我愛(ài)書(shū)作文精選15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我愛(ài)書(shū)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我愛(ài)書(shū)作文1
一張宣紙鋪在桌上，鎮(zhèn)尺壓住紙的邊角，硯里盛放著清水，一雙纖手拿著墨塊在里面研著，筆靜靜地侍候在一旁。這一切都讓人想起書(shū)法。
我學(xué)習(xí)書(shū)法已有三年，它不僅是中國(guó)文化的代表，更是瑰寶�，F(xiàn)在我的生活中無(wú)法離開(kāi)毛筆，可曾經(jīng)為此吃的苦，又有誰(shuí)能體會(huì)得到？當(dāng)別人坐在家里悠閑地看著動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我卻要頂著烈日，冒著風(fēng)雨在學(xué)習(xí)書(shū)法的旅途中往返；晚上練習(xí)，一站就是幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)站得腳都麻了�？擅慨�(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，那辛苦就散去了，想過(guò)放棄，可總有股力量讓我堅(jiān)持。哦，是因?yàn)槲覍?duì)書(shū)法的愛(ài)么？
書(shū)法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的書(shū)法家都透過(guò)其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿方正的楷書(shū)，折射出他剛正不阿的性格。趙體書(shū)風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的'本性；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地王羲之走了來(lái)，人如其字一般瀟灑。最愛(ài)還是米芾，字體大氣豪邁，尤其《梅花賦》。
記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，楷書(shū)，棣書(shū)都寫得很糟，唯獨(dú)行書(shū)，章草得心應(yīng)手，書(shū)法老師說(shuō)我性格正如行草，讓我不由感慨，人一落筆，其字就來(lái)定他的性格，甚至是一生。
毛筆是中國(guó)的特色，不知什么時(shí)候在國(guó)內(nèi)快“絕跡”了。會(huì)書(shū)法的無(wú)不被視為厲害，了不起�？晌也⒉桓吲d，國(guó)人，是何時(shí)拋棄了原本的東西？
愛(ài)墨色暈開(kāi)的宣紙，愛(ài)筆下的行云流水；愛(ài)貼中“似蘭斯馨，如松這盛”、“尺壁非寶，打月是寶”的折理；愛(ài)書(shū)法，那筆下的墨跡，洗濯心靈的塵世，學(xué)過(guò)國(guó)畫(huà)只當(dāng)作游戲；學(xué)過(guò)鋼琴，只當(dāng)作玩具。獨(dú)有書(shū)法能讓我堅(jiān)持到底 。
我愛(ài)書(shū)作文2
我愛(ài)書(shū)法，是因?yàn)槲野阉醋髁巳松�。心胸狹窄的人從字上就能看出他的小氣、自私；而心胸寬廣的人字跡工整、漂亮，也能從中知道他的胸懷能容納下大海。字跡體現(xiàn)了人的性格和品德。
書(shū)法是一門藝術(shù)，是中國(guó)悠久歷史傳承下來(lái)的古老文化。練一手好字要經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力，要知道做什么事也不是輕而易舉能做好的，書(shū)法更是這樣。我認(rèn)為練書(shū)法是一門有趣、有意義的事，它不僅能讓心靜下來(lái)，還能讓自己的心胸變得寬廣，這是一件一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢？一個(gè)人的脾氣、性格都和字有關(guān)，你的字寫好了，脾氣性格也會(huì)變好的。書(shū)法不僅是一門藝術(shù)，還是一項(xiàng)受用終身的本領(lǐng)，以后我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用它。練好書(shū)法，那它就會(huì)永久地在你身旁，無(wú)論到天涯海角，它也會(huì)跟隨著你。這項(xiàng)本領(lǐng)是你步入社會(huì)的鑰匙，是走進(jìn)大世界的.小基礎(chǔ)，有了好本領(lǐng)，到哪里都會(huì)受人敬仰，而只靠別人的力量來(lái)開(kāi)后門的人，就是一個(gè)軟弱無(wú)能的人。
