左手右手作文匯編15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的左手右手作文，希望對(duì)大家有所幫助。

左手右手作文1

　　大家都說(shuō)做什么事都要一心一意，不可三心二意，一心二用。王老師卻要求我們做一件一心二用的的事，這件事到底是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的講述吧！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著優(yōu)揚(yáng)的鈴聲，大家回到了位子上，可聊天聲卻還未減少。王老師踏著輕快的腳步走進(jìn)教室，聊天聲迅速消失了。王老師朱唇輕啟：“今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，怎么樣？”大家振臂高呼，有的便詢問(wèn)是什么游戲。老師答道：“我們要玩的.游戲是左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，必須同時(shí)，而且也不可以停頓，怎么樣？”大家聽(tīng)到后，掩面大笑。左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，只需一會(huì)兒時(shí)間，不費(fèi)吹灰之力，便可大功告成。老師是在玩我們嗎？她是覺(jué)得我們太容易被人當(dāng)成玩笑了？還是小看我們了？王老師說(shuō)：“左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，可不是簡(jiǎn)單的事哦！”大家都不信，決定試一試。

　　我拿起筆在本上了畫(huà)了畫(huà)，想先試一試自己能不能畫(huà)好，免得上講臺(tái)了卻畫(huà)不來(lái)，反倒弄得自己很尷尬。我集中思想，努力想著自己的左手要畫(huà)圓，右手要畫(huà)方，不去想別的東西。我閉上眼睛開(kāi)始畫(huà)，可是一開(kāi)始畫(huà)心里就慌神了，知道自己肯定畫(huà)不好，最后睜眼一看，果真沒(méi)畫(huà)好，心里難免有些失望。

　　一個(gè)人胸有成竹，躍躍欲試，慢慢地走向臺(tái)前，他昂著挺胸，信心十足，左手拿著一支綠色的粉筆，右手拿一支白色粉筆，開(kāi)始畫(huà)。然而他左手畫(huà)圓時(shí)，右手就停在那兒；右手畫(huà)方，左手就畫(huà)不成圓。左右為難，只能作罷！蓋其未能功成身退，故面有沮喪之色。

　　大家都試了試，有成亦有敗者。非謹(jǐn)慎耐心者，難啊！

左手右手作文2

　　我們經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,每一個(gè)第一次都深入人心,是啊,沒(méi)有努力哪有成功?有人說(shuō)過(guò)失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來(lái)自于騎自行車。

　　不知何時(shí)起，我家又多了一輛自行車？爸爸走到我的身邊說(shuō)：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)哦？”我看著自行車眼里閃著喜悅的目光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)朋友就住在隔壁，她也有自行車，等我學(xué)會(huì)了就可以和她在小區(qū)中玩了！

　　放學(xué)了，我回了家，飛快的寫(xiě)好了作業(yè)。晚上我和爸爸推著車就在小區(qū)中練習(xí)。我坐在自行車上，腳掂在地上。我想試著將腳放在腳踏扳上，可是這車非和我作對(duì)我右腳放上去，它左腳的踏板上；來(lái)我左腳放上去，它右腳的踏板又上來(lái)我恨不得把著自行車好好的修理一遍，才出了我的心頭之氣。還有這車不聽(tīng)使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車“左右不分”這車好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了！我不盡喃喃自語(yǔ)：這車的神經(jīng)可真不正常！爸爸走來(lái)說(shuō)：“我扶這你騎騎看！”我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿！騎騎來(lái)了。著車被我制服了！我正高興，忽然爸爸松手了，我就像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞。我的車的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線桿上，我的.頭上到處都是星星。爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，想學(xué)會(huì)騎車，是躲避不了摔的！”爸爸又扶著我騎可著次松手時(shí)，我可以把握住車頭了，但是由于緊張，手一直在抖。最后還是被自行車征服。第三次、第四次、在第五次時(shí)我終于可以自信的的騎這車了！我經(jīng)過(guò)四天的努力，終于可以和朋友一起玩耍了！在玩的過(guò)程中還學(xué)會(huì)了上波下波，此時(shí)的我是多么的快樂(lè)，因?yàn)槲页晒α�！雖然腳上留下了傷痕，當(dāng)時(shí)此時(shí)的心依然是快樂(lè)的了，因?yàn)槲业暮顾�并沒(méi)有白費(fèi)！

　　左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會(huì)有收獲！

左手右手作文3

　　大家都知道，我們有一只左手、右手，他們倆相互相承，誰(shuí)也離開(kāi)誰(shuí)�？墒怯幸惶�，他們卻吵起了架——原來(lái)是在比誰(shuí)的本領(lǐng)高呢！

　　右手高傲地說(shuō)：“我天天寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……無(wú)所不能，我的本領(lǐng)比你高的去，那像你什么都不會(huì)簡(jiǎn)直是無(wú)能廢、三流左手！

　　哈哈！

　　”左手慢條思理地說(shuō)：“我天天穿金戴銀的，什么也不缺，用得著去干那事嗎？這代表我的身份地位高貴知道不？像寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)什么的那些小事，用不找我自己動(dòng)手，只要叫你們這些下人干就行了，你還敢罵我無(wú)能廢、三流左手，好好想想吧！

