有關(guān)話題優(yōu)秀作文匯總10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的話題優(yōu)秀作文10篇，歡迎大家分享。
話題優(yōu)秀作文 篇1
星期六，我參加了城市穿越活動。
我們第五組有三個(gè)組員，除了我，還有兩個(gè)一、二年級的小男生，毋庸置疑地，我成為小隊(duì)長啦！第一站，是坐9路車到紅梅公園里的游樂區(qū)碰碰車處。我?guī)?著隊(duì)員們坐車到紅梅公園東站下車，神氣地走進(jìn)公園。哇，公園里的路像迷宮似的繞來繞去，我們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找不到目的`地。有一次，我們陰差陽錯(cuò)地繞了一圈，又 繞回了起點(diǎn)處，只好再次出發(fā)。走著走著，我們看見了一個(gè)岔路口，一邊長滿了樹木，鳥兒在樹上唱歌，顯得一片生機(jī)勃勃；另一邊稀稀疏疏地有一些花，還有兩根 石柱，卻顯得有點(diǎn)荒涼。我想：荒涼的一邊肯定是一條死路，生機(jī)勃勃的那條路才是通向游樂園的。于是，我?guī)е?duì)員們出發(fā)了。
跑著跑著，我漸漸覺得累了。這時(shí)，一個(gè)小男孩問我：“隊(duì)長，怎么還沒到��？我們會不會走錯(cuò)了？”我肯定地說：“當(dāng)然不會！”這時(shí)，游樂器械出現(xiàn)在我 眼前，我興奮地叫到“到了到了！成功啦！”可我回頭一看，猛地發(fā)現(xiàn)了那條“死路”，我頓時(shí)明白了，我們因選錯(cuò)了叉路口而繞了一大圈，而“死路”是可以直接 通向游樂園的。這時(shí)，第三組的同學(xué)已經(jīng)完成任務(wù)出來了，我們也因此輸了一節(jié)。
第二站任務(wù)：從紅梅公園走到文化宮，坐16路到常州福利院。我們走到文化宮，看見一個(gè)公交站臺。我看了看站牌，發(fā)現(xiàn)了16路車。剛想在此等車，可忽 然發(fā)現(xiàn)，站牌下地箭頭指向相反的方向。我們趕緊到馬路對面的站臺去等車，才沒有乘錯(cuò)車。經(jīng)過重重困難，我們終于找到了福利院。最后又從福利院走到朝陽新 村，坐上10路車，回到比賽的終點(diǎn)站。雖然是第4名，但是我們成功穿越城市，而且學(xué)到了很多很多！
有時(shí)，雖然“條條大路通羅馬”，但是找對了方向就能選擇捷徑，更能節(jié)約時(shí)間、節(jié)約精力，更快地走向成功！
話題優(yōu)秀作文 篇2
日子還是這樣過，地球還是按原來的軌道旋轉(zhuǎn)。重復(fù)的日出到日落，重復(fù)的酸甜苦辣，讓我們幾乎淡忘了自己的存在。盡管時(shí)光在一日又一日的消逝，我們卻仍然還在規(guī)則化地去完成我們每天該做的事情。也許正是因?yàn)樯畹闹貜?fù)而顯得平淡無味，所以也不會在記憶里留下些什么吧，就如同一股涓涓細(xì)流從沙灘上淌過。偶爾順?biāo)瘉韼讐K小石子，在沙子上輕輕劃上一道痕，可還是會被那名叫“歲月”的流水沖淡、抹平。
即便我們想越過這樣雷同的.生活，可是，當(dāng)你縱身一躍，落地后才發(fā)現(xiàn)原來我們還是在這條相同的路上。假使你不斷嘗試直到你筋疲力盡，你也還是在那一條路上重復(fù)地轉(zhuǎn)圈。
還是生活本就該平淡無奇？
閑暇之際，我的思緒飄到了萬里之外。不知覺竟想到了已逝世許久的某位老人。“死”，多么可怕的字眼，它是那樣冷酷無情地奪去我們的生命，也包括我們在世間的所有情感。在死亡來臨之后，時(shí)光還是會把這一切推逝，于是就再也沒有人記得曾經(jīng)有過一個(gè)這樣的人存在過世上了。
如果真的是這樣，那么，人的存活又有什么意義？有這樣一句話“你活著浪費(fèi)空氣，死了浪費(fèi)土地�！闭l又何嘗不是呢？我們只是為了活著而活著，于是活著有了堅(jiān)定的理由——說是理由還不如說是借口。自己只不過是在霸占著一方生存之地，然后老了、死了，還留下了另一代人來保守這塊所謂的“祖宅”。