書(shū)法就像人生，只有堅(jiān)持到底并為之付出努力的人，才能品嘗到最甜的果實(shí)。我們練習(xí)書(shū)法不是為別人，而是為自己，自己有了本領(lǐng)，就不會(huì)輸在起跑線上，不然你今天落后了，就算明天付出更多的努力也不一定能贏回來(lái)。從現(xiàn)在起，寫好每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)字，讓我們一起努力吧！
我愛(ài)書(shū)作文3
我在這學(xué)期中，報(bào)的興法趣班是書(shū)法，首先要在學(xué)習(xí)之前，搞個(gè)開(kāi)幕式。
我踏進(jìn)教室的第一步，就看見(jiàn)了講臺(tái)上站著住在我家對(duì)面的張銳叔叔�！笆迨�！叔叔！那……那是我叔叔！”我指著張銳叔叔興奮又激動(dòng)，結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)蔣淑琪說(shuō)�！芭丁！鄙砼缘厥Y淑琪冷靜地說(shuō)。我盯著張銳叔叔一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞪得老大，嘴巴閉得很緊，不敢相信眼前發(fā)生的事是不是真的，難道是在做夢(mèng)？我揉了揉眼睛，再次睜大眼睛，哇~還真的是他呢！我的心呯呯直跳，張銳叔叔怎么會(huì)來(lái)我們學(xué)校呢……一大堆的問(wèn)題一下子出現(xiàn)在我的腦海中，哦，對(duì)了，我狠狠地打了一下自己的腦門，才想起來(lái)張銳叔叔是書(shū)法家呀！
我來(lái)到書(shū)法班上課的地方，這里沒(méi)有像繪畫(huà)班那么充滿色彩，也沒(méi)有語(yǔ)文課上那么嚴(yán)肅，只是總覺(jué)得學(xué)書(shū)法的人文質(zhì)彬彬，一種獨(dú)特的'墨香味兒撲面而來(lái)，老師說(shuō)學(xué)書(shū)法的人要做到出神入畫(huà)，學(xué)書(shū)法的同學(xué)們個(gè)個(gè)都要聽(tīng)得出神，寫得認(rèn)真。
張銳叔叔說(shuō)：“寫書(shū)法能養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著和持久的品質(zhì)。正如郭沫若先生說(shuō)過(guò)的：‘把字寫好、寫端正、干凈，養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣有很多的好處，能夠使人細(xì)心，能集中注意力，善于體貼人。反之，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行是容易誤事的，練習(xí)字都可以讓人逐漸免除這些毛病�！�
我愛(ài)我的書(shū)法班！
我愛(ài)書(shū)作文4
學(xué)校最近又搞什么書(shū)法比賽，看樣子他們還是把我們當(dāng)小孩。他們就是想給我們一次展現(xiàn)特長(zhǎng)出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)，但是這個(gè)機(jī)會(huì)，我不會(huì)爭(zhēng)取。
作為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的繼承人，我們應(yīng)該明白書(shū)法的真正含義。書(shū)法不單單是字的好壞，更是一個(gè)人內(nèi)心的深淺。書(shū)法是相當(dāng)神圣的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛(ài)上這種墨香四濺的生活，愛(ài)上這奇妙的每一筆，愛(ài)上自己的淡定，愛(ài)上這個(gè)生活。書(shū)法帶給了我太多太多，它不應(yīng)該成為我利用的工具，因?yàn)檫@對(duì)它來(lái)說(shuō)是一種恥辱。作為熱愛(ài)書(shū)法的參賽選手們，可能你們有別的`認(rèn)識(shí)，也可能你們對(duì)書(shū)法的理解太為膚淺�？傊脮�(shū)法來(lái)炫耀才能，用書(shū)法來(lái)獲獎(jiǎng)的這種行為，對(duì)我來(lái)說(shuō)是令人發(fā)指的，只能說(shuō)明你們不尊重書(shū)法。