　　我那任勞任怨下人，我為你的身世感到悲哀�！庇沂謿獾妹婕t耳刺，氣急壞敗地說(shuō)：“那！

　　那！

　　那你會(huì)什么呀？”左手得意洋洋地說(shuō)：“就憑我的智商，還用得著我干這些粗活嗎？”倆人你一句我一句，吵得不可開(kāi)交。突然，飛來(lái)了一只蚊子，蚊子看見(jiàn)他們吵者熱火朝天，奇怪地問(wèn)：“你們干嗎吵架呀？”左手和右手看到蚊子來(lái)了，好像見(jiàn)到救星一樣異口同聲的說(shuō)：“蚊子老弟，你快來(lái)評(píng)評(píng)理，你說(shuō)說(shuō)我們誰(shuí)的本領(lǐng)大�！苯又�他們又你一言我一語(yǔ)的吵起來(lái)，各說(shuō)各的理，蚊子語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)，你們不應(yīng)該抬高自己長(zhǎng)處，降低別人的短處。那我問(wèn)你們，如果說(shuō)沒(méi)有左手的幫忙，右手你想想，你能畫(huà)得好一副優(yōu)美的.畫(huà)嗎？左手也想想，如果沒(méi)有右手的辛勤的付出，有你天天穿金戴銀的嗎？記住你們倆誰(shuí)也離不誰(shuí)，相互相承，相互依靠。聽(tīng)了蚊子的話，他們慚愧地低下了頭。

　　是的，誰(shuí)也不能抬高自己，降低別人。

左手右手作文4

　　話說(shuō)，在很久很久以前，上帝在創(chuàng)造人類時(shí)，為他們創(chuàng)造了一雙手�？墒巧系郯l(fā)現(xiàn)，人的大腦不能同時(shí)很靈活的支配雙手，于是上帝決定讓其中一只手靈活些，另一只則遲緩一些。上帝把人類的雙手分為左手和右手。

　　可是讓哪只手靈活些好呢？？這讓上帝很苦惱。于是他決定讓兩只手來(lái)一場(chǎng)比賽。

　　上帝把一個(gè)仙桃藏在了一個(gè)隱蔽的地方，然后讓兩只才自己去找，誰(shuí)找到了，誰(shuí)就能成為最靈活的手。

　　左手和右手馬上便開(kāi)始了尋找仙桃。開(kāi)始時(shí)，左手右手都很賣力，可是時(shí)間一長(zhǎng)，右手便不耐煩了起來(lái)。

　　加上天氣炎熱，于是右手便撒手不干了，躺在石頭上呼呼地睡起大睡來(lái)。左手呢，很有耐心，太陽(yáng)曬得他熱淚直流，可他仍是非常賣力，不被任何東西影響。

　　結(jié)果，左手終于找到了仙桃。右手知道后，非常不服氣，于是他決定把仙桃騙到手。他假惺惺地對(duì)左手說(shuō)："左手兄呀，你的運(yùn)氣真好呀！既然這么高興，不如我們來(lái)慶祝一下吧。"左手聽(tīng)了，想了想，也有道理。于是右手便幫左手搞了一個(gè)慶祝晚會(huì)。在晚會(huì)上右手不斷地哄左手喝灑，很快左手便不勝酒力地醉了。右手趁些機(jī)會(huì)，把仙桃偷了出來(lái)。

　　上帝見(jiàn)右手把仙桃找了出來(lái)，便把右手變成了最靈活的手。過(guò)了很久左手才醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)仙桃不見(jiàn)了，便去向上帝稟報(bào)。上帝一聽(tīng)，便知道了是右手干的好事，可是上帝已經(jīng)把右手變成了最靈活的`手了，這是不能改變的了。可是這對(duì)左手不公平呀。于是上帝便對(duì)他的子民————人類說(shuō)："你們以后，都以左手為先，右手為后，寫(xiě)字也要從左寫(xiě)到右。"

　　雖然右手得到了好處，但卻要永遠(yuǎn)地排在左手的后面了。

左手右手作文5

　　今天上課的時(shí)候，老師叫我們畫(huà)圓比賽。我們說(shuō)：“這種小兒科還用得著比賽嗎？”笑話。

　　“比賽的規(guī)則是：第一輪用左手畫(huà)圓�！崩蠋熣f(shuō)。這下我們就慌了，想：沒(méi)用過(guò)左手，怎么會(huì)畫(huà)呢？老師還說(shuō)：沒(méi)有個(gè)數(shù)與大小要求。

　　第一輪比賽開(kāi)始了。大家都慢吞吞的畫(huà)，生怕畫(huà)錯(cuò)了。而我就覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，一下就畫(huà)了十幾個(gè)……比賽結(jié)束了，我驕傲地想：嘻嘻，就算是左手也難不倒我這個(gè)天才嘛！

