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【必備】成長的作文600字9篇
在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的成長的作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長的作文600字 篇1
面對琳瑯滿目的商品，我甩開媽媽的手，沖了上去，眼睛似乎不夠用了，拿著這個，又看著那個，糾結再三，我拿著一件300多元的玩具走到媽媽面前，眼角眉梢全是笑意，告訴媽媽我已經選好了。媽媽看了看玩具的價格，皺了皺眉頭，還是付了錢……
這是我和媽媽之間的約定，每每考試得了100分，我就可以去玩具店挑選一件自己喜歡的玩具。隨著我日漸長大，眼界增高，選擇的玩具越來越貴，媽媽雖然兌現了承諾，但是似乎對我的選擇越來越不滿意。但是看到我仰著腦袋、一臉期許的模樣，又不好打擊我的積極性。就這樣，我們在別扭地選擇玩具，付錢。我起初并沒有覺得什么異樣，直到我慢慢長大。
我長高了，青澀懵懂的臉上多了幾分成熟，媽媽臉上卻爬上了幾道皺紋，頭上也添了幾根華發(fā)。每天媽媽為了工加班加點直到夜半更深，為了我的健康天不亮就做早餐，為了我的學習，她放棄休息陪我去補課班……這些場景歷歷在目，成為歲月的書簽，鑲在我生命的.年輪里。偶有一次，我晚上起夜，看見書房的燈依然亮著，推門一看，媽媽卻趴在桌上睡著了，面前打開的電腦，上面還有未完成的文稿。我輕輕拍醒媽媽，讓她回去睡覺，然后我迅速扭轉了頭，因為我要趕在淚悄然滑落的時候偷偷拭去。
約定仍在繼續(xù)。我拉著媽媽的手，來到了玩具店，幾經甄選之后，我拿著一個價值10元的玩具小車，給了媽媽。媽媽詫異地看著我，旋即臉上綻開了笑容。
翻撿童年的記憶，帶著點滴的足跡，行走在成長的路上。驀然回首，讓一切過往的漣漪掠過心靈，吹過四季，傳來陣陣清香……
成長的作文600字 篇2
成長似一杯熱茶，有些青澀的苦味，細細品味，卻留下一齒芬芳。
每個人都會擁有青春，每個人都會經歷成長。每個人在成長路上，肩上的行囊，都裝滿了自己的故事，或痛或傷，不懂卸載，當壓的自己連呼吸都是一種痛的時候，才學會拐彎。
還記得小時候呢！無憂無慮，自由自在，一只風箏也能玩耍一下午，它在仿佛用清水刷洗過的藍天上飛翔，時不時地與白云訴說著小秘密，而我總是跟隨著它的腳步奔跑，最大的幸福，莫過于玩累了，便躺在柔軟的草地上瞇上一覺罷！
歲月好像一個小偷，一天天偷走了我的年少，曾有多少次想要伸手去挽留，卻又被迫地繼續(xù)朝前走。
仿佛一夜之間成長了太多，懂得了什么叫做未來。
成長了，就會知道什么是累，就會懂得什么叫樂。我們還在成長的道路上奔跑，我慶幸，我擁有著青春。
成長就得煩惱：那一次，本以為成績是會十分理想，一考完試，就情不自禁露出了自信的笑容。結果發(fā)試卷那天，就像是一道晴天霹靂，整整下降了四十名。我沉思了，眼睛像是被打開了閘門，眼淚忍不住的在眼眶打轉，想想父親兇狠的面孔，又忍不住打了幾個寒戰(zhàn)。
原來，我在成長，我已經沒有多少精力去打扮，嬉戲。成長給了我煩惱。
成長也會使人快樂。是的，當你絞盡腦汁解出一道難題，而沒有放棄時，這或許是對自己的認可，最大的幸福了吧！當你因為成績上的'一丁點進步，就高興的抹了蜜似的。原來，我在成為，我有為未來去努力，去奮斗。成長，又使我快樂。
成長如茶，如茶般清新淡然，如茶般醇香，如茶般平淡自然。在繁擾雜亂的塵世中，沏上一杯熱茶，細細品嘗，一股芬芳……
成長的作文600字 篇3
成長的記憶
1.內容具體，有真情實感； 2.文中不得出現真實的地名、校名、人名；3.不少于600字。
成長的記憶
“咦，這條路呢?”我自言自語著。
我呆滯站在一條整齊的水泥路上，一臉迷茫的望著前方那個曾經是我兒時的“天堂”
一頭短發(fā)，一雙明亮的眼眸，一副充滿好奇的表情。我仿佛回到了過去。
小時候的家，后面不遠處有一片很小的“森林”。森林的深處不時傳來各種清脆的蟲鳴聲。每縫放學，我都會和同伴們三五成群地去“森林”里探險，有一次，我發(fā)現了一棵挺奇特的樹，我就在樹的一側較低處刻上了一個符號，并埋下了我當時全部的“家當”。
兒時的夜晚，是一天中最愜意的時光，奔跑在門前不遠處一片草地上，呼吸著新鮮的空氣，觸摸著撲面而來花草的芬芳。累了，往地上一躺，幻想著：將來要做一個大英雄....
