戀戀不舍的回到了自己的座位。

　　一番激烈撕殺后，同學(xué)們的成果顯而易見(jiàn)，可見(jiàn)，如果我們以后都以如此“熱情”的方式對(duì)待學(xué)習(xí)的活，媽媽還會(huì)擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)嗎？

　　課前十分鐘作文 10

　　“叮鈴鈴……”同學(xué)們?nèi)绯彼�般涌進(jìn)教室。走道盡頭的四(3)班依然在喧鬧，有的在唱歌，有的在吃東西，有的`還在化妝，個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè)乎。

　　劉禪在大口地吃東西。一手拿著雞腿，一手還拿著可樂(lè)，周圍都是吃的零食袋，劉禪把吃完雞腿，隨手一扔，不偏不倚剛好將雞骨頭扔到了門口。

　　蒙B在悠閑地唱歌:“我是一個(gè)假小子，我從來(lái)都很酷……”她正準(zhǔn)備參加星光大道的歌唱比賽呢。曾美美仍在化妝。

　　周大勇緊張地想著:“怎么辦?這么吵，老師肯定不會(huì)給我們好果子吃，我還是躲到桌子底下吧!”說(shuō)著，他還真麻利地躲到了桌子底下去了。

　　這時(shí)郭老師走了進(jìn)來(lái)，只聽一聲:“哎呦!”原來(lái)老師踩著雞骨頭滑倒了，爬起來(lái)的時(shí)候，手里還抓著那油漬漬的雞骨頭。郭老師一臉怒火地說(shuō):“這是誰(shuí)扔的?給我站起來(lái)!聽見(jiàn)沒(méi)有?今天我必須要查出來(lái)!”劉禪嚇得趕緊把零食收了進(jìn)去。蒙B也停止了歌唱。曾美美嚇得把眉毛畫歪了。周大勇端正坐直，目不斜視地盯著郭老師。

　　這時(shí)蒙B望著天花板發(fā)笑，心想:以前劉禪上課做小動(dòng)作，從來(lái)沒(méi)有被抓到過(guò)，這次可好了，郭老師一定饒不了他。劉禪大驚失色，心里想著:“千萬(wàn)別查到我啊!”這時(shí)窗外的樹也不搖擺了，小鳥也不叫了，一切都靜悄悄的。

　　郭老師走下講臺(tái)，逐一排查看誰(shuí)的表情不對(duì)勁兒，走到了曾美美旁邊瞅了她一眼。曾美美心里想:看什么看，沒(méi)見(jiàn)過(guò)美女嗎?

　　走過(guò)一圈又一圈，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，郭老師只好走上講臺(tái)。聲音低沉地說(shuō):“上課吧�！眲⒍U放下心來(lái)，曾美美又開始化妝，一切又變回了原樣。

　　唉，這真是一節(jié)糟糕的課!

　　課前十分鐘作文 11

　　我們一個(gè)星期有兩節(jié)音樂(lè)課，在音樂(lè)課之前的十分鐘，我們班的同學(xué)會(huì)突然變得很瘋狂。一下課，大家都會(huì)以最快的速度跑到音樂(lè)教室里“狂歡”，當(dāng)然是在沒(méi)有老師的情況下。

　　音樂(lè)教室有兩架鋼琴，我們?cè)缭跓o(wú)形中劃分好了，哪架鋼琴是給哪類同學(xué)彈的。后門那架鋼琴，有點(diǎn)破舊，所以就供像我這種對(duì)五線譜一竅不通的人“敲擊”。當(dāng)優(yōu)美的韻律與亂亂的敲擊聲音混合在一起時(shí)，那種聲音真是太可怕了。不過(guò)有時(shí)效果還是不錯(cuò)的，這又像是跳舞時(shí)的伴奏與催眠曲……

　　教室太大了，還有一大塊空地，我們同學(xué)便把這里當(dāng)成了舞廳，快樂(lè)地跳舞。大家跳著自編的舞蹈，玩得不亦樂(lè)乎。有同學(xué)在做下腰，臉上像寫著：看！我多厲害。你們會(huì)嗎？一些女同學(xué)還三五成群，把這里當(dāng)溜冰場(chǎng)，在地板上“溜”來(lái)“溜”去。而像我這種懶人，只是拿三把椅子拼湊起來(lái)，當(dāng)做床用，然后就舒舒服服地躺上去。雖然有點(diǎn)硬，不過(guò)還是有緩解疲勞的作用，即使自己不動(dòng)，聽著看著同學(xué)們自編、自彈、自演的音樂(lè)與舞蹈，也能達(dá)到休息的效果。