　　老師繼續(xù)宣布第二輪的比賽，規(guī)則是：先用左手畫(huà) 個(gè)圓，再用右手畫(huà) 個(gè)圓�！蔽蚁耄亨�，有什么啦，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單。比賽結(jié)束了，一看，不對(duì)啊，那么聰明的我畫(huà)出來(lái)的.圓，咋這么別扭啊？左手畫(huà)得圓又大又歪，而右手畫(huà)得又小又密。這時(shí)右手對(duì)左手說(shuō)：“看，我比你畫(huà)的好看多了。”左手說(shuō)：“那又怎樣？我比你還大方咧，你畫(huà)得像螞蟻一樣，小氣”吵完架后，老師又開(kāi)始說(shuō)第三輪的比賽規(guī)則了。右手又說(shuō)：“又開(kāi)始了，我們?cè)诘谌�輪決勝負(fù)吧�！薄昂谩！弊笫炙�快地說(shuō)。

　　老師說(shuō)：“第三輪的比賽規(guī)則是：用左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，而且要同時(shí)進(jìn)行�！蔽蚁耄哼@就難了，怎么可能同時(shí)一起畫(huà)呢？開(kāi)始比賽了。右手和左手都努力地畫(huà)：我的專注力傾向左邊，右手就跟著畫(huà)圓，我的專注力傾向右邊，左手就跟著畫(huà)方，可是不管怎么努力，還是畫(huà)得很難看。右手就說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了，一心真的不能二用啊。”左手說(shuō)：“我也發(fā)現(xiàn)了，我畫(huà)的不好是因?yàn)槲也怀＞�。都說(shuō)熟能生巧，我今后一定好好練�！�

　　從這個(gè)比賽中，我懂得：無(wú)論做什么事都不能一心二用，必須一心一意。學(xué)習(xí)更是如此。啊！我突然明白了老師的良苦用心了！

左手右手作文6

　　兩年前，對(duì)郭敬明沒(méi)有太大感觸，但是看過(guò)他寫(xiě)的文字。他總說(shuō)，他寫(xiě)的文字是清澈的憂傷�？墒窃谖铱磥�(lái)沒(méi)有憂傷時(shí)清澈的，憂傷相當(dāng)于慢性自殺。《左手倒影，右手年華》是同學(xué)介紹，我只看了一眼就無(wú)法自拔的愛(ài)上了。

　　受張愛(ài)玲的影響，我很喜歡上海。喜歡那潮濕的弄堂，古老的小巷，神秘的風(fēng)景文化。經(jīng)過(guò)郭敬明的作品，我對(duì)上海的喜愛(ài)得到了升華，我曾不止一次的幻想著去上海尋找那個(gè)聽(tīng)著搖滾、騎著單車在街角對(duì)著天空說(shuō)晚安的安靜少年。讀到他，我恨不得為他找尋全世界所有的.快樂(lè)。如果有人用孤獨(dú)的眼神望著我，或是問(wèn)我要聽(tīng)音樂(lè)嗎？我一定會(huì)心痛到流淚。十五六歲，單車上的年齡，到底是身讓一個(gè)個(gè)背負(fù)這么多的傷感。可能是這個(gè)年齡的人很敏感。在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在乎很多事�？墒切⌒〉男睦�，又怎么裝下那么多在乎的事，即使可以又怎能做到兩面俱到？因?yàn)闆](méi)有十全十美，所以莫名的憂傷。

　　突然地就安靜了，也許是因?yàn)槎鷻C(jī)里傳來(lái)的歌詞，也許是因?yàn)閯偱踹^(guò)的書(shū)中的一句話，也許是在樓下瞥見(jiàn)一個(gè)人的身影吧，手里拿著一支筆，沉默不語(yǔ)，左手托著下巴陷入沉思，眼睛里似乎在搜索著什么，卻又裝滿了空洞。在郭敬明的小說(shuō)里，每個(gè)孩子都是生活在兩個(gè)世界，一半在光明，一半在黑暗。用一半的靈魂來(lái)快樂(lè)，另一半靈魂來(lái)懺悔。

　　如果郭敬明是魔鬼，那我早已淪陷，淪陷在他所編織的絕望與痛苦之中，在無(wú)限的空間里，圣杯的十字架教堂，基至地獄的烈火都供他差遣著。他給夜晚的鳥(niǎo)兒喂食加了毒藥的清蕩，然后默念著最后的晚宴，最后的晚宴。或許我也早已中了他的憂傷之毒吧，不然怎么會(huì)愛(ài)返種感覺(jué)愛(ài)到無(wú)藥可救呢？

　　在這個(gè)單車的年齡里我只有兩天時(shí)間

　　一天用來(lái)享受幸福

　　另一天用來(lái)感受孤獨(dú)給予的憂傷。

左手右手作文7

　　一個(gè)朋友曾跟我講過(guò)一件關(guān)于他們班的事，讓我深受感動(dòng)。我不明白為什么他們上課的舉手方式那么與眾不同，也不相信一件小事竟能改變一個(gè)學(xué)生。