從識(shí)字起書(shū)法就成為了我唯一的伴侶，那時(shí)候我沒(méi)有朋友可以玩，只能用細(xì)棍在沙地上寫著一個(gè)個(gè)的大字，雖然認(rèn)識(shí)的字不多，但我依然一個(gè)個(gè)地寫，反復(fù)地寫，而且每個(gè)都寫的異常認(rèn)真。十多年的陪伴，書(shū)法好像已經(jīng)成為了我靈魂中的一部分，無(wú)法割舍的一部分。它已經(jīng)長(zhǎng)到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。
充滿墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閑掛宣紙旁，又有誰(shuí)會(huì)彈這把琴，了解這把琴呢？
我愛(ài)書(shū)作文5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)，好書(shū)可以使一個(gè)人獲得進(jìn)步，走向成功。可一本不好的書(shū)卻會(huì)使人衰敗，甚至墮落。
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看好書(shū)的人�？磿�(shū)時(shí)都到了如癡如醉的地步。
我喜歡在知識(shí)的海洋中遨游。在知識(shí)的海洋中，我有時(shí)成了老說(shuō)“之乎者也”的孔已己，有時(shí)又成了雨果手下的哈爾威。
我每天只要不看書(shū)，一整天都像丟了魂似的。我離不開(kāi)書(shū)。
記得有一次，我們?nèi)胰ヂ糜巍Ｔ绯克狞c(diǎn)半就起床，急急忙忙就上了火車直到中午12點(diǎn)才到達(dá)目的地。匆忙中，忘帶了我的寶貝書(shū)。那一天，我都無(wú)精打采（不是因?yàn)槔Ь耄�。第二天，我纏著爸爸媽媽給我買本書(shū)，終于如愿以償。我?guī)е鴷?shū)爬到了山上，趁休息時(shí)，我捧起書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)。后來(lái)，媽媽說(shuō)上路吧。我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一直在那讀著。直到媽媽走了好遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)跟在她后面，回來(lái)一找，才發(fā)現(xiàn)我還在原地讀書(shū)呢！
只要是我愛(ài)讀的書(shū)，我一看能看一整天都不吃飯。
上個(gè)星期天，我又拿起了讀了一遍的尼奧斯特洛夫斯基的'《鋼鐵是怎樣煉成的》。雖然看過(guò)一遍了，可看起來(lái)還是手不釋卷。剛開(kāi)始看到“筑路”那一段時(shí)，我立刻像糖一樣溶進(jìn)了故事情節(jié)里了。我仿佛變成了保爾的一位戰(zhàn)友。白天，我們辛苦地筑路，雖然都一樣認(rèn)真地干活，可誰(shuí)都不如保爾干得賣力，保爾的鞋子都爛掉了，腳趾都露了出來(lái)，但他仍然更加賣力干活。后來(lái)我又和他一齊睡在只鋪了一層薄薄的稻草的地上。我看到了保爾那鋼鐵般的意志，驚人的毅力。
書(shū)給了我知識(shí)，給了我智慧，陶冶了我的情操，同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉。
我愛(ài)書(shū)作文6
一間十幾平方米的小房間，一張細(xì)長(zhǎng)的木桌，一群不大點(diǎn)兒的小孩兒擠在一起，聚精會(huì)神地看老師在小黑板上寫著豆腐塊似的方塊字。小時(shí)候?qū)W書(shū)法的情景，我至今記得清清楚楚。
那時(shí)候，我是班上最小的，也是最認(rèn)真的一個(gè)學(xué)員。每節(jié)課，我都端正地坐在座位上，后背挺得直直的，握住筆，莊重地寫下每一個(gè)字。盡管有些字我并不認(rèn)識(shí)，但依舊老老實(shí)實(shí)地把它們一筆一畫(huà)地抄下來(lái)，并盡量模仿老師，將字寫得端正。有時(shí)一個(gè)字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面起毛了、破了洞才能寫出一個(gè)滿意的字。
我從來(lái)都是第一個(gè)寫，最后一個(gè)交卷。每次上完課，我的手都又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，媽媽還不滿意。她要求我每天課余時(shí)練字半小時(shí)，不容我有一絲一毫的`馬虎。于是，媽媽養(yǎng)成了隨身帶一把小格尺的習(xí)慣。我剛想偷懶兒，小格尺就“啪”地打到我的手指上，使我不得不打起精神繼續(xù)練。小孩兒寫字，難免點(diǎn)長(zhǎng)撇短，可媽媽卻采用一貫的“鐵腕政策”，小格尺打得我手心發(fā)燒。我想忍住，可淚水卻不爭(zhēng)氣地往下掉。
