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班主任日記錦集九篇
已到了一天的末尾，一定會有值得記錄的想法吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌桑韵率切【帪榇蠹艺淼陌嘀魅稳沼�9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任日記 篇1
我現(xiàn)在性格活潑，愛說愛笑，學(xué)習(xí)成績也很好。這些都要歸功于我的班主任王老師。
記得我剛剛上一年級的時候，性格內(nèi)向，不愛與人交流。王老師使盡全身的解數(shù)，可我就是害怕，不敢開口。一次放學(xué)，在媽媽的逼迫下，我輕輕地和王老師說了一聲：“老師再見！”王老師開心地笑了，彎下腰親了我一口。我稚嫩的心靈讀懂了王老師對我的愛。在這輕輕一吻的鼓勵下，我開始課堂舉起了手，開始下課和同學(xué)玩。我的學(xué)習(xí)也如芝麻開花節(jié)節(jié)高。
王老師就像是我們的媽媽，她用無私的愛呵護(hù)著我們。炎炎夏日，為了讓我們打起精神，上課前她總是用動聽的.聲音給我們唱一首歌，或講一個小故事。她不僅在上課時像磁鐵般地吸引著我們，課余還經(jīng)常與我們談心交流。我們在與王老師無拘無束地相處中，敞開了心扉。我們的成績提高了，心靈更美了。
有這位像媽媽一樣呵護(hù)著我的好班主任，我的心里美極了，我有信心爭取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
班主任日記 篇2
我心目中的班主任很年輕，美麗又善良。
她長著烏黑的長發(fā)，走起路，長發(fā)飄逸還帶著淡淡的香味，中等的個子，一雙黑色的的大眼睛，白白凈凈的瓜子臉，靈巧修長的手，平時穿休閑裝、運(yùn)動鞋。
課外活動，她那雙靈巧的'手可以把一張張白紙變成玫瑰花、鳥兒、五角星、花籃等。這時候的老師就像是位魔術(shù)師。我也想學(xué)魔術(shù)，可是，我怎么學(xué)也沒學(xué)會，老師一遍又一遍地跟我講。終于，我也會把白紙變成玫瑰花了。
文化餐，他經(jīng)常帶我們?nèi)バ』▓@玩。我們坐在草地上圍著她給我們講故事，講女媧補(bǔ)天，講神舟九號，講把冰變成水的最快速……那聲音好像百靈鳥在唱歌，真好聽！那些故事被老師說的栩栩如生，讓人陶醉。
上課了，老師教我們練半節(jié)課的字，他對我們很嚴(yán)格。二十分鐘后，老師又讓我們修改病句。課堂上老師的每一句話，我都認(rèn)真的聽著�！岸６６！卑。≡趺催@么快就下課了！
這就是我心目中的班主任，一位青春、美麗又善良的老師。
班主任日記 篇3
小學(xué)生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防范于未然，本學(xué)期我擔(dān)任五(11)班班主任，回顧這一學(xué)期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時才能更加及時有效的處理。 通過對安全知識的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。
安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險游戲;出校門時，要求學(xué)生戴好小黃帽，慢行通過校門;在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的`食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫徹落實學(xué)校里的規(guī)章制度和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)常利用班活動課、教育學(xué)生怎么樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生或者個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，逐步形成讓學(xué)生自己管理自己的班級管理模式。
1、利用班會、隊活動、活動課利對學(xué)生進(jìn)行安全知識講解。 通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
2、還利用學(xué)校廣播、黑板報、等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
3、通過告家長書增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。嚴(yán)禁學(xué)生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴(yán)禁學(xué)生帶尖銳器械進(jìn)校園。
