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最后一課作文通用15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的最后一課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最后一課作文1
下課的鈴聲被淹沒(méi)在哭聲中。昔日無(wú)比期盼的下課鈴，在此時(shí)，班里的所有同學(xué)多希望永遠(yuǎn)不要打響……
邁入新年級(jí)已經(jīng)一個(gè)星期了，帶著新學(xué)期特有的、高漲的學(xué)習(xí)熱情，大家愉快而忙碌地度過(guò)了這一周，度過(guò)了這平常而又普通的一周。是啊，這樣波瀾不驚的一周誰(shuí)會(huì)想到已經(jīng)有這般難舍難分的場(chǎng)面在醞釀著……
擔(dān)任班主任的語(yǔ)文老師像往常一樣走進(jìn)教室，只是身后多了另一位老師。語(yǔ)文老師對(duì)大家說(shuō)：“從明天起，就有C老師擔(dān)任我們班的班主任和語(yǔ)文老師！”我呆住了，身邊許多同學(xué)也和我一樣，雙眼緊急盯著語(yǔ)文老師。我不明白這句話(huà)意味著什么，難道語(yǔ)文老師不教我們語(yǔ)文了？那教什么呢？正在我茫然之際，C老師離開(kāi)了教室，語(yǔ)文老師向我們娓娓道來(lái)事情的緣故。
“因?yàn)楣ぷ魃系腵調(diào)度，老師馬上要調(diào)去另一所小學(xué)工作了，從今往后就不能陪大家共同度過(guò)以后的，以后的日子了……”老師的聲音有些顫抖，我看到老師的眼睛里亮亮的，盛滿(mǎn)了經(jīng)營(yíng)的液體�！袄蠋熎鋵�(shí)非常不想與你們分開(kāi)，看著你們從一年級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，你們真的就好像老師自己孩子一樣……”；老師用手擦可擦眼淚，哽咽著說(shuō)不出任何話(huà)。片刻，老師輕聲說(shuō)：“老師本來(lái)不想哭的……最后對(duì)大家每人說(shuō)一句話(huà)吧！”
近七十名都嗚咽著，淚汪汪的聽(tīng)著這位慈母一般的老師給自己的臨別贈(zèng)言。還記得老師向我走來(lái)，俯身輕輕拭去我臉上的淚水，對(duì)一向體弱多病的我說(shuō)：“孩子，你身體能再好些我就放心了�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭伏在桌上大哭了起來(lái)。眼淚撲啦啦的的向下掉，打濕了衣袖。
忽然，清脆的下課鈴聲響了，仿佛把大家從夢(mèng)中驚醒了，也仿佛是我們與老師離別的里程碑。
最后一節(jié)與您一同度過(guò)的語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了。淚眼朦朧中，我看到您哭紅了眼，低著頭，從教室離去了……
最后一課作文2
昏暗的教室里有了一點(diǎn)兒光芒，大家忘了時(shí)間，也忘了沖出教室。一切都是那么安靜。
親愛(ài)的上帝呀，請(qǐng)?jiān)俳o我們一點(diǎn)時(shí)間，讓我再聽(tīng)一聽(tīng)黑板上悅耳的板書(shū)聲，讓我再像往常一樣吧——哪怕是挨戒尺也好。難道注定要如此可憐嗎？
韓麥爾先生徑直走到我面前：“小弗郎士，你是個(gè)好孩子，我，我希望你能好好把握這把鑰匙。”他握緊我的手，盡管微微顫抖著，我卻能感受到他手心里的堅(jiān)定。最后他昂起頭，用盡全身的力量，喊出了“法蘭西萬(wàn)歲！”，大家一同跟著喊，鏗鏘有力。窗外紅霞碎開(kāi)，金光一道一道，橫的是霞，直的是光。枝上的白鴿，唱起和平的曲子。他第一個(gè)走出大門(mén)，他自由地走著，柔和的光照著他高大的影子。那身服裝，很適合他，我從沒(méi)有看過(guò)他像今天一樣穿的這樣好看。他嚴(yán)肅而又慈祥，他當(dāng)時(shí)的'眉眼帶著笑意，看著我們，是希望，他將希望寄托于我們。
他真的走了。往后的幾十年里，我始終沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)他，我親愛(ài)的韓麥爾先生。
教堂的鐘聲再次敲響，我跨著大步奔向圖書(shū)館，從未如此瘋狂地想去我那之前厭惡至極的地方。路上的普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，其中一個(gè)指著我，嘀嘀咕咕地不知在說(shuō)些什么，盡是些我聽(tīng)不懂的話(huà)，旁邊人的笑聲如此刺耳，我知道他們是在笑話(huà)我。我毫不理會(huì)，直接越過(guò)他們，不再覺(jué)得他們有多威武多有趣，只剩下憤恨。
這可憐的人啊，我在圖書(shū)館中不斷翻尋著，在一堆德語(yǔ)書(shū)中尋找法語(yǔ)課本，可仿佛珍寶丟失一般，十分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)，兩小時(shí)……終于，我看見(jiàn)了美麗的圓體字！之后的日子，我一直曠著課，在無(wú)人的角落，享受法語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
……
十多年后，洛林再次傳來(lái)了孩子們朗誦的聲音。小弗郎士成為了一名作家，在法國(guó)勝利之火燃起時(shí)，他告訴眾人：“各位，請(qǐng)千萬(wàn)記住，法國(guó)語(yǔ)言是這世上最美麗的語(yǔ)言�！�
最后一課作文3
今天一大早，我就起得特別早，因?yàn)槲抑�，我們這個(gè)地區(qū)已經(jīng)被占領(lǐng)了。從今天起，這里的人們已經(jīng)不能再說(shuō)自己國(guó)家的語(yǔ)言。哎，我這個(gè)法語(yǔ)老師自然也將失業(yè)。但是，我失業(yè)倒沒(méi)什么關(guān)系，可是令我心痛的是這個(gè)我的故鄉(xiāng)何可來(lái)年的人們將永遠(yuǎn)不能說(shuō)他們的母語(yǔ)：法語(yǔ)。所以我不能在這里待著了，我給我的學(xué)生們只能上最后一課，為了能永遠(yuǎn)紀(jì)念這一刻，我今天穿上了只在督學(xué)來(lái)視察或發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候才穿的那套衣服：一套綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，繡邊的小黑絲帽。
我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；還有一些我還不知道的，他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)的吧。
我要上課了，今天教室里寂靜極了。這時(shí)，小弗郎士走進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何才好，我想他一定還不知道公告欄的事情吧。我溫和地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)本，我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們。接下的習(xí)字課，我發(fā)下新的字帖，貼上都是漂亮的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們寫(xiě)的是那么專(zhuān)心，教室里只是聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。
我坐在椅子上，想：明天就要離開(kāi)了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將德國(guó)侵略者趕走，法蘭西必勝！
我繼續(xù)著今天的`課程，正在叫著初級(jí)班拼音。忽然，十二點(diǎn)的鐘聲，祈禱的鐘聲，還有那些可惡的普魯士兵的號(hào)聲響起。結(jié)束了！
我不想再說(shuō)些什么，也說(shuō)不出什么，只在黑板上寫(xiě)下兩個(gè)有力蒼勁的大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”我要讓他們永遠(yuǎn)記住自己的母語(yǔ)，永遠(yuǎn)記住自己的祖國(guó)！
赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)的心，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，永遠(yuǎn)不會(huì)停息！
最后一課作文4
等到所有人到齊了，我便坐在椅子上說(shuō)：“我的親愛(ài)孩子們，這是我最后一次給你們上法語(yǔ)課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校，只許教德語(yǔ)了，新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多用心學(xué)習(xí)�！闭f(shuō)罷，我便讓他們輪流背起來(lái)背書(shū)。
我知道這些孩子們每天只想著時(shí)間，有的是以后再學(xué)也不遲，可是我多么希望有學(xué)生能夠喜歡法語(yǔ)能夠把那些分詞用法流利的背下來(lái)�。�
不久輪到小弗郎士背誦了，他剛說(shuō)的'幾個(gè)字，便不會(huì)了，只是低著頭在那搖搖晃晃地站著，我嘆了口氣，安慰小弗郎士：“我也不責(zé)備你了，小弗郎士。同學(xué)們，你們的想法我都知道。把學(xué)習(xí)的事一直拖下去，現(xiàn)在那些壞家伙就有理由說(shuō)我們了：‘連自己的語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)還算什么法國(guó)人？’也許這不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我們都有過(guò)錯(cuò)的，我也有著該責(zé)備的地方，我不是也經(jīng)常讓你們幫我澆花嗎……”我看到了孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注，接著我對(duì)他們說(shuō)：“你們要記住世界上最美、最精確的語(yǔ)言就是法國(guó)語(yǔ)言，你們絕對(duì)不能忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢記他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。”
我上完了法語(yǔ)課又給他們上習(xí)字課，學(xué)生們?cè)谙旅婢氉�，我坐在講臺(tái)上看著他們每一個(gè)人的臉，但他們是那么的天真，善良，卻又要經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的痛苦，我又看看教室四中過(guò)去的時(shí)光里，我天天在這里度過(guò)，可現(xiàn)在卻要離開(kāi)，唉！也許以后再也見(jiàn)不到了。