不，誰能甘心就這么來了之后又這么回去？不曾留下什么，更不能帶走什么。那么，省略了過程，也還是沒有結(jié)果不是嗎？想要帶走什么是不可能的了，所以我們唯一能爭取的就是留下些什么，好讓平淡無奇的人生變得獨(dú)特、變得耀眼，也好讓下一代的人會記住曾經(jīng)有過一個(gè)獨(dú)特而耀眼的人。
那么，就讓我們留下些什么吧！從現(xiàn)在開始，讓我們共同努力，為我們的名字抹上一道亮麗的光芒！
話題優(yōu)秀作文 篇3
少不更事的孩童經(jīng)過媽媽多次的“訓(xùn)練”，控制了心中怕癢的意念，一步步成長。伴隨著時(shí)間的流逝，我們改變的不該僅僅是身高和模樣，更需要的是心靈的強(qiáng)健和自我控制力的增強(qiáng)。
這浮華的社會有太多“癢”——游戲、欲望、名利……它們用看似誘人光鮮的雙手隔空撓癢你的心靈——若你巋然不動、主宰自己的心靈，那些癢再美也只是虛無；若你抑制不住躁動的意念而隨波逐流，等待你的將是萬丈深淵。
他也曾在紛亂世間迷失自我，醉于他人奉上的榮譽(yù)之酒；他有天生的`藝術(shù)天賦，本可在世間過著名利雙收的幸福生活�？勺罱K他選擇遁入空門，遠(yuǎn)離世俗的浮華與虛妄，去過誦經(jīng)念佛的清淡生活。曾經(jīng)絢麗至極，最后歸于平淡。他便是李叔同，在眾人沉醉于燈紅酒綠時(shí)抽身而出，面對曾經(jīng)的名利之癢紋絲不動，書寫了自己清淡卻輝煌的傳奇人生。
能如同李叔同般抑制心中之癢者，不勝枚舉。王菲在事業(yè)的高峰選擇隱退，過起相夫教子的平淡生活；陳忠實(shí)離開陜西作協(xié)的工作崗位，一心一意于鄉(xiāng)土間書寫《白鹿原》；最近崔永元也提出辭職申請，表達(dá)“不愿為名利所累”的意愿。他們都憑借著強(qiáng)大的自控力選擇了真正想要的人生。當(dāng)今時(shí)代不同，固然無需如古人般“視金錢如糞土”，但對自我的控制力，卻定是我們深深扎根于社會中，不被誘惑所動搖的必備“定心丸”。
康德曾說：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，二是我們心中崇高的的道德法則�！�。人，生來有七情六欲，面對誘惑，心中有癢也屬正常，而我們應(yīng)該用心中的道德準(zhǔn)則控制這種躁動。反觀曾經(jīng)的“毒奶粉”、“皮鞋膠囊”事件，失去控制力的企業(yè)喪失了最起碼的道德，便妄想獲得人們的支持與信任；那些飛揚(yáng)跋扈的“富二代”們?nèi)缋钐煲唬捎趮缮鷳T養(yǎng)從未有控制心中欲望的意識，也只能仰仗父母平庸浮華度過一生。沒有主宰心中邪念的能力，如同狗尾草在風(fēng)中搖擺不定，最終只能被摧毀。
最美的珍珠需要蚌忍耐長久的折磨、控制心中欲望才會得到，最美的蝴蝶要忍耐破繭的疼痛才能翩翩起舞，最正直堅(jiān)定的人必將跨越所有誘惑，克服心中之癢，到達(dá)春暖花開的美麗季節(jié)。
話題優(yōu)秀作文 篇4
炎熱的夏天，像一位多情的少女邁著輕盈的腳步多情地來了，帶著一份飄逸，攜著一縷清香。在這個(gè)熾熱的季節(jié)里，我們將要迎來小學(xué)的升學(xué)考試。
燈光下，我依舊在苦戰(zhàn)。墻上的`掛鐘忽然走得很急，秒針、分針、時(shí)針一個(gè)接一個(gè)匆匆地轉(zhuǎn)著。我很疲倦，但我仍然強(qiáng)打起精神，捧起書本，努力地背著，希望再多記住一些臨陣磨刀三分快呀﹗這時(shí)媽媽輕輕地向我走過來，將一杯熱騰騰牛奶遞過來，輕輕地?cái)]起我額前的劉海，將我摟入懷中。在媽媽溫暖的懷抱中，頓時(shí)，我忽然覺得全身充滿了力量。
課間，教室也不再如從前那般吵鬧，偶爾有人大聲地說話，必然是為了一道題而爭論不休。我的筆尖也飛快地在紙上滑動，一行行字跡仿佛在述說我內(nèi)心的波瀾。在好友的眼眸里，我看到了希望與鼓勵(lì)，真誠與祝福。
上課了，老師在講臺上緊張的講著課，生怕我們對所學(xué)知識掌握不牢固，一堂課四十分鐘被安排得井然有序。然而，有的時(shí)候，他仍禁不住停下講課，用微笑的目光看著我們，鼓勵(lì)我們要多鞏固所學(xué)知識，考試才能有把握。他站在前面，慷慨激昂地點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在老師簡短的話語中，我聽出了拼搏，聽出了期望。
