關于學習日記模板集錦五篇
很快一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候用心地寫一篇日記了。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的學習日記7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習日記 篇1
星期六下午，老媽買來菲菜、豬肉和蔥花，對我說：“今天我們晚飯吃餃子。你也可趁機學包餃子！”我想：包餃子還不簡單？不就把餡往面皮里一放，然后用力一捏，就好了。
包餃子開始了，我學著老媽的樣子，拿起一張餃子皮，夾了一點餡小心翼翼地放在餃子皮的中間，把兩端疊在一起捏幾下，自認為大事告成。沒想到，餃子扁扁的，像一個大餡餅，我沒有吭聲，悄悄地和老媽剛包好的餃子調了包，我覺得我自己蠻聰明的，沒被老媽這個千里眼發(fā)現，哈哈……
我又拿起一張餃子皮，這回我多放些肉餡，包好后我使勁一捏，覺得粘乎乎的，仔細一看，力氣過于用猛，餡又多，餃子皮被擠破了，餡冒出來了。我趕緊又拿了一張皮子，包在破掉的'地方，誰知力度太大，餃子皮又破了，我趕緊又拿起另一張皮子，小心翼翼疊包上去，這下倒好，我的餃子挺了個“將軍肚”，老媽看見了，笑著問我：“這是什么餃子�。俊蔽覅s一本正經地說：“北方餃子，我的特產——‘餃霸王’！”逗得老媽哈哈大笑，我包的餃子在餃子隊伍里挺了個“將軍肚”特別顯眼。
這時我才體會到有些事情看看容易做，要做好它，不是想像的那么簡單。
學習日記 篇2
陽春三月，天氣晴朗，樹木芬芳。到處洋溢著濃濃的春的氣息，空氣是那么的清新，那么舒暢。而在這樣美得季節(jié)里，當今人們的行為卻是不堪入目的。這讓我們想起了中國偉大而又樂于助人的雷鋒叔叔。雷鋒叔叔的行為卻是那么讓人感動，讓人那么欣慰。
所以，我們要學雷鋒作文叔叔的這種作風和這種釘子精神。在日常生活中，我們看見年老的爺爺奶奶們在走馬路，我們去幫他們一把�？匆娫诩腋苫钚铱嗟腵爸爸媽媽，我們需立刻要來工具，幫他們做家務，或是幫他們第一杯水，擦擦汗等等都是我們能做的。
讓我夢學習雷鋒叔叔樂于助人的精神吧！
學習日記 篇3
今天，老師讓寫自己的學習計劃，我那啟閉就開始寫了。
先寫寫我的競爭對手他就是王龍躍，因為王龍躍很細心，我有些粗心，以后我要變得和王龍躍一樣細心，我還要看讀書，語文的閱讀題我有些不會，所以我要多看語文方面的`課外書，考試前我要用我的新方法：1、為自己設立一個小小的目標，我的目標是前15名，爭取前10名，2、用名人名言激勵自己，我的是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”3、和同學一起學習，討論，我經常和張釗討論、學習。4、考試的時候檢查完一遍在檢查一遍，5、考試前不能太累。
這就是我的學習計劃，這個學期我就這樣去做好每一件事。
學習日記 篇4
在如今的社會，雷鋒的所作所為在就在大街小巷傳開，作為一種民族英雄的象征，一個時代的象征，一種螺絲釘精神的象征早就扎根在這個大民族的集體中，甚至可以以這種精神來衡量一個人，說得夸張些可以改變一個民族，乃整個國家。雖然雷鋒英年早逝，但是他的精神卻流逝我們的'整個民族，3月份是做好事的一個月。我在這個月里也做了很多好事。比如在公交車上給老人讓座、在大街上起一見垃圾等等。
在3月份時我做的第一件好事是在垃圾箱的前面有個美麗華的蛋糕盒蓋子，一個亭亭玉立的少女走了過去不但沒有順手撿起，還把蛋糕蓋子踢到了人行道上，頓時，許多餓狼般的眼睛盯著這位少看，誰也顧不上那個‘’垃圾‘’就在這時綠燈突然亮了。很多人都走了過去，但一個人都沒撿起那個垃圾，我走過人行道撿起了垃圾。正在我彎起腰準備起來時我看見了出租車上的一位大叔對我的微笑和一個大拇指，此時我感覺到我做這個事情更有意義了。我拿著那個“垃圾不知道怎么處理。在我準備拿回家時我看見了一位骨瘦如柴的老爺爺。我看見地下各式各樣的紙殼我便知道那位老爺爺是收費品的我二話不說便把紙殼送給了那位老爺爺了�？粗蠣敔斈菭N爛的笑容此時，我便更胸有成竹的為自己今天做的好事畫上了一個圓滿的句號了。