下了習(xí)字課，可我又上了歷史課，上著上著，教堂的鐘響了，該下課了——“我親愛(ài)的朋友們……我……我�！蔽疫熳×�，說(shuō)不下去了，我就拿起一支粉筆，在黑板上用盡我全身的力氣寫(xiě)下：法蘭西萬(wàn)歲！之后我做了一個(gè)手勢(shì)，讓他們放學(xué)所有人都走了，只有我站在那里許久。
最后一課作文5
要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。
“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會(huì)遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說(shuō)道，為了紀(jì)念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領(lǐng)結(jié)的邊有些皺，戴上了那頂滿(mǎn)可愛(ài)的繡邊小黑絲帽。
上課了，除了弗朗士其他人都來(lái)了，我原來(lái)打他的手板，他還記我仇嗎？這時(shí)，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來(lái)了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好，還要學(xué)那惡心的德語(yǔ)，我便說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了�！闭n堂上一片安靜，沒(méi)人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來(lái)你們這樣，也不會(huì)是今天這樣，弗朗士用那無(wú)知的眼神看著我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)�！�
上課了，我是有史以來(lái)最認(rèn)真的一堂課，想把我所有會(huì)的知識(shí)讓學(xué)生們掌握了�！胺ㄕZ(yǔ)是我們的母語(yǔ)，不管是什么時(shí)候！”我瘋狂的在黑板上寫(xiě)出了“法蘭西萬(wàn)歲”，“希望你們能記住，永遠(yuǎn)！”
孩子們都走了，我呆在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，還未從情緒中出來(lái)，冰涼的雙手微微的`抖著，嘴里念叨道“萬(wàn)歲……萬(wàn)……”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現(xiàn)出德國(guó)人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來(lái)，那么孤獨(dú)，那么無(wú)助，將永遠(yuǎn)掉入冰窟……
最后一課作文6
我懶洋洋的躺在木椅上看報(bào)，即使陽(yáng)光刺眼，看不清報(bào)紙上面有什么內(nèi)容，那又怎么樣呢，無(wú)非是戰(zhàn)敗的消息。“今天人太多了，太多了！”太太跨進(jìn)屋子，拍了拍衣袖說(shuō)�！奥�(tīng)說(shuō)這里被占領(lǐng)了還不夠，往后只允許講德語(yǔ)！”太太語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)，其中包含著失落，還有一絲憤怒。我先是愣了愣，掛在耳上的老花鏡聳拉了下來(lái)，有氣無(wú)力，是要去看看了。
街上的人卻很多，特別是圍在公告欄邊的人們，他們眼眸黑了下去，像一潭深不見(jiàn)底的死水。轉(zhuǎn)接趕到了韓麥爾先生的小院子——這是一座有些陳舊的屋子，旁邊還種著各式各樣的花，有欣欣向榮的向日葵，潔白高貴的百合，熱烈而深沉的牡丹，最引人注目的便是那繞到屋頂?shù)淖咸伲瑢庫(kù)o沉穩(wěn)……
“呼”倒吸一口涼氣，我整理了一下衣服，朝著那扇門(mén)走去。這是一間正方形的教室，黑板被水洗的發(fā)亮，好像是新的一樣，磨損了的桌角和椅子留下了多少個(gè)年華，是這里，培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的后盾。韓麥爾先生從樓上走了下來(lái)，看到了我，我緊緊的抱住他，空氣中彌漫著咖啡的苦。韓麥爾先生輕輕地拍了拍我，隨后去拿了本初極讀本，那眼神是冰的'……
我拿著初極讀本坐在了面一后面一排空位上，仔細(xì)端祥著韓麥爾。他今天穿著一套綠色的禮服，打著黑色帶皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑帽，格外漂亮，人陸續(xù)的到來(lái)，有學(xué)生，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有其他鎮(zhèn)上的人……
憂(yōu)愁籠罩著這小小的天空，韓麥爾先生站在講臺(tái)桌旁踱來(lái)踱去，直到最后一個(gè)冒失鬼進(jìn)來(lái)，最后一課開(kāi)始了。
最后一課作文7
離期中考試還有三天，正當(dāng)我們緊張復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)校竟組織我們看電影！而這，就是《最后一課》......