4、教育學(xué)生外出要經(jīng)家長同意，不得在外住宿。教育學(xué)生遵守交通法規(guī)，注意來回路上的安全;對違反社會公德的行為要勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為要及時報告。教育學(xué)生不進(jìn)營業(yè)性舞廳、營業(yè)性游戲廳、酒吧、網(wǎng)吧和音樂茶座等不適合小學(xué)生活動的場所。
5、學(xué)生的交通安全教育：給學(xué)生講解基本的交通安全知識,如過馬路走人行道,看紅綠燈等。
6、學(xué)生的飲食安全教育：主要包括對學(xué)生平時飲食衛(wèi)生習(xí)慣的教育,購買正當(dāng)食品,不買無商標(biāo)和無生產(chǎn)日期的劣質(zhì)零食等方面的教育。
7、學(xué)生的人身安全教育：對外界事物學(xué)生缺乏辨別能力，因此對學(xué)生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學(xué)后不在學(xué)�；蚪诌叾毫�，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。
8、做好晨午檢工作，嚴(yán)防各種傳染病、流行性疾病的發(fā)生，健全檔案。
9、安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。
總之，安全工作將是一項長期而又艱巨的任務(wù)，(轉(zhuǎn)載于:班主任安全工作小結(jié))我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地繼續(xù)下去，為我們的教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
班主任日記 篇4
大家看到這個題目肯定會覺得很奇怪，她小小年紀(jì)怎么會當(dāng)上班主任？這個問題還是讓我來告訴你們吧！這是因為我們的班主任周老師外出了，就讓我來當(dāng)一日班主任。
剛開始我看到有一疊作業(yè)本，覺得放在講臺桌上很難看，于是就讓語文課代表把作業(yè)本搬到周老師辦公室里去。到了中午，教室里比菜市場還吵，而且副班長也沒有安排管飯的人。我看了急忙跑過去叫副班長安排管飯的人，再讓班級安靜下來。這下可讓我費了不少口舌。
到了下午，我開始檢查班里的衛(wèi)生，今天的.班級衛(wèi)生還挺不錯，我給班里的值勤人員每人加了一分。不過當(dāng)班主任我還受了不少委屈，上課時陳老師在講數(shù)學(xué)卷子時，我的同桌王曹同歌在畫畫，我把他的本子沒收了并且撕破了。王曹同歌告訴了陳老師，這下可糟了，我和王曹同歌都被陳老師大批特批了一頓。
從這次當(dāng)班主任的活動中，我深深地體會到了班主任的辛苦。
班主任日記 篇5
作為一名班主任老師，每天不僅要進(jìn)行重復(fù)性的常規(guī)教育教學(xué)工作，而且還要將日常班級管理融入到學(xué)習(xí)生活中。不僅僅是教會孩子們知識，更重要的是做人，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為人處事的小小行為都將影響孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成，一個班里的孩子成績必然有差異，但是行為習(xí)慣的養(yǎng)成會影響孩子終生。
今年，我擔(dān)任的是一年級的班主任，作為一名低段的班主任老師，更多時候是扮演“大家長”的角色，每天都會有孩子因為各種爭執(zhí)前來告狀，等待老師的“判定”，他們的行為往復(fù)性也很大，批評過后，常常又會出現(xiàn)類似的錯誤。課間十分鐘是孩子們的天堂，在這僅僅的十分鐘內(nèi)，也會出現(xiàn)各種爭吵，甚至打架的行為。盡管苦口婆心的在班級里經(jīng)常告訴學(xué)生文明禮儀，行為規(guī)范，但是自我約束的觀念沒有時刻印在腦海，班里的幾個孩子最為典型的'是道銘軒，經(jīng)常是大錯沒有，小錯不斷。不得不承認(rèn)這個孩子很聰明，課堂內(nèi)容都能很快的掌握，課間休息時間他就成了“小霸王”，常常推搡別的同學(xué)，男生女生告狀的頻率也很高，所以，我就準(zhǔn)備先拿他“下手”。借鑒一下有經(jīng)驗的老師的意見，對班級里的男生路隊管理，我抱著試試的態(tài)度準(zhǔn)備交給他，讓他先行學(xué)會約束自己，再管理別人，以身作則，立好榜樣。接到老師的“重任委托”，他很高興，畢竟，老師常常都是批評他，這一次還給他分了一項重要任務(wù)，他卯足信心，接下了這項任務(wù)。我單獨跟他進(jìn)行了詳細(xì)的討論，給他兩個星期的考察時間，希望能夠看到他的改變，靜待花開......
