【實(shí)用】語(yǔ)文作文集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文作文 篇1
一別經(jīng)年，當(dāng)火車越來(lái)越靠近故鄉(xiāng)時(shí)，我的心就越忐忑不安起來(lái)，或許這就是所謂的“近鄉(xiāng)情怯”吧……
我出生在農(nóng)村，因?yàn)樨毟F和落后，那里一度成為我想努力掙脫的枷鎖。那里沒(méi)有寬闊的馬路，沒(méi)有干凈的自來(lái)水，沒(méi)有潔凈的廁所，有的只是下雨后提起左腳卻拔不出右腳的泥濘小道，有的只是或建在山坡或建在平地的高低錯(cuò)落的土坯房，有的只是雞飛狗跳、一不小心會(huì)踩到雞鴨糞便的院子，有的只是媽媽生火做飯時(shí)灶膛里冒出的嗆人的濃煙……多年后我終于過(guò)上了干凈整潔的城里人生活，然而隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)那個(gè)曾經(jīng)貧窮落后的故鄉(xiāng)，我卻莫名地懷念起來(lái)。是該回去看看了！
當(dāng)大巴車終于在小鎮(zhèn)上停下時(shí)，我被眼前的景象驚呆了！從前車輛馳過(guò)會(huì)揚(yáng)起陣陣砂石和灰塵的街道變成了寬寬的干凈的瀝青馬路；從前高低不齊的土坯房變成了一排排整齊的三層小樓，樓前還停放著各色家用轎車；通往家的小路旁建了一個(gè)文化廣場(chǎng)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，年老的嬸嬸、漂亮的新媳婦經(jīng)常到這兒來(lái)跳廣場(chǎng)舞……這里還有蔚藍(lán)的天空，有碧綠的稻田，有推門就可感受到的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。這里的生活早就不是我童年時(shí)破敗的樣子，這美麗而又時(shí)髦的鄉(xiāng)村倒讓我有幾分羨慕起生活在這里的父老鄉(xiāng)親們來(lái)！
我懷念家鄉(xiāng)不僅是因?yàn)闋繏熘钤谶@里的父老鄉(xiāng)親的生活，還因?yàn)槟亲屓嘶隊(duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)美食的味道。讓我最難忘的是故鄉(xiāng)的糍粑。這是一種用新收的糯米做成的'食品。媽媽每每把新收的糯米淘洗干凈，然后放進(jìn)高高的蒸籠里用大火蒸，蒸好之后需將那冒著白煙的香噴噴又黏黏的糯米倒進(jìn)大瓦盆里，然后找來(lái)干凈的棒槌，吆喝一聲，孩子們便來(lái)幫忙搗，直到看不見(jiàn)整粒的糯米為止。媽媽再將搗好的糯米整平切成片狀，等待晾干水分。食用時(shí)再將晾干水分的糯米片也就是糍粑泡泡水，放油鍋中煎，煎軟之后灑上一點(diǎn)白糖和芝麻，香甜軟糯的糍粑就做好了。看著孩子們圍著灶臺(tái)流口水的樣子，媽媽總是笑罵我們沒(méi)出息！如今，這份美食依然是故鄉(xiāng)逢年過(guò)節(jié)時(shí)招待親朋好友必備的食品。
“來(lái)，過(guò)來(lái)試試外公給你買的車！”父親一聲吆喝把我從回憶中拽了回來(lái)。兒子便興高采烈地坐上了原本以為只有在城里才能坐上的仿真電動(dòng)玩具車�！斑@是去哪兒買的？很貴吧？”我問(wèn)�！安毁F！你爸網(wǎng)上買的！”媽媽回答說(shuō)。我瞪大了眼睛，驚訝得說(shuō)不上話來(lái)。什么時(shí)候六十多歲的老大爺也變成網(wǎng)民了？媽媽說(shuō)前幾年村里拉上網(wǎng)線了，爸爸看年輕人經(jīng)常上網(wǎng)買東西，又好又便宜，便讓村里的年輕人教教怎么用，沒(méi)想到，還真學(xué)會(huì)了！如今，還有了自己的朋友圈，微信視頻聊天什么的早就不在話下！
……
故鄉(xiāng)似乎沒(méi)變，依然有親切的香甜的味道；故鄉(xiāng)又似乎發(fā)生了翻天覆地的變化，這里有舒適的生活，時(shí)髦的老人。而我相信，這樣傳統(tǒng)和時(shí)髦相結(jié)合的鄉(xiāng)村只是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村的一個(gè)縮影。美麗的鄉(xiāng)村，充滿魅力的中國(guó)！我終于理解了艾青的話——“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”
語(yǔ)文作文 篇2