電影記述了四川汶川大地震中，一位聞名遐邇的人民教師——譚千秋！
譚千秋，農(nóng)名出身，以以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，并取得留校教學(xué)資格。卻應(yīng)家鄉(xiāng)村長(zhǎng)的一番話(huà)，毅然來(lái)到了四川......
2008年5月12日，他正在給學(xué)生上課。突然，大地抖動(dòng)，樓層搖曳。他的大腦迅速而準(zhǔn)確的.做出判斷：地震了！他安排學(xué)生逃離，卻得知還有4名同學(xué)沒(méi)能逃出來(lái)——怎么辦？來(lái)不及逃了。他趕緊讓大家躲在講臺(tái)下面�？杀”〉闹v臺(tái)怎能抵得住鋼鐵、水泥的橋壓呢？譚千秋奮不顧身地閃電般撲上去......
譚老師素日就很疼愛(ài)學(xué)生。衣服破了，舊了，舍不得扔，舍不得買(mǎi)，只為多匯點(diǎn)錢(qián)給家中父母養(yǎng)老，所以人送外號(hào)“譚摳門(mén)”�！白T摳門(mén)”也有不“摳門(mén)”的時(shí)候，那那就是請(qǐng)貧困生到家里吃飯 ，給他們改善伙食，大魚(yú)大肉毫不吝嗇；他可以將自己好容易得到的獎(jiǎng)品——一雙從未動(dòng)過(guò)的運(yùn)動(dòng)鞋贈(zèng)給學(xué)生，卻不忍自己穿；他可以為學(xué)生生病而忙于奔波，卻不愿因時(shí)間晚而停止改作業(yè)。
譚老師以一個(gè)幸福美滿(mǎn)去換取4段支離破碎的生活，他用自己生命保護(hù)了4朵充滿(mǎn)活力的花朵！
當(dāng)看到譚老師的女兒，拿著礦泉水要給已逝去的他喂水時(shí)，我落淚了。正如他當(dāng)天的課題，他是一個(gè)“有價(jià)值，對(duì)對(duì)人民有益”的人！
縱觀全球，有幾個(gè)老師不是如此呢？再此，讓我們向譚老師致敬，想千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者致敬！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話(huà)不準(zhǔn)確的描繪了他們的一生嗎？他們用熱血澆灌了千萬(wàn)朵生命之花，卻又得到了多少呢？請(qǐng)讓我們懷著最真摯的心，對(duì)老師說(shuō)一聲：“謝謝！”
最后一課作文8
下書(shū)包，我立即投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。意外的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都變得格外安靜。是呀，明天就是中考了，而今天是最后一天在母校生活了，我萬(wàn)分不舍。
想想法國(guó)作家都德的《最后一課》上的是他們的母語(yǔ)課，而今我們的最后一課也竟是母語(yǔ)課——語(yǔ)文。
語(yǔ)文老師是我們的班主任，從剛上初中時(shí)她就為我們播撒希望的種子。而今也該是她目送我們飛翔的時(shí)候了。
這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，讓人看著喜慶，讓人看著開(kāi)心。有人說(shuō)這是一種迷信，可我說(shuō)是對(duì)我們的熱切希望。隨著一聲堅(jiān)定的“上課”我們?nèi)w起立，互相問(wèn)好，并從心底發(fā)出真誠(chéng)的祝愿。課程按照計(jì)劃進(jìn)行，老師在講臺(tái)上布置這一課我們的具體行動(dòng)。從她那話(huà)中，我分明聽(tīng)到了一種哭腔。教室中彌漫著一種莫名的酸楚，同學(xué)們都比往日更懂事了，每個(gè)人都聽(tīng)得十分認(rèn)真，沒(méi)有溜神的.，不聽(tīng)課的。布置完以后，老師讓我們自己看書(shū)。她在講臺(tái)上來(lái)回走了幾圈后走了下來(lái)，走到一個(gè)學(xué)生身旁，彎下腰輕聲的對(duì)她講了一些話(huà)。接著又摸了摸那位同學(xué)的頭，撫了撫她的背說(shuō)了一句“加油”。然后又走到了另一個(gè)學(xué)生旁邊，彎下腰就這樣她走遍了整個(gè)教室，和所有的學(xué)生說(shuō)了會(huì)兒話(huà)。都是考前動(dòng)員對(duì)我們的鼓勵(lì)。在這鼓勵(lì)中，我聽(tīng)出了老師對(duì)我們的殷切希望，以及對(duì)我們的肯定。好像就過(guò)了不一會(huì)兒，下課鈴響了。時(shí)間就是這樣，當(dāng)你希望它慢點(diǎn)走的時(shí)候，它總是走的最快……以前曾經(jīng)也期盼過(guò)快點(diǎn)下課，可是總感覺(jué)時(shí)間走得慢，而今聽(tīng)到這下課的鈴聲，誰(shuí)都笑不出來(lái)。是呀，這一鈴，結(jié)束了我們?cè)诔踔械淖詈笠还?jié)課。我真的沒(méi)上夠，還有好多話(huà)想和老師說(shuō)，還有好多事沒(méi)來(lái)得及為班級(jí)做……但是這一次，是真的結(jié)束了。