記得雷鋒說過這樣一句話：人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。希望每個人都能為道德盡一份力，這樣世界會更美好！
學習日記 篇5
一.參加教師遠程培訓，學習付華（北京十二中初中一部，中學特級）的講座《初中語文綜合性學習教學策略》，非常贊同“語文綜合學習，把寫作、口語交際整合于綜合性學習之中，在規(guī)模小、層次少的活動中培養(yǎng)語文的綜合素質，尤其是培養(yǎng)學生的口語交際能力和寫作能力�！�
聯(lián)系曾經指導學生學習七上第五單元后，舉行《我愛我家》活動：①“老照片的故事”，學生從家里找出一些自己或家人的照片，以一張或一組家庭照片為引子，與家人進行交流，了解家人的生活經歷。首先在班里講給全班同學聽，并在此基礎上布置寫一篇作文。或記敘自己曾經的美好回憶，或描述家庭中過去的故事。②“一件家庭物品”，有的學生帶來了弟弟的金鎖，有的學生帶來了家里的一個小帆船，向全班同學講述其中包含的故事。最后以此為內容寫一篇作文。
目的`是通過這樣的活動形式，先交流、詢問，了解家庭故事，再給同學講述，最后書面表達出來，既鍛煉學生口語交際能力又提高了寫作水平。
二.參加教師遠程培訓，學習付華（北京十二中初中一部，中學特級）的講座《初中語文綜合性學習教學策略》，其中介紹了《中學語文課程標準》對綜合性學習的評價建議：綜合性學習的評價應著重考察學生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。這種探究，既有學生個體的獨立鉆研，也有學生群體的討論切磋，所以除了教師的評價之外，要多讓學生開展自我評價和相互評價。
聯(lián)系曾經指導學生學習八下第一單元后，舉行《獻給母親的歌》活動，學生以小組為單位，通過詩朗誦、歌曲演唱、小品表演等形式，表達了自己對媽媽的感恩之情。同學們自編自導自演，在合作中準備排練，登上班級的舞臺，展示了自己的各種才能、鍛煉了各種能力。更充分說明語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑�；顒咏Y束后，同學們自己投票選舉了最佳節(jié)目、最佳演員、最佳導演等，很好地完成了自我評價和相互評價。
三.參加教師遠程培訓，學習付華（北京十二中初中一部，中學特級）的講座《初中語文綜合性學習教學策略》，首先進一步明確了什么是語文綜合性學習：語文綜合性學習是以語文學科為依托，以實踐活動為主要形式，綜合其他學科，學習生活及現代社會的內容，運用合作探究等學習方式，使學生在感興趣的自主活動中得到語文素養(yǎng)的全面提高。
本學期指導學生學習八上第一單元后，開展了語文活動“世界何時鑄劍為犁”，以競賽形式，不僅讓學生了解古今中外有關戰(zhàn)爭的人和事，也使他們更多地掌握了有關戰(zhàn)爭的成語故事和詩詞�；顒又新�(lián)系了歷史課學習的內容，并結合現代世界戰(zhàn)爭（從阿富汗到伊拉克再到利比亞戰(zhàn)爭）。讓學生最終感悟到，雖然戰(zhàn)爭一直伴隨著我們到現在，但是，世界人民對和平的渴望從沒有停止。我們要記住過去，珍惜現在，為了實現和平，作為青少年，我們要熱愛偉大的祖國，牢記歷史，不忘國恥。團結互助，崇尚科學和真理，學好現代科學知識和技術，服務人民，捍衛(wèi)和平！
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