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中學(xué)作文

時間：2023-06-04 08:47:51 優(yōu)秀作文我要投稿

【精品】中學(xué)作文錦集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】中學(xué)作文錦集9篇

中學(xué)作文篇1

　　我的父親是位鄉(xiāng)下人，他樸實、勤勞、心眼好、主意高，在我們村里也是家喻戶曉、婦孺皆知的人。他雖然算不上博學(xué)多才，但在鄉(xiāng)下，他也算是位有知識的人。在我看來，他是世界上最稱職的父親。

　　他雖然沒有鄧稼先那樣偉大，然而，他卻不怕苦、不怕累，日夜為家而操勞。過去，家庭困難時，他日夜為掙錢而奔波，為掙錢而工作。記得，有一次他生病了，醫(yī)生說是因為長期勞累而造成的病，之后，他就在家里休息了一段時間，那幾天，他仍然要下地里去干農(nóng)活，就算是看一看，也要到田間去。

　　他在村里也很有名望。過去，村里不論大事小事，都少不了他，這可能是他被大家公認為“高材生”的原因吧!但是，他卻說因為他是村長!現(xiàn)在，雖然爸爸外出打工不當村長了，但是，也常聽到人們說我爸，“如果有他在，這事也就不難辦了。”

　　他對我們姐妹倆的期望很大，現(xiàn)在，姐姐已沒有念書了，一家人的希望就都落在了我的頭上，我不想讓他們的期望破滅，所以，我現(xiàn)在要好好念書。他經(jīng)常語重心長的對我說：“我當時，因為家里窮，沒有錢念書，所以念到中途就沒念了。你現(xiàn)在一定要好好念書，長大后找一份好工作，將來能吃上一碗好飯，能吃的安穩(wěn)一些，不要再像我這樣，當一輩子農(nóng)民，走出去被人瞧不起。”每當他講到這兒時，我的眼淚會不由自主的奪眶而出，唏噓不已。

　　這些話語使我受益匪淺，我暗暗下決心：要成為有用的.人，將來報答父親。

　　父親，透過你眼角的皺紋，透過你蒼老的銀髯華絲，我看見了您水晶般的心。親愛的父親，您的正直、樸實、勤奮，影響著我的人生之路，我因有您這樣的父親而驕傲，而自豪。

　　父親，我愛您!

中學(xué)作文篇2

　　在我的卡通花盆里，種著幾株三葉草，雖沒有四葉草起眼，但我愛它們卻勝過了愛四葉草。

　　綠色，眼前是一片鮮嫩的綠色。它不像松柏那樣的蒼翠，也不像苔蘚那樣的幽暗，更不像浮萍那樣的碧綠，它只是青青翠翠的立在風中，任微風吹動。

　　你看，一陣風吹過，那一株株小生靈隨著風的`節(jié)奏輕輕晃動著自己的身體，遠遠地看上去，如碧波萬頃，那偶爾飄過的幾朵蒲公英便是碧波上的水光，閃閃地隱匿著光亮。

　　有人說，找到了四葉草，就是找到了幸福。那是因為，四葉草的一葉草代表付出，二葉草代表希望，三葉草代表愛，而稀有的四葉草則代表幸福。我，不喜歡四葉草，因為我并不缺幸福，我只需那三片孤零零的葉子來安慰我的心。那三葉草平凡，沒有人尋找，像我；那三葉草卑微，沒有人觀注，像我；那三草低賤，沒有人欣賞，像我。也只有這三葉草最懂我的心。

　　一根短莖，三片心形葉子，這身簡簡單單的“裝束”讓眾人不肯為它低下頭，也令我對它“一見鐘情”。平平淡淡、樸樸素素，我自知無法榮華一生，倒不如平平淡淡、健健康康地過好每一天。