　　我朋友的學(xué)校并不在繁華的市區(qū)，學(xué)校面積也不大，并不是名校，可事情就發(fā)生在那所學(xué)校。他們班的班主任是一位很漂亮的女老師，而他們班也充滿活力，從某個(gè)角度講，也可以說(shuō)是非常調(diào)皮。每天他們的班主任都一定要處理，班里男生們?nèi)浅龅囊淮蠖咽虑�，比如：誰(shuí)和誰(shuí)打架了，誰(shuí)又把哪個(gè)女生弄哭了，或者是誰(shuí)到操場(chǎng)上玩，把手球扔樹(shù)上了……諸如此類。有很多學(xué)生不喜歡自己的學(xué)校，但不出一個(gè)月都會(huì)舍不得離開(kāi)自己的學(xué)校。

　　他們班曾有一個(gè)從不舉手回答老師問(wèn)題的學(xué)生，一個(gè)還不適應(yīng)他們班和學(xué)校的轉(zhuǎn)校生。每天看著同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，卻從未真正融入班級(jí)。盡管同學(xué)和老師都會(huì)盡量照顧他。

　　一次，老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，從今天起我們開(kāi)始一個(gè)活動(dòng)，上課回答問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)的請(qǐng)舉右手，不會(huì)的舉左手。當(dāng)然了，那個(gè)同學(xué)就沒(méi)舉過(guò)右手，但老師每次都會(huì)先看看他，再看看全班，說(shuō)：“恩，不錯(cuò)。有那么多人會(huì)。”下課后，有時(shí)老師會(huì)說(shuō)：“恩，今天我有看到你舉手，都會(huì)了嗎？”同學(xué)們都覺(jué)得老師把她說(shuō)過(guò)的話忘了，可誰(shuí)也不敢說(shuō)。就這樣反反復(fù)復(fù)，一天天過(guò)去了。同學(xué)和老師驚奇地發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)開(kāi)始和同學(xué)交流了，開(kāi)始舉右手了，即使回答的結(jié)結(jié)巴巴的。慢慢的，他成了班里優(yōu)秀的好學(xué)生。后來(lái)，學(xué)校里的老師們都開(kāi)始用這種方法教育班里的每一個(gè)學(xué)生。

　　他一邊說(shuō)，我一邊發(fā)呆，到底是什么偉大的力量呢？真的'是那個(gè)左手和右手的魔力嗎，不，我不相信。我想是老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的關(guān)心吧，至于這個(gè)魔法只是一個(gè)方法，一個(gè)輔助。

　　我仿佛看到了，那個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)快樂(lè)地跑著，汗水被陽(yáng)光照得像鉆石般閃耀，太陽(yáng)金色的光輝灑在他的身上，他的影子也變得閃亮……

　　我猜我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這件事，那個(gè)同學(xué)，也一樣。

左手右手作文8

　　意念穿不透七月鋼藍(lán)色的憂傷，生命的弧線在雨后重逢。生命是戀蝶的花，生命的結(jié)晶總在那一瞬綻放。流淚的情致漫過(guò)河水，水源只在遠(yuǎn)方。

　　愛(ài)在左，同情在右。走在生命兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴地花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼。

　　走在生命的舞臺(tái)上，我倍感歡喜。舞臺(tái)，其何意？或許，這只是最初希望的萌芽，熱情地燃放，詮釋了什么？我在茫茫人海中尋找，在茫茫星宇中探索，人生的歸宿，真諦再現(xiàn)。

　　行走在消逝中，時(shí)間在流逝。我在自己的舞臺(tái)上表現(xiàn)著。我展示自己，了解自己。不經(jīng)意間的'一招一式，早已成為我腳下的石子路，走過(guò)的，不再回頭；未知的，還在遠(yuǎn)方等待著我的到來(lái)。

　　不知不覺(jué)，我被時(shí)光懵懵懂懂地推進(jìn)初中的大門(mén)。在初中里，有新同學(xué)，有新老師，一切都是新的。小學(xué)時(shí)的嬉皮笑臉早已成為過(guò)去，在初中里，才感受到競(jìng)爭(zhēng)的激烈，似乎充滿著血腥的色彩。我和朋友打趣道：“或許，紅領(lǐng)巾就是這樣染成的�！�

　　不經(jīng)意間在生活中流露的一切，或許，也可以算作我在舞臺(tái)上的表現(xiàn)。我的舞臺(tái)我做主。通往舞臺(tái)的路并不是一帆風(fēng)順，誰(shuí)又能看得清勝利者背后凝結(jié)的淚與汗，沒(méi)有人能隨隨便便成功。舞臺(tái)上的苦與累又有多少人看得清？臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。難道在舞臺(tái)上成功后就是終點(diǎn)？不，不是。生命的意義在于不斷探索，永恒與追求，這正是真諦所在……

　　我站在十三歲的舞臺(tái)上，仰望天空，那是一種純純的藍(lán)色，如水晶般晶瑩透亮。幾十天上偶爾有幾片烏云飄過(guò)，也是純純的灰色，在我十三歲的天空里不留痕跡……

