【精選】公開課作文七篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的公開課作文8篇，希望對大家有所幫助。

公開課作文 篇1

　　“聽好了，一會兒上公開課，我們再把課文讀一遍�！庇⒄Z倪老師說的�！癠nit1……”讀書聲又一次響起。

　　這節(jié)公開課可不簡單，并不是我們英語老師來上的，而是一個我從來沒有見過沒有聽過的老師，并且還是全英語授課的`，更重要的是還有許多校領(lǐng)導來聽課。我和我的同學們不敢有一絲怠慢。

　　讓我們認真聽課還是有很多問題。

　　老師剛上課就已經(jīng)有尷尬的地方啦，因為上課之前老師沒有介紹，我們不不知道他她叫什么，就無法稱呼她，幸好老師及時補救了一下，不然就涼涼了。

　　當老師問第一個問題時，我就呆住了，老師是全英語授課的，連一個中文都不說，別說回答什么了，我連老師講了什么都不知道。全班同學沒有一個舉手，所有人都沉默了，但是過了一會兒，終于有人舉手回答了老師的問題。不過后面有更多難題等著我們，我們總是沉默了許久才有人舉手回答。每次我想舉手時我都猶豫不決舉手呢，舉手？算了吧，要是錯了怎么辦？不舉手?沒人回答，肯定要被老師說了。每次我決定好舉手時，就有人已經(jīng)在我之前舉手了，這節(jié)課我沒有一次舉手過，我很后悔。

　　可鈴聲終于響起了，不過接著是一頓班主任的責罵。

　　班主任生氣地對我們這么說：“聽那節(jié)課，我自己都聽不下去了，恨不得由我來回答�！彼�整整教育了我們半節(jié)課，等班主任講完，我原本以為是近事情就這樣過去了，可是有一件事令我生氣極了。我聽同學說他在交作業(yè)時，因為我們上課時很少有人回答，有一個老師就在里辦公室里對其他的老師說:“這就是好班與差班的差別。”我想對那位老師說:“不，你錯了，我一定會用實際行動來告訴你，我們班不是差班。”

　　不，你錯了，我一定會告訴你，我們班是最棒的班。

公開課作文 篇2

　　昨天任老師在班上選了20名同學去聽要參加全國優(yōu)秀老師的講課，我也是其中的一名學生。

　　今天我沒有去少年宮上作文和奧數(shù)，九點半媽媽把我送到學校，已經(jīng)有姚國威、陳嘉美在大門等著，隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學都來了，我們在門口邊玩邊聊邊等，校門開了，我們迅速地跑到教室，拿鑰匙的同學還沒有來，過了一會兒，孫佳偉給我們開了門，我們?nèi)缤�箭離了弦一樣沖進教室，迅速地座好位置，等待老師給我們上課，一會兒任老師來了，她幫我們安排好座位，然后我們排隊成兩行進了多媒體教室，我和同學們說：“咱們班真幸運，公開課總是咱們班，真好呀！”

　　上課前，老師打開電腦，嫌燈光太亮，看不清大屏幕，于是把窗簾往下拉，可是有一個窗簾最不聽話，調(diào)皮的'拉不下來，最后兩位老師踏上窗臺使勁拉才拉下來，這個窗簾可真調(diào)皮。

　　給我們上課的李老師，她有一頭卷發(fā)，朗讀起課文非常得好聽，我們講的是課文《可貴的沉默》，李老師問同學們從課題中能提出什么問題，同學們一個個都提出了自己的問題，但讀過課文后一個個問題都解決了。李老師的課很生動、有趣，我們課堂十分的活躍，每個同學都會有發(fā)言的機會。

　　雖然李老師不是我們學校的老師，但是她的講課也非常的好，我喜歡這堂公開課。

公開課作文 篇3

　　隨著鈴聲的響動，同學們垂頭喪氣的走進教室，想下節(jié)語文課作業(yè)肯定超多，但這并不跟我們想的一樣，這節(jié)課充滿了歡笑，笑的大家前俯后仰東倒西歪，讓我給大家介紹這節(jié)課吧。