　　當(dāng)音樂(lè)老師走進(jìn)教室的.那一刻，大家也不再猶如“群魔亂舞”那樣的瘋狂，各自找到座位，以飛快的速度安靜下來(lái)，坐下。開始上課……你可能會(huì)奇怪，為什么我們敢在音樂(lè)課時(shí)瘋狂呢？那是因?yàn)閮蓚�(gè)原因：一是音樂(lè)教室大，讓我們有足夠的空間。其二就是音樂(lè)老師很溫柔，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槲覀儼呀淌遗獊y而批評(píng)我們。

　　課前十分鐘作文 12

　　課前兩分鐘預(yù)備鈴響了，班干部滿臉嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，由于黃老師未能進(jìn)入班級(jí)，部分學(xué)生便“群魔亂舞”了起來(lái)。

　　“老師為何還沒(méi)有到教室呢”？我不禁心中暗道。在我的印象中我們八二班的老師不僅教學(xué)水平高超，而且時(shí)間觀念異常強(qiáng)烈，從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)上課遲到這種現(xiàn)象。

　　“肯定是老師臨時(shí)有事，路上耽擱了”。我心中想到。扭頭向后望去，后面同學(xué)神態(tài)各異，各不相同。有的雙眼緊閉，一副事不關(guān)己高高掛起的`樣子，也有的同學(xué)怨聲載道，抱怨之聲接連不絕。

　　突然，班里變得靜悄悄的，抬眼望去，只見(jiàn)班主任不知何時(shí)已經(jīng)站在講臺(tái)上了，雙臂抱肩，似笑非笑地看著我們，剛才在后面不住地抱怨的同學(xué)們也趕緊閉緊了嘴巴，從小到大班主任都是班級(jí)中最有權(quán)威的存在，現(xiàn)在他就站在講臺(tái)上，那些個(gè)同學(xué)焉能不懼乎？

　　踏著上課的鈴聲，黃老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。她的妝容看起來(lái)非常精致，不由得讓人眼前一亮。再過(guò)一會(huì)兒便是紅色詩(shī)歌誦讀比賽了，黃老師又是參賽的老師之一，作為參賽的選手又怎會(huì)不想將自己最良好的精神面貌展現(xiàn)給大家呢？接下來(lái)黃老師就開始上課了，這場(chǎng)風(fēng)波很快也就煙消云散了。

　　經(jīng)過(guò)此事后，我懂得了，不要在沒(méi)有了解事情的真相之前，去妄圖評(píng)價(jià)一個(gè)人，凡是站在不同角度去換位思考，所得到的結(jié)果也是不同的。

　　課前十分鐘作文 13

　　今天又到了星期五了，在今天我們又開心又苦惱。開心，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)書法課；苦惱，因?yàn)榻裉煊幸还?jié)品德課。

　　為什么有品德課我們就苦惱呢？因?yàn)樯掀返抡n的劉老師太挑剔了。如果我們沒(méi)得到衛(wèi)生流動(dòng)掛牌他會(huì)讓我們?nèi)�體罰站；如果我們沒(méi)得到什么比賽的冠軍，他會(huì)讓我們?nèi)�體罰站；如果黑板沒(méi)有擦干凈，他會(huì)讓我們?nèi)�體罰站；如果我們班的地上有垃圾，如果我們課桌椅沒(méi)擺齊，他可以隨便找一件事讓我們?nèi)�體罰站。不管是誰(shuí)，即使是學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為這樣的老師上他們班的課是一種苦惱的事！

　　因此，午睡下課鈴一打響，我們就忙活起來(lái)了：我和易家敏去洗抹布來(lái)擦黑板；值日生抓緊時(shí)間掃地；每個(gè)組的`組長(zhǎng)來(lái)排桌子。每個(gè)同學(xué)都在做事。

　　我和易家敏把抹布洗了一遍又一遍，直到抹布洗的沒(méi)有一點(diǎn)臟。尤勇桶提了一小桶水上去。

　　擦呀擦，我們把黑板擦得干凈干凈。全班的每一個(gè)角落都煥然一新了。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴打響了。兩個(gè)神出鬼沒(méi)的哨兵就飛快地跑出教室了，不一會(huì)兒他們就進(jìn)來(lái)了。叫道：“劉老師來(lái)了！”全班同學(xué)立刻乖巧的坐在座位上，等待劉老師的到來(lái)。