清晨，我坐在窗前，回想起來自父母、好友老師的溫馨話語，剎那間，我原本被考試壓得透不過氣來的心一下子呼吸到了新鮮的空氣。我放下手中的書本，打開窗戶，一股清冷的晨風(fēng)拂過我的面頰，完全沒有酷夏的炎熱，空氣格外清新，沒有一點(diǎn)兒污濁，花兒淡淡的清香撲鼻而來。
“上學(xué)去啦——”我第一次快樂地呼喊著沖出門外。在上學(xué)的路上，在即將小學(xué)升學(xué)考試的道路上，在即將步入初中的路上，我會帶著微笑出發(fā)。
話題優(yōu)秀作文 篇5
生活中處處都有美，山美，因?yàn)樗蹅邀�；水美，因�(yàn)樗宄河鼗兀蝗烁�，因�(yàn)樗鼡碛懈呱忻赖隆?/p>
在我的身邊就發(fā)現(xiàn)了一種美，下面，就讓我來說一說我發(fā)現(xiàn)的身邊的美吧！
一次下課時(shí)，班級墻壁上的掛圖掉了下來，有幾個(gè)同學(xué)視而不見， 繞著走了過去，還有幾個(gè)同學(xué)踩到了掛圖上，原來干干凈凈的掛圖，變成了“花臉貓”。正在這時(shí)，楊鴻嬌看到了，快步走上前去， 急忙撿起了掛圖，她又回到了座位旁，從書包里掏出了一塊干干凈凈的白手帕，將掛圖仔細(xì)地擦了一遍又一遍。呵，“花臉貓”變成了“小白臉”，可白手帕卻變成了黑手帕。當(dāng)午休時(shí)，她又從午飯中省下了一元錢，到超市買了 一瓶膠水，將掛圖牢牢地粘在了墻上，她這才滿意地笑了。同學(xué)們見到楊鴻嬌的`舉動，既愧疚，又佩服。
其實(shí)，在我們身邊處處都有美，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，美德就在我們的身邊。
話題優(yōu)秀作文 篇6
一花追尋，趕考途中；一葉深秋，滿襟熱淚；一樹婆娑，寒窗苦讀；一曲鐘磬，漁火寒心；一舟姑蘇，夙夜苦渡……
一盞離愁，落寞佇立在渡口；一壺漂泊，浪跡天涯難入喉。楓葉將故事染色，結(jié)局你看透�；哪奥莸念j唐古道，就連踏上渡舟也步履踉蹌。
湖畔的躊躇終究還是選擇過渡。你已經(jīng)相信，有些事永遠(yuǎn)不必等，所以你明白，在燈火闌珊的湖岸為什么會哭。但你心甘情愿，這是醉生夢死熬成的苦，注定是一場苦渡。身后是京城的笑舞顏歌，眼前是姑蘇的月落烏啼。
只身在舟，一夜落寞滿舟。岸邊的漁火若隱若現(xiàn)，漸行漸遠(yuǎn)。
月的微光你賞久了，它灑在高高低低清清淺淺的景色上，敲響著綿綿長長、跌跌宕宕的鐘聲，那不是月了，那是一口鐘。
月的陰晴你看透了，它嵌在暗暗明明、深深淡淡的夢里，吹奏著悠悠揚(yáng)揚(yáng)、絲絲聲聲的空竹，那不是月了，那是一管笛。
一曲亙古的鐘磬，飄酸了十載心系的眷戀。這落第比起鐘聲更叫人心下惘然。榜單太長太長，竟湮滅了及第的最后一行；中舉的名字太響太亮，竟掩藏了你名繼姓張。飲月成相思，枕邊的輕憐如幻似夢，你的婉約，劃過我的眼簾，化成一簾幽夢，如泣如訴。悲苦布滿青冥，心緒綴滿眉間。
只身在舟，一夜憤懣滿心。舟已行至湖心，搖曳著執(zhí)著的你。
幽幽歲月，浮生來回，屏風(fēng)惹更月斜。油盡燈滅，如斯長夜，你輾轉(zhuǎn)難入眠。
風(fēng)凄，月淡。小橋流水，夢紛飛，等新生輪回。往事莫追，誰了解，等時(shí)間慚愧。落第的提筆，勾勒你頹唐的背影。秋分你記起，撕下的年歷，默默地將日月分秒舍去，染白發(fā)髻，孤獨(dú)的橋頭，誰與你共沾巾？執(zhí)著的人啊，在舟中潑墨，風(fēng)怎么舍得，推舟踉蹌，添一筆凄涼？漁火誰點(diǎn)上，舀一宿遺忘，執(zhí)著的心留下再搏的悲壯！
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
我用想象觸摸你詩的'輪廓，你手中的雪花含苞欲放，你夢想的枝頭綴滿星光，沒有比楓橋更波瀾的心情，搖曳清秋的月亮。
只身在舟，一夜波瀾滿舟。豪情的是你再次握緊的拳頭！直到淚水滂沱，你于渡舟的這一頭，遙望彼時(shí)那一頭落寞的你！