班主任日記 篇6
前些天，我翻閱了王桂芝老師的《班主任成長日記》，此書是以教育敘事的手法講述一個個真實的教育情境。作者在對日常教學(xué)的點點滴滴與認(rèn)真反思中，讓我領(lǐng)略了人生，教育的極致境界，即“點點滴滴都是詩”。正所謂生活著是美麗的，和孩子們一起成長是溫馨、感動、詩意的。
寫教學(xué)日記、讀書心得正是引導(dǎo)教師思考、反思、探索和解決教育教學(xué)過程中存在問題的有效途徑。這是我讀這本書最大的感受。通過寫教學(xué)日記可以促使教師在實踐中不斷地反思自己的.教育行為,及時調(diào)整教學(xué)策略，可以幫助教師積累教學(xué)資料,研究探討創(chuàng)新教育的理論與經(jīng)驗，可以鞭策教師不斷地進(jìn)行總結(jié),為形成自己的教學(xué)風(fēng)格積累第一手材料。此書讓我明白作為新教師的我來說，寫教學(xué)日記是尤為重要的，是自己教育生涯的真實寫照,記錄下我在小學(xué)崗位上的點點滴滴。它可以幫我梳理一天的工作，記錄一事的過程，思考一日的得失，達(dá)到進(jìn)行自我教育、自我評價、自我提高的目的，為我今后工作提供了素材，也是為自己以后的發(fā)展鋪路。
但是眾所周知，教師的工作是瑣碎而又艱辛的，記教學(xué)日記一天容易，一周、一月……堅持就有難度，正如魏書生說的“記日記就是堅持道德長跑”。堅持寫教學(xué)日記使魏書生更深入地研究自己、改變自己，引領(lǐng)其走向成功；王桂芝老師作為畢業(yè)班的班主任，在及其忙碌和疲憊中，依然遵守著“堅持”的承諾，堅持寫教育心得，堅持“細(xì)數(shù)陽光”。認(rèn)識是行動的先導(dǎo)，相信只要我堅持對教育行為的反思，堅持與孩子們一起成長的激情，那么他們能做到的，我也一定做得到、做得好。
教師帶著愛心的教育不同于生硬的說教,教師的愛像撒向孩子心靈的陽光和雨露,滋潤著孩子的內(nèi)心世界,煥發(fā)出孩子內(nèi)心蘊(yùn)藏著的熱情,讓孩子體驗著人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)著孩子們?nèi)釔凵?引導(dǎo)著孩子們?nèi)プ非蠊饷�。我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索幼兒，走進(jìn)他們的心里世界，從而促進(jìn)他們健康成長。也感謝《班主任成長日記》，是它教我學(xué)會在工作中的堅持、反思、以孩子為本位，以孩子們的生命需要為本位。
班主任日記 篇7
上三年級了，我們班換了一個新班主任——姜老師，她教我們語文。
瞧!姜老師長著一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的大眼睛十分明亮。她的鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡，顯得很有學(xué)問。她那張能說會道的嘴巴教給我們許多知識。她還有一對小水餃似的耳朵，十分可愛。姜老師經(jīng)常梳著一條長長的馬尾辮，顯得十分精神。她愛穿粉色的衣服和藍(lán)色的褲子，給人的.感覺是那樣的朝氣蓬勃!