七歲的一個陰天，媽媽高興地打著傘來接我，說是我們搬家了。
一陣剎車聲，一棟大大的房子聳立在我們面前，到新家了。環(huán)顧四周，干凈的.墻壁，整凈的家具······
這個周末，我路過以前的家，已經變成了一個“設施工地”牌子。我萬般失望地尋找著兒時埋下的“寶藏”。
一棵參天大樹下，我在努力尋找兒時刻下的標志，可是沒有任何發(fā)現，我突然想到：樹也回長高的啊!抬起頭來，終于找到了那棵"x"標志，我有點感動地撫摸著大樹，這么多年，它一直和我一起在長，我深情地注視著這棵大樹，好像遇到了分別已久的故友一樣。
一陣寒風吹來，我不由得啰嗦了一下，披上了外套。平靜的晚自習添了幾分寒意。我停下了手中的筆，望著教室墻壁的瓷磚想：為什么我小時候不愿意上幼兒園……
成長的作文600字 篇4
或許，有的家長認為孩子是無憂無慮的，可，這是一個錯誤的想法，其實，我們都有自己的煩惱。隨著年齡的增長，我們笑的時候越來越少，整天愁眉苦臉的。家長們的`望女成鳳，壓得我氣踹吁吁！
剛六年級時，我成績平平，這可就成了父母的一塊心病，他們十分著急，便四面八方地到處去找家教，還常常語重心長地對我說你要努力喲，馬上要升學考了，以后找到了家教，你要好好學習。我呢？在一旁唉聲嘆氣，心想：唉！我不想去補課，媽媽你怎么不考慮我呢？不出所料，第二天，媽媽就把我送進了《無憂教育》，一進去，陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的同學，讓我產生恐懼，讓我變得不愛說話，但經過我的努力，我終于從2班進入1班，為了保持這優(yōu)秀的成績，我更加努力勤奮地學習，奮起直追，在老師的眼里一直是個優(yōu)生，在學校的成績也有所提高，但是，如果考試考差了，我就要挨批評，得過三次關。一次，數學考試，我狀態(tài)不好，做不來許多題，我的心情一下跌到谷底。時光荏苒，天亮了，但在我眼里絲毫沒有生機，心情一直灰灰蒙蒙的，我一個勁的祈禱老師千萬不能讓我到辦公室，可是，不幸的命運降臨在我身上，中午我就被老師請進了辦公室，一踏進辦公室的門，感到有股不祥的預感，老師見我來了，冷冷冰冰地說：你呀，才八十幾分，我一直重視你，沒想到才才八十幾分，你是一個好學生啊！。老師滔滔不絕地說了起來，我在一旁低著頭，聽著老師的教育，心里還想：怎么辦，補習那里的老師又不知道怎么說我。放學后，心灰意冷的我來到了補習老師面前，拿出卷子，老師在那里興高采烈地等著，沒想到，老師心情變化極快，又是一頓批評：怎么回事，才八十幾分，你的數學應該很好��！你看，那道題該錯。有時，我常常在想：我可不可以不補習呢？如果那樣多好！這樣就沒有煩心事了。
天哪！誰能告訴我，我那無憂無慮的天空在哪里？讓我飛翔于天際。大人們，可不可以讓我休息一下，一下就好，不要讓我去上補習班好嗎？能讓我這個煩惱消除嗎？
成長的作文600字 篇5
11年前，我誕生在這個世界上，從此，夜空中便多了一顆閃亮的小星星。在過去11年鋪滿鮮花的成長道路上，有歡樂的笑和失落的淚；有成功的喜悅和失敗的痛苦。然而，我要說的還是成長中的煩惱。記憶之輪飛速旋轉，搜索著過往種種，閉眼，回憶，往事如煙；定格，播放，此事難忘。有人說：“友誼圣潔而美麗，地久天長�！蔽乙恢焙芟嘈胚@句話。因為在學校，我有一個和我非常要好的朋友——小穎。在學校經常能看見我們在一起說笑打鬧的`快樂身影。我們一起商量第二天穿什么樣的衣服、梳什么樣的頭發(fā)；一起討論課堂上的一些問題；一起暢談未來會遇到的種種……即使天天見面晚上也樂此不彼地給對方寫信。
