關(guān)于公開課作文四篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的公開課作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文 篇1

　　這個星期五，外校的老師來到我們班，給我們上公開課，當(dāng)我聽到這個令人振奮的消息的'時候，我欣喜若狂，因為可以獲得許多獎品，還可以加星呢！

　　上午第三節(jié)課一下課，我便興致勃勃地沖出門外，開始排隊。不一會兒，我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師，場面非常壯觀，我有一種怦然心動的感覺。上課時，我認(rèn)真聽課，認(rèn)真在小組討論，積極發(fā)言，回答各種問題，而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢！我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負(fù)有心人"，經(jīng)過我的一番努力，終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標(biāo)本，我特別喜歡。

　　上了這一堂課，我知道了"勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識，才能得到老師的贊賞，我希望以后能有更多的機會。

公開課作文 篇2

　　今天我們上了兩節(jié)公開課，一節(jié)是語文，一節(jié)是數(shù)學(xué)，這是我感受很深。

　　在這次語文的公開課上，老師說要講第17課“松鼠”，我們都提前預(yù)習(xí)了，老師提的問題也非常的簡單，比如說松鼠它有什么特點，描寫的什么什么等，第一段說的是什么，我們都知道松鼠的特點是馴良，第四段是說了松鼠的習(xí)性，吃什么，在冬天是怎么過的，文中還有用一些說明的那些方法：作比較，列數(shù)字，打比方等。

　　我們平時要守紀(jì)律，聽老師的話，比如說老師說靜息，我們就要安靜，守紀(jì)律的好處就是直接得到表揚，給我們組加分。我心里美滋滋的，這就是我們小組成員之間的默契。

　　還有小組之間要有團隊精神，不能各顧各的，要互相提醒，這才是最好的幫助，并且我們還要搞好小組之間的關(guān)系，如有同學(xué)搞不好關(guān)系，跟他吵，就會影響我們小組的整個紀(jì)律。

　　上課要努力舉手回答，老師就是在課堂上講的時候，我們就一一看到有哪些問題是自己會的，自己就要立馬舉手，如果有時候我答錯了，也不要灰心，看一下同學(xué)們的回答是什么的，并且記錄下來，有時可以和小組討論一下，看看自己的答案是否正確。

　　另外就是要課前預(yù)習(xí)，還要學(xué)會總結(jié)，老師說的，還有同學(xué)們說的那些知識點兒，自己都要學(xué)會總結(jié)，把這些知識點兒總結(jié)到一起，具體到哪一段兒是說的.什么。老師讓做的是哪一個地方等等，這就是要做的總結(jié)。

　　我們的大腦就像一個知識寶庫，我們的知識都保存在那里，等到我用的時候，它會源源不斷的給我發(fā)送知識信息。我要做到把老師教給的知識，儲存到到我的大腦里，讓我的知識更加清晰，能夠知道這個知識點講的是什么，那個知識點講的是這個。這就能夠很快的學(xué)好。

　　所以，上面就是我總結(jié)的幾點，我在第二節(jié)數(shù)學(xué)課上仍然是這樣表現(xiàn)的。在以后的課堂上，我要去多多這樣做。這樣我就可以去把自己的學(xué)習(xí)，和其他要做的給好好的做好了。

公開課作文 篇3

　　時光匆匆而去，去的悄無聲息。三年的生涯，轉(zhuǎn)眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節(jié)課與我們相遇，一如時光般悄無聲息。卻蘊著九班這些年對文字的激情，近乎執(zhí)著，蘊著我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊含著我們的付出與汗水，從來便是艱辛。

　　課前的四個日夜，短暫卻充滿了緊張與激動的氣息，兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機遇，更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺。無數(shù)次我的心被欣喜充斥，被緊張占據(jù)，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現(xiàn)默默拼搏，猶記得返校時被批評時的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時的字字斟酌，句句推敲······當(dāng)然，更多的努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著絲絲靈氣，帶來靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨屬于九班。

　　上課的'鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍(lán)色的錄播教室里，坐滿的，是同學(xué)們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著時間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會回去大家的努力。

　　漸漸的，在同學(xué)們的熱烈掌聲中，我走上了那講臺，如走上圣地一般，虔誠無比�；蛟S是我的演講經(jīng)驗無比匱乏，抑或是臺下同學(xué)和老師的目光，緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心，我的語言不再流利，我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀，聽著筆下的文字逐漸響起，我的心感動不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現(xiàn)出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著同學(xué)們走向美好。

　　演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊。

　　課，止了，思緒，未曾斷。當(dāng)初，懷著稚氣，我來到九班，將自己定位在了理科上，夢想成為一名理科學(xué)霸。后來，交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯，一篇篇執(zhí)著，一篇篇堅守，我們鑄就了千篇不斷的成績，更在一點點地增加自己，積累底蘊，它讓我們與文字結(jié)緣，激揚在文字的世界里，一個個高手涌現(xiàn)，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風(fēng)格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗�？上�，我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現(xiàn)，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個角落，尋到自己的感悟，成就獨特的美麗。三年的語文生活如此，此課，亦是如此，每個人對文字的感悟，，對意象之美的領(lǐng)會，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個人對語文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊。

　　文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無所畏懼。

公開課作文 篇4

　　今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。

　　下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！

　　新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動作，第二位同學(xué)做搖頭動作，第三位同學(xué)做拍腿動作，第四位同學(xué)做再見動作，這些動作都要加進(jìn)歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動聽的.音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！

　　這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！

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