雖然三年的初中生活結(jié)束了，但在三年中我、同學(xué)們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。感謝我的恩師們?cè)谶@三年中不辭辛勞的陪伴我們，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。一日為師，終身為父!永遠(yuǎn)的母校，永遠(yuǎn)的師恩!最后一課，永世不忘。
最后一課作文9
三年的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢？?jī)赡昵拔以谶@里上第一課，而現(xiàn)在呢？卻是最后一課了。
我想起上第一節(jié)課的情形，特別是入泮儀式的時(shí)候，我很不開(kāi)心，覺(jué)得緊張、不適應(yīng)，可能是習(xí)慣了其它補(bǔ)課班的輕松和寬松，我不能馬上適應(yīng)書(shū)院的嚴(yán)格要求。
現(xiàn)在竟是最后一節(jié)課了！所有的緊張、不適應(yīng)通通消散。
我也不知是從什么時(shí)候開(kāi)始，特別重視“最后一次”這個(gè)詞。一想到今天，是最后一次學(xué)美文，最后一次抄主題思想，最后一次學(xué)閱讀，最后一次寫(xiě)作文……就覺(jué)得好不可思議。原來(lái)以前那么不在意的環(huán)節(jié)，到了“最后一次”這個(gè)地步時(shí)就會(huì)變得像黃金、珠寶一樣寶貴。
我也是自從來(lái)到這里，才特別喜歡歷史、古詩(shī)詞什么的。每次講到李白、杜甫等歷史人物時(shí)，我都覺(jué)得好有趣。一是我心中喜歡這種歷史，二是王老師講得十分好笑，令人忍俊不禁。就在這種歡樂(lè)下，我們講了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、蘇軾……但我今天卻突然想起：今天是最后一次講蘇軾了，也是最后一節(jié)課了。
以前的事總是忍不住回想：在博雅書(shū)屋讀書(shū)，在椅子上坐著看電視，一起背課文，排練每次結(jié)業(yè)式上的節(jié)目……但這次是真的結(jié)業(yè)了，真的要離開(kāi)書(shū)院了……我想起我剛到這里上課時(shí)，還艱難地盼著快點(diǎn)畢業(yè)，還想“時(shí)間太慢了”，其實(shí)時(shí)間太快了。
我舍不得書(shū)院認(rèn)識(shí)的好朋友，舍不得書(shū)院的老師們。其中，我們最熟悉卻又敬畏的非王老師莫屬。雖然王老師平時(shí)挺和藹，但是一旦火山爆發(fā)，擋都擋不住，有一種河?xùn)|獅吼的感覺(jué)。我特別害怕這種場(chǎng)面。但如今一想，這是最后一次聽(tīng)到“河?xùn)|獅吼”了，竟然連這種畫(huà)面也成了我心中的`不舍。唉！時(shí)間總是太快！要和王老師分別了，以前對(duì)王老師害怕的情感，也消失了。我想對(duì)王老師說(shuō)：“希望您仍舊能講出這樣棒棒的課，讓中國(guó)古代文學(xué)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地傳承下去吧！”
天下沒(méi)有不散的筵席。“蘭亭已矣，梓澤丘墟”。課程也有結(jié)束的時(shí)候�，F(xiàn)在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并說(shuō)一句“老師再見(jiàn)”！
最后一課作文10
“同學(xué)們，下個(gè)學(xué)期開(kāi)始，你們就是一名初中生了，你們應(yīng)該更懂事啦……”是呀，今天已經(jīng)是我在母校的最后一天了。
今天，我一大早就起床了，穿上了整齊的校服——為了紀(jì)念我在母校的最后一天。母校有著太多的回憶了，又老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間的友誼，六年了，一下子要分開(kāi)，還真有點(diǎn)依依不舍呢。
整理好衣物后，我便早早來(lái)到了學(xué)校。咦，有點(diǎn)不大對(duì)勁！平時(shí)，不管再早來(lái)，教室都是大吵大鬧的的，今天他們不但早早來(lái)了，還安安靜靜地坐在自己的位置上，都不說(shuō)話(huà)。我無(wú)聲無(wú)息地走到座位上，不想打擾這氣氛。
過(guò)了一會(huì)兒，老師抱著紅彤彤的通知書(shū)走進(jìn)教室，這讓我想起，只要一拿到通知書(shū)，也就代表我要永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了！“既然大家都坐好了，那我們就開(kāi)始上課吧！這節(jié)課很簡(jiǎn)單，主題是‘回想過(guò)去’，現(xiàn)在先把通知書(shū)發(fā)下去吧�！�
老師話(huà)音剛落，我便在想：以前老師辛辛苦苦地為我們講課，我都不認(rèn)真聽(tīng)課，浪費(fèi)了老師的一片苦心，“少壯不努力，老大徒傷悲”沒(méi)錯(cuò)，要是我現(xiàn)在再不努力的話(huà)，將來(lái)不但對(duì)不起養(yǎng)育我們的父母，還對(duì)不起苦苦栽培我們的老師。想到我的不用心，想到我再也不能聽(tīng)母校的老師講課了，想到我再也不能和昔日同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩，我的鼻子酸酸的……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。“鈴……”下課鈴響了，這節(jié)課過(guò)得很快。老師清了清嗓子說(shuō)：“你們都長(zhǎng)大了，該懂事啦！”老師說(shuō)道。
有幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始抽泣了。我也被感染了，一想到六年的'老師和同學(xué)，淚水就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉了下來(lái)。
我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭了起來(lái)，連平時(shí)摔疼了流血了都不愿掉一滴淚的男生們，現(xiàn)在也哭得不成樣子，女生們更是抱在一起痛哭。我看了看旁邊的同學(xué)，一邊哭還一邊默默地看著周?chē)�，像是要把所有的東西裝進(jìn)眼睛里帶走似的。
這一課，我真的好難忘，也好難過(guò)。
再見(jiàn)了，母校！再見(jiàn)了，我的老師！再見(jiàn)了，我的同學(xué)。今后我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師的教育之恩。
最后一課作文11
在第二天，韓麥爾先生去軍營(yíng)里當(dāng)兵，教德語(yǔ)的老師也來(lái)到了學(xué)校里，準(zhǔn)備給學(xué)生們上德語(yǔ)課。
在這一天天氣十分沉悶，是陰天，天上的烏云壓得很低，風(fēng)像魔鬼似的，肆虐得打著法國(guó)，教室里更洋溢著一種靜默，一種冷清，一種陰沉。同學(xué)們厭惡這位老師，討厭他的冷酷，討厭他的聲音，討厭他那丑陋的外表。在同學(xué)們面前，他就像可恨的'惡魔，像丑陋的怪物，像惡心的蟲(chóng)子。
所以，上課時(shí)總有人說(shuō)話(huà)。
“呵，小弗朗士，這位老師的聲音就像汽車(chē)?yán)纫粯与y聽(tīng)”，小弗朗士的同桌笑道，“還有他那大大的鼻子，就像馬鈴薯一樣，呵呵�！闭f(shuō)著，她不禁笑了。“不知道韓麥爾先生怎么樣了，他失業(yè)了，一定十分傷心。”小弗朗士說(shuō)道�！巴饷娴氖澜绫贿@些壞家伙弄得很不安寧啊!”她說(shuō)�！鞍�，如果能出去，和韓麥爾先生在一起就好了，這里就像一個(gè)牢房，多么可怕呀!”小弗朗士嘆息著說(shuō)。這時(shí)，一個(gè)身影從后面撲來(lái)，如同一個(gè)惡鬼一般，眼睛里還閃著銳光。不好，被壞老師發(fā)現(xiàn)了，小弗朗士想，他一定會(huì)懲罰我們，還會(huì)打我們，怎么辦。
壞老師將他們拖到了門(mén)外，抽了他們幾鞭，被罰站在門(mén)口�！斑@里真是比監(jiān)牢還可怕，簡(jiǎn)直是地獄�！毙「ダ适空f(shuō)道�！拔覀冏甙�，去找韓麥爾先生，不要學(xué)德語(yǔ)了。”小弗朗士的同桌說(shuō)。“可是那樣會(huì)被捉的�！毙「ダ适空f(shuō)�！安挥霉苣敲炊嗔��！彼龍�(jiān)定地說(shuō)。
等過(guò)了幾天，他們找到了韓麥爾先生，并留在了那里。“你們?cè)趺吹轿疫@里來(lái)了?”韓麥爾先生疑惑不解�！拔覀円湍阍谝黄穑灰莻�(gè)壞老師，他太惡毒了，打得我們好痛�！毙「ダ适總牡卣f(shuō)。于是，韓麥爾先生留下了他們，盡管普魯士士兵曾多次來(lái)搜查，但還是躲了過(guò)去。
最后一課作文12
今天我讀了德國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，讀完這篇文章后，我被深深地感動(dòng)了。
這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過(guò)上最后一節(jié)法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的.震動(dòng)。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨、有對(duì)侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開(kāi)教材，開(kāi)始講法語(yǔ)課時(shí)，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺(jué)得韓麥爾老師“講的似乎很容易、很容易”。但是一切都已經(jīng)晚了。
讀完這個(gè)故事，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎？不，我們能！