　　不知何時，盆中的三葉草已經(jīng)枯萎，它不再為自己的卑微而嘆息。或許，它正積蓄著精力，等待來年做一個不再平凡的自己。

　　眼前，又是一片嫩綠，但那不再是從前自卑的三葉草，而是擁有著蓬勃的朝氣和自信的四葉草，我“并不喜歡”的四葉草。

　　蕭瑟的秋風中，它正朝著自己的目標前進，它不再卑微，它要靠自己的努力換取別人的欣賞，它正在努力，就像我。

中學(xué)作文篇3

　　不要再問我是誰，我只是和你們一樣，把感覺寄托于網(wǎng)絡(luò)的普通人，不神奇！

　　不要再給我扣上作家的帽子，我甚至連個職業(yè)寫手都不是。寫作只是一種愛好，而非理想。

　　更不要再問我是男是女，我早已厭倦了這樣的回答。網(wǎng)絡(luò)上形形色色的人，多少是真？多少是假？朋友們也沒有必要把這些問題看的太重！

　　天晴，男，現(xiàn)年22歲，1987年出生于山東泰安。很慶幸出生在這樣一個美麗的城市，直到現(xiàn)在很多朋友問起，我都驕傲地說，我的家在泰山腳下。

　　小時候我很乖，學(xué)習(xí)很好。印象里考過年級第一名。當然這只是過往了。

　　初中的時候喜歡上足球，有時候會把礦泉水瓶當球踢。

　　高中，對天晴的影響最深，在僅有的兩年高中生活中，我遇到了倪慶軍（大哥）張統(tǒng)杰（二哥）趙昀（四弟）戚憲震（五弟）劉寧（六弟）崔文超（七弟）米燦濤（八弟），就像當初我們跪地結(jié)拜時所期望的，一直在一起。我感謝他們，感謝他們陪伴我這么久，帶給我很多很多。

　　高二下學(xué)期被兩所學(xué)校勸退，成了我至今為止難以撫平的傷口之一。太多人和我說上學(xué)并不是唯一的出路，這些我都懂得，我也時常用這句話安慰自己，可是有些夜里還是不由想起，有些悲涼，更多的是無奈和悔恨。

　　直至現(xiàn)在寫文章，很多朋友都會問我是不是哪所大學(xué)中文系畢業(yè)的，每當這時，心臟都會揪疼。真正的大學(xué)是什么樣子？我甚至都不了解，大專，天晴花錢讀的，而且不是自己喜歡的專業(yè)。我對很多人說我這一輩子一定要找機會去某個大學(xué)中文系的大課堂聽一節(jié)公開課。

　　有人說我很成熟，有人說我很浮華。前天七弟說，我浮華的表面下是鮮為人知的專注和悲痛。我真實的'生活有太多的無所謂，但是又有多少人知道在我內(nèi)心里受過的傷和那些難以抹去的痛，讓我的感情超越我的年齡而過早的成熟。

　　很慶幸七弟如此懂我，每天面對如此之多的人，我希望把我最快樂最無憂的一面展現(xiàn)在大家面前。這個世界存在太多的憂郁和悲痛，我只希望任何人在我面前都明媚如花。

　　曾經(jīng)一段時間依賴悲痛的文字，朋友勸我不要如此，寫的悲劇過多，自己早晚會成為悲劇的主角，我認同，因此我對那些無謂的故事說拜拜�，F(xiàn)在看到這類的文字，更多的感覺是無病呻吟，我發(fā)誓，我不再喜歡這樣的字�；蛟S你經(jīng)歷過很多很多的痛苦和挫折，但是你沒有理由放棄追逐幸福的權(quán)利。人活一輩子是不應(yīng)該總沉浸在過去的。就像海水姐曾經(jīng)說過的，愛如項鏈藏心間。相信這是對愛最大的尊重。

　　我不知道我還應(yīng)當寫些什么，曾經(jīng)經(jīng)歷的一切不想再提及，對我來說早已失去了意義。今年我已經(jīng)２２歲了，相對來說成熟了很多，就我而言，現(xiàn)實的多了�，F(xiàn)實要怎樣去理解？我覺得現(xiàn)實就是得到想要的結(jié)果。

　　明年我就沒有太多時間在網(wǎng)上了，年齡大了，也應(yīng)當有自己的事業(yè)，不過我有時間還是會來空間看看各位朋友，感謝大家對我一如既往的支持，相信天晴能做的很好！

　　天晴就是這么一個人。

　　過年了，祝大家新年快樂，萬事如意，吉祥安康！

中學(xué)作文篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、 “習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。

　　2、圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

　　3、注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。設(shè)計理念：“新課標”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。課前準備：組織一次秋游或課外觀察活動；準備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察體會，感受秋天的特點。

　　1、導(dǎo)入秋天。（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！蓖瑢W(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。看來我們還得逐字逐句地仔細觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。

　　2、感受秋天。

　　下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。）同學(xué)們可以自由地表達自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵學(xué)生大膽地口頭表達，讓學(xué)生互相評論。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達自己對于秋天的獨特感受和體驗。）

　　3、把握秋天的特點好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑�。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點？（老師要尊重學(xué)生的個人感受，不必強求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點就行。）