　　老師神秘的走進教室，手上拿著一些紙，說這節(jié)課我們玩一個游戲，同學們驚奇的看著老師，有的同學眼睛瞪瞪的`好大啊，個個興奮的像只猴子，有的同學緊握雙拳激動的說不出話了，有的同學舉起食指和中拇指，喊著；OYe，老師萬歲。教室里頓時熱鬧起來，現(xiàn)在的場景就像熱鬧的集市。

　　老師接著讓教室安靜下來，然后把紙張分發(fā)給同學，老師開始發(fā)話了；第一組寫人的名字，第二組寫在什么地方，第三組寫怎樣的心情，第四組寫干什么，寫好之后，第一組李楊說柯鵬，沒想到老師第二組喊的就是柯鵬，柯鵬他不讀，老師說他來讀，結(jié)果一讀在廁所里，全班哄堂大笑，接著又說開心的，不知誰有說了一句釣魚，全班有一次哄堂大笑，連起來是柯鵬在廁所里開心的釣魚，你見過這樣的釣魚嗎，實在太有趣了，我心想。

　　接下來更搞笑同學們說；黨長生在監(jiān)獄里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。

　　在這有趣的課上，我寫下了這騙有趣的作文。

公開課作文 篇4

　　教學目標

　　1、能把學做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

　　2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

　　教學重點和難點

　　教學要點: 把勞動的過程寫具體

　　教學難點: 文章要有開頭和結(jié)尾

　　課時安排: 2課時

　　第一課時

　　（一）教學目標

　　1、了解做家務(wù)的經(jīng)過，把事情基本說清楚。

　　2 、培養(yǎng)學生熱愛勞動的`好習慣

　�。ǘ�）教學經(jīng)過：

　　一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

　　1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.

　　在學做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么"洋相"？是怎樣克服和改進的？

　　2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學生自由發(fā)言

　　二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學做家務(wù)事的方法和要求)

　　學生寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么

　　老師歸納

　　寫作內(nèi)容：學著做的一件家務(wù)事

　　寫作要求；把做事的經(jīng)過寫清楚

　　注意事項：寫之前要先想好

　�。�1）寫哪一件家務(wù)事？

　�。�2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

　�。�3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

　　3、選好內(nèi)容后,請同學們自己定一個作文題目,開始動手寫作

　　三、學生自己作文，教師巡回指導。

　　重點對作文能力較差的學生進行個別輔導

　　第二課時

　　教學目標

　　1、完成作文，并進行適當?shù)男薷�，使文章連貫通順

　　2、從勞動中獲得快樂，明白自己的事情自己做，培養(yǎng)生活自理能力

　　教學經(jīng)過

　�。ㄒ唬�學生繼續(xù)作文，教師巡回指導，初步完成后,先同桌相互檢查評論.

　　（二）再由學生推薦覺得寫得好的文章,全班評議

　　1 、用投影儀投影文章

　　過程有沒有寫清楚？開頭和結(jié)尾有沒有寫好？學生自由提修改意見!

　　選出你覺得好的文章，說說好在哪里？

　　2、各自修改作文，再抄到作文本上

公開課作文 篇5

　　今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領(lǐng)導要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。

　　下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張��！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做游戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！

　　同學們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的.音樂深深地打動了我，我想聽課的領(lǐng)導也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！