這個(gè)故事通過(guò)一個(gè)無(wú)知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志。
讀到這里，我忽然想自己，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)啊！我們生活在和平的國(guó)家，有著良好的學(xué)習(xí)條件，身邊有給我們以諄諄教誨的老師，我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢？
“最后一課”結(jié)束了，但我明白了，熱愛(ài)祖國(guó)就應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言，正是熱愛(ài)祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛(ài)祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué)，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛(ài)國(guó)，心里也想愛(ài)國(guó)，卻并沒(méi)有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎？學(xué)了這篇小說(shuō)，懂得了這個(gè)道理，我們就一定要以愛(ài)國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺(jué)地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字，同時(shí)，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。
最后一課作文13
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧�！�
奇怪的是，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人離開(kāi)座位，后排的郵遞員、鎮(zhèn)長(zhǎng)，這些人也和我們一樣，靜靜地坐著。教室里只有韓麥爾先生“咚咚”的踱步聲。
我從余光里看到，郝叟老頭扶扶他的大眼鏡，用樹(shù)枝般干枯的雙手去撫摸那本初級(jí)課本上那美麗的圓體字。難道就要這樣，與我們可愛(ài)的母語(yǔ)永遠(yuǎn)地告別了嗎？想到這兒，我的眼眶濕濕的。
這時(shí)，韓麥爾先生又說(shuō)了一句：“放學(xué)了，——你們走吧！”這話(huà)的聲音很小，但所有人都聽(tīng)出來(lái)了，這話(huà)里帶著命令。他說(shuō)這話(huà)似乎用盡了全部的力氣，他的臉更加蒼白了。他癱在椅子上，默默地注視著我們，他的眼神里，有對(duì)我們的不舍。
鎮(zhèn)長(zhǎng)帶頭站了起來(lái)，最后地看了看這間教室，看了看這所小小的學(xué)校，看了看韓麥爾先生的小院子，一切都那么熟悉！之后，他昂首闊步地走了出去。接下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地出去了，我卻久久凝望著韓麥爾先生和自己上課的教室�；叵肫疬@一天來(lái)發(fā)生的事情——那么突然，那么可怕！一切只是一場(chǎng)夢(mèng)該多好！
“小弗郎士！”等我回過(guò)神來(lái)，韓麥爾先生早已站在我的面前，“不用傷心了，小弗郎士。這些侵略只是讓我們的祖國(guó)受點(diǎn)兒皮肉的`苦，可他們卻俘虜不了我們愛(ài)國(guó)的心！”他的眼神中有了光彩。他輕輕拍拍我的肩膀，把我推出了教室。我最后望望這所學(xué)校，這位嚴(yán)厲而溫和的愛(ài)國(guó)教師。
我?guī)缀跏桥苤丶业�。普魯士士兵的�?hào)角在我的耳邊響起。我看到，他們的眼中、臉上、嘴角，全是勝利的喜悅。但這一切，只是徒勞，因?yàn)椤麄兎敳涣宋覀儛?ài)國(guó)的心！
雖然明天就只能學(xué)德語(yǔ)了，但我們的母語(yǔ)——法語(yǔ)卻永遠(yuǎn)不能讓我們忘懷！
眼前，仿佛又出現(xiàn)了韓麥爾先生的院子和他略顯蒼白的臉。
最后一課作文14
我低下頭，開(kāi)始整理書(shū)本，那些歷史啦，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭�，F(xiàn)在忽然覺(jué)得我的好朋友。原來(lái)帶著是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū)，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉，我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)！此時(shí)韓麥爾先生的那些話(huà)又在我耳邊回響——