一提起作文，同學(xué)們總是眉頭緊皺，一說(shuō)上作文課，大家總是怨聲載道。作文歷來(lái)是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。但作文60分的分值讓我們必須迎難而上，我也鼓勵(lì)同學(xué)們不要懼怕作文，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高作文分?jǐn)?shù)指日可待。這就要求我在平時(shí)的作文課上注重教學(xué)方法，有目的地進(jìn)行作文訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)作文有興趣。
作文教學(xué)一直為人詬病的就是教學(xué)效果達(dá)不到，學(xué)生的作文寫得呆板無(wú)趣，要么就是照范文仿寫沒(méi)有自己創(chuàng)新的觀點(diǎn)，在訓(xùn)練學(xué)生掌握寫作技巧的同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，了解社會(huì)時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力以及寫作表述能力。我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作技巧從以下幾個(gè)方面訓(xùn)練能達(dá)到一些的效果。
一是素材的積累。許多學(xué)生在寫作的時(shí)候苦于沒(méi)有素材，或者說(shuō)來(lái)說(shuō)去只是千篇一律的素材，毫無(wú)新意。我們語(yǔ)文組就搜集印發(fā)一些新穎素材發(fā)下去，讓學(xué)生利用早讀時(shí)間背誦記憶，或者通過(guò)閱讀課來(lái)豐富他們的素材積累。堅(jiān)持下來(lái)的效果是令人欣喜的，記得有次我讓他們觀看了關(guān)于“瓷娃娃”劉大銘的事跡，大家都頗有感觸，在筆記中八班的姜亞楠同學(xué)這樣寫道：“我們是奔跑者，奔跑在青春的路上，而這一切的前提是擁有一個(gè)好的身體。如今的一些年輕人不珍惜自己的身體，隨便一點(diǎn)小困難就輕易放棄了自己的生命。如果此時(shí)的你正因一些不順心的事打算放棄生的權(quán)利，那么瓷娃娃劉大銘或許會(huì)
喚起你秋聲的欲望。患有先天性成骨發(fā)育不全的他，在過(guò)去的二十年間接受過(guò)十多次手術(shù)，在被醫(yī)生宣判死刑時(shí)，他憑借強(qiáng)烈的求生欲望，自學(xué)英文給國(guó)際醫(yī)療結(jié)構(gòu)發(fā)送自己的病例，最終獲得了遠(yuǎn)赴意大利米蘭接受脊椎重建手術(shù)的機(jī)會(huì)。他的身體里被安上了13顆螺絲釘，植入了三塊鈦合金板，體內(nèi)的血液被換掉了三分之二，他活下來(lái)了，他感受到了他夢(mèng)寐以求的錐心般的疼痛。強(qiáng)烈的求生欲望，使他勇敢地選擇了這次冒險(xiǎn)。”這個(gè)素材就可以運(yùn)用到“選擇”“勇氣”“永不言棄”之類的作文中去。
二是材料作文的'審題立意。材料作文中立意是關(guān)鍵，許多學(xué)生就是因?yàn)榱⒁獠粶?zhǔn)確而造成跑題或偏題，這在高考中是莫大的遺憾，因此加強(qiáng)材料作文的審題立意訓(xùn)練就顯得尤為重要。一次作文課，我選取了20xx年大綱卷的作文材料來(lái)訓(xùn)練，閱讀材料時(shí)，我指導(dǎo)他們劃出材料中的重點(diǎn)語(yǔ)句，例如材料中的年輕人說(shuō)：“我不能見(jiàn)利忘義，不能用貪心對(duì)待愛(ài)心，我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善�！钡�。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考和談?wù)摲謩e從尚先生和年輕人的角度得出了立意，例如從尚先生的角度可以從“好人有好報(bào)”“善良是打敗貪心的利器”“愛(ài)心的傳遞”等進(jìn)行作文，從年輕人角度可以從“戰(zhàn)勝心魔”“護(hù)住內(nèi)心善良的火種，不要讓它熄滅”等進(jìn)行。這樣的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生充分從材料中提煉立意，從而選出最佳立意。