　　我們聽見(jiàn)了沉重的腳步聲，是劉老師來(lái)了。劉老師看見(jiàn)我們的表現(xiàn)滿意極了！

　　如果按上品德課前我們打掃衛(wèi)生的狀態(tài)，衛(wèi)生流動(dòng)掛牌永遠(yuǎn)都會(huì)是我們班的了。

　　課前十分鐘作文 14

　　今天輪到我課前演講了，練習(xí)中不太熟練，我有些緊張地走上講臺(tái)。

　　前幾天，發(fā)生了“霸座男強(qiáng)占女生座位”事件。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的。一女子上高鐵后發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕男子已經(jīng)坐在了她的座位上。于是，她走到男子面前請(qǐng)他起來(lái)，但是男子不肯，還無(wú)賴般的給女子提出了三個(gè)選擇：一坐到男子的座位上，二站在過(guò)道里，三坐到餐車去�？跉獯蟮煤孟袼�就是管理人員！女子無(wú)奈，只好讓工作人員理論。工作人員請(qǐng)男子起來(lái)，男子卻怪聲怪氣地說(shuō)：“我站不起來(lái)，你給我找個(gè)輪椅來(lái)�！钡秸玖耍�男子被工作人員用輪椅推下了車。出站時(shí)，他在大家的注視下站起來(lái)，大搖大擺地走了。后來(lái)，在網(wǎng)友們的搜索下才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)年輕男子竟是一位博士！

　　為什么有著好成績(jī)的'博士會(huì)干出這么沒(méi)教養(yǎng)的事請(qǐng)呢？我產(chǎn)生了思考。

　　現(xiàn)在，我想明白了：因?yàn)楹贸煽?jī)不等于好人品。我們不能人人都做博士，但可以通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)人品優(yōu)良的同學(xué)。我認(rèn)為好成績(jī)是人生的選修課，好人品才生人生的必修課。所以人品不過(guò)關(guān)，其他都免談。

　　我的中心詞是“人品”。人是象形字，品是會(huì)意字。人品的意思就是人的品德。如果人品不合格，那好成績(jī)就等于一場(chǎng)空。真正的好成績(jī)是在好人品的基礎(chǔ)上建立的。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“愛(ài)國(guó)敬業(yè)，誠(chéng)信友善”是對(duì)我們每個(gè)公民最基本的道德要求。

　　演講過(guò)程中，臺(tái)下靜悄悄的，我越發(fā)緊張了，說(shuō)得有些磕磕絆絆。講完了，呂老師給了我九十五分，我暗下決心下次一定要準(zhǔn)備得更充分些。

　　課前十分鐘作文 15

　　“咪咪呀咪咪請(qǐng)你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學(xué)們紛紛回到座位上安靜下來(lái)，準(zhǔn)備上語(yǔ)文課。

　　這是我們班的習(xí)慣，不知從什么時(shí)候起，新來(lái)的王老師總會(huì)利用課前五分鐘給我們放一首歌。當(dāng)悠揚(yáng)或是動(dòng)感的音樂(lè)從我們班飄出的時(shí)候，總會(huì)吸引其他班級(jí)的同學(xué)一臉羨慕地趴在窗戶上往里瞧，久而久之就有了一批忠實(shí)的場(chǎng)外聽眾。而歌曲的類型很多，關(guān)于動(dòng)物的、親情的、勵(lì)志的'等等，內(nèi)容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂(lè)等等也可以聽到。

　　也許是音樂(lè)獨(dú)特的魅力，慢慢的，語(yǔ)文課普遍成了同學(xué)們最期待的課，王老師成了同學(xué)們最想見(jiàn)到的人。只要下節(jié)課是王老師的課，調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)男生高喊的不再是“老師來(lái)啦！”而是“快點(diǎn)兒坐好，聽歌了，聽歌了！”

　　起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發(fā)現(xiàn)王老師給我們播放的歌曲都與課文內(nèi)容有關(guān)。王老師想通過(guò)聽歌的方式讓我們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)，對(duì)一個(gè)單元的知識(shí)有一個(gè)總的方向的把握。

　　如今，課前五分鐘的音樂(lè)之聲讓我們班成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景。慢慢的，聽歌的效果逐漸顯露出來(lái)，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情更高了，我們的作文比其他班的同學(xué)更有新意……可我明白，這段音樂(lè)之聲的學(xué)習(xí)旅途，遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)！

　　課前十分鐘作文 16

　　課前小插曲今天，下午第二節(jié)課上語(yǔ)文，叮鈴鈴叮鈴鈴上課了，我們張老師來(lái)到教室，我們班的管林雅同學(xué)說(shuō)：“張老師我撿到了一元錢，”管林雅同學(xué)剛說(shuō)完，她的同位劉嘉楠同學(xué)說(shuō)：“是我的是我丟的錢”說(shuō)完管林雅就把錢給了劉嘉楠嗎，這時(shí)管林雅的'后位孫寧同學(xué)說(shuō)：“是我丟的一元錢”劉嘉楠同學(xué)又說(shuō)：“是我丟的，坐車錢”孫寧同學(xué)說(shuō)：“我放在筆袋，現(xiàn)在沒(méi)有了�！�

　　張老師說(shuō)：“劉嘉楠同學(xué)你找一找，你坐車的錢在不在你身上？”劉嘉楠同學(xué)找了找，翻了翻自己的口袋，說(shuō)：“偶在著，這才是我坐車的錢。張老師站在一邊看著。劉嘉楠不好意思的把錢速給了孫寧。然后，張老師在二組的加分欄里管林雅加了二分，說(shuō)：“是因?yàn)楣芰盅磐瑢W(xué)拾金不昧，”同學(xué)們馬上熱烈鼓掌，又給劉嘉楠同學(xué)和孫寧同學(xué)各扣了一分，同學(xué)們都不知道為什么給著兩個(gè)同學(xué)扣了一分。張老師說(shuō)：“誰(shuí)知道我為什么給他（她）倆各扣了一分，”

　　劉樂(lè)康同學(xué)舉手說(shuō)：“是因?yàn)闆](méi)有說(shuō)謝謝”張老師說(shuō)：“你怎么把話說(shuō)了一半哪？給你們組加0.5分，張澤雄同學(xué)舉手說(shuō)：“是因?yàn)閯⒓伍�騙人，孫寧沒(méi)有說(shuō)謝謝�！睆埨蠋熣f(shuō)：“說(shuō)的還行給你加1分，然后，張老師在三組加分欄里加了1分。張老師說(shuō)：“難道就值著1.5分嗎？”沒(méi)有同學(xué)舉手了，張老師說(shuō)：“還是我給你們講講吧�！焙髞�(lái)，同學(xué)們知道了事情的經(jīng)過(guò)。

　　課前十分鐘作文 17

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)，上課了！”“等等，我的跳繩解不開了！”伴隨著“叮鈴鈴……”的上課鈴響，同學(xué)們都急匆匆地往教室跑。

　　老師還沒(méi)來(lái)，教室里真是熱鬧非凡。你看，李國(guó)宇和單一航在打“CF”,張立峻甫和徐鹿鳴在打“長(zhǎng)途電話”（隔著組聊天），宋金玻在門口把風(fēng)當(dāng)“哨兵”，丁晨航居然坐在老師的座位上，拿腔作調(diào)地模仿著老師的聲音喊道：“大家安靜了，語(yǔ)文書翻到60頁(yè)�！彼�的口技并不怎么樣，但惹得全班同學(xué)哄堂大笑。突然，宋金玻連滾帶爬地跑回座位上說(shuō)：“來(lái)……來(lái)了�！蔽覀兿窭鲜笠�(jiàn)了貓一樣，立刻在座位上坐好，教室里頓時(shí)變了一個(gè)樣�？伤�謂的老師并沒(méi)有來(lái)，大家都對(duì)他怒目而視，他嚇得只好再去把風(fēng)。但轉(zhuǎn)眼間他又跑了回來(lái)，“來(lái)了，來(lái)了，真的來(lái)了�！贝蠹乙詾樗�又在騙人，依然裝瘋賣傻，并嘲笑他說(shuō)：“哼哼，裝的好像！”沒(méi)想到宋老師突然出現(xiàn)在我們的`視野里，厲聲把那些逃在后面的人抓了起來(lái)，幸虧我早一步溜到座位上。老師叫我們起立，給我們講了許多道理，當(dāng)然我們一句也沒(méi)聽進(jìn)去。那些被抓到的人可就慘了，等著下課到辦公室享受“高級(jí)待遇”吧！

　　其實(shí)我們應(yīng)該上課鈴一響，就攤開書本，認(rèn)真地等老師來(lái)上課，而不應(yīng)該在老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候趁虛而入，玩?zhèn)�痛快。

　　課前十分鐘作文 18

　　“叮鈴鈴——”呀！上課了，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。大家匆匆忙忙的擠進(jìn)教室，飛快地從書包里拿出數(shù)學(xué)書，調(diào)整坐姿，準(zhǔn)備上課。

　　突然，一道灰色的閃電出現(xiàn)在教室門口，我們定睛一看，哎，怎么是語(yǔ)文老師呢？這節(jié)課不是數(shù)學(xué)課嗎？大家疑惑極了，小聲的議論起來(lái)。我用手撓了撓頭，覺(jué)得很奇怪。

