- 相關(guān)推薦
觸覺(jué)猜謎作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的觸覺(jué)猜謎作文，歡迎閱讀與收藏。
觸覺(jué)猜謎作文1
耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來(lái)。
原來(lái)，我們今天作文課上玩了觸覺(jué)猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。
這一次猜游戲我也上臺(tái)了，我閉上眼睛，只覺(jué)得眼前一片漆黑。過(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得手上有東西。我認(rèn)認(rèn)真真地摸，不一會(huì)兒，我就猜到了是尺子。臺(tái)下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這
一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對(duì)了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來(lái)蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計(jì)時(shí)過(guò)了，我睜開(kāi)眼睛，一看，原來(lái)，是一臺(tái)像飲料一樣的'電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺(tái)。
最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的“男女在對(duì)決了”，這是本場(chǎng)最緊張，激烈的比賽。一開(kāi)始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對(duì)了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來(lái)，男同學(xué)獲得了勝利!
啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)
觸覺(jué)猜謎作文2
你知道在我們的哪個(gè)器官觸覺(jué)最靈敏嗎？告訴你，是手指。很新奇吧。不過(guò)，我也是從玩了“觸覺(jué)游戲”后才知道的。上課了，徐老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——觸覺(jué)猜謎�！闭f(shuō)著，她便在黑板上寫(xiě)下了這三個(gè)字�！澳奈煌瑢W(xué)想要玩？”“我！我！”
小宋同學(xué)第一個(gè)舉起了手，老師便讓他首先上講臺(tái)體驗(yàn)一下。老師讓小宋同學(xué)走到前面，請(qǐng)他轉(zhuǎn)過(guò)身去，接著請(qǐng)小宋同學(xué)的.右手伸到背后，便開(kāi)始說(shuō)起了規(guī)則：“這個(gè)游戲分為三個(gè)回合，第一個(gè)回合是用手指觸摸，第二個(gè)回合是用手心感覺(jué)，第三個(gè)回合則是用手背感覺(jué)，分別說(shuō)出手中的物品名稱(chēng)�！庇螒蜷_(kāi)始了，徐老師輕輕地在小宋同學(xué)手心里放了一個(gè)黑色的夾子。小宋同學(xué)用手指摸來(lái)摸去，一會(huì)兒后他說(shuō)道：“這是個(gè)夾子�！毙炖蠋焼�(wèn)：“小宋同學(xué)，你怎么知道這是夾子？”小宋滿(mǎn)是自信地回答道：“因?yàn)槲矣檬种该嗣X(jué)得這個(gè)東西凹凸不平，接著再摸了摸，我發(fā)現(xiàn)它能動(dòng)，所以斷定它是夾子�！钡诙睾�，老師還是在小宋手里放了一個(gè)夾子，可是因?yàn)橐檬中膩?lái)感覺(jué)，小宋便猜不出來(lái)了。老師說(shuō)：“這也是一個(gè)夾子哦！”第三回合，老師在小宋手背上放了一角硬幣，不料，小宋又以為是夾子，便毫不猶豫地說(shuō)：“夾子！”老師笑了，說(shuō)：“這是一角錢(qián)�！毙∷紊袭�(dāng)了，大家笑了，他也難為情地笑了。接下來(lái)，老師讓我們同桌玩觸覺(jué)游戲……我們玩得很高興，偏偏這時(shí)，下課鈴聲響了。這個(gè)游戲也讓我懂得：對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，手指就是他們的眼睛��！
觸覺(jué)猜謎作文3
手指頭靈敏呢？還是手背靈敏？就讓我們來(lái)做個(gè)測(cè)試，來(lái)分出誰(shuí)更靈敏吧！
老師叫了一位穿棕色衣服的男同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，讓他用手指來(lái)猜一猜手里拿著的是什么東西，老師拿出一塊橡皮，給我們看，我們立即哄堂大笑，看他猜的出來(lái)猜不出來(lái)。老師把橡皮放進(jìn)他的手心，他摸了一下，好像不用思考就脫口而出：“是橡皮！”我們都驚訝極了，難道是他很聰明？還是手心的靈敏度更高？那就要看下面了。老師又叫了一位穿黑色衣服的男同學(xué)，叫他用手背猜出。老師拿了一根記號(hào)筆，把圓筒形的那一面放在他的手背上。他的手背翻來(lái)翻去，似乎想知道這是什么東西。但是，老師緊緊地按住他的手背，讓他動(dòng)彈不得。他低頭思考，但思考了片刻，還是不知道這是什么東西。于是趁老師不備，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，想從中間的縫隙中偷看。老師看出了他的.企圖，伸出手把他的腦袋給轉(zhuǎn)了回來(lái)�！拔濉⑺�、三……”老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了,他看等不住了,便瞎蒙了一個(gè)：“鑰匙!”這一回,全班大笑不已,他聽(tīng)見(jiàn)了,轉(zhuǎn)回頭一看,原來(lái)是記號(hào)筆啊!這個(gè)同學(xué)又猜了兩次,全都猜錯(cuò)了,真是全軍覆沒(méi)啊!