"法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的，只要牢牢記住的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話(huà)，我真后悔當(dāng)初不用功。
東西終于收拾好了，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也離開(kāi)，然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，他背對(duì)著我，但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣！打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙千萬(wàn)丟�。�"
現(xiàn)在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我不會(huì)辜負(fù)你的.希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課，正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來(lái)，抱起我所書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴？就若無(wú)其事地離開(kāi)教室？一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引，那些小國(guó)旗似的字帖，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學(xué)低著頭，正在壓抑著不讓哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭。我再看了，淚水迅速涌滿(mǎn)我的眼眶。
最后一課作文15
6月30日是老師通知我們返校的日子。
這一天，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到班級(jí)，等待老師的到來(lái)。班級(jí)里秩序井然，同學(xué)們有的在打掃衛(wèi)生，有的在看書(shū)，還有的在小聲交談著什么�？傊�，每一名同學(xué)都在期盼著老師的出現(xiàn)，期盼著收獲一份好的成績(jī)。
8點(diǎn)左右，班主任陳老師在我們的等待中來(lái)到了班級(jí)，只見(jiàn)她抱著好多東西呀！有獎(jiǎng)狀、暑假作業(yè)、還有她自己買(mǎi)的糖果、巧克力……
首先陳老師在黑板上寫(xiě)了“暑假安全主題班會(huì)”幾個(gè)大字，她在黑板上寫(xiě)著，我們?cè)谙旅嬲R地讀著。陳老師笑瞇瞇的跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，這是這學(xué)期我給你們上的最后一節(jié)課，同時(shí)也是最后一個(gè)班會(huì)，希望同學(xué)們能夠夠認(rèn)真地聽(tīng)講，過(guò)個(gè)安全的、充實(shí)的、有意義的暑假！”接著陳老師給我們普及了防火、防水、防電、防溺水，以及交通、出行、人身安全的知識(shí)，還給我們觀看了一個(gè)防溺水的小視頻�？粗惱蠋熑绱藶榇蠹抑耄覀兏袆�(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
然后，陳老師宣讀了我們的成績(jī)，發(fā)了獎(jiǎng)狀和暑假作業(yè)。激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，陳老師拿出自己買(mǎi)的糖果和巧克力分發(fā)給我們，同學(xué)們高興極了，整個(gè)班級(jí)都沸騰了，連窗外的家長(zhǎng)們都忍不住地笑了起來(lái)。
此時(shí)，想到老師們平時(shí)對(duì)我們的辛勤付出，大家都舍不得跟陳老師和王老師分開(kāi)。陳老師看出了我們的`心思，便說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你們好好學(xué)習(xí)，我和王老師就滿(mǎn)意了，我希望你們一定把暑假作業(yè)做完，幫家長(zhǎng)做些力所能及的事。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)你們就上三年級(jí)了。大家能做到嗎？”“能！”我們異口同聲的回答。陳老師開(kāi)心地笑了。
這節(jié)課，是我二年級(jí)最后一節(jié)課，也是最生動(dòng)的一節(jié)課！我由衷地感謝班主任陳老師和王老師一年來(lái)的辛苦付出。在此向你們說(shuō)一聲：“敬愛(ài)的陳老師、王老師，你們辛苦了，我愛(ài)你們！”
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