在媽媽的監(jiān)督下，在小格尺的威脅下，我寫的字漸漸端正、大方了，自己看了也不由得喜歡。小格尺也不知何時(shí)被媽媽收了起來(lái)。臺(tái)燈前，我寫作業(yè)時(shí)，手邊是一盤水靈靈的水果——這時(shí)，看著紙上一排排清秀的字，忽然我懂得了老師常說(shuō)的一句話：端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人。無(wú)論寫字還是做人，都應(yīng)大大方方，腳踏實(shí)地，練就追求完美的態(tài)度與堅(jiān)忍不拔的意志，只有這樣，才能寫好字，做好人——明白了這些，我才知道媽媽是愛(ài)我的，她不僅在練我的字，更是練我的品行和修養(yǎng)。
我相信，我將以我最漂亮的字書(shū)寫我的一生——還有媽媽的希望。
我愛(ài)書(shū)作文7
小時(shí)候，我的字寫得不是很好，每當(dāng)看到字寫得特別好的人，我都會(huì)肅然起敬，特別是看到一些書(shū)法家的作品，我的心就不由自主地贊嘆起來(lái)，甚至還有一絲羞愧。似乎是知道我渴望練好字的想法，媽媽帶我去報(bào)了書(shū)法班。書(shū)法班里的人很多，小學(xué)到高中的都有，他們的字各有千秋，纂書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)；行書(shū)流暢，楷書(shū)端莊；而草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的自由…在強(qiáng)大的壓力下，我下定決心要練好字，非得讓書(shū)法老師夸一夸不可，我從橫、豎、撇、捺開(kāi)始練起，每天堅(jiān)持練二十個(gè)漢字，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。上課，我把腰板兒挺得直直的，一邊聽(tīng)著老師的`講解一邊認(rèn)真地練字，不敢有絲毫的馬虎，身邊全是強(qiáng)者啊！一想到這些，不管手有多酸，腰有多痛，依舊埋頭苦練。回到家里，甩開(kāi)電視的誘惑，不再理會(huì)睡魔的威脅與折磨，心里只有一個(gè)念頭：超過(guò)他們！沒(méi)想到，最吃不得苦的我竟也有了“灰太狼”的百折不撓，堅(jiān)持不懈。功夫不負(fù)有心人，我辛勤的努力終于換來(lái)了豐收的碩果。練習(xí)本上密密麻麻的小字像變了戲法似的，全換成了字跡工整，有自己獨(dú)特風(fēng)格的大字。每天老師夸，回到家，父母也夸，自豪之感油然而生，我每天陶醉在歡樂(lè)的海洋中。吃得苦中苦，方為人上人，我親身體會(huì)到了這句話的含義。書(shū)法陶冶了我的性情，書(shū)法帶給了我快樂(lè)，我熱愛(ài)書(shū)法！
我愛(ài)書(shū)作文8
中國(guó)的漢字博大精深，單單楷書(shū)的漢字就有十萬(wàn)多字，想將起全部學(xué)完，真是難上加難。我本明白自己學(xué)不完書(shū)法，可還是努力學(xué)習(xí)，真是“明知山有虎，偏向虎山行”。
小時(shí)候，爸爸的毛筆字寫得非常好，一撇一捺走龍蛇。他明白我討厭書(shū)法，還是逼我天天練毛筆字他可不希望旁人笑話我們是“虎父犬子”。每次練毛筆字，爸爸都是拎著一圈用水寫的帖子讓我練習(xí)。我雖然很不情愿，但也寫得很認(rèn)真，一些好看的字真的被我寫成了！后來(lái)，我還是照常按爸爸的方法，用水寫的'，可當(dāng)我看到自己個(gè)個(gè)字像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀飛走時(shí)便越想越?jīng)]趣。直到那天我向爸爸提議用宣紙寫，爸爸竟答應(yīng)了我，大概認(rèn)為我長(zhǎng)大了，用宣紙和墨水練字也無(wú)大礙。我當(dāng)時(shí)一蹦三尺高，歡天喜地地在沙發(fā)上邊蹦跳邊喊著：“我終于可以用宣紙寫了！”于是我用毛筆沾了點(diǎn)墨水，便認(rèn)真地寫起來(lái)，寫的時(shí)候還“咯咯咯”笑呢！沒(méi)過(guò)多久，我就有點(diǎn)收斂自己的歡喜了，畢竟寫毛筆字不能開(kāi)玩笑，要是不小心將橫寫成歪了，這張紙也毀了。
十分鐘、半小時(shí)、一小時(shí)，每寫一字，豆大的汗珠便從雙鬢滾落下來(lái)，眼睛直盯住字帖，仿佛恨不得把字帖里的字變到我的宣紙中。再來(lái)半個(gè)多小時(shí)后，我放下毛筆，欣喜若狂地拉著爸爸欣賞我的人生中第一幅毛筆作品。爸爸像是懷疑這是不是我寫的，讓我再寫一遍，我的嘴角上揚(yáng)，得意洋洋的寫給爸爸看，這一回輪到他目瞪口呆了，一個(gè)勁夸我定是未來(lái)有名的書(shū)法家。從此，我對(duì)書(shū)法的興趣也愈來(lái)愈濃，每天一首詩(shī)。今年，我家的對(duì)聯(lián)還是我親手寫的呢！