只是，舟早已靠岸。
過渡的你，夜泊楓橋……
話題優(yōu)秀作文 篇7
寬容就是原諒，饒恕，不予以計(jì)較追究的意思，就是在別人和自己意見不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。寬容是消除阻礙和對抗是提高效率的重要方法。
寬容有利于人際關(guān)系的建立和拓展。足夠的耐心和關(guān)注，就連小孩子也會舍不得你，聽你話的。在指責(zé)別人錯(cuò)誤之前，首先就要尋找出一點(diǎn)甚至多個(gè)自己在這一問題上做得不夠或不對的地方。
寬容就是不計(jì)較，事情過了就算了。每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果執(zhí)著于其過去的錯(cuò)誤，就會形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開，限制了自己的思維，也限制了對方的發(fā)展。即使是背叛，也并非不可容忍。能夠承受背叛的`人才是最堅(jiān)強(qiáng)的人，也將以他堅(jiān)強(qiáng)的心志在氛圍中占據(jù)主動，以其威嚴(yán)更能夠給人以信心、動力，因而更能夠防止或減少背叛。
一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就釘一根釘子在后院的圍籬上。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天這個(gè)男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。
一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就好比真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。
從以上例子說明，不寬容會帶來嚴(yán)重的后果。因此，人與人之間常常因一些彼此無法釋懷的堅(jiān)持，而造成永遠(yuǎn)的傷害。
寬容也意味著對自己的寬容。人需要善待自己。人需要對自己的原諒。不要給自己被太重的包袱。因我們的出發(fā)點(diǎn)就是讓自己快樂。
寬容固然是好的，可是遇事老是退步寬容，會顯得沒有原則。
在爭論時(shí)過于寬容會使原本持有正確的立場你處于不利位置，叫人們對你的觀點(diǎn)不夠重視，對你的能力產(chǎn)生懷疑。時(shí)常寬容對人，會使別人甚至自己對自己喪失信心。我在小說中看見這么一句活“忍一時(shí)氣死自己，退一步便宜別人”這些說法多少有些偏激，但是哲學(xué)上說，凡事都有個(gè)度，原本是真理的東西，超越了這個(gè)度也就變成謬誤了。過度的寬容也就變成了縱容。
話題優(yōu)秀作文 篇8
勤奮是一個(gè)人在學(xué)習(xí)上，事業(yè)上卓有建樹的根本條件。勤奮的人付出的是汗水，得到的是成功，懶惰的人付出的是生命，得到的卻是空虛與衰老。王羲之的“墨池”，蘇秦與孫敬的“頭懸梁，錐刺股”無不讓我們震撼。
我也時(shí)時(shí)刻刻想仿效古人“頭懸梁，錐刺股”的勤奮精神的`，可是想做到卻十分困難，有時(shí)不是因?yàn)闆]有耐心，就是因?yàn)樘岵黄鹁窈团d趣，所以便會放棄。但是只要暗下決心堅(jiān)持下去，要勤奮，就能獲得成功。
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽難題便叫他沏一杯茶給自己，陸羽便隨意沏了一杯給禪師的，禪師喝了之后對陸羽說：“學(xué)習(xí)經(jīng)書容易，可學(xué)習(xí)詩書難。你在這里快十年了，卻連一杯茶都沏不好的。如何能學(xué)好詩書？等你沖出一杯好茶，再下山去吧�！痹谂︺@研茶藝的過程中，陸羽遇到了一位好心的老婆婆，老婆婆不僅教陸羽怎樣沖茶，還教他怎樣制茶，煮茶，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理，陸羽勤奮的鉆研終于受到了禪師的認(rèn)可。后來，陸羽憑借著這股勤奮勁兒撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝發(fā)揚(yáng)光大。