　　二、激發(fā)想象，描繪心中的秋天。

　　1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達。）提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；概括地說：秋天是成熟的季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的.橋梁）

　　2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧�。老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）

　　3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋、秋高氣爽、天高云淡、秋風蕭瑟、秋風掃落葉、北雁南飛）老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰钡鹊取Ｍ瑢W(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧�。c學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點評。）

　　大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點描繪你感受最深的秋天的風景吧。在寫作文的時候，你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當、貼切。

　　三、精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。（師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細地寫；其次要寫出景物的特點，寫出你的真情實感；大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號。

　　老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！

中學(xué)作文篇5

　　過年時節(jié)總忘不了童“年”鄉(xiāng)村——

　　那皚皚白雪中的冬日村莊，裊裊炊煙中散發(fā)著的年味芬芳，還有那穿紅戴綠的孩子們的歡暢------

　　對我來說，一切揮之不去——那冬雪里的年，年里的北鄉(xiāng)！

　　那是童年心靈中一幅最美的畫卷！

　　如今的我只能在夢中去追憶那段鄉(xiāng)村“年”景，感懷那份幸福時光-----

　　怎奈：歲月如梭，不見蘆花飄散，昔日鄉(xiāng)野，難覓雪中羊腸------

　　唯記得夢的.童“年”，銀色的田野上不時有野雞疾飛而過，卷飛雪伴羽毛，偶從半空飄落房檐草垛之上；村前的小河中早有身穿皮衩、手拿鋼叉的漁夫游弋，不時將大小鯉魚甩向塘岸，直引得家中貍貓四處跑竄-----

　　除夕，孩子們穿上新衣，直奔谷場，而大人戴上棉帽，則早早奔向遠方的宰豬場-----

　　村莊碾臼的吱吱聲伴著人們的歡聲笑語；宰豬場豬的嘶叫聲混和噼噼啪啪的鞭炮聲響徹四野，整個蘇北大地好一派絕美的冬日年畫！

　　望著一年一度僅有的春節(jié)場景，心中想著唯過年才能品嘗得到的肥美肉香，大人、孩子，也包括我，臉上無不掛滿春的燦爛。

　　年夜，沒有電視，沒有春晚，只有幾盞油燈伴著肉香在閃閃發(fā)光，而身邊烤盆那冉冉升騰的火焰卻始終給我和家人帶來無盡的溫暖-----

　　多少童“年”多少夢。每逢春節(jié)，鄉(xiāng)村“年”景總是令人永生難忘！

中學(xué)作文篇6

　　世界的風景千姿百態(tài)，美不勝收，讓人流連忘返。但在我心中最迷人、最有趣的是縣里的文化中心。

　　文化中心主要由少年文藝館、革命烈士紀念館、水庫旁的小湖組成。這里雖說不是什么名勝古跡，但總能給我一種踏實感。

　　走過曲折的石橋，不遠處就有清亮的湖水。湖水中的小魚不停地跳躍著，似乎正在與船上的乘客打招呼。湖邊上的青山郁郁蔥蔥，慷慨地將綠散在湖面上，陽光也調(diào)皮地跳入水中，它們在湖面上與湖水互相輝映，成了一道光亮的風景線。游客在橋頭互相留影，合照，無不贊嘆它的美。踏過草地和鮮花，前方有著一座用巨石建造的亭子，亭中雕刻的蓮花、鯉魚，顯得格外生動、逼真。亭子前方的窄橋上刻畫著各種芬芳秀麗的花朵，每當雨季來臨時，魚兒在橋邊游來游去，雨水滴落在橋欄上，橋欄上的花猶如含苞待放。

　　在欣賞湖水中的亭橋中的一會兒功夫，就來到了革命烈士紀念館，革命烈士紀念館座落在山頂上，其中還有一個高大的紀念碑，用來紀念那些為國家拋頭顱、灑熱血的先烈們。紀念館中有著共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和一步步取得的.成就，人型塑像中的神情，更能從中看出復(fù)興國家的堅定。在玻璃柜中放置繳來的日本武士軍刀，好像也在描述著日本帝國主義的殘暴。

　　領(lǐng)略過中國革命的光輝歷史，順著悠靜的山路來到了少年文藝館。少年文藝館是青少年施展才能的地方，每位青少年都可以在這里認識自己，展示自己，譜寫自己的未來。每到一定時期，縣里的電視報道人員，會在這里錄制青少年奮斗的場景，讓全縣人民都能堅定那種拼搏意識。