盡管永遠(yuǎn)學(xué)不完中國(guó)的漢字，但我仍執(zhí)著癡迷毛筆�，F(xiàn)在我才明白自己喜愛(ài)的是從前最不喜歡的毛筆書(shū)法。
我愛(ài)書(shū)作文9
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)闀?shū)法是一門藝術(shù)，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一朵經(jīng)久不衰的奇葩。從古代的甲古文，發(fā)展到篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了一位位有名的書(shū)法大家，如：王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、顏真卿等，他們的書(shū)法作品影響了一代又一代的人，也激起了我學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
從一年級(jí)開(kāi)始，媽媽就讓我練習(xí)硬筆書(shū)法，剛開(kāi)始老師就教我們坐姿端正，右手拿筆，左手按著本子，頭離桌面一尺，胸離子一拳，手離筆尖一寸，開(kāi)始橫平堅(jiān)直地練習(xí)寫字，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我寫的字還真有模有樣，我很開(kāi)心。每每老師交給我空的作品紙，我都會(huì)一直練到深夜，直到寫出我滿意的`作品�，F(xiàn)在我可以練習(xí)軟筆書(shū)法了，寫習(xí)慣了硬筆字，剛開(kāi)始寫毛筆字時(shí)，橫像一根棍子，豎像個(gè)木樁，撇像一把掃把，捺像把柳葉刀。老師看了走過(guò)來(lái)教我：“拇指、食指、中指捏住筆管，無(wú)名指頂住筆桿，毛筆要與桌面垂直。寫出的點(diǎn)像爪子，橫像扁擔(dān)，堅(jiān)像細(xì)腰，撇像匕首，捺像大刀。”老師邊說(shuō)還邊做著示范。老師這么認(rèn)真地教我，我下定決心一寫要學(xué)好書(shū)法，從此我在書(shū)法上也得到了不少成就。
書(shū)法不像練習(xí)西洋樂(lè)一樣觸類旁通，每一種字體都蘊(yùn)含著不同的意義。細(xì)細(xì)口味，才能發(fā)現(xiàn)書(shū)法的魅力。學(xué)習(xí)其他的藝術(shù)只是用來(lái)陶冶情操，而書(shū)法卻能陪伴你終生，讓你永遠(yuǎn)寫一手漂亮的漢字。
漢字是世界上唯一可以作為藝術(shù)的文字，作為中國(guó)的炎黃子孫，我們有義務(wù)去把漢字學(xué)好，把漢字的經(jīng)典與精華傳承下去。
當(dāng)你心情浮躁時(shí)，請(qǐng)你走進(jìn)書(shū)房靜下心來(lái)，聽(tīng)那優(yōu)美的《瀟湘水云》，提起身邊的毛筆，感受真正的翰墨飄香，領(lǐng)悟書(shū)法的魅力。
我愛(ài)書(shū)作文10
其實(shí)說(shuō)句心里話，以前我對(duì)書(shū)法并不感興趣。沒(méi)事了也就隨便寫寫畫(huà)畫(huà)罷了。別說(shuō)是寫好書(shū)法了，連書(shū)法的最基本要求都不會(huì)——毛筆都不會(huì)拿�？梢哉f(shuō)是對(duì)書(shū)法一竅不通了。
直到那一次，讓我改變了對(duì)書(shū)法的看法。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的日子。我們考完期末考試到學(xué)校領(lǐng)成績(jī)冊(cè)的.時(shí)候，老師告訴我們清華大學(xué)的學(xué)生要來(lái)給我們講課。我們大吃一驚。后來(lái)兩位男生來(lái)我們教室給我們將如何寫書(shū)法。我聽(tīng)得非常認(rèn)真，竟然一聽(tīng)他們的講解我就懂了。他倆讓我用剛講過(guò)的方法寫出自己的名字。我用心地寫出了自己的名字，這次可真是破天荒——頭一回�。何覐膩�(lái)沒(méi)有如此認(rèn)真的寫過(guò)書(shū)法，后來(lái)竟然被他倆選中，還送給了我一本全是書(shū)法知識(shí)的書(shū)和一支毛筆。我當(dāng)時(shí)驚訝的連話都說(shuō)不出來(lái)了。我終于明白了：只要有信心，就沒(méi)有做不成的事情。