勤奮出天才，天才出于勤奮。如果你富于天資，勤奮可以發(fā)揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足。偉大的成就和辛勤的勞動是分不開的，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少至多，奇跡便可創(chuàng)造出來。
話題優(yōu)秀作文 篇9
從小，老師這個(gè)詞在我的腦中就產(chǎn)生了概念。幼兒園時(shí)，老師教我做游戲。學(xué)前班里，老師教我明事理。上了小學(xué)，老師教我知識。就這樣一直到初中，高中，大學(xué)。我以為老師只是教我做事的人。到了現(xiàn)在我才明白老師的真正意義。他們時(shí)時(shí)刻刻都令人敬佩。
有一次，我病了�？烧趯W(xué)校，老師知道后，關(guān)切地問冷暖，還急忙聯(lián)系我的.家長。從那時(shí)起，我就知道了老師像媽媽一樣愛我們。老師是“媽媽”。
病后，老師耐心地給我補(bǔ)課。我又知道了老師和藹可親，對學(xué)生一絲不茍。我懂得了，老師是照亮我們學(xué)習(xí)道路的“明燈”。
還有一次，我犯了錯(cuò)誤，老師沒有批評我，而是親切地教導(dǎo)我，讓我走出了迷途。我又明白了，老師是看見我們這些小樹長歪，就修正的園丁。
老師為我們做的僅僅是這些嗎？不是的。他把青春都獻(xiàn)給了我們，老師為我們付出了一切。最后，留下的是桃李滿天下呀。這不正是詩句中的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干嗎？
老師把所有的愛都給了學(xué)生們，這豈能不令人敬佩，另人感激！他們不圖回報(bào)，只記那滿天下的學(xué)生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因?yàn)橛辛诉@些育人的春蠶，才會如此美好。我們要感謝老師，用最真誠的感恩心說一聲：“老師，謝謝您！”
話題優(yōu)秀作文 篇10
自從升入初中以后，我們學(xué)習(xí)了許多的知識，同時(shí)，我們也認(rèn)識了許多的新老師，這些老師中有和藹的、有嚴(yán)厲的、有可愛的、也有活潑的……老師們不僅傳授了知識，還教了我們待人處事的態(tài)度。現(xiàn)在就讓我說說我的新老師吧！
“哈哈哈……”如果你問這節(jié)課是誰上的'，我一定會毫不猶豫的告訴你，是田老師。田老師，是我們的語文老師，你想認(rèn)識她嗎？那就讓我介紹介紹吧！
現(xiàn)在，就讓我說說田老師的芳容吧！她有一雙鼓鼓的眼睛，里面裝著兩顆圓溜溜的眼珠子，眼睛上畫著兩條彎彎的柳葉眉，眼睛下便是那高挺著的鼻梁，再嘛，就是那張能說會道的嘴，田老師能把那呆板的圖片變成活靈活現(xiàn)的，仿佛一道道美食已經(jīng)出現(xiàn)在我們的眼前，等著我們?nèi)テ穱L，嘖嘖，那個(gè)口水啊，真是飛流直下三千尺。
怎么樣！我為田老師畫的肖像畫不錯(cuò)吧！接下來，我要為田老師打扮打扮，田老師的實(shí)際年齡雖說有點(diǎn)兒大，但和外表一點(diǎn)兒也不匹配，田老師從不輸給時(shí)尚，她的穿著可不是蓋的，每當(dāng)田老師換了一套新衣服時(shí)，她的眼前總是閃著光，女孩子都羨慕她呢！嘿嘿！
說起講課，田老師也從不輸給別人，她每次都把書中的內(nèi)容說活了，書上的字像一個(gè)個(gè)小不點(diǎn)，爭著往我的腦袋里鉆。在講課的過程中，她也會加幾則小故事，有時(shí)讓我們捧腹大笑，有時(shí)讓我們痛哭流涕，繞著繞著，就繞回了課文。
瞧！這就是我們的新老師——田老師，你還想聽我講其他老師嗎？快來找我吧！
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