我的老師的作文3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我的老師的作文3篇，歡迎大家分享。

我的老師的作文 篇1

　　是誰，不辭辛勞的為我們工作？是誰，不惜犧牲她的休息時間讓我們學(xué)習(xí)？是誰，把海量的知識一點一滴的輸送到我們的心里？

　　老師，這是一個多么神圣的字眼。要做到它，真的很難。老師，我知道，您雖然批評我們，心里卻也很難受；老師，我知道，您的`“黑眼圈”是為我們熬出來的；老師，我也知道，我們受傷時，您是多么著急……

　　您對我們的關(guān)心溢于言表。記得那一次，一個同學(xué)的腿受傷了，您顯得是那樣著急，連忙讓我把他送去了醫(yī)務(wù)室。我回來上課時，您看起來有些心不在焉，一直在擔(dān)心那個受傷的同學(xué)。直到受傷的同學(xué)“一瘸一拐”的回到教室，您心中的一塊大石頭才仿佛落了地。開始用對學(xué)習(xí)的熱情，對我們的關(guān)愛，為我們講了一堂難忘的數(shù)學(xué)課。

　　您是多么的有耐心。無論我們有什么問題，都一道道的為我們耐心解答。記得您曾對我們說：“只要你們覺得對哪個單元不懂，我可以犧牲我自己的休息時間，給你們講解�！笔悄�，用您那如水似的溫柔與耐心，柔化了一群剛?cè)雽W(xué)懵懂無知叛逆孩子的心。

　　是老師，不辭辛勞的為我們工作；是老師，不惜犧牲她的休息時間讓我們學(xué)習(xí)；是老師，把海量的知識一點一滴的輸送到我們的心里。

我的老師的作文 篇2

　　她，個子不高，戴副紅邊眼鏡 ，平時扎一個馬尾辮 ，穿著樸素，但和藹可親，大家都很喜歡她，那就是我們的班主任——楊老師。

　　楊老師表面嚴(yán)厲，其實她都是為了學(xué)生好，如果你表現(xiàn)好楊老師她就喜歡你，會對你十分和藹可親。楊老師是教語文的，她講的課聲情并茂，有趣極了。讓你走進了課文里，就會覺得語文十分好學(xué)，也很好掌握。又一次，我們上《獅子和鹿》這篇課文，楊老師讓我們閉著眼，自己讀這篇課文讓我們?nèi)ジ惺苓@里面的景象。我們一邊聽一遍想仿佛真的看到了那美麗景象。楊老師寫著一手好字，她以前的學(xué)生也很優(yōu)秀，我們慶幸遇到這樣的好老師。這幾天，楊老師說我們班的語文成績提高了許多，我想：我們的語文成績的提高，一方面是老師教得好，一方面是我們班這幾天都很認真的去學(xué)習(xí)語文。

　　有一次，楊老師病了，還堅持為我們上課，那沙啞的聲音，帶著幾分堅持，我們大家聽著這沙啞的聲音課堂里變得格外安靜，如果這時有一根針掉在地上都能聽見聲音，大家都在認真聽講。教數(shù)學(xué)的侍老師說是因為楊老師為我們操心的太多，嚴(yán)重失眠了，而且嗓子也啞了。我們班同學(xué)什么都好也很聰明，就是有些太頑皮了，這會讓老師特別操心。

　　雖然現(xiàn)在楊老師不教我們了，我們還是十分想念她，她對我的`教誨會讓我受益終身。楊老師，我想對您說：“請您放心，我們會好好學(xué)習(xí)，認真的對待每一天！”

我的老師的作文 篇3

　　我熱愛老師，因為老師是我們知識的啟蒙者；我敬慕老師，因為老師是我們走向生活、走向社會的指路人。將來有一天，假如我也成為一名老師……

　　我站在神圣的講臺上，用自己僅次于傅園慧的表情包配合生動的小故事神采飛揚地講起課，學(xué)生們聽得可認真了。你知道為什么嗎？噓！悄悄告訴你，這是因為我為了讓學(xué)習(xí)變得有聲有色，不再單調(diào)乏味，我會用游戲輔助教學(xué)，用笑話放松學(xué)生們的心情。我會讓同學(xué)們快快樂樂、開開心心地得到知識，他們會覺得上課是這樣有趣而放松。當(dāng)然，上課也要有上課的樣子，不能因為放松而影響課堂紀(jì)律。

　　“丁零零……”下課的時候，我會和學(xué)生一起痛快地玩，不管是打乒乓、打羽毛球，還是踢毽子、丟沙包……孩子們的笑聲在操場上回蕩，到處有我們活躍的身影。學(xué)生們有快樂的事兒，會和我一起分享；學(xué)生們有了煩惱的事兒，我會幫他們解決，讓這短短的十分鐘充滿樂趣。

　　第二課堂也要搞得豐富多彩。平時我鼓勵學(xué)生們積極參加小記者的.各項活動，把他們帶到廣闊的天地中去，引導(dǎo)他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，到生活中去尋找寫作素材：去安平橋公園植樹造林；穿越古村，夢回故鄉(xiāng)；走鄉(xiāng)村游農(nóng)業(yè)，刮起最炫農(nóng)業(yè)風(fēng)，感受鄉(xiāng)村旅游的魅力……在輕松、愉悅的旅程中，讓學(xué)生可以大顯身手，收獲課堂上學(xué)不到的知識。我不信，這樣的生活，學(xué)生寫時會無話可寫；我不信，這樣的生活，學(xué)生們會輕易忘懷。

　　我還要在班里成立“小作家協(xié)會”，發(fā)動同學(xué)們給報刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”“下筆成文”的本領(lǐng)。這一場場的活動，讓身為老師的我也在一次次地蛻變，一次次地成長。

　　我的思想如脫韁的野馬，在廣闊的原野上飛奔……我憧憬著作為老師登上講臺的那一天的到來。

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