從此我深深地迷上了書(shū)法，堅(jiān)持每天練習(xí)一張書(shū)法，并不斷地看他們送給我那本書(shū)。漸漸地，我也就進(jìn)步了�，F(xiàn)在我已經(jīng)深深地陷入書(shū)法中無(wú)法自拔了。
不用說(shuō)，我也非常敬佩王羲之、歐陽(yáng)詢、顏真卿、黃庭堅(jiān)，還有毛澤東他們的書(shū)法了，也非常喜歡他們的作品。我決定好好學(xué)習(xí)書(shū)法，成為一個(gè)書(shū)法家。
書(shū)法是中華民族藝術(shù)的靈魂，是中華民族的驕傲。我們應(yīng)該把書(shū)法一代代傳承下去，而不是讓書(shū)法在我們這一代中失傳。
我愛(ài)書(shū)法，我希望同學(xué)們能在課余時(shí)間中練習(xí)書(shū)法，把書(shū)法傳承下去，讓它繼續(xù)成為中華藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。
我愛(ài)書(shū)作文11
我是一個(gè)活潑向上的女孩，平時(shí)總喜歡與家人同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑。當(dāng)然，凡事都有兩面性，我雖然活潑愛(ài)動(dòng)，但也有安靜的時(shí)候，那就是練習(xí)書(shū)法的時(shí)候。
小時(shí)候，我并不喜歡練習(xí)書(shū)法，是一本小學(xué)生指導(dǎo)書(shū)開(kāi)導(dǎo)了我�！翱烊ゾ殨�(shū)法，看看你作業(yè)本上的字，真的是‘鬼畫(huà)符’，還不勤加練習(xí)！”“河?xùn)|獅吼”媽媽又在催我練字了�！敖裉煳也幌刖毨�！”我裝著有氣無(wú)力的樣子答道�！安痪毦腿タ磿�(shū)！”我從書(shū)架上抽出一本學(xué)生指導(dǎo)書(shū)，走馬觀花地亂看。突然，我眼睛一亮，一個(gè)醒目的大標(biāo)題吸引了我的小眼球，“如何練好中國(guó)漢字”，我一頁(yè)一頁(yè)饒有興趣地看著�？赐赀@一章，我抬起頭，轉(zhuǎn)念一想：原來(lái)把字寫好有這么大好處，未來(lái)的每一天，我一定都要練半小時(shí)字！我忽然一蹦跳下床，坐到書(shū)桌前，提筆就練，覺(jué)得自己與書(shū)法就像朋友一樣，親昵的很。由此我開(kāi)始了對(duì)硬筆書(shū)法的熱愛(ài)。
在練習(xí)硬筆書(shū)法的同時(shí)，我也慢慢開(kāi)始接觸毛筆書(shū)法。每日把當(dāng)天該做的作業(yè)做完后，就到書(shū)房練習(xí)毛筆。從基本的點(diǎn)橫豎撇捺開(kāi)始，每天寫筆畫(huà)，摹字。慢慢地，我對(duì)毛筆也有了很大的興趣。我練習(xí)的是顏真卿的《多寶塔碑》，它端正平穩(wěn)，這和硬筆正楷類似，有相通之處，有了之前的'硬筆基礎(chǔ)，我學(xué)這種字體就不大費(fèi)力了。雖然從接觸毛筆到現(xiàn)在才四個(gè)半月，但我的毛筆水平已初見(jiàn)成效。
現(xiàn)在啊，我的硬筆水平已經(jīng)遠(yuǎn)超父母親了，而且我在各類書(shū)法比賽中都能脫穎而出。我的毛筆還不能堪稱完美，但還是很工整的。能達(dá)到這樣的效果，是因?yàn)槲矣幸活w熱愛(ài)書(shū)法的心和持之以恒的毅力。
我愛(ài)書(shū)作文12
每當(dāng)我看見(jiàn)書(shū)柜中那一排排的書(shū)籍時(shí)，我便想起了我和書(shū)相識(shí)、相知、相戀的故事……
在我小時(shí)候的一天，爸爸一早就出去了，下午吃晚飯的時(shí)候，他提著一個(gè)鼓囊囊的袋子回來(lái)了。我急忙打開(kāi)袋子，以為是好吃的零食，咦？不是吃的？映入眼簾的卻是一本本方方正正的東西，這是什么？我疑惑不解。爸爸看出了我的心思，他慢悠悠地說(shuō)：“哦，這就是我常說(shuō)的書(shū)，你現(xiàn)在該看看書(shū)了，這就是給你的，好好看�！本瓦@樣，我和書(shū)第一次相識(shí)了，日后逐漸成為了形影不離的好朋友。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我書(shū)的厚度也不斷增加，我們成了無(wú)話不談的好伙伴，用“一日不見(jiàn)，如隔三秋”來(lái)形容，一點(diǎn)都不為過(guò)。要是出版了我喜愛(ài)的書(shū)，我就更不會(huì)錯(cuò)過(guò)這位伙伴了。有一次，我和爸爸一起去書(shū)店尋找我心儀的書(shū)籍，剛到書(shū)店大門，我便一頭沖了進(jìn)去，就像只小蜜蜂“嗡嗡”地飛進(jìn)了百花園一樣。嘿，琳瑯滿目的'書(shū)真多，看得我眼花繚亂。我左選一本，右挑一本；看了這本，又想要那本，不知不覺(jué)中，竟用了二百多元。特別是為找到那本我期望已久的書(shū)，在這書(shū)的海洋里，我就像大海撈針一樣，費(fèi)了九牛二虎之力，總算把我的“針”撈到了。我的天��！有書(shū)的感覺(jué)真是太奇妙了！
