關(guān)于語文優(yōu)秀作文匯總八篇
在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的語文優(yōu)秀作文8篇,希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
有位睿智的老人,用智慧的金鑰匙,為我打開一扇知識的大門。這里琳瑯滿目,瑰寶珍奇應(yīng)有盡有;這里峰回路轉(zhuǎn),秀美的風(fēng)光美不勝收。語文,我愛你!——題記開學(xué)時,捧著一本散發(fā)出墨香的書,內(nèi)心不在惆悵,不在茫然,因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書之精華,怡我之心,曠我之神,有誰不陶醉?幽幽游子,四海為家,月亮是唯一的風(fēng)景,星星是唯一的語言,月亮夜影,寂寞而蕭條。于是,便悟出了“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨;便感出了“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的不舍與家的著落;便品出了“遙知兄弟登高處,便插茱萸少一人”的那種淪落與淪落……“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,“但愿人長久,千里共嬋娟”!語文,讓我懂得家之溫馨,家之美好浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山,沉迷于那氣勢雄渾的大河,常常被磅礴事物之美所折服。
于是,便向往那“會當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小”的黃山壯美;便向往那《桂林山水》中桂林之秀美;便向往那《鳥的天堂》的夢幻之美;便向往那“橫看成鄰側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的那不拘一格之美……河山大好,氣勢磅礴!語文,帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語文生動哲理,生活中的語文更是不拘一格。秋,帶著朦朧,混著蕭肅。只身一人,站在江水旁,一眼望去,都是哀哀的枯黃,一群南飛的歸鳥,略過空中,與輝煌落日交相暉映,枯黃與枯槁形成一股無法化解的凄涼,一股肅壓。這時,你或許會不禁長嘆:“唉……”擦亮你的`眼睛吧!!另一邊,則是一番喜人的景象,農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗,那紅紅的蘋果,那小燈籠似的番茄……。《嗝疵利惖那镆鈭D!生活中的語文,又讓我知曉了“甘瓜苦蒂,天下物無全美!睗u漸的,醉了,醉在美好的大自然中,醉在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里,任心中無限瑕想……
語文優(yōu)秀作文 篇2
忽然有了寫詩的沖動,于是撰下幾行小詩,權(quán)當(dāng)請柬,請你登上語文列車,直達(dá)我夢想的國度。
范仲淹的“岳陽樓”與崔顥的“黃鶴樓”誰更別具匠心,彰顯藝術(shù)的絕美?“萬里長城”與“北京故宮”誰更名揚(yáng)天下,顯現(xiàn)中國歷史?
項(xiàng)羽破釜沉舟,博大情懷卻難防劉邦之陰險,茅廬未出,便知天下大事,南陽臥龍,三試劉備之心,曹植宅心仁厚,曹丕卻與之為敵,才有了曹植“本自同根生,相煎何太急”的悲句。
衛(wèi)青是英雄,金戈鐵馬,大破匈奴,立下赫赫戰(zhàn)功,岳飛是忠魂,志存高遠(yuǎn),留下“精忠報(bào)國”名。
語文,你是諄諄教導(dǎo)我的老師,教導(dǎo)我知識,指引我航向,幫我樹立我的人生目標(biāo),你是我和藹的親人,牽著我的手,使我不會迷惘。
你曾告訴我,生活因?qū)捜荻,馬克吐溫說過:“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在腳上,這便是寬容”。江海因?qū)捜蒌镐讣?xì)流,而浩瀚無邊;高山因?qū)捜菁?xì)沙塵土,而巍峨連綿;藍(lán)天因?qū)捜莶氏,而美麗動人;田野因(qū)捜萸坌÷,而妙趣橫生……于是,我學(xué)會了寬容,寬容美玉的缺陷。語文,感謝你,我要為你歌唱。
你曾告訴我要珍惜時間“逝者如斯夫,不舍晝夜”,你曾提醒我要珍惜親人,感恩父母“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,你叮囑我要珍惜友情,友情雖無黃金般燦爛,卻有白銀般純凈,雖無大海般澎湃,卻有小溪般細(xì)膩……于是,我學(xué)會了珍惜,珍惜生活的.美好。語文,感謝你,我要輕輕為你歌唱。
在人生的漫漫旅途中,我背上行囊,緊握著手中的筆,描寫過往,繪制前程,夢想在我一字一畫中慢慢積累,顯現(xiàn)。語文,你為我的成功鑄就了堅(jiān)固的階梯,感謝你,我要高聲為你歌唱。
懈怠時,你告誡我“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。
彷徨時,你勸慰我“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。
失意時,你鼓勵我“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄!薄
是魯迅先生的《狂人日記》有嘲諷封建社會的獨(dú)體魅力,還是老舍先生的《駱駝祥子》有足夠的生活氣息。
漫漫長夜,那點(diǎn)點(diǎn)星光,我一次次把你凝望,當(dāng)我為你放聲歌唱時,我已成長,歌頌語文。
語文優(yōu)秀作文 篇3