　　少年文藝館前有一大片綠地。人們清晨在這鍛煉，更有老人在這里跳廣場舞。有時，從這仰望青山綠水，也有一種不同凡響的趣味。

　　盡管我去過更多比這兒更美麗的地方，但這兒是我的家鄉(xiāng)，它有著諸多不能代替的情感。它不會讓我感到陌生，反而會更讓我感到一種特別的親切感和真實感。當一人坐在綠地，看著青山、綠水、白云，看著人們歡笑，這也是一種幸福。

　　點評：這篇文章給能發(fā)現(xiàn)身邊的美，從身邊寫起，小而具體。寫身邊，卻能寫得這樣富有感情的不多見。文章按照一定的空間順序來寫這里的景物，整篇文章采用總分總的形式來寫，脈絡(luò)清晰。從文章中可以得出這樣的啟示：對于身邊的的景物，只要傾注感情，一樣可以發(fā)現(xiàn)它的美。

中學(xué)作文篇7

　　當暴風雨來臨的時候，我依然能看見一塊鮮艷的紅領(lǐng)巾在雨中飄蕩，我的心底有一顆萌芽的種子，悵悵地失落感，哦，這是為了什么？我好奇地用鑰匙打開了一扇門，出現(xiàn)在我面前，是閃光的凈土——往事。

　　學(xué)習(xí)的壓力，讓我把具體日期淡忘，但始終不能忘的，是那個模糊而又清晰的身影……大概那時我們還沒搬到新學(xué)校吧，那是一個下雨天。雨下得并不是很大，但緊密的雨點落到地上不時會濺起一些水花，那一塊黑色石子鋪的操場，早已成了爛泥一灘。許多同學(xué)飛快地奔向教室，而有些同學(xué)慢吞吞，好像不情愿來上學(xué)一樣走著。五顏六色的雨衣和雨傘把操場點綴得絢麗多彩。我看了看手表，快打預(yù)備鈴了，便加快了腳步…… 突然，我來了一個急剎車，停了下來。那是因為我看見在一灘水的中間，有一片紅光在閃動。我揉了揉被雨水模糊了的眼睛，定晴一看，那是一塊紅領(lǐng)巾！我想起一年級時，帶上紅領(lǐng)巾的時候，老師告訴我們不能把紅領(lǐng)巾抹黑，它是我們少先隊員的象征。也不知道這是抹黑還是……我沒穿雨靴，如果就這樣踩進去，我會要把鞋打濕了嗎？我不能。我的面前忽然出現(xiàn)了兩條路，“是”難“非”易，在這十字路口，我左拐還是右拐？我想就這樣熟視無睹地過去，但“少年隊員”四個字又在我腦海閃現(xiàn)。這時，一雙女孩的'鞋在我眼前出現(xiàn)，我慢慢往上看，一個五年級大姐姐正站在我的身旁，咦，這不是跟我一起檢查衛(wèi)生的大姐嗎？她甜甜地笑著，兩眼瞇成了一條縫，那塌鼻還是那么憨厚。她的笑更讓我手足無措，她看到了躺在水泊中的紅領(lǐng)巾，用眼睛問我：你愁的是它嗎？我默默地點點頭。她彎了彎腰，走進了水泊，她的鞋！她注意到了我的目光，說：“沒關(guān)系，看，現(xiàn)在還不是好好的嗎？”說完，走出水泊，把那紅領(lǐng)巾交給了我，我看著被雨水洗得越發(fā)干凈的紅領(lǐng)巾，高興地大喊，邊喊邊跑：“我交給老師去！”預(yù)備鈴在我身后打響……

　　現(xiàn)在這位姐姐已上了初中，那天從科學(xué)實驗室回來，經(jīng)過初一（3）班，又看到了她，她還是對我微微一笑，我呢，我當然回敬…… 她的名字——叫xx。

中學(xué)作文篇8

　　每天早晨，我在洗漱之后，總能聞到媽媽親手做的早餐的誘人香味，當我逐漸體驗到這些食物中所包含的濃濃的親情時，我的心底就有一股暖流在涌動，也許是出于這種感動，讓我去去嘗試做了一頓“親情”早餐。

　　那是一個星期天的早上，我起得特別早，這兩天，父母加班，回來得很晚，精神狀態(tài)也不太好，再為我做一頓早餐一定很累，那就讓我為他們做一頓早餐吧!

　　說干就干!