左手右手作文9

　　攤開(kāi)雙手，注視這清晰地紋路，雜而有序，那是時(shí)光的腳印。我跟在時(shí)光的身后，一路向前，向前……

　　當(dāng)昔日的喧囂在離別前歸于寧?kù)o，過(guò)往歲月，似幻燈片似的逐格回放，那一刻，我們就在不經(jīng)意間畢業(yè)了。翹首盼望的那一瞬與那些有笑有淚的歲月相比顯得卑微無(wú)力。中考前的幾個(gè)歲月，正如張愛(ài)玲說(shuō)的“那是一段坐在火車上的日子”在火車上忐忑著，好奇著未來(lái)，又懼怕著下車后的陌生與迷茫。于是那些昔日只會(huì)撿石子，沖著陽(yáng)光傻笑的'日子，如一夜間觸碰了天使的翅膀，綻出幾分堅(jiān)定與成熟。他們心中，有理想，有方向。他們步步為營(yíng)，以自己的方式，拼搏著。

　　總有人在宿舍里像刺猬一樣蜷在一起，打開(kāi)手電看書(shū)招來(lái)樓管得益陣呵斥，總有人在物理課上，當(dāng)困意襲來(lái)時(shí)，硬挺起頭顱，總有人在成績(jī)單上的差值是負(fù)號(hào)，總有人在離別時(shí)，讓滾燙的淚水，灼傷了稚嫩的臉龐。

　　時(shí)光告訴了我們追著成功地腳步不能停，但沿途的風(fēng)景亦不能錯(cuò)過(guò)。

　　當(dāng)我們踏進(jìn)高中的校門(mén)，才察覺(jué)畢業(yè)于我們近在咫尺，那份可望而不可即的東西帶給我們的是沉丹丹的責(zé)任。

　　只要在這里的每一天對(duì)我來(lái)說(shuō)都是穿過(guò)一扇玻璃門(mén)，要前進(jìn)就必須忍受那種切膚之痛。但我堅(jiān)信用血澆開(kāi)的花更加鮮艷，興許某一天我突然轉(zhuǎn)身，看到那些看到那些斑駁的碎片在陽(yáng)光下發(fā)出閃閃的光。

　　漸漸地時(shí)光不斷向前，我仍窮追不舍，即使我以氣喘吁吁。因?yàn)樗鼜膩?lái)不會(huì)等待任何人，只有緊緊追逐未來(lái)的人才有可能去選擇未來(lái)。那副夢(mèng)中的藍(lán)圖即使不是彩色的，而是黑白相間的格子，也是我自己拼來(lái)的。而那些被他落下得人，只能淹沒(méi)在時(shí)光的長(zhǎng)河里，成為滄海一粟，永遠(yuǎn)的被世人遺忘了。而我，恰巧，不想讓我的生命這樣的悄無(wú)聲息。

　　我們常常感嘆時(shí)光的無(wú)情，厭倦他的單調(diào)與漫長(zhǎng)。當(dāng)你置身于其中的時(shí)候，那種只會(huì)意會(huì)不能言傳的欣喜卻會(huì)讓你豁然開(kāi)朗。

　　攥緊了拳頭又松開(kāi)，那紋絡(luò)越加清晰了。再一次注視這熟悉的方向，驀然發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的身后有一串熟悉的印記，那是我的成長(zhǎng)！

左手右手作文10

　　左手和右手原來(lái)是一對(duì)很好的好朋友，可是有一天，他們兩個(gè)吵起來(lái)了，左手得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“我的本領(lǐng)比你強(qiáng)，小主人會(huì)越來(lái)越喜歡我的，而主人只會(huì)越來(lái)越討厭你的�！庇沂终f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你的.本領(lǐng)比我強(qiáng)，你會(huì)寫(xiě)字嗎？”“我當(dāng)然會(huì)了�！薄澳愀腋�我比賽嗎？”“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)�！弊笫终f(shuō)完馬上寫(xiě)了一個(gè)“大”字，右手驕傲地說(shuō)“你寫(xiě)的字這么丑，看看我寫(xiě)的字，一定比你寫(xiě)得好看�！庇沂竹R上也寫(xiě)了一個(gè)“大”字給左手看，左手不甘示弱地說(shuō)“如果沒(méi)有我的幫忙，你也不會(huì)寫(xiě)出這么漂亮的字，如果你不信就試一試，不過(guò)，到時(shí)候你可別回來(lái)求我�！薄昂�，一言為定。”說(shuō)完誰(shuí)也不理誰(shuí)了，就這樣一天天過(guò)去了，右手寫(xiě)的字越來(lái)越難看了，正因?yàn)檫@樣，小主人經(jīng)常被老師們和媽媽、爸爸批評(píng)，日子就這樣維持了一天、一個(gè)星期、一個(gè)月、兩個(gè)月……終于，小主人再也忍不住了，有一天，小主人非常生氣地說(shuō)：“你們兩個(gè)既是我的好伙伴，又是我的好朋友，還要陪伴我走過(guò)一生，不能就此吵下去，應(yīng)該和好，重新做回好朋友，如果你們沒(méi)有和好，到最后，你們會(huì)后悔的�！庇沂旨泵φf(shuō)：“是左手先的，這不能怪我，要怪都怪左手好了。”“這也不能全怪我呀�！薄罢l(shuí)說(shuō)不能怪你……”右手還沒(méi)有說(shuō)完，就小主人打段了：“好了，你們都不要吵了，也不責(zé)備他人了，做好自己的事情，改過(guò)來(lái)就好了�！弊笫趾陀沂致�(tīng)了小主人的話以后，恍然大悟，重新做回了好朋友。