三是鳳頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。用實(shí)例向?qū)W生介紹作文開(kāi)頭的重要性，在作文教學(xué)中，可以當(dāng)堂擬題限時(shí)讓學(xué)生完成一段開(kāi)頭，然后收集起來(lái)分析問(wèn)題。具體可以通過(guò)課文《咬文嚼字》
來(lái)舉例，朱光潛通過(guò)列舉郭沫若的事例來(lái)引出觀點(diǎn)，這里告訴學(xué)生引用名人或者眾所周知的事例，或是詩(shī)詞，或是著名的文章，用在開(kāi)頭中增色不少同時(shí)自然引出下文，吸引讀者。
四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了、強(qiáng)勁有力，往往首尾呼應(yīng)或留有余味，需要經(jīng)得起推敲。而學(xué)生在寫作時(shí)容易虎頭蛇尾，時(shí)間不夠或者是寫到后面就隨便了。首先需要訓(xùn)練學(xué)生把握好寫作各部分的時(shí)間分配，寫開(kāi)頭的時(shí)候就應(yīng)打好腹稿該如何漂亮的收尾。在教導(dǎo)完結(jié)尾的幾種基本方法后，還需要多訓(xùn)練他們以融會(huì)貫通，當(dāng)寫到結(jié)尾時(shí)，仔細(xì)斟酌該運(yùn)用哪種方式來(lái)表現(xiàn)，不管是用什么方法都需要精煉語(yǔ)言，做到字字珠璣。
對(duì)于作文的訓(xùn)練絲毫不能松懈，從現(xiàn)在到高考這一百多天時(shí)間里，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓作文成為學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)龇值睦鳌?/p>
語(yǔ)文作文 篇3
我親愛(ài)的語(yǔ)文：
遇見(jiàn)你已經(jīng)很久了，這一次，請(qǐng)讓我同你好好敘舊。
感覺(jué)你總是朦朧的，像披著面紗，容顏模糊。但我能清楚地感受到你的魂，是有著強(qiáng)大而又安詳?shù)坏钠橇�，干凈得不帶一絲雜質(zhì)。每每想走進(jìn)你的魂，總會(huì)有一瞬間錯(cuò)覺(jué)，仿佛我是置身金碧輝煌的宮殿，到處都精致得很，卻不會(huì)顯得華麗，古老的低吟聲悠悠地飄在半空，有些空靈。
我是喜愛(ài)語(yǔ)文你的：愛(ài)你的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的纏綿；愛(ài)你的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的凄涼；愛(ài)你的英雄氣概“力拔山兮氣蓋世”；愛(ài)你的壯士情懷“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。
你就那么古色古香，像一杯趵突泉泡的龍井茶，飄著縷縷清香，洋溢濃濃的綠意。你又像一尊重若千斤歷史悠久的青銅鼎，昭示過(guò)往的繁華與凄涼，又像一座紅瓦綠墻，鉤檐斗角的樓閣，俯視四合，看黃河奔騰洶涌，觀泰山挺拔巍峨。
語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：大明湖畔，我拂柳而思；漱玉泉邊，我吟詩(shī)為豪。語(yǔ)文你是李白舉杯邀月，杜甫隔葉黃鸝；李清照尋尋覓覓，陸游鐵馬冰河；蘇軾大江東去，浪淘盡，柳永波心蕩，冷月無(wú)聲。你是美猴對(duì)白骨精痛恨一擊，是張飛橋頭上嚇破敵膽的一吼，是黛玉樹(shù)下泥坑中仍有余香的花瓣，也是楊貴妃馬嵬坡下的面容……語(yǔ)文，你在我的'心中有著無(wú)限的魅力！
語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：你存在于萬(wàn)物的聲息間，存在于我的血液中。我感激著你帶我翻過(guò)歷史的城門，感激你教會(huì)我用平常心看這大千世界，感激你讓我深刻體會(huì)到文化之美。我不知道能用什么詞來(lái)述說(shuō)我心中的愛(ài)與敬了。
語(yǔ)文，你陪我走過(guò)了第一個(gè)個(gè)十年，我相信你還會(huì)陪我走過(guò)下一個(gè)十年、二十年、三十年乃至一輩子。
──語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)，你是我一生的伴侶，是我永遠(yuǎn)的朋友！
語(yǔ)文，祝永遠(yuǎn)青春！
你永遠(yuǎn)的追隨者何梓瑤