在假期的時(shí)候，我每天都聞著書(shū)的清香，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，回味著書(shū)中的內(nèi)容，不用說(shuō)，這是天下最美好的事情啦！每次在看書(shū)時(shí)，我都會(huì)和主人公一樣，他悲傷，我悲傷；他開(kāi)心，我開(kāi)心；他失落，我失落；他孤獨(dú)，我孤獨(dú)……每每沉浸在書(shū)中的世界里，感受著他們的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)著書(shū)中的故事。有書(shū)為伴的日子，其樂(lè)無(wú)窮。
與書(shū)交朋友，如同和知識(shí)握手；與書(shū)交朋友，如同和植物說(shuō)話；與書(shū)交朋友，如同和動(dòng)物嬉戲……親愛(ài)的書(shū)，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！
我愛(ài)書(shū)作文13
記得是二年級(jí)的時(shí)候，書(shū)法就走進(jìn)了我的生活。
記得那時(shí)候，我的班主任林老師說(shuō)我的字寫得很漂亮，說(shuō)我可以去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書(shū)法，老師說(shuō)那樣字會(huì)越寫越好看耳的，并且還可以學(xué)會(huì)寫毛筆字。于是就這樣，我開(kāi)始了我的書(shū)法之路。
在我學(xué)習(xí)書(shū)法的第一個(gè)學(xué)期里，我寫毛筆字書(shū)法老師也說(shuō)我寫的字好看，于是我就下定了決心：我一定要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)書(shū)法，無(wú)論遇到什么困難都不可以半途而廢。于是我就認(rèn)認(rèn)真真地一直學(xué)習(xí)書(shū)法，每次都仔細(xì)的在家里完成好老師布置的`作業(yè)，我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)書(shū)法老師布置的作業(yè)太多，因?yàn)槲抑罆?shū)法這門藝術(shù)詩(shī)瑤多練才會(huì)越寫越好的。
在我學(xué)習(xí)了幾個(gè)學(xué)期之后，我就取得了成績(jī)：我榮獲溫州市第八屆青少年硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)大賽小學(xué)(低段組)一等獎(jiǎng)、溫州市第十屆青少年硬筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)大賽小學(xué)(高段組)優(yōu)秀獎(jiǎng)、20xx年蘭亭獎(jiǎng)中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)、溫州市第二屆青少年臨書(shū)、臨印現(xiàn)場(chǎng)比賽書(shū)法類相愛(ài)哦學(xué)高段組三等獎(jiǎng)、校第十一屆藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)、校第十二屆藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)、甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)龍霞校區(qū)20xx年藝術(shù)節(jié)軟筆書(shū)法比賽三等獎(jiǎng)還有硬筆書(shū)法考級(jí)六級(jí)。在我獲得第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的時(shí)候我全家人都非常高興，我的爸爸媽媽都為有我這么棒的女兒而自豪。
我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法，取得更多的成績(jī)的。
我愛(ài)書(shū)作文14
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最真摯的朋友。”