姜老師對我們要求十分嚴(yán)格。上下樓梯不能跑、課間不能打鬧……老師為了我們的安全，每天都不厭其煩地告誡我們。當(dāng)我們的作業(yè)寫得不工整時，她總會讓我們重寫，雖然我們覺得重寫會有一點兒累，但是我們知道老師的良苦用心。我們寫字時，老師會細(xì)心地糾正每個人的寫字姿勢。她會走到我們身旁，拿起我們的鋼筆，耐心地教我們正確使用鋼筆寫字。老師這樣做，都是為了我們能寫一手干凈、漂亮的鋼筆字。
姜老師的課堂生動有趣。上語文課時，她總能讓我們在輕松愉快中學(xué)到知識，有時候她讓我們表演課本上的內(nèi)容，有時候我們一起欣賞美麗的畫面，有時候我們自己當(dāng)小老師……姜老師讀課文的聲音十分好聽，同學(xué)們都喜歡上她的課。
姜老師十分關(guān)心愛護(hù)我們。下課時，她就像一個和藹可親的大姐姐，和我們一起擦黑板、打掃衛(wèi)生區(qū)。她還自己花錢買了好多書，成立了一個班級圖書角，無償?shù)貙杞o我們看。班級圖書角里滿滿的書，承載著老師對我們無私的愛和美好的希望。
我喜歡這位既嚴(yán)厲又和藹可親的姜老師。
班主任日記 篇8
半年多來，我們的班級在班主任老師的領(lǐng)導(dǎo)下茁壯成長，在慢慢步入新的起點。他的容忍，他的善解人意，他的一切的'一切都在為同學(xué)們著想，在為班集體著想。雖然他很嚴(yán)肅，在他面前，同學(xué)們從不肆意開玩笑，或許因為他是班主任在同學(xué)們面前樹立威嚴(yán)。
班主任老師是一個心軟的人，他從不體罰學(xué)生，他總會耐心的對同學(xué)們做思想工作，難免有時會碰壁，但他卻總是堅持不懈。
班主任日記 篇9
我們有一位總是笑瞇瞇的班主任，他的笑時而是鼓勵和贊賞，時而是關(guān)切和愛撫，時而更是一種鞭策和教誨，他就是沈老師。
沈老師的頭發(fā)已經(jīng)不再濃密了，臉上幾條皺紋也依稀可見，但是，沈老師在我們心目中是無比年輕的，他定格在我們腦海里的是在足球場上和我們一起飛奔踢球的年輕英姿。
沈老師有時也會變得嚴(yán)肅起來，他教我們做人的道理，教我們怎么不被挫折擊敗。
不管什么時候，沈老師對我們都有著父親般的關(guān)愛。
記得一個冬天，我們正在教室外的.走廊上進(jìn)行課間活動——做仰臥起坐。輪到我做了，我朝小小的墊子上躺下去，飛快地做了起來。我的身體劇烈地起伏著，身下的墊子也被牽得不住移動。漸漸地我整個人斜到了一邊，每做一下，頭似乎都要撞到地上。我不管不顧，繼續(xù)奮力地做著。就在那一剎那，一個人影從左閃到了右邊，把腳伸出來，墊住我的頭，不讓我的頭撞到地上。我心想：“會是誰用腳墊住了我的頭，對我這么好！”想著想著，就做好了，那腳在我不知不覺中收了回去。我站起身來，回頭一看，原來是我們的班主任沈老師，我心中不禁涌起一股暖流，當(dāng)時，我真想對沈老師說謝謝，可是怎么也開不了口。
沈老師轉(zhuǎn)身向辦公室走去，望著沈老師的背影，我的心里再次涌起有一種暖暖的感覺。
回到家跟爸爸媽媽說起班主任的事，爸爸說：“你能在沈老師的關(guān)愛下成長，是我們家長的慶幸，所以你要更加努力地學(xué)習(xí)。”
我們班的班主任沈老師是一位優(yōu)秀的老師，是一位和藹的老師，更是一位如家人般的老師，他讓我們感受到了家的溫馨。
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