文如其人作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的文如其人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文如其人作文1

　　以前聽說過字如其人的說法，說通過一個人的字跡便可大致看出這人的性格品質(zhì)，后來又聽到文如其人的這一說法，即文品大可等同于人品，一個人若書讀得多，文章寫得好，其做人的標準也會在無形中得以提高。所謂文如其人，大概就是說你心里想的是什么，便會把你所想的東西通過文字表達出來。

　　說起文如其人，不免要談到文風這一問題上，所謂的文風就是文章所體現(xiàn)的思想作風，或者文章寫作中某種傾向性的.社會風氣以及語言運用的綜合反映。在我認為，文風分有剛勁有力與綿柔感性兩種，書面語說即豪放派與婉約派。豪放派比如辛棄疾，蘇軾，婉約派的代表像李煜和李清照等等。如果說文如其人的話，婉約派的代表詞人似乎更具說服力。李煜因國破家亡這一悲慘的人生經(jīng)歷，在后期的詞風多以凄楚為主，李清照人到中年丈夫遠逝，內(nèi)心悲苦不已，寫出凄凄慘慘戚戚乍暖還寒時候最難將息，他們內(nèi)心是同樣的悲傷難過，所以寫出的詞便也傳達給人這樣的憂愁。而豪放派的蘇軾，站在江邊仰天長吼大江東去浪淘盡，千古風流人物!這與他仕途坎坷自身又不屈不撓的與世俗奮戰(zhàn)的品性不是遙相呼應(yīng)嗎?而這一系列的例子不就是在佐證文如其人這一觀點嗎?

　　既然真的是文如其人，那么，想要寫好一篇文章，想要擁有好的文采與為世人折服的文筆，是不是就意味著你的人生經(jīng)歷要出彩呢?不管文風是豪放派還是婉約派，各有各的可取之處，古往今來都有不同的文人志士欣賞膜拜，只是文風與文品是不同的，文品幾乎可以說是關(guān)乎一個人的自身發(fā)展狀況的概述，就像一個人的人品，如果人品不正，那么寫出來的文章也一定是遭人唾棄的，不會有人愿意浪費時間去看，相反，那些品性正直的人，它的文章必然能給人以正能量，教給人們積極向上的東西，這樣文字才會被人們津津樂道。

　　所以說，與其想著如何提高自己的寫作水平，不如先學會怎樣做人，一個人立于世界最根本的因素，便是成為一個正直的人，當你提高了自身的修養(yǎng)與品性，你的文章必然也就為大眾追捧。無論如何，請記住，應(yīng)該做一個大寫的人。

文如其人作文2

　　當今一種全新的文體穿梭于學生之間火星文。這種語言由漢字，英文，符號等多種語言組合而形成，其組合像一堆亂碼。仔細一想產(chǎn)生這種非主流的語言，真的好么？

　　文字的產(chǎn)生就是為了溝通。

　　就從我本人的經(jīng)歷談起。我確實看到過比我小的學生在使用這種所謂的火星文，一眼望去，根本不知其所云。仔細研究，發(fā)現(xiàn)其中有文字的諧音字，簡寫等等，但仍然不知其表達的意思。這就已經(jīng)失去了文字的意義，連溝通都做不到，它還有存在的意義么？

　　有人就會反駁了：這一文字在學生之間的信件或日記中都在使用，這就是在溝通�。∵@恰恰就是弊端所在，它僅限于少數(shù)學生群體間的溝通。它的產(chǎn)生，說白了，就是為了逃避外部世界！

　　因為害怕老師，懼怕家長。所以這些學生們只能通過創(chuàng)造并使用這些另類的語言來構(gòu)建自己小小的世界。這樣做有意義么？將來這些學生們不還是要面對外部世界嗎？這樣做，只會讓他們更加懦弱，更不愿意溝通，同時也在糟蹋燦爛的中華文字。

　　所以我認為火星文的產(chǎn)生本就是個錯誤，切勿讓它繼續(xù)發(fā)展下去了。

　　回過頭來看看我們燦爛的中華文明。從甲骨文到金文再到楷書，從象形文字到繁體到簡體，從博大精深的文言文到如今通俗易懂的現(xiàn)代文。有太多值得我們繼承與發(fā)展的東西了。

　　但是這些自以為是的學生，卻用自創(chuàng)的`不規(guī)則文字代替現(xiàn)代漢字，將火星文用于作業(yè)，日記甚至考試當中。這已經(jīng)不是簡單的逃避，而是對漢字的褻瀆了！所以我們大家要堅決抵制火星文的發(fā)展。

　　正值青春期的中學生們最愛干的事情就是盲目地追求潮流，在很多人眼里面，只要流行的東西就是好東西，根本不能夠明辨是非�；鹦俏娜缃裨趯W生之間已成為一種潮流，如果不加以遏制，只會裹挾越來越多的學生。

　　因此，我們需要宣傳漢字的美，向他們傳遞中華文字的力量，讓他們感受到漢字的偉大。同時也要鼓勵學生們積極與家長溝通，逃避并不能解決任何問題。

　　古人云：言如心聲，文如其人。我們要積極使用美麗的漢字彰顯自己的魅力，而不是使用那毫無內(nèi)涵的火星文！

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