自小我的夢(mèng)想就是做圖書(shū)管理員，因?yàn)槲覑?ài)書(shū)。
我的爸爸媽媽都是有知識(shí)的人，我家里最多的就是書(shū)，在小學(xué)我就看完了中國(guó)通史，以至于上了高中我都沒(méi)怎么背書(shū)歷史和政治成績(jī)都遙遙領(lǐng)先。在初中我經(jīng)常瞞著媽媽把買早餐的錢省下來(lái)買書(shū)看。
現(xiàn)在雖然我的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是當(dāng)上老師的我卻從來(lái)沒(méi)有忘記我的愛(ài)書(shū)夢(mèng)，我辦了借書(shū)證經(jīng)常去圖書(shū)館看書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉。”我非常享受沉浸書(shū)中渾然不覺(jué)甚至廢寢忘食的感覺(jué)，對(duì)我而言，“閱讀=悅讀”。
我始終把多讀書(shū)、讀好書(shū)作為我自己成長(zhǎng)的重要途徑�！昂V學(xué)之，慎思之，明辨之�！睂⒗碚撆c不斷得來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，注意總結(jié)和反思，做好讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記，并力求創(chuàng)新。以讀書(shū)促提高，以反思促發(fā)展，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每天閱讀教育論壇，努力做到邊讀邊研，邊教邊悟。在這個(gè)過(guò)程中，大量的教學(xué)專著已經(jīng)成為我的'枕邊書(shū)，像朱永新教授的《新教育》，孫蒲遠(yuǎn)老師《美麗的教育》，李鎮(zhèn)西的《心靈寫詩(shī)》等等。不僅因?yàn)闀?shū)中有豐富的可借鑒的教育教學(xué)案例，更因?yàn)樗麄兊慕逃枷牒徒逃腔鄹腥玖宋�，啟迪了我，影響了我�?/p>
生命是不斷學(xué)習(xí)的美好歷程，要時(shí)時(shí)充實(shí)自己，人生的路才會(huì)處處有美景，與書(shū)為友一路走來(lái)，伴隨我的是職業(yè)幸福的花開(kāi)一路，攜一縷書(shū)香。
我愛(ài)書(shū)作文15
書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹。
一支毛筆，一張紙，便可以寫出千姿萬(wàn)態(tài)的字體�？癫荼挤�，正楷端莊。
而且我國(guó)的文房四寶，想必大家都知道吧，我家也有一套，但如果這四樣?xùn)|西少了一樣，就別提練好書(shū)法了。
鉤點(diǎn)撇捺，雖說(shuō)樣子不同，但各有各的風(fēng)采。鉤，點(diǎn)睛之筆就在于那個(gè)鉤，鉤的尖、鈍還是有區(qū)別的。
點(diǎn)，也是重要的一筆，點(diǎn)的大小，就已經(jīng)代表了字的風(fēng)采，一點(diǎn)，就像人的五官，有一樣不好看，就不行了。
再說(shuō)這撇和捺吧。它們兩個(gè)筆畫(huà)，就像一個(gè)組合，如果一個(gè)人表演的不好，這個(gè)組合整體來(lái)說(shuō)，也就遜色了。
現(xiàn)在，我們學(xué)校里也有書(shū)法課。一踏進(jìn)我們的書(shū)法課堂，就聞到了一股濃濃的墨香，講臺(tái)上擺著幾支用了許多次的毛筆和幾方印章，粗粗細(xì)細(xì)的筆，大大小小的印章和濃濃的墨香，仿佛我們穿越到了古代的竹林當(dāng)中，那里沒(méi)有汽車的喧鬧，沒(méi)有人群的嘈雜聲。一切顯得是那么的寧?kù)o，安詳。教室里突然響起了一曲古典音樂(lè)，更讓這里變得古色古香。
是誰(shuí)提起了毛筆，有力地寫出了一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的筆畫(huà)，它們時(shí)粗時(shí)細(xì)，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，變幻莫測(cè)。哦，是我們的'書(shū)法老師。在他的教室里是安靜的，大家就像和老師約定好了似的。“到我的教室里來(lái)，就要靜，不要吵鬧�！薄爸懒耍蠋��！�
書(shū)法是我們中國(guó)的國(guó)粹，是我們中國(guó)人的驕傲！我愛(ài)書(shū)法！
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