這一天,我得出一個(gè)結(jié)論,那就是手指頭比手背的靈敏度要高。
觸覺(jué)猜謎作文4
今天，老師又讓我們玩觸覺(jué)猜謎，我和同桌立刻興奮起來(lái)。
第一局可以用手摸，我先猜。同桌拿了一樣?xùn)|西輕輕地放到了我的手心里，我摸了摸，輕輕的、細(xì)細(xì)的，還有點(diǎn)硬，會(huì)是什么呢？我沉思片刻，終于想到了鉛芯，于是我肯定地說(shuō)：“是鉛芯�！蓖勒f(shuō)：“對(duì)了�！边@時(shí)我特別高興。下面該同桌了，我在他手上放了一個(gè)鋼筆，可他才摸了一小會(huì)兒就猜出來(lái)了，是鋼筆。這次竟然打了個(gè)平局，我可要小心了。
第二局，還是我先猜，同桌在我手背上放了一樣?xùn)|西，我感覺(jué)它輕輕的，好像沒(méi)有東西似的，這時(shí)我的心情特別緊張，心怦怦地跳著，過(guò)了很久才猜出來(lái)是：“紙。”同桌說(shuō)：“對(duì)了�！蔽衣�(tīng)了心情輕松了很多。我把一個(gè)鋼筆蓋小心翼翼地放在了他的`手背上，他感覺(jué)了一會(huì)就說(shuō)是“橡皮”，哈哈，他錯(cuò)了！臉都急得有點(diǎn)紅了！我此時(shí)此刻真是心花怒放！
第三局，我在同桌的脖子上放了個(gè)彩筆，他感覺(jué)了半天，結(jié)果也沒(méi)有猜出來(lái)。我這下勝有望了！輪到我了，同桌在我脖子上放了個(gè)骰子，我一下子就猜了出來(lái)，這次比賽我贏了！我興奮地朝同桌打了個(gè)勝利的手勢(shì)，他則有點(diǎn)很不服氣地對(duì)著我做了個(gè)鬼臉……
這次玩觸覺(jué)猜謎游戲真是太有趣了！
觸覺(jué)猜謎作文5
聽(tīng)蘇老師說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)游戲，叫“觸覺(jué)猜謎”。
剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我們都很納悶,這個(gè)游戲是怎么玩的呢?
蘇老師為我們做了示范:把任何的一樣物品放在身體的某個(gè)部位，可以是手心、手背，只要能放的地方都可以。我們聽(tīng)了規(guī)則以后，都開(kāi)始找同桌，我的同桌是袁玥。
我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了物品，我準(zhǔn)備了兩枝自動(dòng)筆，一張紙幣，一塊硬幣、沙橡皮...
真正的游戲開(kāi)始了，我先讓她用手心猜了那張５元的紙幣，她猜是白紙，確實(shí)，非常像,不過(guò)我沒(méi)有準(zhǔn)備白紙。緊接著她在我的.手心上放了一個(gè)小靈通，我也沒(méi)有猜到，第一局打成了平手...在六局的比賽中，我們分別采用了手心、手背、手臂、肩膀、手指和脖子。結(jié)果出來(lái)了，我們以4比4打成了平局，雖然我沒(méi)有獲勝，但是我卻獲得了一個(gè)新朋友。
通過(guò)這個(gè)游戲，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
1 手指是觸覺(jué)最靈敏的地方；
2 脖子是很難感覺(jué)的地方；
3 它們靈敏程度的順序是這樣的：
手指大于手心；手心大于手背；手背大于手臂；手臂大于肩膀，肩膀自然大于脖子。
我覺(jué)得我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，好好利用我們的雙手作出貢獻(xiàn)！
【觸覺(jué)猜謎作文】相關(guān)文章：
觸覺(jué)謎語(yǔ)作文06-01
猜謎優(yōu)秀作文05-20
猜謎語(yǔ)作文08-18
有趣的猜謎游戲作文08-19
猜謎語(yǔ)作文02-06
猜謎語(yǔ)優(yōu)秀作文03-24
猜謎語(yǔ)大賽_作文09-06
精選新春猜謎作文09-07
猜謎游戲教學(xué)反思04-04