語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文，字典里解釋是“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)言是口頭的，文字是書面的——都是語(yǔ)言。語(yǔ)言必須是含有一定意義的，不能表達(dá)一定意義的口頭聲音和文字是沒(méi)有資格稱作語(yǔ)言的。
當(dāng)聽(tīng)著或讀著語(yǔ)言的時(shí)候，我們會(huì)從中獲得知識(shí)、體驗(yàn)感情、接受思想。好像語(yǔ)言是產(chǎn)生知識(shí)、情感和思想的。這實(shí)在是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在人類社會(huì)中，思想、感情和知識(shí)的產(chǎn)生是先于語(yǔ)言的。人類為了傳授知識(shí)，表達(dá)思想感情才創(chuàng)造了語(yǔ)言。為了把語(yǔ)言長(zhǎng)久地保留下來(lái)，傳承后世，才創(chuàng)造了文字�？梢�(jiàn)知識(shí)、感情、思想才是語(yǔ)言的本源和內(nèi)涵。語(yǔ)言文字不過(guò)是傳授知識(shí)，交流思想感情的工具，是語(yǔ)言的表現(xiàn)形式，是表達(dá)語(yǔ)言內(nèi)容的聲音和符號(hào)。有了這種聲音和符號(hào)，就能實(shí)現(xiàn)人與人之間的溝通和交際。
人是一刻也離不得交流的，于是語(yǔ)言文字就成了日常生活不可缺少的交際工具。在長(zhǎng)期使用這一工具的過(guò)程中，逐漸形成了語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)則和運(yùn)用技巧。如語(yǔ)法規(guī)則、邏輯修辭，敘述描寫、議論抒情，遣詞造句、立意選材、謀篇布局等等。
可見(jiàn)，語(yǔ)言產(chǎn)生于思想感情和知識(shí)，語(yǔ)法和語(yǔ)技產(chǎn)生于語(yǔ)言的運(yùn)用過(guò)程。
對(duì)語(yǔ)法的遵守和語(yǔ)技的熟練掌握，被稱之為語(yǔ)文能力。其實(shí)，這只是語(yǔ)文能力的一個(gè)因素。從上面的分析來(lái)看，語(yǔ)言文字應(yīng)包括兩部分：一部分是自然社會(huì)知識(shí)，道德思想感情組成的內(nèi)容部分；一部分是語(yǔ)法和語(yǔ)技組成的形式部分。這兩個(gè)部分是緊密聯(lián)系的。誰(shuí)重誰(shuí)輕，誰(shuí)主誰(shuí)次是很值得探討的。
在封建社會(huì)，《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》是語(yǔ)文內(nèi)容，深一些是《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》和《禮》、《樂(lè)》之類。前者是日常運(yùn)用的普通知識(shí)；后者是道德、倫理、教育、文學(xué)等精神、思想方面的人文內(nèi)容。而且這些典籍中還有許多處世做人之道，許多修身、齊家、治國(guó)、平天下的方法方略�？梢哉f(shuō)，它是家庭社會(huì)中生活、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn)則，注重的是人類社會(huì)的知識(shí)運(yùn)用。真是如此，封建社會(huì)的文人中，才出現(xiàn)了很多憂國(guó)憂民的忠臣義士。岳飛、文天祥、關(guān)羽是眾所周知的；就連落草為寇的宋江之流，也充滿了忠義之心。真是如此，文人中才出現(xiàn)了很多治國(guó)安邦之才，高尚賢達(dá)之人，聰明智慧之士。姜子牙、諸葛亮、劉伯溫、孫臏、吳用等諸多的文人故事，一代代在民間傳頌不衰。我們不得不承認(rèn)，這些有關(guān)文人的歷史現(xiàn)象，是古代典籍對(duì)古代文人熏陶的結(jié)果；我們也不得不承認(rèn)，語(yǔ)文內(nèi)容對(duì)人類產(chǎn)生的重大作用；足見(jiàn)語(yǔ)文內(nèi)容對(duì)封建社會(huì)的道德教育宣傳深入人心。
現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，注重的是聽(tīng)說(shuō)讀寫。課堂上，全是對(duì)寫作方法和創(chuàng)作規(guī)律的傳授和講解，注重的是主題思想、結(jié)構(gòu)層次、寫作特點(diǎn)、邏輯修辭、譴詞造句等等，全是語(yǔ)言文字的規(guī)則守成和技巧訓(xùn)練，即語(yǔ)言文字的'形式內(nèi)容。寫作技巧、描寫詞典、創(chuàng)作概論、與小學(xué)生談作文等創(chuàng)作理論、創(chuàng)作技巧的書也是鋪天蓋地。好像學(xué)會(huì)了這些，就會(huì)成為大作家大文豪似的。