　　從此以后，左手和右手不再吵架了，他們都很用心、很認(rèn)真地幫小主人做好每一件事情。

左手右手作文11

　　在眾多與我牽手而行的人中，只有你厚實(shí)的大手掌能讓我感到溫暖與安全。

　　在熱鬧的房屋里，大家都在開(kāi)心的談?wù)撝�過(guò)年的喜慶，而我也不例外，在旁邊為正在打牌的外公外婆一家人發(fā)牌�？催^(guò)了幾年的春晚，至今已不覺(jué)新鮮了。于是，我發(fā)完了牌，便拿起了遙控器開(kāi)始換節(jié)目。

　　忽然，門(mén)“咔嚓”響了一聲，只見(jiàn)高大卻被刺骨寒風(fēng)折磨不堪的你出現(xiàn)在眾人視線中，原來(lái)你隨波逐流也來(lái)到了舅舅家。頓時(shí)，屋子里一下就安靜了。家人都對(duì)你噓寒問(wèn)暖，你臉上又如往常一樣洋溢著微笑。已許多天不見(jiàn)你了，我急忙跑去撲向了你的懷中，你慈愛(ài)的把我放到肩上，任我摸你那感覺(jué)沙沙卻又十分有趣的頭發(fā)。

　　你又因腰疼，要回家。我也拋下了自己喜愛(ài)的電視節(jié)目，隨你一同回去。走出院門(mén)，暗黃的路燈依然扎在寒風(fēng)颯颯的小巷里，為人們照亮了回家的路。你與我似乎心有靈犀，都在微小的夾縫中，慢慢伸出了自己的手，牽在了一起，十指相扣，猶如架在兩岸的堅(jiān)固的大橋，聯(lián)系著兩岸人民的切切深情。

　　你的手掌很厚實(shí)，盡管如此，我還是感覺(jué)到了你手上那老繭。你每天都很忙，我很難見(jiàn)到你。我知道，您為了我每天辛苦工作著；我知道，您為了我曾多少次在那炎炎夏日中中暑昏迷；我知道，您為了我又有多少次在寒雪中踱步。謝謝您。

　　其實(shí)，我認(rèn)為您并不像眾人所說(shuō)那樣，十分威嚴(yán)。您很親切。所有人都說(shuō)我很像你。你說(shuō)我長(zhǎng)得是那么丑，我卻反駁是因?yàn)檫z傳了你的基因才造就了如此長(zhǎng)相的.我。你從不在學(xué)習(xí)上幫助我，但是卻在生活中盡你所能關(guān)心我。總是問(wèn)我最近睡好沒(méi)有，吃好沒(méi)有。就這樣，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑地走回去。那路燈依然站在雪中，微笑歡迎回家的人。

　　在我的右手旁牽著的是你的左手，你那厚實(shí)、那溫暖、那附有老繭的手。你的手，讓我讀懂了你的愛(ài)，也讓我讀懂了你。在我的右手旁牽著的是你的左手，只愿這樣，永遠(yuǎn)走下去。

左手右手作文12

　　我和音樂(lè)有著不解之緣。六歲時(shí)，爸爸媽媽便讓我坐上了琴凳，按上了黑白琴鍵，在這幾年學(xué)琴生涯中，我獲得了許多榮譽(yù)。這一切，都要?dú)w功于我的左手右手。

　　那一次，我很榮幸地參加了浙江杭州珠江三毛琴行舉辦的珠江三毛杯分級(jí)大賽，時(shí)間由抽簽決定，我抽到了第二天早上7：40。時(shí)間過(guò)得真快，仿佛一眨眼就到了第二天一大早。我和爸爸媽媽在大廳等候了一會(huì)，便跟隨指導(dǎo)員來(lái)到比賽場(chǎng)地。我仔細(xì)地聽(tīng)著前10號(hào)選手的演奏，心里有點(diǎn)兒發(fā)虛：“他們都彈得不錯(cuò)，萬(wàn)一我彈不好……不，我一定要彈好，不然，枉費(fèi)了父母和老師的一片心�。�

　　終于，輪到我了，首先，向評(píng)委們鞠躬，然后坐到了琴凳上，不自然地將手放到了琴鍵上，開(kāi)始演奏。

　　在彈練習(xí)曲時(shí)，心里只有，也只能想著老師的指點(diǎn)：要彈清晰，手指高高抬起，該強(qiáng)就強(qiáng)，要弱便弱……想著想著，我仿佛忘記了自已，忘記了所有，只有那十個(gè)手指靈活地在鋼琴上操縱著，且非常投入地演奏完了練習(xí)曲�！独C金匾》我總是不怎么放心，因?yàn)檫@是一首贊頌毛主席和周總理的`樂(lè)曲，老師讓我想刺繡的女工在繡金匾的情景。算了，管他三七二十一呢！彈奏時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我可以將女工那種興奮，激動(dòng)，親切的心情通過(guò)鋼琴表達(dá)。我的眼睛微微閉著，不停地點(diǎn)著頭，最后，又用漸弱，漸弱的方式回到了主題�！巴＃　拔业那榫w瞬間打斷了，回過(guò)頭去望了望評(píng)委，看他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我那懸著的心才落了下來(lái)。

　　在杭州玩了幾天，又回到了家鄉(xiāng)嵊州，幾天不見(jiàn)，頗有一種親切的感覺(jué)。不過(guò)，第一件事，就是到琴行問(wèn)個(gè)究競(jìng)，“佟老師，我女兒得了幾等獎(jiǎng)？”“你女兒么……讓我看看……喲！得了八級(jí)組三等獎(jiǎng)哩！“真的嗎？哦！天哪！太高興了！”此時(shí)此刻，我比誰(shuí)都要激動(dòng)，心快要從嘴里蹦出來(lái)了！

　　我感謝我的左手右手，我愛(ài)我的左手右手，是它！是它讓我在每次演出，每次考級(jí)，每次比賽中……取得了榮譽(yù)；雖然，有時(shí)因?yàn)閺椙偈棺笥沂质軅�，但我仍然�?ài)你們——我的左手右手！

左手右手作文13

　　在一個(gè)寂靜的深夜里，主人翻了一個(gè)身，右手很隨意地搭在了左手上，卻不知道，這樣竟然引起了一場(chǎng)激烈的“口斗”。

　　左手不耐煩地說(shuō)：“喂，右手，你干嘛老壓著我？”右手聽(tīng)了之后，不在乎地說(shuō)：“壓著你了，又能怎么樣？”左手惱火了，憤憤地對(duì)右手說(shuō)：“生活中，主人器重你，你居功自傲,看不起我�？伤�覺(jué)的時(shí)候，你還壓著我，豈有此理�！闭f(shuō)著，便掙扎著把自己從右手下拔出來(lái)。右手火冒三丈，對(duì)左手吼道：“無(wú)能的左手，你竟敢如此無(wú)理對(duì)待我，明天，我就讓主人廢掉你�！薄皬U就廢，離開(kāi)我，你也好不到哪里去�！辈桓适救醯�.左手也反唇相譏。就這樣，他們兩個(gè)你一句，我一句，誰(shuí)也不服誰(shuí)。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)聲音出現(xiàn)了：“好吵哦，你們兩個(gè)不要爭(zhēng)了�！弊笫�，右手異口同聲地問(wèn)：“是誰(shuí)？”“我，電腦�！痹瓉�(lái)是呆在一角的電腦實(shí)在忍受不了他們的“口水戰(zhàn)”，就站出來(lái)解圍了。電腦慢條斯理地對(duì)他們說(shuō):“你們兩個(gè)對(duì)主人來(lái)說(shuō)，都非常重要，我給你們看些東西�！闭f(shuō)罷，電腦啟動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)人類的大腦，下方詳細(xì)講解大腦分左、右半腦，左半腦主管語(yǔ)言、邏輯、書(shū)寫(xiě)及右側(cè)活動(dòng)，而右半腦主管色彩、空間感、節(jié)奏和左側(cè)活動(dòng)。換句通俗易懂的話，就是左、右手的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉了大腦，促成大腦左、右側(cè)的運(yùn)動(dòng)，刺激鍛煉大腦，促成大腦左、右半球同樣發(fā)達(dá)。這種情況對(duì)促進(jìn)兒童的發(fā)育是非常有利的，顯而易見(jiàn)，左、右手的作用是同等的重要�？吹竭@里，左手，右手都默不作聲了，電腦看在眼里，很欣慰。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)是天生的誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，主人的一切活動(dòng)，都要靠你們團(tuán)結(jié)協(xié)助才能完成�！弊笫郑�右手齊聲說(shuō)：“放心吧，電腦大哥，我們?cè)僖膊粫?huì)貶低對(duì)方了�！闭f(shuō)完，他們握手言和了。

　　夜，又恢復(fù)了安靜……

左手右手作文14

　　現(xiàn)在是看完悲傷逆流成河的第一刻，攪著左手倒影那本書(shū)提到的歌一起聽(tīng)下去，旁邊沒(méi)有一個(gè)人，這樣的環(huán)境讓這書(shū)煽情的效果無(wú)限的放大了。

　　郭敬明的功力很夠，我被嚇傻了，確實(shí)很悲，以前認(rèn)為他是靠臉寫(xiě)作，搖搖頭我對(duì)自己說(shuō)你就是有他那一張臉，你也把握不好這個(gè)加分器。