說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強(qiáng)的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強(qiáng)悍的.姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點(diǎn)省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說“不”,還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項(xiàng)羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機(jī)會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關(guān)的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當(dāng)然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實(shí),不公命運(yùn)的有力抗?fàn)。他?才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
【點(diǎn)評】
這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強(qiáng)等;對比論證出為什么不要輕易說“不”的深刻道理。以內(nèi)容項(xiàng)評價,這篇文章準(zhǔn)確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內(nèi)容充實(shí),感情真摯。
從表達(dá)項(xiàng)評價,這篇文章議論文文體特征鮮明;對比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個錯別字。
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文如一顆璀璨的明星,裝點(diǎn)的人類漆黑的文化宇宙;語文如一處清澈的山泉,帶來了藝術(shù)的空靈;語文,如一場精彩刺激的旅行,一路上滿載著文學(xué)的美景。生活,因語文而精彩。
幾千年前,華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語文的氣息,從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。”起,先祖?zhèn)冮_始表露自己細(xì)膩的情感;“東臨碣石,以觀滄海!睘槲覀冋故玖艘淮鷹n雄的胸襟;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!笔抢畎椎淖孕排c不羈;“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。”是杜甫偉大的志向;“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。”是陳子昂的孤寂;“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!笔翘K東坡的人生哲理;“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。”是千古第一才女微蹙的眉頭;“問蒼茫大地,誰主沉浮?”是毛澤東豪情的發(fā)問。詩詞,在中華大地縱橫古今的每一時期都留下了他的'足跡。
語文的故事中,有丑小鴨的華麗逆轉(zhuǎn),有賣火柴小女孩的悲慘;《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡;從朱自清的《背影》中感悟到父愛的偉岸;《孔乙己》的下場發(fā)人深。弧短僖跋壬分械聂斞甘切虑嗄甑挠X醒;《孤獨(dú)之旅》的杜小康,讓我們品嘗到成長的滋味;“格物致知”精神,鞭策著我們不斷探索事物的道理。
我覺得,語文是初升的朝陽,噴薄而出,霞光萬道;語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠,晶瑩剔透,清澈靈動;語文是黃昏天邊如血的夕陽,映照旅人,染紅山川;語文是古都洛陽國色天香的牡丹,是夜星下靜謐的荷塘;語文是古塘邊長亭外無聲冷月,是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。語文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火;語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)綿愁如海的片片花瓣。
因?yàn)檎Z文,人類的文明不再野蠻;因?yàn)檎Z文,孤獨(dú)的心靈有了棲息的港灣;因?yàn)檎Z文,漫長的人生不再枯燥;因?yàn)檎Z文,簡單的大腦變得深刻……
語文,我為你點(diǎn)贊!
語文優(yōu)秀作文 篇5
身處教室,心鶩八極,語文也。
如飲醇酒,身心俱醉,語文也。
縱橫古今,馳騁中外,語文也。
對我而言,語文是大海中的那朵白浪,語文是天山上的那朵雪蓮,語文是深山里那條清溪,語文是草原上的奶牛。語文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪,語文是唐詩、宋詞、元曲、明清小說。語文是一座百花怒放的花園,讓你倍感芬芳;語文是一道亮麗的風(fēng)景線,讓你流連忘返;語文是一壇年代久遠(yuǎn)的老酒,讓你沉醉其中。
在這里,你會體會到中華文化的源遠(yuǎn)流長和沉邃,你會為自己是一名中華兒女而自豪,你的`生活會因語文而更加精彩。