　　我打開冰箱，拿出了兩瓶牛奶，幾個雞蛋，幾片方肉，一些切片的黃瓜和色澤紅潤的小番茄。我努力地回憶著媽媽做早餐的工序。

　　首先，我先將番茄洗凈，放在小碗中備用。我又拿出了一袋切片面包，將面包放入烘烤箱。這是我第一次做，顯得有些手忙腳亂。插上電源后，烤箱開始工作了，趁這個功夫，我將方肉，黃瓜也放入了小碗備用。又接著，將雞蛋放入油鍋煎成荷包蛋。

　　這對我來說，是有難度的。我根本不會做，但我還是抱著嘗試的心理去試試。

　　“打碎雞蛋殼將蛋黃放入油鍋，一會兒再將荷包蛋翻個面……”我叨念著。

　　“噼噼啪啪”。油濺到了我的手上，我被燙得縮回了手，心想：媽媽平時做的時候，一定也會被油濺到的，可她卻從來不說，她手上的泡也許是……當思緒正在往外飄時，“叮”的一聲，烤箱“告訴”我，它的工作完成了，我忙跑過去拔掉插頭，才想起那荷包蛋還在油鍋上“掙扎”。

　　“我的蛋!”進入廚房后，才發(fā)現(xiàn)荷包蛋的周邊已經(jīng)有些焦了。我馬上關(guān)掉了煤氣，將荷包蛋盛了出來。隨即，將烤好的面包拿了出來，在一片面包上放上一塊方肉，再放上幾片黃瓜，然后放上一個熱騰騰的荷包蛋，最后用另一片面包蓋上。

　　這樣的“花色”夾心面包我做了兩個。

　　我將它們放進了盤子中，在盤子的周圍放了一些番茄作點綴。最后，我將牛奶倒入了兩個杯子中，再放入微波爐中熱一熱。

　　“�！薄�

　　濃濃的奶香撲鼻而來。

　　爸爸媽媽一定會喜歡的!我暗自竊喜。

　　在做完這一切后，我似乎發(fā)現(xiàn)還少了些什么，便在面包下壓了一張紙條，上面寫道——感謝你們對我的.關(guān)心和照顧，這是一頓特別的早餐，好好享用吧……

　　事后，我才知道，其實我做的那頓早餐實在太糟糕了，不過，我從父母那喜悅的神情中，得到了一絲安慰，因為，我們彼此都能體味——那不是一頓普通的早餐，而是用心制成的“親情”早餐，那里包裹著女兒對他們濃濃的愛。

中學(xué)作文篇9

　　進入中學(xué)后，面對嶄新的一切，我喜歡上了豐富多彩的社團活動。

　　在社團活動中最的必定是“羽飛揚”——羽毛球社團活動了。我便是這其中的一員。畢竟“愛玩之心，人人皆有”啊，這么有趣的活動怎能不是人山人海嘴？這件事可就讓教練心痛了好幾天啊！有一次，我們有幾天為為了迎接校運會而取消了社團活動。校運會結(jié)束后，社團活動仍如常進行�？珊枚嗳藳]去，這個消息對教練來說簡直說是“天上掉了個大餡餅”啊。教練高興地手舞足蹈，我們在教練身后強忍著不笑出來。教練似乎聽見了聲響，馬上恢復(fù)了老師的威嚴，呵斥我們。有的學(xué)姐就挑逗教練說：“老師，您這么想裁員嗎？”教練一聽，裝作很嚴肅的樣子說：“那當然，不裁人哪來的人才��！”我們都忍不住了，噴涌而出的笑聲好像快要把老師淹沒了。

　　第二有名氣的則是籃球社團了。只可惜啊！身高不夠，性別不合，年齡未至，人家不收，而我們正好全中，便只有怏怏地放棄了。話說，會打籃球的人可真是英姿颯爽啊！

　　有不少人因為身高不夠，而棄籃來投足的'。足球社團的人也是不少的。只是足球嘛！人多才好玩��！這就與我們的條件不同了呀！

　　有集體項目，必然有個人項目了。強身健體，防身御敵——武術(shù)的優(yōu)點也是很多的。

　　室外活動如此豐富，室內(nèi)活動也是不甘落后啊！

　　繪畫分為美術(shù)組和手工組，樂趣也是不少的。

　　器樂組分為聲樂組和樂器組，聲樂組主要是唱歌，練聲等，樂器組自然是練習(xí)各種樂器的，二胡、鋼琴、笛子……

　　詩和遠方這個名字取自“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方”，自然為朗誦組。

　　對啊！生活是豐富的，讓我們好好享受社團活動的樂趣吧！

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