　　“陳老師現(xiàn)在在醫(yī)院�！焙�老師說(shuō)道�！鞍�？”我們像沒(méi)聽清楚似的'，異口同聲地問(wèn)了出來(lái)。我們有點(diǎn)兒擔(dān)心陳老師，鎖著眉頭，急切的等著胡老師回答�！瓣惱蠋煷蛲甑踽樉突貋�(lái)。”“呼。”我們松了一口氣，眉頭舒展開來(lái)。

　　“先做《能力》的38，39面吧�！蔽覀冮_始做作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，胡老師神秘兮兮地問(wèn)我們：“一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你們想先聽哪個(gè)？”“好消息！”“壞消息！”大家一個(gè)說(shuō)好消息，一個(gè)說(shuō)壞消息，班里又熱鬧了起來(lái)。最終，我們決定先聽壞消息。

　　“壞消息就是——昨天電腦全壞了！”“啊。”我們猶如五雷轟頂，這可是一周才有一節(jié)的電腦課啊！沒(méi)了，沒(méi)了！美好的幻想破滅了，我們離電腦課只差一點(diǎn)點(diǎn)了！肖伊程說(shuō)道：“一定是昨天雷給劈的！”

　　“那好消息呢？”我們失望極了。“好消息就是——你們可以做兩節(jié)課的作業(yè)！”“��？這是什么好消息！”我們聽完后，絕望了，電腦電腦飛了！唉！

　　現(xiàn)實(shí)啊，你來(lái)的這么快干啥？讓我再幻想一下��！

　　課前十分鐘作文 19

　　“改陋習(xí)、樹新風(fēng)、塑形象”是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與的活動(dòng)。可有些同學(xué)把這些拋在腦后，把它當(dāng)作耳邊風(fēng)。

　　有一次，我班衛(wèi)生周。早讀課前，校園里剛剛打掃干凈，一位中學(xué)生捧著塑料袋里剩下的一個(gè)饅頭，急急忙忙趕往學(xué)校。走進(jìn)校門，他吃完饅頭就隨手把那油光光的塑料袋扔到了地上，然后向我們白了一眼，好象在說(shuō)：“我把塑料袋扔在這里，如果被校長(zhǎng)看見(jiàn)了，看你們五（1）班怎么辦�！蔽铱匆�(jiàn)了，深深埋怨道：怎么可以這樣對(duì)我們，太可惡了�！比缓笙蚰� 只塑料袋走去，其他同學(xué)看了也覺(jué)得那位同學(xué)太不應(yīng)該了。

　　是啊，在這剛剛打掃過(guò)的`清潔的校園內(nèi)，扔上一只油光光的塑料袋，既不文明又不衛(wèi)生，真是太不應(yīng)該了。可是有什么辦法呢？我們只好撿起那只塑料袋。

　　恰好，這件事被陳校長(zhǎng)看得一清二楚，他走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，滿意地向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又皺起眉頭望了望那個(gè)中學(xué)生遠(yuǎn)去的背影，嘴里好象在說(shuō)著什么。

　　早讀課下課時(shí)，我在校長(zhǎng)室門口看見(jiàn)一位中學(xué)生被校長(zhǎng)批評(píng)，仔細(xì)一看，就是早上扔塑料袋的那個(gè)中學(xué)生。

　　同學(xué)們，校園是我家，創(chuàng)建文明靠大家。這樣一些亂扔垃圾或者其它一些不文明不衛(wèi)生的行為不應(yīng)該在學(xué)校里發(fā)生，讓我們攜起手來(lái)，為了祖國(guó)美好的明天努力吧！

　　課前十分鐘作文 20

　　我喜歡寫作文，老師�？湮易魑膶懙煤�，同學(xué)們也對(duì)我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學(xué)用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？

　　其實(shí)，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時(shí)，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習(xí)慣�！皩�(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！蓖瑢W(xué)們都很熟悉這句話。對(duì)于生活來(lái)講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。老舍先生寫的《貓》，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期仔細(xì)觀察，所以貓?jiān)谒�的`筆下才能夠栩栩如生，令人讀來(lái)津津有味。

　　其次，就是關(guān)于想像�！白魑�=生活+藝術(shù)”，這里的“藝術(shù)”就包含著大膽的想像。同學(xué)們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學(xué)們想象力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個(gè)孩子長(zhǎng)大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個(gè)孩子知道后，并沒(méi)有把兄倆當(dāng)成外人，反而更視其為兄弟。營(yíng)造一個(gè)不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。

　　讀完這篇文章后，你是否覺(jué)得，我所介紹的方法沒(méi)有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實(shí)實(shí)地觀察生活，大膽地想像，我認(rèn)為是這樣的。

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