　　愛(ài)情應(yīng)該是像糖葫蘆一樣的，舔舔甜，再咬酸，接下來(lái)你習(xí)慣了酸，死了都不覺(jué)得痛。

　　悲傷不該像逆流的河，它該是隱隱約約，就好象你被人用紙劃了一個(gè)口，短暫遺忘的時(shí)候沒(méi)所謂，突然的安靜逆著皮膚痛得撕心裂肺。

　　小四不是左手右手里的高三的文字純牛，那高三的散文的確很不容易，那么小能寫(xiě)出這個(gè)，不過(guò)他有年齡加分器�，F(xiàn)在這本里，棱角磨得很尖銳，變成雄赳赳的黑狼了都，

　　最好在冬天讀它，我讀的時(shí)候像兩眼全是黑，，那顆小黑洞般的旋渦一直緊緊吸著我，我爬不出來(lái)，可是冷不丁文里的片段又那么溫暖，前一刻躺在布答拉宮門(mén)前冰冷求救，不著痕跡的文字輕巧一卷將我鋪開(kāi)在自家的陽(yáng)臺(tái)，有溫暖的太陽(yáng)，尋求那種快感像撓腳心，越撓越舒服，出了血也停不下，一口氣讀完了。

　　那不是小時(shí)代里拼命撒拼命撒催淚粉末的壞小四，這是他低低呻吟著傷痛的往事。

　　就讓悲傷逆流成河，我不會(huì)再寂寞。

　　尋到了午夜不純黑的眸子

　　和此刻不斷撲騰的光標(biāo)一樣閃閃惹人厭

　　沖進(jìn)馬桶里的'照片再也看不見(jiàn)

　　定格在腦里你的手是真的需我憐？

　　翻手之間再被覆滅

　　我想象悲傷的樣子

　　是一塊纏人的黑布

　　逆著走悲傷的河，我該上岸

　　也許還要?jiǎng)兿挛业钠つw，那里殘留的是——悲傷的露珠。

左手右手作文15

　　我們經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,每一個(gè)第一次都深入人心,是啊,沒(méi)有努力哪有成功?有人說(shuō)過(guò)失敗是成功之母。我的第一次卻截然不同，我的第一次來(lái)自于騎自行車。

　　不知何時(shí)起，我家又多了一輛自行車？爸爸走到我的身邊說(shuō)：“怎樣喜歡嗎？我看你喜歡粉紅色，所以就選了粉紅色的給你。這也是個(gè)很好的運(yùn)動(dòng)哦？”我看著自行車眼里閃著喜悅的目光。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)朋友就住在隔壁，她也有自行車，等我學(xué)會(huì)了就可以和她在小區(qū)中玩了！

　　放學(xué)了，我回了家，飛快的寫(xiě)好了作業(yè)。晚上我和爸爸推著車就在小區(qū)中練習(xí)。我坐在自行車上，腳掂在地上。我想試著將腳放在腳踏扳上，可是這車非和我作對(duì)，我右腳放上去，它左腳的踏板上來(lái)；我左腳放上去，它右腳的踏板又上來(lái)。我恨不得把這自行車好好的修理一遍，才出了我的心頭之氣。還有這車不聽(tīng)使喚，我向左上，它非右腳先，我就叫這車“左右不分”這車好像更加生氣了，就讓我從它身上摔下了，這下可痛死我了！我不盡喃喃自語(yǔ)：這車的神經(jīng)可真不正常！爸爸走來(lái)說(shuō)：“我扶著你騎騎看！”我將雙腳放在在腳踏板上，我用力一登，嘿！騎騎來(lái)了。看著車被我制服了！我正高興，忽然爸爸松手了，我就像沒(méi)頭的蒼蠅到處亂撞。我的車騎的東扭扭西扭扭的，一下子就撞在了電線桿上，我的`頭上到處都是星星。爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，想學(xué)會(huì)騎車，是躲避不了摔的！”爸爸又扶著我騎可再次松手時(shí)，我可以把握住車頭了，但是由于緊張，手一直在抖。最后還是被自行車征服。第三次、第四次、在第五次時(shí)我終于可以自信的的騎這車了！我經(jīng)過(guò)四天的努力，終于可以和朋友一起玩耍了！在玩的過(guò)程中還學(xué)會(huì)了上坡下坡，此時(shí)的我是多么的快樂(lè)，因?yàn)槲页晒α�！雖然腳上留下了傷痕，但是此時(shí)的心依然是快樂(lè)的了，因?yàn)槲业暮顾�并沒(méi)有白費(fèi)！

　　左手成功，右手疼痛。不管是成功還是疼痛，只要有付出就會(huì)有收獲！

【左手右手作文】相關(guān)文章：

左手右手作文04-14

左手與右手作文10-26

左手和右手作文07-11

左手·右手優(yōu)秀作文12-28

[實(shí)用]左手與右手作文07-03

(實(shí)用)左手右手作文11-24

我的左手右手作文02-13

左手右手作文5篇09-23

左手右手作文(15篇)06-14

左手倒影，右手年華作文12-16