就連班主任也被我倆的友誼深深地打動了，希望在十年‘二十年后依舊看到我們臉上的陽光微笑……在小學畢業(yè)那一天，我們拉鉤說上中學還要繼續(xù)做死黨，誰也不能背叛誰……中學開學的那一天在我們的約定下不緊不慢地來了，趁著課間的十分鐘我興沖沖地跑去找沒跟我發(fā)到一個班的小穎。在操場上，我看見小穎和她班上的一個女生在說些什么，我走上前去拉著小穎的手說：“小穎，走吧，去看看我的班級�！边@時，和小穎說話的那個女生矯情地拉著小穎說：“你走開，小穎是我的朋友！”我很奇怪地看著小穎，等她作出決定。沒想到她冷漠地擺脫我緊拉著她的手，和那個女生揚長而去……“友誼圣潔而美麗，地久天長�！蓖齻冞h去的背影，這句話在我的腦海中嗡嗡作響，嘴巴機械似的一張一合：“真的是這樣嗎？真的嗎？”在成長的花園里，煩惱的白玫瑰隱藏在草叢中，低垂著腦袋，花瓣無力地耷拉著，似乎在哭泣。
這件事的回憶播放到盡頭，成長的煩惱演繹著我心中的哀怨。幕落，劇終，回首劇情；啞然，失笑，煩惱依舊。
成長的作文600字 篇6
每個人心底都有一汪清泉，用心聆聽心靈激蕩的聲音。噓，聽———那是令你心動的聲音。
激勵的聲音
一張又一張接踵而來的試卷，初三黨們埋首奮斗，黑板上的“倒計時”無時無刻地警示著我們，在堆積如山的作業(yè)中，偶爾抬頭與同桌相視一笑，擊個掌或拍打對方的肩膀，“加油，別掉隊”簡單的話語掃清了對方心中的一切陰霾。夏末，蟬鳴，還有那一聲聲激勵。
關愛的聲音
爺爺愛笑，堆積起來的皺紋像菊花一樣。他總愛用那布滿老繭的大掌拍我的頭，和藹地笑著說：“幾天不見，怎么又瘦了？多吃點，衣服這么少，乖孫兒感冒了可不好喲！”我從來不會覺得爺爺嘮叨，這無非是對我的愛。夕陽，叮嚀，還有那一聲聲關愛。
告誡的聲音
我曾一度揮霍時間，我向來不喜歡當天的.任務當天完成，我總想著：明天，明天一定做！到了“明天”，我卻一如既往繼續(xù)的懶惰，在等明天，明天一定……“明日復明日，明日何其多”我從未放在心里，直至畢業(yè)那天，老師在我的留言本上留了一句詩：光景不待人，須臾發(fā)成絲。我不明所以，雖猜了個七八分，卻也只是隨意扔在一旁。如今，我失去的太多，追悔莫及，更辜負了老師對我給予的這份期盼，我要重新將這份告誡播種，讓它生根發(fā)芽。謹記，揚帆，還有那諄諄教誨。
叮囑的聲音
我的長大是伴隨著媽媽的一聲聲叮囑，“別忘了書包！路上小心！注意車輛！”。從小學到初中，天天循環(huán)著，我想，我耳朵聽得都長繭了為什么她還不累呢？后來，我總算明白了，在爸媽眼中，我們永遠都是長不大的孩子，一聲聲叮囑是那發(fā)自內心的愛。感動，是那一聲聲叮囑。
那動人的聲音，永駐我的心田，讓我一生銘記。
成長的作文600字 篇7
在成長的道路上，我們會為自己的進步而感到高興，也會為自己的錯誤而感到懊悔，更會為達到目標而流下汗水。
終于放假了，可以好好放松一下了。
開著空調，吃著零食，躺在沙發(fā)上，看著饒有興趣的漫畫書——這就是我向往的生活�？珊镁安婚L，小姑的一個電話打破了這種美好的意境。媽媽一掛掉電話，一個震耳欲聾的聲音隨即傳來：“楊彥君，過來！”
不好，老媽發(fā)飆了，我慌忙地將零食和漫畫書藏到沙發(fā)底下，鞋都沒顧上穿，跌跌撞撞地飛奔到媽媽面前。
老媽先平靜了一下激動的心情，對我說：“你這幾天在學校，上體育課表現怎么樣？老師讓你跳繩的標準跳夠了沒有？”我也不敢隱瞞就一五一十的把這幾天在學校的表現告訴了老媽“就是老師布置的跳繩數量……”我吞吞吐吐地說。
老媽再也壓不住心中的烈火，拿起戒尺就向我打來，三十六計走為上計，我趕緊以迅雷不及掩耳之勢跑出屋外。不敢遲疑的拿起跳繩開始有盡吃奶的力氣，生怕停下來老媽再來打我。
跳的時候我一直在思考以前跳跳繩的'一些問題：1、跳的費氣2、跳完腳掌痛3、跳的慢4、跳的很高5、跳的時候老是中斷……
因為有這一系列問題，所以我一分鐘跳繩的次數就非常少。
在后來夜以繼日的的魔鬼訓練中，我不斷的修改以前的錯誤。汗水浸濕了一件件衣服。經過不懈的努力，在寒假后的第一節(jié)體育課，我就跳出了令人震驚的成績。