封建社會(huì)對(duì)語(yǔ)文的工具性探討，似乎并沒(méi)有現(xiàn)代人重視�？婆e制度選用的八股文，是一個(gè)固定的結(jié)構(gòu)形式。有關(guān)創(chuàng)作的理論文章也遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)代人研究得深入，但那時(shí)的文人也很會(huì)寫詩(shī)填詞，很會(huì)寫文章。而現(xiàn)在，教育如此普及，教學(xué)設(shè)施如此齊備，教學(xué)手段如此先進(jìn)，教育資源如此雄厚，而現(xiàn)在的學(xué)生，甭說(shuō)小學(xué)生了，中學(xué)生作文也是東抄西湊，大學(xué)生不會(huì)寫文章的也大有人在。為什么會(huì)如此呢？這是因?yàn)楝F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)本末倒置了，是注重語(yǔ)文形式忽略語(yǔ)文內(nèi)容的嚴(yán)重后果。道德、思想、知識(shí)是語(yǔ)文的本源，創(chuàng)作理論和技巧是語(yǔ)文的形式。如果把語(yǔ)文當(dāng)作是造房蓋屋，思想、道德、知識(shí)是建筑材料，如何表達(dá)只是建筑技術(shù)。建筑技術(shù)必須以建筑材料為依據(jù)，沒(méi)有建筑材料，建筑設(shè)計(jì)就只能是空想。只有有了建筑材料，技巧設(shè)計(jì)才可能有用武之地。建筑材料越多，運(yùn)用設(shè)計(jì)技巧的天地就越寬，就越能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)人的奇思妙想。現(xiàn)在的語(yǔ)文教育教學(xué)只注重寫作技巧的傳授，而忽略了人格精神的培養(yǎng)和知識(shí)道德建設(shè)，這就和只有建樓造廈的構(gòu)想，而缺乏建筑材料一樣，是永遠(yuǎn)造不出高樓大廈的。可以說(shuō)現(xiàn)在學(xué)生語(yǔ)文水平下降的病結(jié)，主要還不是技巧問(wèn)題，不是學(xué)生不會(huì)寫，更主要的是學(xué)生沒(méi)啥寫。
現(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)忽悠了語(yǔ)文內(nèi)容，忽悠了語(yǔ)文的思想品德教育、感情教育和知識(shí)傳授�！爸袑W(xué)語(yǔ)文科是由多重性質(zhì)構(gòu)成的綜合體�！�(高等教育出版社?朱紹禹編著的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》12頁(yè)），這里的綜合體，用語(yǔ)文內(nèi)容（即語(yǔ)言文字表達(dá)規(guī)則和技巧以外的所有知識(shí)）來(lái)代替是完全可以的。當(dāng)然無(wú)論是什么知識(shí)，我們學(xué)得越多，越深，對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)就越有好處。但是，在知識(shí)爆炸、網(wǎng)絡(luò)信息空前發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，語(yǔ)文的內(nèi)容像汪洋大海，像茫茫宇宙，誰(shuí)也無(wú)法把它全部接受下來(lái)。既然不能全部接受，這就要求我們必須根據(jù)自己的愛(ài)好，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)文內(nèi)容做出選擇。那么，基礎(chǔ)教育也必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)性質(zhì)和社會(huì)的需求對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容做出選擇。我認(rèn)為世界觀、道德觀、情操觀、是非觀等有關(guān)人類精神方面的知識(shí)應(yīng)該成為中學(xué)語(yǔ)文中的永久內(nèi)容。因?yàn)樽匀豢茖W(xué)以外的一切知識(shí)都與人的精神世界有著必然的聯(lián)系。就是自然知識(shí)，其應(yīng)用也要接受人類精神的支配，其自然本性也往往被人類的道德感情占有和利用。