　　這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！

公開課作文 篇6

　　今天，我們上了一節(jié)公開課，査老師第一節(jié)課讓我們完成昨天打印的自主學習單，再來畫畫，我們把畫和自主學習很單快就寫完了，很快又到了下午。

　　下午起床鈴來沒有打，老師就讓我們起床了，到了多媒體教室，老師先讓我們小組來展示《我有一盒彩筆》的第一小節(jié)，我們展示完了以后，又開始劉嘉瑞他們小組來為我們講解第二小節(jié)，講解完以后老師還給我們放出了一些圖片，讓我們看見了難民的生活，他們因為戰(zhàn)爭所以吃不飽，穿不暖，這下我可知道了以后要珍惜糧食，不能挑三揀四，這兩個小節(jié)講完以后，老師讓同學們編了小詩，還展示了上午我們畫的.畫，展示的畫都畫得很好，很漂亮，這節(jié)公開課真難忘呀！

公開課作文 篇7

　　悅耳的鈴聲回蕩在讀書聲朗朗的陜飛一小走廊上；

　　一個班的學生安靜的坐在學校的新的微機房教室里，只見他們衣裝整齊，面帶微少的迎接老師上課。后面坐著老師和學校的領(lǐng)導。這是我們班一節(jié)別有深意的公開課的開始。

　　“上課”“起立”“老師好”“同學們好，請坐”我們班的這節(jié)公開課開始了�！敖裉煳覀円�上的這節(jié)課是《這片土地是神圣的》，首先請同學們仔細閱讀課文，把不動的問題畫出來。”張老師對我們說道，每個人的電腦頻目上都出現(xiàn)了這篇課文的網(wǎng)絡(luò)學習課件，這是張老師精心為我們設(shè)計的網(wǎng)站，讓我們可以輕松的網(wǎng)上學習。我不由的感嘆；現(xiàn)在的科技真發(fā)達！我一定要好好學習！大家開始自由的朗讀起來，有的深情的朗讀，有的傷感的讀，有的…….我也有感情的朗讀起來�！昂昧耍�同學們停下來，現(xiàn)在誰有什么不懂，提出來”張老師說，突然在我的電腦頻目上有一個人舉手了，哦，原來可以在電腦上舉手呀，這我還是第一次見，我的手也不由自主的按了一下舉手鍵。張老師把大家提出來的問題都總結(jié)在網(wǎng)絡(luò)學習課件上了，接著屏幕上就出現(xiàn)了同學們不懂的問題。真神奇！大家都對這新的`學習方式興趣很高。張老師又說；“誰說一下這篇課文講了一件什么事�！蔽遗e手了，老師叫我起來回答這個問題，我當時好緊張，我調(diào)整了心理的矛盾，完整的把問題回答了。然后我安然的坐下，頻目上又出現(xiàn)了我剛剛回答的問題的答案，網(wǎng)絡(luò)學習真是太輕松了，我被這神奇的網(wǎng)絡(luò)所吸引了！

　　下來是集體朗讀，有張老師起了個頭，大家都讀的很投入；“如果我們......”一想到印第安人用民族的生命來保護這片土地，我們很多同學都不禁流下了眼淚，印第安人民用全部力量和感情去保護自己的家園，西雅圖酋長對百人的強烈要求，遇過把土地轉(zhuǎn)讓了，希望白人能牢記這片土地是神圣的！也表現(xiàn)了印第安人對這片土地的無比眷戀和真摯的感情。我深深的被這篇課文打動了，讀得更加有感情，好像全班的同學都被這種民族的力量打動了，全班沉浸在這不可打到的民族精神中，張老師看我民融入了感情，便把背景音樂加上了，使我們更加融入課文……

　　悅耳的鈴聲再次響起，下課了�！跋抡n”“老師再見”“同學們再見”這節(jié)課上的很輕松，大家都融入了感情，回到班里，張老師對我們說；“孩子們，你們是最棒的！

　　這節(jié)課畫上了一個美麗的句號！

【公開課作文】相關(guān)文章：

公開課作文10-20

公開課作文04-01

上公開課作文04-01

難忘的公開課作文04-01

【精選】公開課作文3篇04-19

【精選】公開課作文四篇04-24

【精選】公開課作文4篇04-22

公開課作文五篇05-13

【精選】公開課作文8篇05-31

公開課小學生作文06-20