在其中,你會認(rèn)識了李白、杜甫,他們或給你“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”的浪漫,或給你“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的現(xiàn)實(shí)。在這里,你會和李清照、柳永有一個約會,他們或給你“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”的凄涼,或給你“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫。還有蘇軾、辛棄疾這些文壇巨匠,讓人高山仰止。這就是語文的風(fēng)流,這就是語文的多彩,它讓你的生活多姿多彩。
課堂上,語文盡顯它的魅力。老師旁征博引,學(xué)生敏而好學(xué),老師循循善誘,學(xué)生勤而好問。語文學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),生活因此而變得更加地多姿多彩。
語文讓我的心靈騰飛,融入那千年的唐風(fēng)宋雨中,看花開花落,云卷云舒,聽海天相交處漁歌唱晚,感夕陽斜暉里情愛綿綿,聽古道長亭邊古箏輕嘆。語文,讓心系軍營者華容道敗北;語文,讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致;語文,讓身處江南之人感受到塞外大漠孤煙壯闊;語文,讓我們的生活更加豐富多彩。
語文噢,你說你呀多風(fēng)流,但是你的風(fēng)流卻讓我們的生活更加精彩。
語文優(yōu)秀作文 篇6
一天晚上,我的書房里傳來了哭聲,書包走過去一看,語文書在哭,書包就一邊用手幫助語文書擦眼淚,一邊問它:“你為什么哭呀?”“因?yàn)樾≈魅嗽谖疑砩蟻y涂亂畫!闭Z文書回答說。書包想:我一定要讓小主人不在語文書上亂涂亂畫。
一天,書包和語文書偷偷地藏在角落里,小主人找不到書包和語文書都急死了,接著小主人的媽媽很快的'找到了他們倆,小主人的媽媽就翻了翻語文書,就把小主人叫過來說:“小明,你怎么能亂扔語文書和書包呢?還有老師又沒有叫你在語文書上亂涂亂畫!”“媽媽,我以后再也不在語文書上亂涂亂畫了!毙≈魅苏f。
從此以后,小主人真的再也不在語文書上亂涂亂畫了。
語文優(yōu)秀作文 篇7
“哈哈哈…哈哈哈…”,教室里的笑聲此起彼伏,一浪高過一浪,我們班正在上一堂別開生面的語文課—“小木偶的故事”課本劇表演。老師把我們分成5個組,要求每一個同學(xué)擔(dān)任一個角色,希望每一個組都能繪聲繪聲的表演。
第二組上場了,他們組的“小木偶”孟飛揚(yáng)一會兒用兩條麻利的腿追趕“小紅狐”:一會兒笑瞇瞇的,一會兒又揉著眼睛傷心的哭泣,把小木偶扮演的活靈活現(xiàn),掌聲連連不斷,他把教室里的氣氛推向了高潮。一個組接著一個組精彩表演,該我們組了。胖墩墩的“小木偶”蔣林翰和同樣胖墩墩的“老木匠”俞越一登臺就引起了哄堂大笑,這兩個小演員呀,太有特色了。他們互相看來看去,突然不知道誰先“撲哧”一聲笑了,接著大家都跟著笑了。哎呀,“老木匠”還沒有給“小木偶”刻笑臉呢,“小木偶”已經(jīng)憋不住地笑瞇了眼。最有趣的就是最后一組陸瑩扮的“小紅狐”了,她用7條紅領(lǐng)巾掛在屁股后面成了一條大大的.“狐貍尾巴”,跑動的時候,尾巴飄舞起來,真為她這個小紅狐增添了風(fēng)采。她扭著屁股搖了搖尾巴,逗得大家哈哈大笑,真是一個搞怪大王?上窐O生悲,她的尾巴實(shí)在太大了,輕而易舉的就被“小木偶”費(fèi)安琪抓住并拽了下來……
再來看看我們同學(xué)的表情吧,胡張曄撐不住了,笑得眼睛都睜不開了;徐涵雍扒在桌子上,捂著肚子,不停地笑;丁之涵嘴都合不攏了,還不時發(fā)出清脆的笑聲;陳欣陽雖然一點(diǎn)兒也沒有聲音,卻也是眉開眼笑;趙雅杰捂著嘴,眼睛早已經(jīng)瞇縫成了一條線,嘴里還不停地說:“真好笑!”許雨晨笑得捂著肚子,連話都不能說了。我呢?笑得眼淚都流出來了…… 哈哈哈…哈哈哈…教室里的笑聲此起彼伏,一浪高過一浪。
語文優(yōu)秀作文 篇8
梅香幾許,殘?jiān)率柰,冷月凄清,彌漫了夜的孤?
單星冷芒,對月流珠,寒風(fēng)叫囂,抹平了生的軌跡。
梅 香
暗香幾度聞,曾是冷風(fēng)中靈動的`舞姿,曾是寒冬中獨(dú)倚的君子。無奈夜已寂寥,無心相識。怎得伊人獨(dú)倚,幽影落單,怎得一般“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”?
幾 許
風(fēng)過幾許?往日了卻,昔日如風(fēng)。而今單單,都對寒秋。塵起塵落,往事如風(fēng);人來人去,轉(zhuǎn)眼成空。幾許莫名,幾許無奈,只談冬雨如霜,月色如冰!借問東風(fēng),故人何處?
殘 月
孤單的星辰,牽走夢的心神,還有幾許情真?凝望月的女神,對月流珠。
“幾年離索,錯!錯!錯!”,如此感嘆,何論對錯?若已錯過,若已悔過,又能怎么做?
叫人怎么填補(bǔ)殘缺的月?
疏 桐
寒風(fēng)喚雨,浸濕了空氣;疏桐獨(dú)立,冷淡了真意。如果沒有距離,何見單單的桐葉,逝水無情!
單 星
“今苦恨,幾千般,只因離合是悲歡。”已而落寞,已然無情。即使不真切,也依舊會眷戀;即使不中意,也依然會執(zhí)意。
如果相遇是錯,那么錯誤的相遇就注定了錯誤的結(jié)局;如果回憶是錯,我寧可一錯再錯。
寒 風(fēng)
無數(shù)次地掠過,無數(shù)次的悲涼。
寒風(fēng)之源,長亭古道。
“天之涯,地之角,知交半零落,一杯濁酒盡余歡,今宵別夢寒!
落筆心碎,原是為何?
莫名感傷,誰能知曉?
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