總而言之，語(yǔ)文內(nèi)容和語(yǔ)文形式，二者不可偏廢，必須同重并舉。如無(wú)內(nèi)容，形式就是無(wú)用的形式；如無(wú)形式，內(nèi)容就無(wú)法進(jìn)行表達(dá)。如內(nèi)容豐富，就會(huì)促進(jìn)形式的改進(jìn)和發(fā)展；如果形式多樣，我們的交流就會(huì)更加藝術(shù)、完美、快捷和方便。所以，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文形式的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，社會(huì)需要和教學(xué)要求，有目的、有重點(diǎn)、有選擇地?cái)U(kuò)大語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的�！白x書破萬(wàn)卷”，“腹有詩(shī)書氣自華”，都是激勵(lì)人們多學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容的名言。
語(yǔ)文作文 篇5
曾何幾時(shí)，獨(dú)自沉浸在語(yǔ)文的海洋；曾何幾時(shí)，一心向往語(yǔ)文的世界；曾何幾時(shí)，靜靜品味語(yǔ)文的美；然而，語(yǔ)文在不知不覺(jué)中，已從我身邊輕輕走過(guò)……
曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文是一門枯燥的學(xué)科；曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文與扣人心弦的`小說(shuō)比起來(lái)，無(wú)滋無(wú)味；曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文是無(wú)聊的課本，是沒(méi)勁的課堂…可是，就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)語(yǔ)文不只是學(xué)科，語(yǔ)文是“英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓”的氣概；語(yǔ)文是潛在的，所有人的，精神支柱；語(yǔ)文是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的真實(shí)寫照。語(yǔ)文，好美。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
每當(dāng)夜深人靜，捧一本藏書，沏一杯濃茶，執(zhí)一支鉛筆，感悟《紅樓夢(mèng)》四大家族的興衰；沉醉在《水滸傳》英雄好漢的驚天氣概；傾聽(tīng)著《朝花夕拾》的辛酸回憶；品味著《中國(guó)上下五千年》的歷史興衰；這時(shí)，我感到，語(yǔ)文離我好近，好近。我的每一絲汗毛都滲透著語(yǔ)文的氣息……這才感嘆：語(yǔ)文中的生活好美，好美……
就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過(guò)……
考試將至，下定“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”之決心；奮筆疾書，進(jìn)行“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之奮斗�？荚囃戤叄砣婚_(kāi)朗，回蕩“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”之心情……語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你竟是如此的惹人喜愛(ài)…生活中的語(yǔ)文，好美，好美。
語(yǔ)文，已從我身邊，輕輕走過(guò)……原來(lái)，語(yǔ)文是一種境界，是一種品位，是一種生活，是一種獨(dú)特的美！
語(yǔ)文的海洋，是豐富多彩的；語(yǔ)文的世界，是令人神往的；語(yǔ)文的美，是最讓人心醉的,語(yǔ)文在生活中，處處皆美；生活在語(yǔ)文中，其樂(lè)無(wú)窮。
當(dāng)語(yǔ)文在我身邊輕輕走過(guò)時(shí)，他已在生活中，綻放獨(dú)特的美……
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