以前瞧不起我的人看到這樣的成績，都對我刮目相看。體育老師也對我在怎么短的時間里跳出這優(yōu)異的成績非常詫異�，F在我也不斷的提高對自己的標準。
成長，一個看似簡單的詞語，卻蘊含著無窮的酸甜苦辣，閃耀著生活的七色光環(huán)。
我不知道，這條路到底有多艱難。但我知道，成長需要汗水，汗水是成長中永遠不可或缺的一部分。
成長的作文600字 篇8
道德像是花兒的花瓣，沒有了花瓣花兒便不再美麗；道德像是筆的筆芯，沒有了筆芯，筆便失去了價值；道德像鞋的鞋底，沒有了鞋底，鞋子便再也走不遠路。
在我二年級的時候，常常因為近視而看不清黑板上的問題，媽媽便決定給我配副眼鏡。
因為愛眼城離我家比較遠，所以媽媽要帶我坐公交車到目的地。在等車期間，我發(fā)現人群中有一位老奶奶，她年邁已高，身體似乎很虛弱，正是因為咳嗽聲我才注意到她的。不過，那時我也并不在意。過了一會兒，車便來了，車緩緩的停下來時，我就發(fā)覺位置幾乎坐滿了。于是，拉著媽媽迅速的上了車，找到了僅有的兩個位置。當時我還覺得自己挺滿意的。可我在“引以為傲”的時候，卻又被那痛苦的咳嗽聲打住了，我的目光再次投到那位老奶奶身上……我想起了老師常常教育我們：要做個有良心、有道德的人，我便有一種沖動，想要把位置讓給老奶奶，但是，這兩個位置是我的“勝利果實”時，我又退了回去，正因為我為這兩個想法反復斟酌時，有一位年輕的哥哥站起來扶著老奶奶坐到他的位置上，奶奶對他露出了燦爛的笑臉。我后悔了。我后悔我的處事不果斷，后悔我的斤斤計較、后悔……或許，現在社會上公交車上讓位的.事頻繁出現，但是那次經歷對于我來講是一種提醒、是一種啟示、是一種……我想起孟德斯鳩說過一句話：在一個人民的國家中，還要有一種推動的樞紐，這就是美德。這句話深深的印在我的腦海里！其實，道德只是個簡單的是與否的問題，實踐起來并不像口頭承認那樣容易。我相信世上沒有完美的人，不過我們能把不道德的行為一點一滴的改正過來。
做一個有道德的人，是我們成長之路一直要堅守的！
美德像是成才的伴奏帶，沒有了它，我們的人生便不再精彩！人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖力的刺，但是我們要學著忘記有刺，只想著有花。
成長的作文600字 篇9
看著鄰家孩子逐漸長大，我還天真的以為自己不曾長大。一日日，一年年，歡笑溢滿了15歲的年齡，思緒飛揚在心中。回憶猶如一片小舟的在記憶海洋里，漂浮著，漂浮著…………
在堆滿玩具的幼兒園里，坐著一個萬事皆通的我，老師問：“太陽在哪里啊?”“在這里”。我指著課本上的“太陽”回答說。老師笑了笑，叫我坐下。我納悶了：我是對的啊!怎么沒有表揚我呢?那一年，我5歲，“不知道自己不知道”。
在小學三年級的課室里，坐著一個“一問三不知的我”老師問：“你知道這道題目怎么做嗎?”“不知道”“你知道怎么計算嗎?”“不知道”你知道……”“不知道”從此，老師再也沒有叫我回答問題，因為我的回答總是“不知道”那一年，我9歲，“知道自己不知道”。
在小學五年級的課室里，做著一個自卑的我。老師讓我們做一道題，我很快做出來了。這是老師問：“誰能上來解答這道題，請舉手?”我本來想舉手的，但又怕答錯了被同學們取笑。經過激烈的思想斗爭，角落里的那只小手最終還是放下了，直到老師公布答案時，我才知道，原來我的`答案是對的。那一年，我11歲“不知道自己知道”。
在初一(5)班的教室里，坐著一個自信的我。老師問：“水能上來解答這道題?”“我來”。一個清脆而有力的聲音。我自信的走上講臺�！罢l能教我做這道題”?“我可以”。我從容的接過同學手中的筆，詳細的給他講解題目。那一年，我13歲，“逐漸知道自己知道”。
鶩然回首，哦，原來那就是成長。
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